幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略研究
让班级漂流角发挥图书漂流的实效性研究
让班级漂流角发挥图书漂流的实效性研究图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，让下一位爱书人阅读，继续下一段书香漂流。
这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。
近年来，我们幼儿园也发动了图书漂流活动，提倡“让阅读快乐与诚信随书漂流”，并号召每个班开设自己的班级漂流角。
虽然园方的建议是：每个家庭自愿参与图书漂流的活动，不强求。
但是笔者还是运用多种策略，鼓励每个家庭都能参与到这个活动中来，并在图书漂流的过程中体验快乐、亲子共成长。
一、让经典开始漂流。
图书漂流的第一步，就是要保证漂流图书的质与量。
精美而充满童趣的绘本，就成为了我的首选。
如果孩子看到一本内容精彩，而且描绘了孩子们想看、想听、想体验事物的绘本，一定会感受到极大的喜悦。
并由此爱屋及乌，爱上我们的图书漂流活动。
1．经典时间——读“我”最喜欢的绘本。
一开始，绘本价钱的高昂以及家长担心带去的图书会损坏、弄丢等种种外部因素，导致了来参与漂流的图书质量不高，很多孩子们带来的都是自己不怎么喜欢、甚至已经破烂的书。
看来我只得另辟蹊径，从内部公关了。
为了鼓励孩子愿意把自己最喜欢的绘本带来和同伴分享，我开辟了经典时间——读“我”最喜欢的绘本。
每天午睡前，请一个孩子推荐自己带来的精彩绘本，然后由老师进行朗读，作为孩子们的睡前故事。
所有的孩子都非常喜欢这个活动，当他们听着自己带来的绘本被老师朗读出来，心里充满自豪。
已经轮到的孩子会来跟我说：“老师，下次我再带一本新绘本的来，你再请我推荐，好吗？”没有轮到的孩子会着急的问我：“老师，我带来的绘本也很好看，什么时候轮到我推荐啊？”通过这个活动，我们的漂流角一下子从“贫民”化身成为珠光宝气的“贵妇”。
2．好书推荐——与话题匹配的绘本。
我园的课程是由一个个话题所组成的，每个话题大约会开展四周的时间。
2024年幼儿园图书漂流活动方案
2024年幼儿园图书漂流活动方案引言：图书漂流活动是一种有趣、创新且有意义的图书交流方式，通过将图书放置在特定地点，使他人可以免费借阅，并鼓励他们再将图书传递给其他人。
对于幼儿园来说，图书漂流活动不仅可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，还可以促进家庭和社区的联系与交流。
本文将提供一个详细的2024年幼儿园图书漂流活动方案，以供参考。
一、活动目标：1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力；2. 提供多样化、丰富的图书资源；3. 促进家庭和社区之间的联系与交流；4. 弘扬分享和传递的精神。
二、活动准备：1. 策划团队：组建策划团队，包括幼儿园教师、家长代表和社区志愿者等，共同负责活动方案的制定和执行。
2. 资金筹备：确定活动所需的预算，并与相关部门协商，争取经费支持。
3. 图书筹集：通过募捐、征集和购买等方式，筹集新旧图书，以满足多样化的阅读需求。
4. 图书整理：对筹集到的图书进行分类、整理和标注，以便于后续的分发和归还工作。
5. 活动宣传：制作活动海报和宣传册，发布在幼儿园、社区和线上平台上，吸引更多的参与者。
三、活动流程：1. 开展活动启动仪式：在幼儿园举行活动启动仪式，邀请家长代表和社区志愿者参加。
在仪式上介绍图书漂流活动的目的和意义，并宣布正式开始。
2. 分发图书包：在活动启动仪式后，将准备好的图书包分发给每个家庭。
图书包内包含若干本精心挑选的图书，家长和孩子可以一起阅读。
3. 活动时间：设立固定的活动时间，每周选择一个时间段，在幼儿园附近的公共区域或社区场所进行图书漂流活动。
家长和孩子们可以携带旧图书前来参与，并可以选择新图书进行借阅。
4. 活动监督：安排教师和志愿者轮流值班，负责活动现场的秩序维护和图书的管理工作。
确保每个人都能有机会借阅新图书，并保证归还和交换的规范进行。
5. 活动记录：建立图书漂流活动的记录系统，包括借阅人员信息、图书信息和归还情况等。
及时更新记录，便于追踪图书的流动情况和活动的效果。
2023年幼儿园图书漂流活动方案
2023年幼儿园图书漂流活动方案一、活动目的和背景：图书漂流是一种将图书流动起来的活动，通过将图书留给他人阅读，让更多的人有机会接触到优秀的图书。
本次图书漂流活动旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，通过分享和交流，让幼儿间形成共同的阅读习惯，丰富他们的阅读体验，培养他们的想象力和创造力。
二、活动内容：1.图书捐赠：邀请家长们捐赠幼儿自己喜欢的图书，同时幼儿园也会提供一部分适合幼儿阅读的图书作为起点。
2.图书打包和登记：幼儿园老师负责对捐赠图书进行打包整理，并在每本书上标注捐赠人的名字和联系方式，便于后续的追踪。
3.图书漂流启动仪式：在活动正式开始之前，举行一个庄重的仪式，介绍漂流图书的背景和目的，激发幼儿的参与热情。
4.图书漂流包制作：每个幼儿都可以制作自己的图书漂流包，包内可以放入一本喜欢的图书，供和其他幼儿交流分享。
5.图书漂流记录：每本图书都会有一个记录本，每经过一个人的手，都要在记录本上写下姓名和时间，留下自己的感受和对这本书的评价。
6.图书漂流传递：幼儿园将把整理好的图书放入不同的漂流包中，每个包都标有一个编号和联系方式。
幼儿可以根据自己的选择，选择一个漂流包并带回家，阅读完后再传递给另外一个幼儿。
7.图书分享和交流：每周组织一次图书分享和交流活动，幼儿可以带着自己喜欢的图书和漂流包，和其他幼儿一起分享阅读的心得和体验。
8.图书追踪与反馈：通过记录本和联系方式，邀请接收到漂流图书的家庭提供反馈和意见，了解图书的流动情况，并适时调整后续的图书漂流活动。
三、活动计划：1.图书藏书阶段（6月）：与家长沟通，邀请他们参与捐赠图书，并准备幼儿园的图书。
2.图书整理阶段（7月）：由幼儿园老师将捐赠的图书进行分类整理，并进行编号和登记。
3.图书漂流启动仪式（8月）：全园幼儿参加仪式，了解图书漂流的目的和规则。
4.图书漂流包制作（8月）：幼儿制作属于自己的图书漂流包。
5.图书漂流传递（9月至12月）：幼儿分批次选择图书漂流包，并按照约定的时间传递给其他幼儿。
幼儿园图书漂流家长心得
幼儿园图书漂流家长心得一、图书漂流的意义幼儿园作为孩子们最早接触图书的场所，图书漂流活动的开展，对于孩子们的语言能力、阅读习惯、思维发展等方面都有着重要的影响。
图书漂流不仅仅是一种阅读形式，更是一种教育方法，它培养了孩子们的爱读书的习惯，并且让孩子们通过与其他孩子的交流，进一步理解图书内容，拓宽阅读广度。
二、家长参与图书漂流的好处在幼儿园图书漂流活动中，家长的角色十分重要。
他们既是活动的组织者，也是参与者，通过参与，家长能够更好地了解孩子的阅读兴趣、阅读习惯，进而有针对性地引导孩子的阅读。
同时，家长与孩子一起参与图书漂流，也给了孩子们一种看到家庭阅读的重要性，培养了他们对阅读的兴趣和热爱。
三、分享孩子们的阅读心得在参与图书漂流活动后，家长需要与孩子进行心得分享。
孩子们可以口述自己对图书的理解和感受，家长则可以帮助孩子整理思路、组织语言，一起进行反思和总结。
通过分享，孩子们可以更好地理解并学会从书中获取知识、情感和启发，也能够在交流中提高自己的语言表达能力。
四、共建图书漂流社区除了家庭内部的分享，家长还可以组织图书漂流社区，邀请其他家庭一同参与。
这样一来，不仅能与其他家庭建立起更紧密的联系，孩子们还可以通过多元化的交流，获取不同家庭的阅读心得和观点。
此外，共建图书漂流社区可以形成一个完整的阅读生态系统，为孩子们提供更多的图书资源和阅读机会。
五、图书漂流在家庭教育中的作用图书漂流作为一种有趣的阅读形式，可以在家庭教育中发挥重要作用。
首先，它为孩子们提供了互动的阅读体验，使他们能够更好地理解和感受书中的内容；其次，图书漂流鼓励孩子们独立思考和表达自己的观点，培养了他们的创造力和批判思维；最后，通过参与图书漂流，孩子们还能够提高自己的语言表达能力和交流能力，从而在与人沟通中更加自信。
六、总结幼儿园图书漂流活动是家长参与幼儿园教育的一种重要方式，它给予了孩子们更多的阅读机会和交流平台。
通过图书漂流，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣和习惯，还能够促进他们语言能力的提高和思维发展的成长。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案童心如歌，书香如蜜——幼儿园图书漂流活动方案【活动设计思路】每年的“4、23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
【图书漂流活动的口号】童心如歌，书香如蜜【图书漂流活动的目的】1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
【图书漂流具体方法】1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
【图书漂流活动礼仪要求】1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
【图书漂流活动准备】1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
【图书漂流活动的要求】1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。
幼儿园“图书漂流”活动方案（精选5篇）
幼儿园“图书漂流”活动方案（精选5篇）幼儿园“图书漂流”活动方案（精选5篇）幼儿园“图书漂流”活动方案 1一、活动设计思路每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
二、图书漂流活动的口号童心如歌，书香如蜜三、图书漂流活动的目的1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
四、图书漂流具体方法1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
五、图书漂流活动礼仪要求1.珍爱同伴的`图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
六、图书漂流活动准备1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
七、图书漂流活动的要求1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。
幼儿园图书漂流活动反思-1
幼儿园图书漂流活动反思在“悦读绘本”的课题背景下，我园开展了图书漂流活动。
阅读对幼儿的成长至关重要，而科学有效的阅读方式对激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高幼儿的生活品质起着关键性的作用。
近年来，一种名为“图书漂流”的全新阅读方式被许多幼儿园采用、推广。
图书漂流，它起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。
没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。
让书漂流，让书香流淌，让整个社会成为一个流动的图书馆。
[1]这种好书共享的方式温馨而富有意义。
图书漂流是一种影响，一种有意义的阅读分享；图书漂流，漂流的不仅有书香，还传递着品德和责任心，快乐和诚信，是一段文明美丽的奇妙旅程。
这样的活动和方式为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，让我们的孩子能读到更多的好书，让更多的孩子在参与过程中培养习惯，孕育品行，积淀文化。
一、图书漂流活动的基本流程与步骤。
1.“甄选图书”通过积极宣传，鼓励幼儿人人参与，引导幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书。
为保证漂流书的可读性，要求所漂书籍完好无损，而且必须是内容健康、积极向上的正版图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
2.“放漂图书”家长协助幼儿写好漂流书扉页上的漂流寄语。
漂流寄语主要是写精彩介绍和漂流愿望。
指导孩子填写并在图书上粘贴“漂流卡”，漂流卡上写清自己的姓名、班级，教师与幼儿将漂流活动的图书进行统计后分类，整齐的摆放到班级图书角、走廊、图书室等图书漂流站中，开始图书的漂流之旅。
3.“传漂图书”幼儿自主选择自己喜爱的图书，每次仅选一本，两天之内看完放回原处，每看完一本图书，幼儿在家长的协助下填写手中的图书阅读卡，记录阅读时间、书名及最感动的人（话）。
如有一位小朋友看完《猜猜我有多爱你》后，记录的话语是“爱大无边”，而另一位小朋友读过《蓝精灵》之后评论道“团结起来力量大，就可战胜邪恶。
幼儿园图书漂流活动总结
幼儿园图书漂流活动一、活动背景与目标随着社会的发展，阅读对于幼儿的成长越来越重要。
为了激发幼儿的阅读热情，我们策划了此次图书漂流活动。
活动的目标是通过图书的传递，让幼儿接触到更多的优秀书籍，培养他们的阅读习惯和分享意识，同时也为家长提供一个参与幼儿教育的平台。
二、活动准备1.收集图书：我们向家长和幼儿发出倡议，鼓励他们捐赠自己喜欢的图书。
同时，幼儿园也购买了一些新的图书，丰富漂流书库。
2.制作漂流卡：为了记录图书的漂流轨迹，我们制作了精美的漂流卡，让幼儿在阅读后写下自己的感受和心得。
3.布置漂流站：在幼儿园的各个角落设置了漂流站，摆放着丰富的图书，供幼儿自由选择。
4.宣传活动：通过班级群、宣传栏等方式，向家长和幼儿宣传图书漂流活动的意义和规则。
三、活动过程1.启动仪式：在活动启动仪式上，园长向全体幼儿介绍了图书漂流活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与。
随后，幼儿代表上台发言，表达了对阅读的热爱和对活动的期待。
2.图书漂流：活动正式开始后，幼儿们纷纷来到漂流站，挑选自己喜欢的图书。
他们拿着图书，认真地填写漂流卡，然后将图书带回家中阅读。
在阅读过程中，家长们也积极参与，与幼儿一起分享阅读的快乐。
3.分享交流：每周，我们都会组织幼儿进行图书分享交流活动。
幼儿们将自己阅读过的图书带到班级中，与小伙伴们分享自己的感受和心得。
他们用稚嫩的语言讲述着书中的故事，脸上洋溢着幸福的笑容。
4.评选表彰：为了鼓励幼儿积极参与活动，我们设立了“阅读之星”“最佳分享奖”等多个奖项。
在活动结束后，我们根据幼儿的阅读数量、分享表现等进行评选，并为获奖幼儿颁发了奖状和奖品。
四、活动效果1.培养了幼儿的阅读兴趣：通过参与图书漂流活动，幼儿们接触到了更多的优秀书籍，激发了他们的阅读兴趣。
许多幼儿在活动中养成了每天阅读的好习惯，阅读能力也得到了显著提高。
2.增强了幼儿的分享意识：在图书漂流过程中，幼儿们学会了分享自己的图书，也学会了欣赏他人的图书。
大班图书漂流活动方案
大班图书漂流活动方案摘要大班图书漂流活动是一项旨在促进学生阅读兴趣和开拓视野的活动。
通过将班级中不同学生的看法和选择结合在一起，让学生有机会体验不同类型的书籍和文化，提高他们的综合素养。
在这个方案中，我们将介绍活动目标、活动流程、参与者要求和评价机制。
活动目标活动的目的是让学生建立阅读习惯、发掘自己的兴趣和提高文化素质。
为达到这个目标，我们将通过以下途径促进学生的阅读兴趣：•提供不同类型和难度的书籍让学生选择。
•鼓励学生分享他们的阅读体验和看法。
•增强学生的团队合作和沟通能力。
•培养学生对不同文化的尊重和理解。
活动流程准备工作在活动正式开始前，需要准备以下工作：1.确定漂流地点：选择一个安全、便捷和环保的地点，让学生可以方便地分享书籍。
2.准备书籍：老师可以提供一些书籍，也可以鼓励学生自己带书来交换。
书籍可以按照主题、类型和难度等分类，让学生有更多选择。
3.分组：将学生分组，每个小组5-6人。
每个小组需要一个组长，负责组织小组内部事务，并在活动结束后汇总小组反馈。
漂流环节1.漂流前，老师可以让学生先选择一本自己感兴趣的书籍，并解释活动流程和规则。
2.活动开始后，学生分组到漂流地点，然后交换书籍并选择新的书籍。
在这个过程中，学生应该注重和其他组员沟通交流，分享阅读体验，讨论不同观点和看法，提高团队合作能力。
3.漂流时间大约1小时左右，视班级人数和书籍数量而定。
在漂流结束后，组长需要整理小组反馈，包括沉淀下来的学习和感悟、对阅读风格和书籍选择的看法、对活动感受和建议等方面的反馈。
反馈环节1.在漂流结束后，老师将组长的小组反馈汇总起来，让学生共同分享和讨论。
2.学生可以选择在学校网站或其他社交平台上分享他们的学习体验和观点。
老师可以指导学生如何写好一篇读后感或评论，让学生更好地表达自己的看法和感受。
3.单独安排一节课，老师可以和学生一起讨论阅读和文化的重要性，以及如何选取适合自己的书籍，开展一个浓厚的阅读氛围。
幼儿园绘本漂流教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面、简洁的文字、独特的叙述方式深受幼儿喜爱。
绘本阅读能够培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、丰富幼儿的情感体验。
为了更好地开展绘本阅读活动，提升教师的专业素养，我园开展了绘本漂流教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本漂流活动的意义和实施方法；2. 提高教师对绘本的鉴赏能力，丰富绘本阅读教学经验；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本阅读教学质量。
三、活动内容1. 绘本漂流活动介绍（1）绘本漂流活动的起源和发展；（2）绘本漂流活动的实施步骤；（3）绘本漂流活动在幼儿园的应用。
2. 绘本鉴赏与教学（1）绘本鉴赏：教师分组欣赏不同风格的绘本，分析其特点、主题和寓意；（2）教学设计：根据绘本内容，设计适合幼儿年龄特点的教学活动，如故事讲述、角色扮演、绘画创作等；（3）教学反思：教师分享教学心得，探讨如何更好地将绘本融入教学活动中。
3. 绘本漂流活动实施案例分享（1）教师分享绘本漂流活动实施过程中的成功案例，如亲子阅读、班级绘本角等；（2）教师交流在实施过程中遇到的问题及解决方法；（3）总结绘本漂流活动的实施效果，提出改进建议。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全体幼儿园教师七、活动流程1. 主持人介绍活动背景、目标及流程；2. 分组进行绘本鉴赏与教学设计；3. 分享教学心得及案例；4. 教师交流与讨论；5. 总结与反馈；6. 活动结束。
八、活动准备1. 提前收集各类绘本，确保数量充足；2. 准备相关教学材料，如故事卡片、绘画工具等；3. 确保场地布置、音响设备等设施齐全。
九、活动预期效果1. 教师对绘本漂流活动有更深入的了解，掌握其实施方法；2. 教师绘本鉴赏能力得到提升，教学经验更加丰富；3. 教师之间加强交流与合作，共同提高绘本阅读教学质量；4. 幼儿园绘本阅读氛围更加浓厚，幼儿阅读兴趣得到激发。
基于幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略分析
基于幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略分析摘要：在幼儿园育儿过程中，通过图书交流活动，一方面，帮助幼儿认识图书阅读的重要性；一方面，培养幼儿表达爱心、关怀、分享的能力，让幼儿有针对性地提高人际交往能力。
通过图书漂流活动，可以促使幼儿更高效地融入到幼儿园集体生活之中，促使幼儿园的共享环境得到有效建立。
本文对图书漂流活动的意义进行介绍，并从三个方面阐述图书漂流活动开展策略。
关键词：幼儿园；图书漂流活动；意义；策略引言：幼儿园是幼儿学习与生活的重要场所，是幼儿获取知识、养成习惯、培养技能的重要载体，因此，在幼儿园教育教学活动中，幼儿园方面要通过图书漂流活动传播知识、提高意识、建立思维，让幼儿通过阅读图书活动，促使自身的阅读能力、理解能力、语言能力得以提升，进而有效拓展幼儿的思维，全面提高幼儿的文化底蕴，提升文化素养。
一、幼儿园图书漂流活动的意义（一）有利于激发幼儿阅读兴趣对于幼儿园阶段的幼儿来说，激发阅读兴趣、培养阅读习惯是极为重要的，这对幼儿提高阅读能力的推进作用十分巨大。
因此，幼儿园方面借助图书漂流活动的举办，来帮助幼儿拓展阅读范围，用种类多样、内容丰富的图书，来吸引幼儿阅读的注意力，促使幼儿的阅读图书的积极性得到提升。
借助图书交流活动的开展，幼儿既分享了图书，又分享了阅读体，让每一位幼儿都能以饱满的热情，融入到阅读活动中，进而全面激发幼儿的阅读兴趣。
（二）有利于促进分享意识形成在社会大背景下，每个家庭中大多是独生子女，难免会养成幼儿小公主、小王子的性格，以自我为中心、骄奢浪费等现象严重，为了更好地培养幼儿正确的人生观、价值观，幼儿园通过图书漂流活动，让幼儿认识到分享的快乐，体会分享意义。
在图书漂流活动的大氛围下，幼儿将自己的图书拿到幼儿园中，与小朋友进行分享阅读，既有利于促进幼儿的自主意识形成，也有利于激发幼儿的奉献精神，让幼儿可以在图书漂流活动环境影响下，建立友爱、团结、节约、自立的好习惯，进而促使幼儿可以具备融洽、和谐意识，有效提高自身综合能力。
“图书漂流”活动方案（三篇）
“图书漂流”活动方案一、指导思想通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
活动口号：让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近二、读书目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
三、准备工作：1、开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、继续建立班级图书角，并给班级图书分类，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。
四、具体措施(一)激发学生浓厚的读书兴趣1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。
2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
3、设立小组图书箱。
各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。
每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。
4、开展交换活动。
小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。
既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
(二)培养学生良好的读书习惯1、帮助每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案清晨的阳光透过窗户洒进幼儿园，孩子们的声音如同最美的旋律，让我不禁想起那个充满创意和乐趣的图书漂流活动。
下面是我构思的方案，希望能让每个孩子都沉浸在书香的海洋中。
一、活动背景幼儿园是孩子们成长的摇篮，书籍则是他们心灵的滋养。
为了让孩子们更好地体验阅读的乐趣，我们决定开展一场别开生面的图书漂流活动。
这次活动旨在激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，同时也增进孩子们之间的友谊。
二、活动目标1.提高孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中收获快乐。
2.培养孩子们的分享精神，让他们学会与他人分享自己的书籍和故事。
3.增进孩子们之间的互动交流，提升他们的团队协作能力。
4.培养孩子们的环保意识，让他们知道珍惜和循环利用资源。
三、活动准备1.确定活动时间：选择一个阳光明媚的周末，让孩子们有充足的时间参与活动。
2.准备活动场地：选择一个宽敞、明亮、安全的场地，布置成书的海洋，充满温馨和欢乐。
3.准备漂流图书：发动家长和孩子们共同参与，每人捐赠一本自己喜欢的书籍，让书籍成为传递友谊的使者。
4.设计活动标识：制作一些可爱的书签、书贴等标识，让活动更具特色。
四、活动流程1.开场仪式：园长发表讲话，介绍活动意义和目的，激发孩子们的参与热情。
2.图书漂流：孩子们将自己的书籍放在指定的漂流区，然后自由挑选喜欢的书籍进行阅读。
在阅读过程中，孩子们可以自由交流，分享自己的阅读心得。
3.故事分享：邀请孩子们上台分享自己喜欢的书籍和故事，让他们感受到分享的喜悦。
4.书籍交换：在活动结束时，孩子们可以自由交换手中的书籍，将友谊传递给更多的人。
五、活动注意事项1.确保活动安全：在活动过程中，注意孩子们的安全，避免发生意外。
2.引导孩子们正确阅读：在活动过程中，引导孩子们正确阅读，培养他们的阅读习惯。
3.鼓励孩子们分享：在活动过程中，鼓励孩子们积极分享自己的阅读心得，提升他们的表达能力。
4.培养环保意识：在活动过程中，让孩子们知道珍惜和循环利用资源，培养他们的环保意识。
幼儿园绘本总结图书漂流
幼儿园绘本总结图书漂流幼儿园绘本总结——图书漂流的奇妙旅程序：绘本是幼儿园教育中不可或缺的一环，它既能培养孩子的阅读兴趣，又能启发他们的想象力和创造力。
而图书漂流，则是一种将绘本分享给更多孩子的方式，为他们带来了更丰富的阅读机会。
一、什么是图书漂流图书漂流是一种在幼儿园中流行的阅读活动，它的形式是将绘本藏匿于特定区域，并邀请幼儿探索寻找。
幼儿们可以将找到的绘本带回家一段时间，享受与家人一同阅读的乐趣。
在一定时间后，幼儿需要将绘本返回幼儿园，以便与其他孩子分享。
这种方式不仅增加了孩子之间的交流，还激发了他们的阅读兴趣和共享精神。
二、图书漂流的好处1. 增加阅读机会：图书漂流活动为幼儿提供了更多的阅读机会，孩子们可以在幼儿园之外的环境中享受阅读的乐趣。
同时，通过漂流的方式，绘本可以流动起来，让更多的孩子有机会阅读到不同的书籍。
2. 促进家庭阅读：图书漂流让孩子能够将找到的绘本带回家，与家人一同阅读。
这不仅加强了家庭的亲子关系，还培养了孩子们的读书习惯和独立思考能力。
3. 激发想象力和创造力：绘本中的故事情节、图画和文字都能够唤起孩子们的想象力。
通过不同的绘本，幼儿可以体验到各种各样的人物、场景和情节，从而激发他们的创造力和表达能力。
4. 培养分享与合作精神：图书漂流是一个共享的活动，通过将绘本流动起来，孩子们需要学会分享和合作。
他们要明白，每个人都有机会阅读到不同的故事，分享自己喜欢的书籍也能够得到其他孩子的认可和赞赏。
三、图书漂流的实施图书漂流活动的实施需要一定的准备和组织。
以下是一些参考步骤：1. 绘本筹备：幼儿园需要选择适合孩子们阅读的绘本，并确保这些书籍的质量和内容符合孩子们的年龄和兴趣。
2. 绘本布置：在幼儿园内进行布置时，应注意书籍的摆放位置，让孩子们易于找到。
可以选择图书角、阅读区域或者大厅等地点，也可以将绘本藏在一些特殊的地方，激发孩子们的好奇心。
3. 绘本记录：每本绘本都应有相应的记录表，记录绘本的名称、作者、流转时间等信息，以便追踪流转情况和确认孩子们是否归还书籍。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案一、活动背景“图书漂流”是一种图书传播方式，指的是将图书丢弃在公共场所，让任何人都可以拾取阅读，之后再将书籍作为流动物品传递给其他人，这种方式可以增加人们读书的机会并促进阅读交流，成为了一种颇受欢迎的公益活动。
幼儿园是儿童早期教育的重要场所之一，开展图书漂流活动可以营造良好的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，开阔孩子的视野，增强孩子的社会责任感，是一项富有教育意义的活动。
二、活动目的1.为幼儿园营造良好的阅读氛围，谱写美丽的校园文化。
2.增加孩子们的阅读机会，激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的阅读习惯。
3.提高孩子们的阅读能力，扩宽孩子们的知识面，丰富孩子们的生活经验。
4.增强孩子们的社会责任感，让孩子们感受到公益活动的意义。
三、活动内容1.物资准备：本次活动需要准备图书、书签、书袋、小卡片等物品，为孩子们提供免费的借阅服务。
2.活动流程：（1）活动启动：在幼儿园内挂上“图书漂流”的宣传海报，让家长和孩子们了解本次活动的意义和具体内容。
（2）图书采购：幼儿园负责人对本次活动采购图书，主要采购3-6岁儿童读物，将采购的图书放在漂流书袋里。
（3）书签制作：为每一本漂流书籍制作一个书签，并在书签上写上“漂流书籍，免费借阅，请阅读后再传给别人”。
（4）图书漂流：将准备好的漂流书袋放置在幼儿园的公共区域，如健康医务室等，供家长和孩子们免费借阅。
（5）小卡片制作：为了保证漂流书籍能够不断传递，需要制作小卡片并在卡片上留下联系方式，让借阅者知道该书籍的下一个目的地。
（6）漂流书籍回收：当漂流书籍被借阅后，孩子们需要在小卡片上填上借阅时间和联系方式，并把漂流书籍传递给下一个目的地，直到漂流书籍回到幼儿园。
（7）活动总结：活动结束后，本次活动组织者应对活动进行总结和归纳，评估活动效果并提出改进意见。
四、活动效果通过本次活动，可以有效地提高孩子们的阅读兴趣，激发孩子们的阅读热情，拓宽孩子们的知识面和阅读视野，使孩子们在阅读中感受到快乐和乐趣。
幼儿园现场读书漂流活动方案
幼儿园现场读书漂流活动方案嗨，各位宝爸宝妈、可爱的老师们！今天我要和大家分享一个超有趣的幼儿园活动方案——读书漂流活动。
一、活动目的咱为啥要搞这个读书漂流呢？您想啊，书就像一艘艘小船，在小朋友们之间“漂”来“漂”去，是不是特别有意思？每一本书都能带着不同的故事和知识，像小使者一样在孩子们中间传递。
这能让小朋友们读到更多的书，就像拥有了一个超级大的魔法图书馆。
而且呀，还能让孩子们学会分享呢。
分享多棒呀，就像把自己心爱的小糖果分给小伙伴一样，甜甜的。
二、活动准备1. 首先呢，我们要发动所有的小朋友和家长一起准备书籍。
可以是充满趣味的绘本，像，大卫那调皮捣蛋的样子就像我们身边的小淘气包，小朋友们可喜欢看了；也可以是简单的童话故事书。
每一本书都要写上孩子的名字哦，这就像是给书贴上了专属的小标签。
2. 然后呢，我们要在幼儿园里设置几个特别的“读书漂流站”。
这些漂流站呀，可以布置得像一个个小小的童话城堡，有着五颜六色的气球，就像天上飘着的彩色云朵。
里面放着小书架，把小朋友们带来的书整整齐齐地摆放在上面。
3. 老师也要做些准备呢。
准备一些小书签，这些书签就像一把把开启书籍宝藏的小钥匙。
书签上可以画着可爱的小动物，或者写上一些鼓励小朋友读书的话，像“加油，小书虫！”三、活动流程1. 活动当天呀，小朋友们像一群快乐的小鸟一样来到幼儿园。
老师把小朋友们聚集在一起，就像召集一群可爱的小蚂蚁。
老师说：“小朋友们，今天我们的读书漂流活动开始啦！就像一场奇妙的旅行哦。
”小朋友们眼睛都亮晶晶的，充满了期待。
2. 然后呢，小朋友们可以轮流到“读书漂流站”去挑选自己喜欢的书。
一个小朋友拿起一本，高兴地说：“哇，这个我没看过呢，感觉好有趣。
”旁边的小朋友也跟着说：“我也想看看。
”这时候呀，就像一群小蜜蜂发现了一大朵香甜的花朵一样，大家都围过来了。
3. 拿到书之后呢，小朋友们可以找个舒服的小角落，像小松鼠躲在自己的树洞里一样，安安静静地看书。
幼儿园小班图书漂流活动反思1
幼儿园图书漂流活动总结本次的图书漂流活动得到了小朋友和大人的喜欢。
小朋友们可以自选选择自己喜欢的图书并和大人一起共同阅读。
本次开展图书漂流活动的积极意义有以下几点：1.图书共享、低碳环保。
现在，家长们为子女在教育方面的投资越来越多，尤其是图书，随着孩子的年龄的成长，家长们会不断的购置。
很多书在阅读之后就被束之高阁，成为永久的“珍藏”。
实在是一种资源的浪费。
与其让它们尘封书架，还不如让它漂流起来，传递给更多需要它们的人去阅读，让书在流动中发挥更大价值。
不仅节约了开支，拓宽了效益空间，更是极大地满足了孩子们的阅读欲望。
2.激活兴趣，提高能力兴趣是阅读的先导，是形成阅读能力的前提条件。
图书漂流过程中，种类丰富的书籍，自由宽松的阅读氛围，使得幼儿兴趣倍增。
而兴趣是最好的老师，利用这个契机，引导幼儿去读更多有意义的书籍，进而培养他们学习的能力，增长知识。
尤其在传漂过程中，孩子们都能漂到自己喜欢的图书。
因为是漂来的书，很快还要漂走，孩子们在阅读的时候会更用心，阅读质量大大提高。
3.塑造人格，养成习惯图书漂流这种形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的鼓励和考验，因为它是建立在人与人之间充分信任、相互支持和帮助的基础之上的。
参加活动首先要做到诚信，任何人不能将书据为己有。
不管图书漂到哪一家，都要尽力爱护，保持图书的完整性和整洁度。
只要是看完的图书，一定要在下次漂流的时候带来，以保证别人能尽快看到这本书。
孩子们还要制作漂流书单，包括这本书的主人、首次漂流日期、漂流过程、阅读感受等等，要对自己每次漂流时所带书目和漂流到的图书一一做记录，这个过程小、中班的孩子需要父母帮忙，大班的孩子可以独立完成，这样，既培养了孩子诚信的品质及做事认真的态度，又锻炼了他们自我管理的能力。
4.学会分享，促进交往幼儿处于自我中心状态，只会从自己的立场和观点去看问题，对幼儿进行的说教教育，其作用远远小于集体中榜样的力量。
图书漂流活动中的幼儿，会模仿他人，把自己使用过的书籍拿出来漂流，而且为了让大家都来传飘自己的书，还会挑选自己非常喜爱的图书，和他人共享，克服小我的意识。
幼儿园图书漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案幼儿园图书漂流活动方案一、活动意义：为了提高幼儿对阅读的兴趣，优化幼儿园的阅读环境，我园将举行“图书漂流”活动。
通过这次活动，我们希望为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，营造良好的阅读氛围，丰富幼儿的生活，促进幼儿良好研究惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力。
同时，我们也希望通过这次活动，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的：1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动要求：1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。
(借阅时间不超过两天)3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
四、活动准备：1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。
2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。
五、活动过程：一）班级漂流活动:1.班级漂流活动启动仪式。
2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。
4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。
二）全园漂流活动：1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。
2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。
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幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略研究
摘要：幼儿阶段，教师应该激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿阅读习惯的形成，这对于幼儿今后的学习与成长是意义非凡的。
借助图书漂流活动，则恰恰能够实现以上目的。
为此，教师应该积极探索图书漂流活动的实施，切实发挥图书漂流活动的作用，促进幼儿阅读兴趣与阅读能力的提升。
关键词：图书漂流；资源共享；阅读分享
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）21-0175-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.21.113
幼儿园是幼儿生活与学习的主要环境，幼儿园应当为幼儿提供丰富多彩的阅读活动，以此培养幼儿的阅读能力。
我认为，在幼儿园可以开展图书漂流活动，对于图书资源的共享以及幼儿的阅读兴趣具有积极作用。
为此，本文将从开展图书漂流活动的积极意义入手，对幼儿园开展图书漂流活动的策略展开研究，以供参考。
一、开展图书漂流活动的积极意义
（一）实现图书资源的充分共享
随着国内家长对于子女成长的重视，家长所给予子女的教育投资也在不断加大。
图书资源成为家长为子女进行教育投资的方式之一。
不过多数情况下，当图书被购置之后，其往往会在被阅读完甚至没有阅读的情况下被闲置在一边，这实则是对图书资源的浪费。
有鉴于此，完全可以通过图书漂流活动的举办，将每个家庭闲置的图书资源分享出来，实现图书资源的流动，这样一来，不但降低了每个家庭添置图书的资金成本，同时亦使闲置的图书资源得到了优化利用，更能够让每一个参与图书漂流活动的幼儿获得更多的优质图书资源。
（二）激发幼儿的阅读兴趣
幼儿阶段的阅读最重要的是要激起幼儿对阅读的兴趣，这是形成阅读能力的重要前提。
借助图书漂流活动，种类丰富的绘本可以得到传阅，每个幼儿都能在阅读漂流活动中遇到自己喜欢的图书，由于有时间限制，幼儿又会在家中积极主动地去阅读，这样一来阅读氛围会更宽松，阅读量也会提升，幼儿的阅读兴趣会大大得以激发。
（三）帮助幼儿形成健全的人格
通过图书漂流活动的举办，不但能够实现对个体社会责任意识的培养，更能够让其懂得分享、交流以
及诚实信用的意义所在。
在参与图书漂流活动的过程之中，每一个参与者都会受到道德的约束，即每一个参与者在分享他人提供的图书资源的过程中，不能将之占为己有，同时，对于所分享到的每一本书籍，要极尽爱护。
当阅读完一本书籍之后，要将之重新进行漂流，以便能够使更多的人从中获益。
还有就是，在幼儿参与图书漂流的过程之中，可以将自己对这本书籍的阅读感受写在纸上，附于书中，如此便实现了同其他幼儿的阅读分享和交流。
（四）促进幼儿分享意识的形成
幼儿处于自我中心状态，只会从自己的立场和观点去看问题，对幼儿进行的说教教育，其作用远远小于集体中榜样的力量。
图书漂流活动中的幼儿，会模仿他人，把自己使用过的书籍拿出来漂流，而且为了让大家都来传阅自己的书，还会挑选自己非常喜爱的图书，和他人共享，克服小我意识。
幼儿带着心爱的图书和大家分享交流，此时，图书已成为一个纽带，把大家紧密连接起来，打破了人与人之间的隔阂，使人们的关系更加融洽。
二、幼儿园开展图书漂流活动的策略
幼儿园开展图书漂流活动，需要做好漂流策划，确保活动的有效性，调动家长的力量，形成家园合作。
（一）做好漂流策划，确保活动有效性
图书漂流活动看似简单，实际上实施起来比较复杂，需要教师提前做好策划。
例如，漂流的主题、方式、口号、规则，漂流的流程，漂流的成果展示，漂流图书的干净整洁如何得到确保，漂流书籍如何收回等，都需要全面地进行规划。
为此，教师可以调动幼儿的积极性，与之商量，请幼儿提出好的建议。
这样一来，幼儿会感觉到自己在图书漂流中发挥了一定的作用，因此积极性会比较高涨。
（二）调动家长的力量，形成家园合作
家长和家庭环境对于幼儿的影响是任何人、任何事物都不可企及的。
为此，要使幼儿形成良好的阅读习惯，家长一定要以身作则，热爱读书。
为此，幼儿园可以调动家长的力量，召开家长动员会。
在家长动员会上，家长纷纷表示会大力支持图书漂流活动，与幼儿一起读书，培养其阅读的习惯。
当然，为了提高家长和幼儿的积极性，线下的图书漂流可以结合微信线上打卡，鼓励家长在与幼儿阅读之后，将图书的名称和所读的内容简单记录，最好能够上传亲子阅读的照片。
这样一来，家长能够更好地记录，幼儿也会兴致倍增。
此外，在图书漂流的过程中，一家人一起把共读
过程中的感受认真写在了读后感的小册子上，书又会“漂”去另一家。
下一本什么时候能“漂”到我家呢？不知从何时起，随着一本书的“漂去”，静静地守望着另一本书的“漂来”，这种期盼的幸福已经成为每个家庭生活中不可或缺的一部分。
幼?杭?面的话题渐渐地由看动画片、玩游戏变成了“书漂到你家了吗？”“你今天看书了吗？”我们可以清楚地看到幼儿的变化，这一点一滴的变化都是教师和家长的共同努力，如此能够进一步促进和形成家园合作。
（三）做好漂流成果展示工作
幼儿的兴趣与自信是一步步激发和建立起来的，漂流活动过程中，幼儿会阅读很多的书，有很多的收获，如果教师能够为幼儿搭建展示的平台，使幼儿将自己的阅读成果展示出来，会进一步提高幼儿的兴趣与自信。
为此，我们可以每个月进行成果展示，可以是书面展示（如绘画展示、家长点评展示等），也可以是节目展示（讲故事、表演绘本等），这样丰富多彩的展示形式，能够大大刺激幼儿的阅读欲，提升阅读效率。
三、结语
图书漂流为幼儿提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，其在漂流
知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
希望通过图书漂流的活动，能够为幼儿创建一个分享读书的平台，为家长开辟一片分享快乐的天地，也进一步推动全民阅读的步伐，更好地通过阅读提升全民素质，构建和谐社会。
参考文献：
[1] 胡马琳，蔡迎旗.幼儿园图书漂流活动现状及发展策略探析[J].早期教育（教科研版），2015（9）.
[2]
夏雪花.分享阅读分享快
乐――幼儿“图书漂流活动”
几点体会[J].成才之路，2012
（29）.。