校园生活——纸版画

海风·海潮·渔歌

（课时：2课时）

版画课程改编为：校园生活——纸版画

教学目标

知识目标——学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作校园生活情节的作品。

能力目标——培养学生多种手法的艺术创造能力。

情感目标——通过本课学习，使学生了解纸版画的基本制作手法和步骤培养学生热爱自己的校园情感。

教学重点及难点的分析：

重点——学生了解纸版画的基本制作方法和步骤。

难点——如何引导学生运用纸版画材料，运用画、剪、贴、压等方法制成底版和拓印出来。

问题设计：

（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）

1. 播放一段的录音（有关校园生活声音）

问题：你会发现有什么事情发生？

2. 图片欣赏（有关校园生活图片）

出示课题：校园生活——纸版画

学习者特征分析：

（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）

1．学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好动的。

2．学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。

3．学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。

教学活动过程简要说明：

①教学方法。②活动方式。③教学模式。

教学点评：

1、学生能用身边找到的各种材料，制作纸版画。

2、能否在设计应用中表现出创意。

3、学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。

课前准备：

1. 制作一幅校园生活纸版画。

2. 剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、吹塑纸、生宣纸、油墨、颜料等。

一、学习情境设计

1. 播放一段的录音（有关校园生活声音）

问题：你会发现有什么事情发生？

2. 图片欣赏（有关校园生活图片）

出示课题：校园生活——纸版画

二、教学结构流程的设计

教学方法：问答法、欣赏讨论法、暗示法、角色法。

活动方式：采用小组合作探究学习的活动方式，强化学生欣赏评论与设计构思相结合的学习能力。

教学模式：“跨学科综合探索美术学习模式”与“开放式多元化角色活动”教学模式。

教学

环节

教师活动学生活动

课前准备1．教具：剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、吹塑纸、生宣纸、油墨、颜料制

作一幅校园生活纸版画。（学校舞蹈对的表演）

2．学具：剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、吹塑纸、生宣纸、油墨、颜料。

1．有关的校园图片及有关校园生活录音。

1．学生收集

校园题材的

图片。

2．简易版画

制作的工具

与材料。

1.学生把

各自收集

的图片资

料作介绍。

2.让学生把

自己所听到

的声音大胆

的回答。

课堂导入1．播放一段的录音（有关校园生活声音）问题：你会发现有什么事情发生？2．图片欣赏（有关校园生活图片）

出示课题：校园生活——纸版画

课堂发展一、版画作品种类：

二、纸版画

1．什么是纸版画？

纸版画是用厚薄不同、具有不同纹理的纸版，通过各种手段制成各

种各样的底版，再运用不同拓印的方法印制的画。

2．纸版画的制作方法？

剪、刻、撕、贴、压等

3．纸版画的制作工具？

剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、水粉笔、毛笔、刮刀、瓶盖等

4．纸版画的制作材料？

白版纸、吹塑纸、卡纸、生宣纸、白乳胶

三、纸版画图片欣赏

宣纸粉印版画立体单色版画单线染色版画

活动一：在

教师的指

导下欣赏、

讨论以下

的版画作

品。

活动二：

引导学生

了解纸版

画材料，运

用画、剪、

贴、压等方

法制成底

版和拓印。

学生欣赏

学习，分组

作简单的

笔记或视

觉记忆。

各小组欣赏

范例的巧妙

构思以后，

再进行自己

的纸版画创

作。

单线染色版画

立体染色版画

彩色纸粉印版画

综合技法版画手撕纸版画镂空套色版画

三、纸版画的制作步骤：（介绍2种方法）

1、立体染色技法

1.以吹塑纸为底版,把剪

2.把油墨滚在制好的版上。

好的纸形,逐层粘贴上。

3.铺在生宣纸磨压印制。

4.在印好的生宣纸上染上

丰富颜色。

2、宣纸粉印技法

1.用刻画的工具直接在吹塑

2.用一张比版大一些纸覆

纸版上刻画，在不画透版的盖在画好的版上,用铁夹

前提下尽量把线画的深一些。子将一边与吹塑版版固定。

3.掀开纸的一边,调好色在

4. 放下纸用手抚压,

吹塑纸上用笔填色。直到认为印好为止。

评选好的作业，与下一课的好作业集中起来举办一个单元作业展览。

课后

延伸

1．学生课堂作业布置。（组织8个小组）

要求：以学校生活为例进行纸版画制作和拓印

（根据我们上一节课画好的创作稿，进行制作）

2．教师巡视辅导，交代注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳明快；拓印的时候要注意抚压的力度。

3．评价