相似三角形的应用课件PPT
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相似三角形的应用
复习 相似三角形的识别方法
判定 1:如果一个三角形的两角分别与另一个 三角形的两角对应相等,那么这两个三角形相似. (两角对应相等,两个三角形相似)
判定 2:如果一个三角形的两条边与另一个三角 形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两 个三角形相似. (两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似)
判定 3:如果一个三角形的三条边和另一个三角 形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似. (三边对应成比例,两个三角形相似)
复习
相似三角形的性质
性质 1:相似三角形的对应边成比例,对应角相等
性质 2:相似三角形的对应高的比等于相似比 相似三角形的对应中线的比等于相似比 相似三角形的对应角平分线的比等于相似比 相似三角形的周长的比等于相似比
性质 3:相似三角形的面积的比等于相似比的平方
探索
相似三角形的应用
在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例吗?
在某一时刻,有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米, 某一高楼的影长为60米,那么高楼的高度是多少米?
例题
相似三角形的应用
例 1. 古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法: 如图所示,为了测量金字塔的高度OB,先竖一根已知长度 的木棒O′B′,比较棒子的影长A′B′与金字塔的影长AB, 即可近似算出金字塔的高度OB.如果O′B′=1,A′B′ =2,AB=274,求金字塔的高度OB.Βιβλιοθήκη 例题相似三角形的应用
例2. 如图,为了估算河的宽度,我们可以在河对岸选定一 个目标作为点A,再在河的这一边选点B和C,使AB⊥BC,然 后,再选点E,使EC⊥BC,用视线确定BC和AE的交点D.此 时如果测得BD=120米,DC=60米,EC=50米,求两岸间 的大致距离AB.
A
C
B
D
E
课外 实践
练习
相似三角形的应用
如图,小明在打网球时,使球恰好能打过网, 而且落在离网5米的位置上,求球拍击球的高度h.
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
小结
相似三角形的应用
1、会设计利用相似三角形解决问题的方案; 2、会构造(画)与实物相似的三角形; 3、会运用相似三角形的判定、性质进行计算。
相似三角形的应用
发挥你的聪明才智,实地测量学校旗杆或教学楼 或你家楼房的高度 (同学们可互相合作)
要求: 1、简要叙述你的操作过程 2、画出示意图 3、根据示意图,写出计算过程 4、相互讨论交流
复习 相似三角形的识别方法
判定 1:如果一个三角形的两角分别与另一个 三角形的两角对应相等,那么这两个三角形相似. (两角对应相等,两个三角形相似)
判定 2:如果一个三角形的两条边与另一个三角 形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两 个三角形相似. (两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似)
判定 3:如果一个三角形的三条边和另一个三角 形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似. (三边对应成比例,两个三角形相似)
复习
相似三角形的性质
性质 1:相似三角形的对应边成比例,对应角相等
性质 2:相似三角形的对应高的比等于相似比 相似三角形的对应中线的比等于相似比 相似三角形的对应角平分线的比等于相似比 相似三角形的周长的比等于相似比
性质 3:相似三角形的面积的比等于相似比的平方
探索
相似三角形的应用
在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例吗?
在某一时刻,有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米, 某一高楼的影长为60米,那么高楼的高度是多少米?
例题
相似三角形的应用
例 1. 古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法: 如图所示,为了测量金字塔的高度OB,先竖一根已知长度 的木棒O′B′,比较棒子的影长A′B′与金字塔的影长AB, 即可近似算出金字塔的高度OB.如果O′B′=1,A′B′ =2,AB=274,求金字塔的高度OB.Βιβλιοθήκη 例题相似三角形的应用
例2. 如图,为了估算河的宽度,我们可以在河对岸选定一 个目标作为点A,再在河的这一边选点B和C,使AB⊥BC,然 后,再选点E,使EC⊥BC,用视线确定BC和AE的交点D.此 时如果测得BD=120米,DC=60米,EC=50米,求两岸间 的大致距离AB.
A
C
B
D
E
课外 实践
练习
相似三角形的应用
如图,小明在打网球时,使球恰好能打过网, 而且落在离网5米的位置上,求球拍击球的高度h.
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小结
相似三角形的应用
1、会设计利用相似三角形解决问题的方案; 2、会构造(画)与实物相似的三角形; 3、会运用相似三角形的判定、性质进行计算。
相似三角形的应用
发挥你的聪明才智,实地测量学校旗杆或教学楼 或你家楼房的高度 (同学们可互相合作)
要求: 1、简要叙述你的操作过程 2、画出示意图 3、根据示意图,写出计算过程 4、相互讨论交流