苏教版八年级语文教案
苏教版八年级下册语文全套教案
苏教版八年级下册语文全套教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!苏教版八年级下册语文全套教案一、教学目标：1.熟练掌握《苏教版八年级下册语文》所含知识点，提高语文综合运用能力；2.培养学生的阅读理解和写作能力，提高文学欣赏和表达能力；3.培养学生的思维能力和创新意识，引导学生主动参与课堂活动。
苏教版八年级语文教案
苏教版八年级语文教案教案标题：《苏教版八年级语文教案-传统文化的传承与创新》教学目标：1. 了解中国传统文化的基本内涵和重要价值；2. 掌握相关的词汇和表达方式；3. 培养学生对传统文化的兴趣和爱好；4. 提高学生的语言表达和阅读能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化的特点和价值；2. 掌握相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的文化自信心；4. 提高学生的语言表达和阅读能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解和欣赏传统文化；2. 如何培养学生的文化自信心；3. 如何提高学生的语言表达和阅读能力。
教学准备：1. 教材：苏教版八年级语文教材；2. 多媒体设备；3. 教学课件；4. 相关的课外阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段中国传统文化的视频，激发学生对传统文化的兴趣；2. 引导学生讨论他们对传统文化的了解和看法。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，介绍中国传统文化的基本内涵和重要价值；2. 解释相关的词汇和表达方式，如“仁义道德”、“孝敬父母”、“尊师重道”等；3. 引导学生思考传统文化在现代社会中的意义和作用。
三、文化体验（20分钟）1. 分组让学生选择一个传统文化元素进行深入研究，如中国画、京剧、茶艺等；2. 每个小组准备一份展示材料，包括图片、文字介绍等；3. 每个小组向全班展示并分享自己的研究成果。
四、拓展阅读（15分钟）1. 分发相关的课外阅读材料，让学生自主阅读，并进行小组讨论；2. 引导学生总结课外阅读中的重点内容，并进行展示。
五、语言表达训练（15分钟）1. 分发相关的练习题，让学生进行语言表达训练；2. 教师进行逐个点评和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如写一篇关于传统文化的作文；2. 提醒学生预习下一课内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且培养了对传统文化的兴趣和爱好。
通过小组合作和展示，学生的语言表达和阅读能力得到了提高。
八年级语文下册核舟记教案苏教版
八年级语文下册《核舟记》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《核舟记》全文。
（2）了解文言文的基本语法和词汇。
（3）掌握核舟的制作过程及艺术特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）学会通过查找资料、整理信息的方法，深入了解核舟的制作过程及艺术特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生细心观察、勤于思考的良好习惯。
二、教学重点：1. 词汇与句式的理解。
2. 核舟的制作过程及艺术特点。
三、教学难点：1. 文言文的理解与翻译。
2. 核舟艺术价值的深入理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示核舟的图片，引导学生关注核舟的艺术特点。
（2）简介核舟的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）要求学生划记生字词，并查找课后注释，理解词义。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文，分析核舟的制作过程。
（2）讲解文言文中的重点词汇与句式。
4. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，深入探讨核舟的艺术特点。
（2）每组选代表进行汇报，分享探讨成果。
5. 情感升华：（1）引导学生关注中国传统文化，培养民族自豪感。
（2）教育学生珍惜文化遗产，努力传承和发扬。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《核舟记》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集有关核舟的资料，下节课进行分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习状态和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括背诵课文、课后练习题和收集资料的情况，评价学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈调整教学节奏和内容，确保教学效果的提高。
2. 学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，了解学生的学习需求和困难，不断优化教学方法和内容。
苏教版八年级下册语文教案
苏教版八年级下册语文教案教案标题：《苏教版八年级下册语文教案》教案目标：1. 熟悉《苏教版八年级下册语文》教材内容，理解教材中的重点和难点。
2. 培养学生的语文阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解教材中的重点课文，掌握课文的基本意思和核心知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 解读课文中的难点句子和生词，帮助学生理解课文的深层含义。
2. 引导学生进行文学鉴赏，培养学生的审美情趣。
3. 激发学生的创作潜能，提高学生的写作水平。
教学准备：1. 教材：《苏教版八年级下册语文》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：黑板、白板、教学PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对本课内容的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过讲解、示范等方式，介绍本节课的重点知识和难点。
2. 教师引导学生阅读课文，解读课文中的难点句子和生词，帮助学生理解课文的深层含义。
3. 教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达。
三、课文理解（20分钟）1. 学生个人阅读课文，理解课文的基本意思。
2. 学生小组讨论，解答课文中的问题，加深对课文的理解。
3. 教师组织学生展示讨论结果，梳理课文的重点和难点。
四、语言运用（15分钟）1. 教师设计相关的语言运用练习，包括填空、改错、造句等。
2. 学生个人或小组完成语言运用练习，教师进行指导和纠正。
五、写作指导（20分钟）1. 教师通过示范和讲解，引导学生进行写作训练。
2. 学生根据教师的指导，进行写作练习，教师进行指导和评价。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结和归纳。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
八年级语文下册核舟记教案苏教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式的用法。
（3）了解《核舟记》的作者、背景及文学价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）运用合作学习的方式，探讨课文中的难点问题。
（3）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）了解《核舟记》的作者、背景及文学价值。
2. 教学难点：（1）课文中的难懂词语和句子的理解。
（2）分析课文中的艺术特色。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《核舟记》的作者魏学洢及其背景。
（2）阐述《核舟记》在我国古代文学史上的地位和价值。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）要求学生结合注释，疏通文意，解决疑难问题。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的难点问题。
（2）汇报讨论成果，师生共同解答。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析课文的艺术特色，如描绘手法、结构布局等。
5. 课堂练习：（1）让学生翻译课文中的重点句子。
（2）选取课后练习题，进行练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题。
3. 结合课文内容，写一篇读后感。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握重点词语和句式的情况。
3. 学生对课文艺术特色的理解和欣赏能力。
4. 课后作业的完成情况。
六、教学内容：1. 课文内容解析：详细解读课文的每一部分，包括核舟的来历、核舟的形状和结构、核舟上的景物和人物等。
2. 学习方法指导：引导学生通过自主学习和合作学习的方式，深入理解课文内容，掌握相关知识点。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对课文的理解情况。
苏教版八年级语文上册第课《背影》教案
苏教版八年级语文上册第五课《背影》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父亲对儿子的深情。
2.学习朱自清的写作手法，把握文章的主题和结构。
3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟父亲的形象。
2.教学难点：分析朱自清的写作手法，体会文章的深刻内涵。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们分享自己与父亲之间感人的故事，引发学生对父爱的思考。
2.引导学生关注课文题目《背影》，思考题目背后的含义。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知文章大意。
2.教师带领学生分析课文结构，梳理文章脉络。
三、课文解析1.分析文章开头，引导学生关注“背影”这个词在文中的含义。
2.分析文章中父亲的形象，感受父亲对儿子的关爱。
3.分析朱自清的写作手法，如：对比、细节描写等。
四、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对父亲背影的印象，分享自己的感悟。
2.讨论朱自清的写作手法对表现主题的作用。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的关键词语和句子。
二、课文深入分析1.分析文章中父亲送儿子上学的过程，体会父亲的关爱。
2.分析文章中朱自清的心理描写，感受儿子的感激之情。
3.分析文章结尾，理解朱自清对父亲的思念。
三、写作训练1.请同学们以“背影”为题，写一篇关于自己父亲的作文。
2.教师指导学生运用朱自清的写作手法，进行写作实践。
四、课堂小结2.鼓励同学们在生活中多关注父母的爱，学会感恩。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的关键词语和句子。
二、课文拓展阅读1.阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》、《春》等，感受其写作风格。
2.分析朱自清散文中的共同特点，如：描写细腻、情感真挚等。
三、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对朱自清散文的喜爱之处。
2.讨论朱自清散文对现代文学的影响。
四、作业布置1.请同学们课下阅读朱自清的其他散文，做好笔记。
(语文教案)苏教版八年级语文教案
苏教版八班级语文教案引导同学以祖国的强大军事实力为荣，培育他们的爱国热忱和努力学习将来为国家做奉献的志向。
一起看看苏教版八班级语文教案!欢送查阅!苏教版八班级语文教案1教学目标：1.精确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑〞等词语。
2.了解新闻的特点，培育同学阅读探究的力量。
3.引导同学以祖国的强大军事实力为荣，培育他们的爱国热忱和努力学习将来为国家做奉献的志向。
课前预习：1.读准字音澎湃(pén pài) 吼叫(xiào) 桅杆(wéi) 凛冽(ln liè)殚精竭虑(dn jié) 娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)浩瀚(hàn) 紧绷(bn) 镌刻(jun) 一丝不苟(u) 惊心动魄(pò)2.理解词语舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建筑在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。
战位：“战斗部位〞的简称。
舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有特地的标志。
阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸取着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。
桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
苟：苟且，马虎。
惊心动魄：形容使人惊骇紧急到极点。
白手起家：比方原来没有根底或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用完精力，费尽心思。
殚：竭尽。
虑：思虑。
教学过程：一、新课导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀(同学答复：“辽宁舰。
〞)对的，在2021年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是格外骄傲的事。
那么今日，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。
苏教版初二语文教案
苏教版初二语文教案教案标题：《苏教版初二语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并运用《苏教版初二语文》教材中的知识点；2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解并运用《苏教版初二语文》教材中的知识点；2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教具准备：1. 《苏教版初二语文》教材；2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与本节课内容相关的视频，引起学生的兴趣和注意力；2. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过教材中的例题，讲解本节课的重点知识点；2. 结合实例，引导学生理解并掌握相关知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个课文进行深入分析和讨论；2. 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组的讨论成果；3. 全班共同讨论，梳理出各个小组的共同点和不同点。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生个人完成教材中的相关练习题；2. 学生小组互相检查答案，并进行讨论；3. 整个班级共同讨论，解答学生在练习过程中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生需要注意的要点；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课所学内容；2. 引导学生积极参与课外阅读，提高语文素养。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解并掌握本节课的知识点；2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作学习的方式，提高学生的学习效果；3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。
苏教版八年级语文教案
苏教版八年级语文教案教案名称：苏教版八年级语文教案教学目标：1.了解苏教版八年级语文教材的内容和特点；2.培养学生良好的阅读习惯和创造性思维；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1.培养学生阅读教材的兴趣；2.引导学生运用关键词语归纳出段落大意；3.引导学生理解和分析词句的含义和作用；4.引导学生运用所学知识进行写作。
教学内容：苏教版八年级语文教材的文言文课文、现代文课文以及相关习题和练习。
教学方法：讲授与练习相结合，学生参与式教学。
教学准备：苏教版八年级语文教材、教学课件、多媒体设备、教学资源。
教学过程：1.导入：通过介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容呈现：以课文为主线，通过讲解课文的内容和语言特点，引导学生理解并分析课文。
3.讲解关键词语：通过解释关键词语的含义和作用，帮助学生更好地理解文章的意思。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文的段落大意和词语的理解，鼓励学生积极思考和表达。
5.小组展示和讨论：鼓励学生展示自己的发现和观点，并与整个班级进行讨论和交流。
6.训练练习：通过教材上的习题和练习，巩固学生对所学内容的理解和运用能力。
7.写作训练：通过引导学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。
8.总结：对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的学习任务。
9.作业布置：根据课堂内容布置适当的作业，巩固学生的学习效果。
教学拓展：可以将课文与现实生活相结合，让学生了解语文知识的应用和意义。
可以组织学生进行小组讨论和写作比赛，增加学生的合作能力和竞争意识。
可以邀请专家或作家来学校进行讲座或写作指导，让学生接触到更广阔的语文世界。
苏教版八年级下册语文全套教案
苏教版八年级下册语文全套教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
3.帮助学生掌握基本的语文学习方法，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，掌握修辞手法和表达技巧。
2.教学难点：把握课文主题，理解作者的情感态度。
三、教学安排1.第一单元：散文阅读2.第二单元：诗歌阅读3.第三单元：小说阅读4.第四单元：文言文阅读5.第五单元：写作与口语交际第一单元：散文阅读1.《背影》教学过程：（1）导入：引导学生回忆自己与父亲之间的感人故事，激发学生的情感。
（2）阅读课文：让学生自主阅读，理解课文内容。
（3）课堂讨论：针对课文内容，引导学生展开讨论，分享自己的感悟。
（4）写作练习：以“我的父亲”为题，让学生进行写作练习。
2.《台阶》教学过程：（1）导入：介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
（2）阅读课文：让学生自主阅读，理解课文内容。
（3）课堂讨论：分析课文结构，探讨作者的情感态度。
（4）写作练习：以“我的成长故事”为题，让学生进行写作练习。
第二单元：诗歌阅读1.《春望》教学过程：（1）导入：介绍诗歌背景，引导学生关注诗歌主题。
（2）阅读诗歌：让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（3）课堂讨论：分析诗歌的修辞手法和表达技巧。
（4）写作练习：以“春天的感悟”为题，让学生进行写作练习。
2.《登鹳雀楼》教学过程：（1）导入：介绍诗歌背景，引导学生关注诗歌主题。
（2）阅读诗歌：让学生自主阅读，理解诗歌内容。
（3）课堂讨论：分析诗歌的结构和意境。
（4）写作练习：以“登高望远”为题，让学生进行写作练习。
第三单元：小说阅读1.《我的叔叔于勒》教学过程：（1）导入：介绍小说背景，引导学生关注小说主题。
（2）阅读小说：让学生自主阅读，理解小说内容。
（3）课堂讨论：分析小说的人物形象和故事情节。
（4）写作练习：以“我的亲人”为题，让学生进行写作练习。
苏教版八年级语文教案
苏教版八年级语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版初二语文上册教案5篇
苏教版初二语文上册教案5篇我们进行备教案的过程是一种艰苦的简单的脑力劳动过程。
学问的开展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，往往是难以完全使人满足的。
下面我给大家带来关于苏教版初二语文上册教案，便利大家学习。
苏教版初二语文上册教案1列夫·托尔斯泰教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。
2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语言，品尝比方、夸张等修辞手法的表达效果。
4.理解在描写中穿插的谈论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。
教学重点：1.学习先抑后扬的写法。
2.揣摩、品尝语言，赏析比方、夸张修辞的表达效果。
教学难点：理解在描写时穿插的谈论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。
教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发觉，自主建构。
教学流程：第一课时一、激趣导入，生古怪之心(一)在世界文学，有两位文学家由于文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁〞，其中一位是“莎翁〞——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗同学答复。
明确：“托翁〞——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解同学沟通课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。
老师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵;托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农夫利益;托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深化争辩，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想;坚持从事体力劳动，力图依据农夫方式生活;托尔斯泰晚年时期放弃全部财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站;托尔斯泰的文学成就主要表现在战斗与和平安娜·卡列尼娜复活这三部长篇小说上面，他是世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称他是“俄国革命的镜子〞。
(三)设疑：托尔斯泰到底应当长成什么样子才和他的身份与地位相称这可能是同学们都很感爱好的问题。
今日，我们一起学习节选自奥地利作家茨威格所撰写的人物传记托尔斯泰的局部章节，去近距离观看托尔斯泰的外貌特征。
苏教版八年级上册语文教案：最后一课
苏教版八年级上册语文教案：最后一课教案：《最后一课》教学目标：1.了解法国人民在德国入侵法国期间的状况；2.理解战争对人们生活的影响和改变；3.通过阅读文学作品培养学生的情感意识和人文关怀；4.通过分析文学作品的语言和结构，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1.了解法国人民在战争期间的生活状态；2.理解故事中的主人公对战争的感受和反思；3.能够分析文学作品的语言和结构。
教学难点：1.理解文学作品中的隐含意义；2.培养学生的情感意识和人文关怀。
教学准备：1.课文及相关教学材料；2.投影仪或黑板；3.复习相关背景知识。
教学过程：步骤一：导入新课1.通过提问和讨论开始新课，引导学生回忆上一节课学到的内容，如作者卡西利亚在战争期间的困境和生活状况。
2.设计一个小组讨论活动，让学生结合自己的生活经历和亲人的故事，谈谈战争对人们生活的影响。
步骤二：理解课文1.教师通过投影仪或黑板展示《最后一课》的课文，先让学生自行阅读一遍，然后带领学生逐句解析课文内容。
2.结合学生的理解和讨论，教师引导学生探究文中人物的性格、情感和思想。
步骤三：情感体验1.通过阅读文中的描写，教师引导学生感受主人公的情感变化和思想转变，了解他对战争的看法和体验。
2.鼓励学生表达自己对战争和和平的看法和感受，让学生思考自己所在的年代，对战争的认识和观点。
步骤四：文学欣赏1.教师引导学生分析文学作品的语言和结构，如描写细节、对比手法等。
2.组织学生进行文本分析和讨论，深入挖掘课文的主题和寓意。
3.设计小组讨论活动，让学生分享自己对文学作品的感受和理解。
步骤五：拓展学习1.组织学生进行进一步研究和学习，了解法国战争的历史背景或其他与战争有关的文学作品。
2.鼓励学生自主阅读相关书籍和文学作品，增加对战争和和平的了解。
步骤六：思考和总结1.通过小组和大组讨论，让学生总结本课的教学内容和所学到的知识。
2.布置相关作业，如写一篇评论或感受文章，让学生进一步思考和表达自己对战争和和平的理解。
苏教版八年级下册语文全套教案模板
苏教版八年级下册语文全套教案模板“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。
”写作故事讲究波澜起伏、叠峰层出，切忌水静如镜，山平如砥。
文章不曲折则不妙，故事无波澜则无趣。
一起看看苏教版八年级下册语文全套教案!欢迎查阅!苏教版八年级下册语文全套教案1【学习目标】1、通过学习故事，能够选择有波折的典型材料;2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中;3、通过讲故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。
在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。
【学习方法】赏析故事，交流阅读故事的心得体会，练笔掌握创写故事的基础知识，激发联想与想象，并合理的运用到写作中。
【课时分配】第一课时写作方法指导一、导入1、听故事《狼》蒲松龄原文:一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
2、找出故事情节及悬念或波折故事情节：遇狼→惧狼→御狼→杀狼悬念1屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
悬念2复投之，后狼止而前狼又至。
悬念3骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
悬念4弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
二、简介故事(备课材料)(一)什么是故事故事就是一件事，二三个人，转几个弯。
就是讲“这几个人”在做什么事。
故事，就是传递″人″的行为。
故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。
故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。
苏教版八年级语文上册教案
苏教版八年级语文上册教案教案标题：《苏教版八年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生了解和掌握《苏教版八年级语文上册》所要求的知识和技能。
2. 培养学生的语文阅读理解能力、写作能力和表达能力。
3. 培养学生的思维能力、创新能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解和运用本单元的重点句型和语法知识。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维能力。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教材《苏教版八年级语文上册》、教学课件、教学辅助资料等。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。
教学过程：第一课时：《苏教版八年级语文上册》第一单元：《故事的开头和结尾》1. 导入新课：通过引入一个有趣的故事开头，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 学习目标明确：向学生介绍本单元的学习目标和重点。
3. 学习活动：a. 听读课文：教师朗读课文，学生跟读并注意语音语调。
b. 课文分析：教师引导学生分析课文的结构和要点，帮助学生理解故事的开头和结尾的作用。
c. 阅读理解：学生独立阅读课文，并回答相关问题。
d. 小组讨论：学生分组讨论故事的开头和结尾的特点，并总结归纳。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关作业。
第二课时：《苏教版八年级语文上册》第二单元：《描写人物的形象》1. 导入新课：通过展示一幅人物画像，引起学生对人物形象描写的兴趣。
2. 学习目标明确：向学生介绍本单元的学习目标和重点。
3. 学习活动：a. 观察讨论：学生观察人物画像，讨论画像中人物的特点和形象。
b. 课文分析：教师引导学生分析课文中人物形象描写的方法和技巧。
c. 语法讲解：教师讲解本单元的重点语法知识，如形容词和副词的用法。
d. 写作练习：学生根据所学的人物形象描写方法，写一篇自己喜欢的人物形象描写作文。
苏教版八年级下册语文全套教案3篇
苏教版八年级下册语文全套教案3篇书包的故事裤腿书包我爷爷的书包是个裤腿书包。
那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物!书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本!即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
花布书包爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊!一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。
为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。
现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢!因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊!多功能书包我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。
瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。
再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。
告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦!每年换一个，年年换年年新。
是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。
名师总评这篇文章有以下几点值得借鉴(1)构思巧妙。
文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。
(2)妙用小标题。
三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化;三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。
(3)结尾点明主旨。
小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
教学目的:一、能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。
苏教版八年级语文上册(2017版)蓝蓝的威尼斯教案
一、教学内容
苏教版八年级语文上册（2017版）第三单元“异彩纷呈的说明”之《蓝蓝的威尼斯》。本节课主要内容包括：
1.熟读课文，理解并掌握生字、新词，如：驳船、贡多拉、镶嵌等。
2.了解威尼斯的地理位置、历史背景及风土人情，理解课文标题“蓝蓝的威尼斯”的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯的基本情况。威尼斯是意大利的一个著名城市，它建立在一片泻湖之上，拥有独特的水上交通和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对威尼斯的描述。这个案例展示了如何运用空间顺序、打比方、举例子等说明方法，生动描绘一个地方的风貌。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明方法的运用和威尼斯文化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。
-突破方法：教师可以设计相应的写作练习，如仿写、改写等，指导学生在实践中掌握说明方法的运用。
-文化的深入感知：对于八年级的学生来说，深入理解并感受异国文化，尤其是通过文字表达出来的文化特质，具有一定的难度。
-突破方法：结合多媒体教学资源，如视频、音乐、图片等，为学生提供更为直观的文化体验，帮助学生跨越文化感知的障碍。明方法在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了威尼斯的美丽风光和独特文化，学习了课文中运用的说明方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
苏教版初二语文优秀备课教案5篇
苏教版初二语文优秀备课教案5篇苏教版初二语文优秀备课教案1《蝉》教学目标：1、学习作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
【教学重难点】1、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。
2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。
教学时数：1课时教学过程：一、古诗导入：师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么?垂穗饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
师：有没有人知道这是谁的诗?(虞世南)让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。
世界上有一个的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。
二、作者简介：法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
在余生的____年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。
19____年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。
他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。
而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。
法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。
三、总体感知文章1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的?请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉?学生读文章，思考问题。
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苏教版八年级语文教案
第六单元教学设计
设计：常州市北环中学宁静徐炘
审稿：常州市实验初中沈帆
单元教学目标：
1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法阅读、欣赏文中
精彩的演讲词，领会演讲的魅力。
2、能运用恰当的语气、语调、表情和手势朗读文章，略会演讲的感染力和吸引力。
3、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
4、能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
5、能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。
6、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时
《悼念玛丽·居里》2课时
《在莫泊桑葬礼上的演说》2课时
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》1课时
《在萧红墓前的五分钟讲演》1课时
《北京申奥陈述发言两篇》1课时
诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》1课时
写作：写简短的演讲稿2课时
口语交际1课时
单元总结1课时
教材分析：
本单元的主题是精彩演讲。
所选的是几篇各有特色的名人演讲。
《悼念玛丽．居里》的作者是大科学家爱因斯坦，他用饱含深情和崇敬的语言表达了对居里夫人崇高品德的赞美。
左拉的《在莫泊桑葬礼上的演说》是一篇悼词，内容丰富而又集中．激情洋溢而又质朴自然。
公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》，不愧是诗人的演讲，妙趣横生而又见解深刻。
李岚清和何振梁的两篇申奧发言，态度鲜明，用语得体，既表达了强烈的愿望，又分寸适宜。
诺贝尔文学奖的获得者克努特，汉姆生在颁奖大会上的致辞。
幽默而又睿智。
由此可见，欣赏世界一流的精彩演讲与阅读中外作家的短篇小说精品一样。
会让我们听到智者向我们倾诉的人生体验和感悟……这样的过程是发现的过程。
阅读教学中，要培养学生在语文学习过程中发现的习惯和能力。
作为语文教师，要重视在教学过程中训练学生的语言感受能力和审美感受能力，使他们能够透过文字对它所展示的色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知能力，对文字背后展现的名家风采、人
物精神有深刻的感受。
在前五个单元教学中，培养学生语文学习的发现能力，有着多种多样的途径，特别要利用“探究．练习”引导学生在阅读中有所思考，有所发现。
“探究．练习”中的许多题目都是着眼于学生发现能力的培养设计的。
但作为自由读写单元，更重要的是为学生的独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创造条件。
因此在教学中，教师要充分以学生为主体，务必让学生在开放的空间和自主的状态中解读文本，自己发现问题，在互动和合作学习中解决问题。
培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。
教学设计：
第1课时确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
《悼念玛丽·居里》教学设计：宁静
第一课时
学习目标：1、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高
贵品质及人格力量。
课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽·居里和爱因斯坦的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：品味语言，体会爱因斯坦真挚的感情
第二课时
学习目标：1、通过合作，设计“探究·练习”题，深入理解课文；
2、通过拓展阅读，进一步感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课堂学习：
第一块：合作探究，设计“探究·练习”题
2、积累歌颂高尚的品质和人格魅力的名言警句。
《在莫泊桑葬礼上的演说》教学设计：徐炘
学习目标：1、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学成就，充分肯定莫泊桑在文学史上的地位；
2、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法；
第一课时
课前学习：1、了解莫泊桑、左拉的生平事迹和相关文学常识。
2、读莫泊桑的短篇小说，如《项链》、《羊脂球》等。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容，感受作者的情感
第二块：感受作者的情感
第二课时
学习目标：通过比较阅读，探究悼词的基本特征。
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计:徐炘学习目标：1、理解文中作者表达的中德人民的友情；
2、体会文中巧妙的构思和生动幽默的语言。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
第三块：情境再现，表演读课文
课后学习：假设你搬了新家，亲戚朋友和同学都来庆贺，为你举办了欢庆会，请你写一份答词并试着讲一讲。
《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计：北环中学徐炘
学习目标：1、了解“年轻精神”的品质。
2、体会情理交融的语言特色。
3、学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。
课前学习：1、能简介作者郭沫若，了解萧红的生平事迹。
2、借助工具书解决文中的字词，并自编字词检查作业。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
第二块：精读课文，自主学习
年轻”？用100字左右写出来。
2、学习本文方法，选择以下一种情境作简短演讲的准备。
参考情境：①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。
②班级有人抄袭别人作业。
③中学生要不要交友。
④爸妈关心你的学习。
《北京申奥陈述发言两篇》
教学设计：徐炘
学习目标：1、理解中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
言。
诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》教学设计：宁静
学习目标：1、反复诵读古诗，能想象诗歌所描写的意境，说出诗人所要表达的思想情感；
2、能赏出诗歌的佳妙之处；
课前学习：1、反复诵读诗歌，做到能准确流畅地朗读；
2、查阅相关资料，初步了解诗人李商隐、赵翼。
课堂学习：
第一块：诵读古诗，理解思想感情
2、查找李商隐的《无题》诗，作更多积累。
写作：写简短的演讲稿
教案设计:徐炘
学习目标
1、了解写作演讲稿的基本要求。
2、体会演讲稿语言生动活泼，富有感情的特点。
教学过程
第一课时
导入：
在聆听了伟人的声音后，在瞻仰了大家的风范后，同学们是不是也想用演讲的方式来表
达你们内心的思想与情感呢？要想完成一次成功的演讲，必要的技能和认真的准备都是不可缺少的。
今天就让我们来试一试身手吧。
第二课时：组织演讲比赛
完成一篇演讲稿并誊写。
口语交际——作有准备的即席发言或即兴演讲，能引起对方共鸣
教案设计:徐炘
学习目标
1、了解即席发言或即兴演讲的基本要求。
2、体会即席发言或即兴演讲的语言特点。
教学过程
导入：
当老师突然叫你发言时，你是不是希望自己能侃侃而谈？当许多双眼睛在台下看着你的时候，你是不是梦想自己能滔滔不绝？如果你有这样的愿望，那么就请走进今天的学习内容吧。
将自己即兴演讲的心得体会写下来，并仔细揣摩改进。
课后学习：
1、开展一次以班级建设或主题教育为内容的演讲。
2、在每个小组设计的演讲话题中，选出三道最佳设计题，开展一次班级演讲比赛。
单元总结（一课时）
综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。
可就以下几个方面让学生总结。