苏教版小学四年级上册科学实验报告单
最新苏教版小学四年级上册科学实验报告
苏教版小学四年级上册科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,2）、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热,不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论：空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一,还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
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实验材料：铅笔
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能 听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
实验九：
制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）
制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签
制作过程：
（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调 试音高。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
实验十四实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2 单元）
3
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏教版小学四年级上册科学实验报告52652
苏教版小学四年上册级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
苏教版四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单实验名称：测量长度实验目的：本实验旨在使学生掌握使用尺子和卷尺等测量工具进行长度测量的方法和技巧，培养学生的观察、记录和分析问题的能力。
实验材料：•尺子•卷尺•若干不同长度的物体（如小木棍、铅笔等）实验步骤：1.向学生展示尺子和卷尺，并解释它们的使用方法和单位。
2.让学生分组，每组分配一个尺子和卷尺，并给每个组发放不同长度的物体。
3.学生通过观察和测量，使用尺子和卷尺测量每个物体的长度，并记录在实验报告单上。
4.学生完成测量后，对结果进行整理和分析，讨论每个物体的长度是否一致。
5.将学生的观察结果进行汇总，进行课堂总结。
实验记录：物体尺子测量长度（cm）卷尺测量长度（cm）小木棍1 10 11小木棍2 15 14小木棍3 12 13实验结果分析：通过对测量结果的整理和分析，我们可以发现在本次实验中，小组之间使用尺子和卷尺测量同一物体的长度结果存在一定的差异。
造成这种差异的原因可能有：1.不同学生对测量工具的使用方法掌握程度的差异，导致测量结果有一定的误差。
2.测量过程中可能存在一定的人为误差，比如尺子或卷尺的放置不准确等因素。
实验结论：通过本次实验，学生们学会了使用尺子和卷尺进行长度测量的方法和技巧，并通过对测量结果的分析，认识到测量过程中可能存在一定的误差。
为了减小误差，我们应该掌握正确的测量方法，并且在测量过程中要注意细心、准确地进行操作。
只有这样，我们才能获得更准确的测量结果，提高实验的可靠性和准确性。
实验思考问题：1.在本次实验中，你觉得尺子和卷尺哪一种测量工具更准确？为什么？2.除了尺子和卷尺，还有哪些可以用来测量长度的工具？3.在进行测量时，你有没有遇到困难？如何解决的？小结：通过这次实验，我学会了如何使用尺子和卷尺进行长度测量，并了解了测量结果可能存在的误差。
在今后的学习和生活中，我会更加细心、准确地进行测量，并探索其他测量长度的方法和工具。
苏教版小学四年级科学上册实验报告册
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题空气的性质实验名称空气的性质班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器实验过程：1、用注射器抽气后射入水中。
2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、把充气的气球嘴松开。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
我们的发现：用注射器抽气后射入水中有冒出，小木棒上的气球，大的，小的，松开手后气球里的气，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。
实验结论：空气有、、、等性质。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：2课题班级四（实验小组长实验材料实验过程：热空气和冷空气实验名称热空气和冷空气）班指导教师实验时间组员蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋、1、准备两个同样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个使它变热。
2、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。
3、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
4、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
我们的发现：热空气往，冷空气。
实验结论：空气受热，遇冷。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3课题空气中有什么实验名称空气中有什么班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料水槽、蜡烛、硬饮料瓶、火柴实验过程：1、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧。
3、观察有什么现象发生。
我们的发现：蜡烛慢慢，水涌进里。
实验结论：燃烧时耗去一部分。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4课题班级四（实验小组长实验材料实验过程：空气中有什么实验名称空气中有水蒸气）班指导教师实验时间组员碎冰、玻璃杯、卡片1、把小冰块放入干燥的玻璃杯里。
2、用上卡片把玻璃杯盖上几分钟。
我们的发现：玻璃杯的外壁有和。
实验结论：空气中含有。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：5课题冷热与温度实验名称冷热与温度班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程：1、把一支温度计放入一杯热水中，每隔 2 分钟观察一次温度计上的高强度，并记录下来。
苏教版四年级上册科学实验报告计划单
学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内空气的性质容所需仪器名称水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器及数量实验1、用注射器抽气后射入水中，察看现象。
过2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持均衡。
程3、用缝衣针扎破一个气球，察看木棒是否是还均衡。
及4、把装满空气塑料袋用手挤压。
步骤实验空气占有空间 , 有必定重量 , 能被压缩，压缩空气有弹性。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内热空气的性质容所需仪器名称蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水及数量实1、在纸蛇下方点燃蜡烛，察看现象。
验2、将两个同样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
过3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立刻用玻璃程板把瓶口盖上。
及4、将冷气瓶瓶口瞄准热瓶口搁置而后迅速抽取玻璃板。
步5、对换两个瓶的地点（瓶口不可以分开），察看烟雾流动状况。
骤实验空气受热上涨，遇冷降落。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间科目科学实验内研究空气的成分容所需仪器名称水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片及数量实验 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
过 2、再用无底的塑料瓶罩上，而后立刻盖上盖拧紧，察看有什么现象发生。
程3、蜡烛燃到自动熄灭，再翻开盖，放进焚烧的火柴，察看焚烧的火柴进及入饮料瓶后的现象。
步骤实验空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。
结果教师评语署名年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级实验时组次间实验内科目科学正确使用温度计测水的温度容所需仪器名称烧杯、温度计、铁架台、热水及数量实验 1、将手试触烧杯杯壁，预计杯中热水温度；过 2、将温度计的玻璃泡所有浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充足接触；程 3、保持温度计的玻璃泡与热水充足接触，待温度计的示数稳固；及 4、视野与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。
苏教版小学四年级科学实验报告单上册
苏教版小学四年级科学实验报告单上册1、实验的目的（1）学习能源的形成原理，知道机械能和化学能的变化；（2）学习用把手转动齿轮，使假齿轮转动的机械实验；（3）学习用火花机发生变化产生电能的实验；（4）学习用叶片发电机发动车产生化学能的实验。
2、实验准备（1）机械能实验：34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮、力学装置、扭簧；（2）电能实验：4根金属针、火花机；（3）化学能实验：叶片发电机、低压电阻灯。
3、实验原理（1）机械能实验：将34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮按指定位置安装到力学装置上，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮，使假齿轮36号转动。
（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机中，点火时发生电化学变化，产生电能；（3）化学能实验：将叶片发电机的叶片放入砂轮上，砂轮转速增加时，叶片发电机也会发生变化，产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
4、实验步骤：（1）机械能实验：将34号齿轮安装在力学装置上，手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生运动；（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机，用打火机打火，使发生电化学变化；（3）化学能实验：将叶片发电机安装在长方体框架上，将砂轮放在框架上，给砂轮加上动力，使叶片发电机产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯产生照明。
5、实验结果（1）机械能实验：当手转动轮托35号时，36号会跟着转动；（2）电能实验：用火花机点火，发生变化留下电花，产生电能；（3）化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
6、结论机械能实验：手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生转动，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮；电能实验：当点火发生变化后能留下电花，说明火花机产生了电能；化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，最终给低压电阻灯给予照明，从而证明了机械能、电能、化学能之间的转换原理。
苏教版四年级上册科学实验报告单3
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《空气中有什么》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实验目的认识二氧化碳
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
实验器材实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验操作过程1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
小苏打不能太多。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
收集2瓶气体以备用。
实验操作过程3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。
倒入瓶中的澄清石灰水要少。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。
6、观察现象。
7、记录。
用文字或图画记录观察结果。
8、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持
燃烧。
指导意见
等级
A B C。
(完整版)苏教版小学四年级上册科学实验报告单
4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5、熄灭酒精灯。
实
验
结
果
在固体中，热的主要传递方式是传导。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在液体和空气中的传播
所需仪器名称及数量
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
空气的性质
所需仪器名称及数量
水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器
实
验
过
程
及
步
骤
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
正确使用温度计测水的温度
所需仪器名称及数量
烧杯、温度计、铁架台、热水
实
验
过
程
及
步
骤
1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；
2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
苏教版四年级上册科学实验报告单 1
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《空气的性质》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
空气占据空间也有质量。
实
验
器
材
细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验操作过程一、1、将两只气球充气。
在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。
2、将气球系在细木棍两端。
实验操作过程二、1、用细线将气球系在细木棍两端。
2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。
3、刺破其中一只。
三、1、要在无风的环境下进行。
2、注意防止气球炸开，保护眼睛。
四、观察现象。
有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。
五、记录。
用文字或图画记录观察结果。
六、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验
结论
空气占据空间也有质量。
指导意见
等级
A B C。
苏教版小学科学四年级上册科学实验报告
（）灰尘最多的地方（）污染最严重。
小学科学实验报告单
实验名称
观察冷热和温度
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（）温度计、（）线、（）铁架台
实验步骤
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
结 论
（）气压越大，纸团射得越（）远。
小学科学实验报告单
实验名称
是什么力量使纸蛇转动
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（）蜡烛、（）火柴、纸蛇、线。
实验步骤
1、手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手 。
2、将纸蛇放在蜡烛上方
观察到的现象或测量的结果
纸蛇转动。
结 论
小学科学实验报告单
实验名称
哪里的灰尘最多
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
三面干净的（）镜子、（）凡士林。
实验步骤
1、找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林；
2、把三面镜子放在不同的地方；
3、几天后，比较黏在镜子上灰尘的最多。
观察到的现象或测量的结果
在室外镜子上黏灰尘的最多。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。观察有什么现象发生，这说明了什么？
观察到的现象或测量的结果
1、蜡烛燃烧一会儿后熄灭，瓶内的水上升一小截。
2、 燃烧着的火柴立即熄灭，说明饮料瓶中剩下的气体不支持燃烧。
苏教版小学四年级上册科学实验报告单
实
验
结
果
温度计能测水的温度。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在固体中的传播
所需仪器名称及数量
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验
过
程
及
步
骤
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究传播声音的物质
所需仪器名称及数量
分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签
实
验
过
程
及
步
骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
班级
全版苏教版小学四年级上册科学实验报告单.doc
4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实
验
结
果
空气受热上升，遇冷下降。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入少许茶叶末。
3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。
5、观察茶叶末的运动。
6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
实
验
结
果
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
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苏教版四年级科学(上) 实验报告
苏教版四年级科学(上) 实验报告实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的, 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热,不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验三：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论：空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验六：探究声音产生的原因。
（答案不唯一,还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验七：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
苏教版四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单实验名称：测量与计量实验目的本次实验的目的是让学生学会使用尺子、天平等工具进行尺寸和质量的测量，培养学生准确、独立和认真的态度。
实验器材•尺子•天平•不同大小的物体（如果实、铅笔等）实验原理1.尺寸测量：使用尺子可以测量物体的长度。
要准确测量，请将尺子的一个端点放在物体的一端，然后读取尺子的刻度，将其作为物体的长度。
不同尺寸的物体可以用不同的尺寸的刻度尺进行测量。
2.质量测量：使用天平可以测量物体的质量。
将物体放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态。
读取天平上的刻度，将其作为物体的质量。
实验步骤1.尺寸测量：–取一根铅笔，使用尺子测量其长度，记录结果。
–取一个果实，使用尺子测量其长度，记录结果。
–比较铅笔和果实的长度，写下你的观察结果。
2.质量测量：–将铅笔放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–将果实放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–比较铅笔和果实的质量，写下你的观察结果。
实验结果1.尺寸测量：–铅笔的长度为15 cm。
–果实的长度为7 cm。
–观察结果：铅笔的长度大于果实的长度。
2.质量测量：–铅笔的质量为10 g。
–果实的质量为50 g。
–观察结果：果实的质量大于铅笔的质量。
实验总结通过本次实验，我学会了使用尺子和天平进行尺寸和质量的测量。
实践中，我观察到铅笔的长度大于果实的长度，果实的质量大于铅笔的质量。
这表明在我们的日常生活中，物体的尺寸和质量是可以通过工具进行准确测量的。
在实验中，我特别注意了尺子和天平的使用方法，保证了测量的准确性。
同时，我也意识到，在进行尺寸和质量测量时，我们需要选择合适的工具，并将工具使用方法熟练掌握，从而获得更准确的结果。
通过这个实验，我对测量和计量有了更深入的了解，也提高了我的实践能力和观察力。
在今后的学习中，我将更加注重实际操作，努力提高自己的科学素养。
参考文献•《苏教版四年级科学上册》。
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实
验
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果
温度计能测水的温度。
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学生实验报告单
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组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在固体中的传播
所需仪器名称及数量
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验
过
程
及
步
骤
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。
3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。
4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实
验
结
果
空气受热上升，遇冷下降。
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四年级
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实验时间
科目
科学
实验内容
物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。
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年 月 日
学生实验报告单
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四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究传播声音的物质
所需仪器名称及数量
分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签
实
验
过
程
及
步
骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
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学生实验报告单
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四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
正确使用温度计测水的温度
所需仪器名称及数量
烧杯、温度计、铁架台、热水
实
验
过
程
及
步
骤
1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；
2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
2、在距离一臂远的地方，用牙签轻敲桌子。
3、记录听到的声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。
5、打结的细棉线穿过纸杯，另一端捆着牙签，轻敲牙签，记录听到的声音效果。
实
验
结
果
声音是以波的形式传播的，空气是传播声音的物质。
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学生实验报告单
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四年级
组次
实验时间
3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。
4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口，观察现象（有雾产生）。
实
验
结
果
水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了雨。空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫霜。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是雾。
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年 月 日
学生实验报告单
实
验
过
程
及
步
骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入少许茶叶末。
3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。
5、观察茶叶末的运动。
6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
实
验
结
果
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
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学生实验报告单
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四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实
验
结
果
学校：
姓名
Hale Waihona Puke 班级四年级组次实验时间
科目
科学
实验内容
雨、霜、雾的成因
所需仪器名称及数量
烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯
实
验
过
程
及
步
骤
1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。
2、少量水与温度计、试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。（在易拉罐下放上一块湿毛巾。）
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姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的蒸发快慢与什么因素有关
所需仪器名称及数量
大小不同的碟子、水、湿布
实
验
过
程
及
步
骤
1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。
2、用湿布擦洗黑板。
实
验
结
果
蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动及温度有关。
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
固体的热胀冷缩现象
所需仪器名称及数量
铜球、铁圈、酒精灯
实
验
过
程
及
步
骤
1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。）
2、给铜球加热。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。
4、将铜球放入水中冷却。
5、试试能否通过铁圈。
实
验
结
果
固体有热胀冷缩的性质。
教
师
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语
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年 月 日
学生实验报告单
研究空气的成分
所需仪器名称及数量
水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片
实
验
过
程
及
步
骤
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现象发生。
3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。
实
验
结
果
空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。
实
验
结
果
空气占据空间,有一定的重量,能被压缩，压缩空气有弹性。
教
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学生实验报告单
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班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热空气的性质
所需仪器名称及数量
蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水
实
验
过
程
及
步
骤
1、在纸蛇下方点燃蜡烛，观察现象。
2、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
3、在一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。
4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5、熄灭酒精灯。
实
验
结
果
在固体中，热的主要传递方式是传导。
教
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年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在液体和空气中的传播
所需仪器名称及数量
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
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程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
空气的性质
所需仪器名称及数量
水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器
实
验
过
程
及
步
骤
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。