鲁科版三年级英语1-10数字教学设计
1——10数字英语教案.docx
一、1．教学内容本课时主要学习数字1-10 的英语表达法。
2．教学目标(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one—five；本节课在此基础上继续学习数字 six—ten.要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Let's do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字 10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字 1—10 的教学。
由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 1—5，并自然过渡到数字 6—10 的教学。
(1)教学重点：数字6，7， 8，9，10 的认读；(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1.Ps sing an English song.2.Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision直接引出课题： Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。
英语数字1到10教案
英语数字1到10教案教案标题：英语数字1到10教案教案目标：1. 学生能够正确地听、说、读、写英语数字1到10。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学重点：1. 听、说、读、写英语数字1到10。
2. 运用数字进行简单的交流。
教学准备：1. 卡片或投影仪上的数字1到10的图片。
2. 卡片或投影仪上的数字1到10的单词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示数字1到10的图片，引导学生回忆并说出每个数字。
- 教师可以问学生一些关于数字的问题，如：“你知道数字1到10的顺序吗？”、“你知道数字7的英文怎么说吗？”等。
2. 学习数字的发音（10分钟）- 教师出示数字1到10的单词卡片或投影仪上的单词，并重复发音。
- 学生跟读每个数字的发音。
3. 听力训练（10分钟）- 教师播放数字1到10的发音，学生仔细听并尝试跟读。
- 教师随机说出一个数字，学生说出对应的数字。
4. 口语练习（15分钟）- 教师将数字卡片分发给学生，让他们两两搭配，用英语说出对应的数字。
- 教师可以提问学生一些问题，如：“请问数字5的英文是什么？”等。
5. 书写练习（10分钟）- 学生在纸上或书写本上写下数字1到10，并注意正确的书写顺序。
- 学生互相检查并纠正错误。
6. 游戏活动（10分钟）- 教师组织学生进行数字游戏，如“数数比赛”或“数字接龙”等，以加深对数字的记忆和理解。
7. 小结（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的数字，并鼓励学生继续练习和运用数字。
教学延伸：1. 学生可以制作数字卡片，用来进行更多的数字游戏和练习。
2. 学生可以与家人或朋友进行数字对话练习，以提高口语表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在口语练习和游戏活动中的表现。
2. 学生完成书写练习的准确性和书写规范性。
教案备注：教师可以根据学生的实际情况和学习进度，调整教学过程中的时间分配和教学方法。
一到十英语教案
一到十英语教案教案标题：一到十英语教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写和认读1到10的英语数字。
2. 学生能够运用所学数字进行简单的数数和问答。
教学重点：1. 数字1到10的发音和书写。
2. 数字1到10的认读和应用。
教学准备：1. 数字1到10的图片或卡片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 向学生问好并复习之前学过的数字0和数字11。
2. 引入新的学习内容，展示数字1到10的图片或卡片，鼓励学生尝试读出每个数字的发音。
Step 2: 学习数字1到51. 将数字1到5的图片或卡片分发给学生，让他们观察并尝试读出每个数字。
2. 教师逐个指向数字图片或卡片，引导学生一起大声读出每个数字。
3. 学生跟读数字，并进行多次练习，直到能够熟练读出数字1到5。
Step 3: 学习数字6到101. 将数字6到10的图片或卡片分发给学生，让他们观察并尝试读出每个数字。
2. 教师逐个指向数字图片或卡片，引导学生一起大声读出每个数字。
3. 学生跟读数字，并进行多次练习，直到能够熟练读出数字6到10。
Step 4: 数字认读练习1. 教师将数字1到10的图片或卡片随机摆放在黑板上，并口头提问学生。
2. 学生依次上前指向正确的数字，并说出对应的英语数字发音。
Step 5: 数字问答练习1. 教师与学生进行数字问答练习，例如：- 教师：What comes after 3?（3之后是什么？）- 学生：4.- 教师：What comes before 8?（8之前是什么？）- 学生：7.2. 学生之间也可以进行相互问答练习，加强对数字的理解和运用能力。
Step 6: 巩固练习1. 学生打开练习册或工作纸，完成相关的数字练习题。
2. 教师巡视并辅导学生，帮助他们解决遇到的问题。
Step 7: 总结和复习1. 教师与学生一起复习所学的数字1到10，鼓励学生大声读出每个数字。
英文数字这一课的教案怎么写
英文数字这一课的教案怎么写教案标题：英文数字这一课的教案教案目标：1. 学生能够正确地听、说、读、写英文数字1-10。
2. 学生能够在日常生活中运用英文数字进行简单的交流。
教学资源：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应的阿拉伯数字和英文单词。
2. 彩色粉笔和黑板/白板。
3. 彩色纸和彩色笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一些数字卡片，展示数字1-10的卡片，用英文单词和阿拉伯数字写在黑板/白板上。
2. 通过指着数字卡片，让学生念出相应的英文单词和阿拉伯数字，帮助学生熟悉数字的发音和书写。
主体（20分钟）：1. 游戏活动：使用彩色纸和彩色笔准备一些数字卡片，将数字卡片分发给学生。
然后，老师说出一个数字，学生们根据所持有的数字卡片找到对应的数字，站起来并大声说出英文单词和阿拉伯数字。
这个游戏可以帮助学生巩固数字的记忆和发音。
2. 听力训练：播放一段包含数字1-10的英文歌曲或儿童故事，要求学生仔细听并尝试跟读。
然后，让学生自由选择一个数字卡片，老师逐个点名，学生们要准确说出自己手中数字的英文单词和阿拉伯数字。
3. 读写练习：在黑板/白板上写出数字1-10的阿拉伯数字，然后让学生根据所听到的英文单词写出相应的数字。
可以进行小组竞赛，看哪个小组首先完成。
巩固与拓展（10分钟）：1. 让学生用彩色粉笔在黑板/白板上写出数字1-10的阿拉伯数字和英文单词。
2. 让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中使用英文数字进行购物、点菜等情景对话，以提高学生运用数字的能力。
3. 布置家庭作业：要求学生在家中使用英文数字进行数数，并尝试写出他们所见到的数字。
评估：观察学生在游戏活动、听力训练和读写练习中的表现，评估他们对英文数字的掌握程度。
可以通过口头回答问题、书面练习或小组表演等方式进行评估。
注：教案内容可根据具体教学情境和学生特点进行适当调整和修改。
1到10的英语教案
1到10的英语教案Title: Teaching English Numbers 1-10Level: BeginnerObjective: By the end of the lesson, students will be able to recognize, say and write numbers 1-10 in English.Introduction (15 minutes)1. Warm-up activity: Greet the students and engage them in a conversation about numbers. Ask questions like: "What is your favorite number?" "Can you count from 1 to 10?" "Why do we need to know numbers?" Encourage students to respond and share their thoughts.2. Display flashcards of numbers 1-10 on the board or use a PowerPoint presentation. Ask students to identify each number and practice saying them together as a class.Presentation (20 minutes)1. Introduce each number individually, starting with number 1. Use visuals such as pictures or flashcards to help students associate the written number with its pronunciation.- Ask students to practice saying the number 1 and the word "apple" in unison.- Repeat the process for numbers 2-10, using different visuals for each number (e.g., two bananas, three balls, etc.).1. Hand out worksheets with various activities to practice numbers 1-10. Some suggested activities are:- Fill in the missing numbers on a number line or grid.- Match the number with the correct number of objects (e.g., draw a line connecting the number 3 to three pictures of dogs).- Count and write the number of objects shown.- Circle the correct number word to match the given number.2. Monitor the students' progress and provide assistance when needed. Encourage peer collaboration and offer praise for their efforts.Extra Activities (15 minutes)1. Sing a counting song: Teach students a popular counting song like "Ten Little Indians" or "One, Two, Buckle My Shoe." Sing the song together as a class and encourage students to count along with the song.2. Play a game of "Guess the Number": Write a number on the board without showing it to the class. Give students clues about the number, such as "It is an odd number" or "It is bigger than 5." Students raise their hands and try to guess the number. The student who guesses correctly gets a chance to give clues for the next round.1. Review the numbers 1-10 with a quick quiz or a group discussion. Ask questions like "What is the number after 4?" or "What is double the number 6?". Give positive feedback and acknowledge students' progress throughout the lesson.Note: Adjust the lesson duration and activities as needed based on the students' abilities and attention span. Provide extra support for struggling learners and challenge more advanced students with additional activities or higher-level questions.。
英语数字1到10教学教案
英语数字1到10教学教案Title: Teaching English Numbers from 1 to 10Level: BeginnerObjective: At the end of the lesson, students will be able to recognize and say numbers from 1 to 10 in English.Materials:- Flashcards with numbers 1 to 10- Whiteboard and markers- Worksheets with number exercisesWarm-up (10 minutes):1. Greet students and elicit their names using numbers. For example, ask the first student "What is your name?" and when they answer, say "Hello, [student's name], you are number one!" Repeat with other students using different numbers.Introduction (10 minutes):1. Display the flashcards with numbers 1 to 10 on the board and introduce each number by saying the word and showing the corresponding flashcard.2. Repeat the pronunciation of each number several times and ask the students to repeat after you, emphasizing correct pronunciation. Practice (20 minutes):1. Divide the students into pairs and distribute the worksheets with number exercises.2. Instruct the students to write the corresponding number next to the picture of objects or animals displayed in each exercise. Walk around the class to provide assistance if needed.3. After completing the exercises, have the pairs check their answers together.Drilling (10 minutes):1. Stand in front of the class and hold up a flashcard. Say the number out loud and ask the students to repeat after you.2. Continue the drilling exercise with different flashcards, gradually increasing the speed of presentation.3. To make this activity more interactive, randomly point to a student and ask them to say the number represented by the flashcard.Review (10 minutes):1. Write the numbers from 1 to 10 on the whiteboard randomly and mix them up.2. Ask students to come to the board individually and circle the correct number when you say it out loud.3. Vary the challenge by saying the number as a word or showing a flashcard and asking students to write the corresponding number next to it.Wrap-up (10 minutes):1. Play a game of "Number Race" where you divide the class into two teams.2. One member from each team comes to the board and you call out a number.3. The students race to write the corresponding number on the board correctly.4. The team with the fastest correct answer earns a point.5. Repeat the process with different members from each team untilall students have had a chance to participate.6. Declare the winning team and congratulate them. Homework:1. Assign a worksheet with numbers 1 to 10 for the students to complete at home.2. Encourage them to practice saying the numbers out loud. Note: Adapt the timing and activities as necessary based on the class level and student progress.。
小学英语数字1,10教案
小学英语数字1,10教案篇一：小学英语1-10的数字卡片’篇二：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？??（5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
儿童英语1到10教学设计
儿童英语1到10教学设计Title: Teaching Design for Teaching Children Numbers 1 to 10 in EnglishIntroduction:Teaching children numbers 1 to 10 in English is an essential part of their language learning journey. This teaching design aims to provide a comprehensive and engaging lesson plan for young learners, helping them understand and become familiar with these fundamental numbers confidently.Objectives:1. Introduce numbers 1 to 10 in English.2. Develop children's ability to recognize and pronounce numbers accurately.3. Enhance children's understanding of the numerical value of each number.4. Strengthen children's vocabulary related to numbers.5. Foster a positive attitude towards learning English through fun activities.Materials:- Flashcards with numbers 1 to 10.- Printed worksheets with coloring activities, tracing exercises, and matching games.- Interactive educational videos or songs about numbers 1 to 10.- Optional: manipulatives such as counting blocks or toys for hands-on activities.Lesson Plan:1. Warm-up (10 minutes):- Greet the children and create a positive learning environment.- Play an interactive counting game, such as "What comes after/before?" - Sing a simple counting song together, like "One, Two, Buckle My Shoe."2. Introduce Numbers (20 minutes):- Show the flashcards with numbers 1 to 10 and elicit the children's recognition of them.- Pronounce each number clearly, emphasizing correct pronunciation. - Use visual aids (e.g., fingers, objects) to help children associate each number with its quantity.- Repeat the numbers by counting aloud from 1 to 10 together as a group.3. Vocabulary and Activities (30 minutes):- Introduce number-related vocabulary words, such as "one," "two," "three," etc.- Engage children in vocabulary-building activities, such as matching the number with the corresponding word or objects.- Provide worksheets with coloring activities, tracing exercises, and matching games for hands-on practice.- Encourage children to work individually or in pairs to complete the tasks.4. Interactive Learning (20 minutes):- Play an educational video or sing a song about numbers 1 to 10, focusing on repetition and visual reinforcement.- Use interactive activities, such as asking children to stand up and count the number of objects in the classroom.- Incorporate physical movement, like hopping or clapping, when counting to make it engaging and memorable.5. Recap and Closing (10 minutes):- Review the numbers 1 to 10 by showing flashcards or asking children to write them on the board.- Organize a quick counting competition or game to consolidate theirlearning.- Allow children to share their favorite activity or memorable learning experience from the lesson.- Praise children for their effort and participation, and encourage them to continue practicing numbers 1 to 10 at home.Conclusion:This teaching design provides a comprehensive framework for teaching numbers 1 to 10 in English to young learners. By including various activities, interactive materials, and engaging practices, it aims to create an enjoyable and effective learning experience for children while ensuring they develop a strong foundation in English numbers.。
1到10的英语教案精选6篇
1到10的英语教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语数字教育教案设计模板
教学对象：小学生教学目标：1. 学生能够正确认读英语数字1-10。
2. 学生能够理解并运用英语数字进行简单的计数和计算。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
教学重点：1. 英语数字1-10的认读。
2. 英语数字的书写。
教学难点：1. 英语数字与中文数字的对应关系。
2. 英语数字在生活中的应用。
教学准备：1. 教学课件：包括数字图片、相关故事、游戏等。
2. 教学道具：数字卡片、彩色粉笔、黑板等。
3. 学生准备：提前预习数字1-10的发音和书写。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或实物展示数字1-10，引导学生说出相应的英语数字。
2. 教师与学生互动，让学生跟随教师一起读出数字。
二、认读与书写1. 教师带领学生认读数字1-10，强调发音和书写。
2. 学生跟读，教师逐一纠正发音和书写错误。
3. 学生分组练习，互相检查认读和书写。
三、游戏互动1. 教师组织“数字猜猜乐”游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10。
2. 学生分组进行“数字接龙”游戏，提高数字的书写速度。
四、情景教学1. 教师通过故事或情景引入，让学生在情境中运用数字。
2. 学生分组表演情景剧，如购物、点餐等，运用数字进行对话。
五、练习与应用1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师针对学生反馈进行点评。
教学评价：1. 学生对数字1-10的认读和书写是否准确。
2. 学生在情景教学中是否能够运用数字进行对话。
3. 学生对英语数字的兴趣和积极性。
课后作业：1. 复习数字1-10的认读和书写。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长协助学生完成情景剧表演，提高英语实际应用能力。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分掌握英语数字知识。
小学英语1到10教案
小学英语1到10教案精品文档小学英语1到10教案小学英语数字一至十教学反思三年级第十单元讲的是关于数字1--10的，知识是生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。
学习数字，我就让学生通过“拨打热线电话”“做算式”“猜年龄”等活动，让所学句型在现实生活中得以重现，将所学知识与学生生活充分结合，在锻炼孩子反应能力的同时，也将英语和数学两个学科进行整合，让学生体会到英语知识一直在我们身边，使课堂更加丰富多彩。
整节课，各项活动贯穿始终，这些活动为学生搭建一个好的学习平台，让学生在轻松愉快的环境中学习，巩固知识。
此外，为了扩充孩子们的课外知识，西方人的幸运数字——“Seven”，不知什么时候开始，7成了美国甚至很多西方国家的幸运数字与幸运象征。
尽管是迷信，可是许多人信。
有许多人进行过考证，为何7是幸运数字，而不是其他数字，说法不一。
有的人说是因为上帝创造万物花了7天，古代毕达哥拉斯人认为7是最完整的几何图形三角形与正方形的边数总和，还认为古代有7大奇迹，古代只知道有7个星球，每个星期以独特的功力主宰地球上每周的一天由于7的独特性，许多事情都与7连在一起，如《白雪公主》童话中的7个小矮人，7件幸运物等。
Unit In the park1 / 8精品文档一、教材分析:本单元的主要教学内容是“确认物品”。
建议教师利用前面学过的文具类、交通工具类单词，结合本单元B部分的单词，充分利用创设情景，通过听音猜词、图形辨物等有趣活动，让学生学会运用What`s that?和It`s a?等日常交际用语，在学生熟悉练听说的基础上，教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
二、学情分析:为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。
应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。
三、教学要求:1.能听懂特殊疑问句What`s this,并能根据情况用It`s?回答。
英语数字1到10教学设计
英语数字1到10教学设计下面作者给大家整理的英语数字1到10教学设计（共含19篇），欢迎阅读!篇1：英语数字1到10教学设计教学目标：1、复习已学过的小动物单词。
2、学习数字单词one two three four five。
尽量使幼儿作到发音标准。
教学准备:小动物布偶和数字教卡若干。
教学过程:一、good morning babys小朋友们，爸爸妈妈们在家里肯定都教过我们数数了吧，今天miss cheng 就来教小朋友们用英语来数数。
二、listen to this song让我们先听一首好听的`英语儿歌吧《cat dog bunny and pig》cat , cat , moow ! moow ! dog , dog , au ! au ! bunny ! bunny , skip ! ship ! pig , pig , oink ! oink !cat , dog , bunny , pig , la , la , la , la 、la 、三、1、这首儿歌好不好听啊？里面有好多可爱的小动物哦！我们一起来看看都有些什么可爱的小动物吧！whats this?（出示小猫）(cat) whats this?（出示小狗）(dog) whats this?（出示小兔）(bunny) whats this?（出示小猪）(pig)how many are they？一共有多少只小动物呢？让我们来数一数。
one two three fourlook at my mouth、看我的嘴巴，跟我一起说。
2、如果你们能数出这些小动物有几个，他们就会跟你们一起玩的哦！are you ready？yes，go！one two three four小朋友们真棒！现在我们一起跟小动物们跳一个舞吧！look ! apples 、how many ?（出示教卡）one two three four five （5）follow mefive （5）好的，现在我们一起数一数一共有多少只苹果。
英语1到10数字教案
英语1到10数字教案教案标题：英语1到10数字教案教案目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写并理解1到10的英语数字。
2. 学生能够在实际生活中运用这些数字，例如询问年龄、电话号码等。
教学重点：1. 教授1到10的英语数字的发音和书写。
2. 培养学生对这些数字的记忆和理解能力。
3. 练习运用这些数字进行简单的交流。
教学准备：1. 数字卡片或图片。
2. 一些练习活动的工作单。
3. 录音设备或多媒体设备。
教学过程：引入：1. 使用数字卡片或图片展示1到10的英语数字，并让学生跟读。
2. 引导学生观察数字的形状和发音特点，并提醒他们与中文数字的对应关系。
教学主体：1. 发音教学：a. 分别教授1到10的英语数字的发音，帮助学生正确发音。
b. 进行口语练习，让学生跟读数字并纠正发音错误。
2. 书写教学：a. 展示数字的书写形式，并指导学生正确地书写每个数字。
b. 让学生进行书写练习，纠正他们的书写错误。
3. 记忆和理解：a. 利用数字卡片或图片，进行数字的记忆游戏，帮助学生巩固数字的顺序和对应关系。
b. 进行听力练习，播放数字的发音，让学生选择正确的数字卡片。
4. 运用：a. 制作一份练习工作单，让学生进行数字的填空练习。
b. 进行角色扮演活动，让学生运用数字进行简单的交流，例如询问年龄、电话号码等。
总结：1. 复习1到10的英语数字，并检查学生的记忆和理解情况。
2. 强调数字在实际生活中的重要性，并鼓励学生继续运用这些数字进行实际交流。
教学延伸：1. 继续扩展数字范围，教授11到20的英语数字。
2. 引导学生进行数字的比较和排序，例如比较大小或按顺序排列数字。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 收集学生完成的练习工作单，检查他们对数字的掌握程度。
3. 进行口语交流活动，评估学生运用数字的能力。
教案扩展：1. 引导学生学习更复杂的数字表达，例如日期、时间等。
2. 制作数字游戏或拼图，帮助学生巩固数字的记忆和理解。
英文1到10的教学设计
英文1到10的教学设计
1.教学目标:
- 学会用英文表达数字1到10。
- 学会正确书写数字1到10。
- 能够用英文进行简单的数数。
2.教学步骤:
a.导入:
- 师生互动，用手指指出教室里有几个物体，并用英文数字介绍，比如"This is one door."。
b.学习数字1到10的发音和书写:
- 师生一起朗读数字1到10的发音。
- 准备一个大黑板或教学草稿纸，首先演示如何正确书写数字1到10，并要求学生模仿书写。
c.数数练习:
- 带领学生数数，从1开始数到10。
- 引导学生进行口头练习，让学生一个一个地数出数字，其他学生齐声说出数字正确与否。
- 利用学生早已熟知的教室物品进行数数练习，比如"One book, two chairs, three pencils"。
d.巩固:
- 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
师生对话，老师用手指指出教室里的某个物体，学生用英文数字回答。
- 整个课堂师生一起进行游戏，一个学生开始数1，下一个学生继续数2，以此类推，直到数到10。
如果学生出错，则从头开始数。
e.评价:
- 老师给予学生正面反馈，并提供几道简单的练习题，让学生用英文写出对应的数字。
3.拓展活动:
- 学生可以回家后练习和数数他们每天所见到的物体。
- 下堂课可以进一步学习11到20的数字，以及如何进行加减法运算。
小学英语数字1 10教案
小学英语数字1 10教案教案标题：小学英语数字1-10教案教学目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写数字1-10。
2. 学生能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解和运用相关的词汇和表达方式。
教学重点：1. 数字1-10的正确发音和书写。
2. 数字1-10的口头和书面表达。
3. 相关的词汇和表达方式。
教学准备：1. 数字1-10的图片或卡片。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入：1. 利用图片或卡片展示数字1-10，并引导学生一起说出每个数字的名称。
2. 通过问答的方式，复习之前已学过的数字，并引导学生回忆数字1-10的发音和书写。
主体：3. 将数字1-10的发音和书写展示在黑板、白板或投影仪上，带领学生一起跟读和模仿。
4. 利用图片或卡片进行游戏，让学生说出对应的数字，并将其贴在正确的位置上。
5. 进行听力训练，播放数字1-10的录音，让学生辨认并说出听到的数字。
6. 引导学生进行口头练习，让他们以正确的顺序说出数字1-10。
7. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习，巩固数字1-10的学习。
拓展：8. 利用数学游戏或歌曲等形式，进一步巩固数字1-10的学习。
9. 引导学生用数字1-10进行简单的口头和书面表达，例如询问年龄、电话号码等。
总结：10. 复习数字1-10的发音和书写，让学生互相检查并纠正错误。
11. 确保学生理解并能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
教学延伸：教师可以鼓励学生编写数字1-10的故事，或者设计一些数字相关的小游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的口头表达和书面练习，评估他们对数字1-10的掌握程度。
2. 可以进行小组或个人演示，让学生展示他们运用数字1-10进行口头和书面表达的能力。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生能够充分理解和掌握数字1-10。
小学英语数字教案
小学英语数字教案教案标题：小学英语数字教案教案目标：1. 学习数字1-10的英文表达。
2. 学习如何正确书写和拼读数字1-10。
3. 学会运用数字进行简单的数学运算。
4. 提高学生的听、说、读、写英语数字的能力。
教学资源：1. 数字卡片或图片。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 练习册或工作纸。
教学步骤：引入：1. 向学生展示数字卡片或图片，依次介绍数字1-10，并教授其英文表达。
2. 与学生一起大声朗读数字并模仿发音。
示范与实践：1. 将数字1写在黑板上，并要求学生模仿正确的书写方式。
2. 逐个介绍数字2-10的正确书写方式，并让学生跟随书写。
3. 与学生一起重复朗读每个数字的英文表达，并进行口头练习。
巩固与拓展：1. 将数字卡片或图片混合放置在桌面上，要求学生快速辨认并说出每个数字的英文表达。
2. 分发练习册或工作纸，让学生完成数字书写和拼读的练习。
3. 引导学生进行简单的数学运算，例如：将数字卡片组合成不同的数字，然后要求学生用英文表达出组合后的数字。
总结：1. 复习所学的数字1-10的英文表达。
2. 检查学生在书写和拼读数字方面的掌握程度。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用英文数字进行交流。
教学延伸：1. 给学生提供更多数字的拓展练习，包括11-20、30、40等。
2. 制作数字卡片或图片的配套游戏，让学生通过游戏巩固数字的学习。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 检查学生在练习册或工作纸上的书写和拼读情况。
3. 进行口头测试，要求学生说出指定数字的英文表达。
注意事项：1. 确保教学资源的充足性和质量。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和难度。
英语数字教学教案
英语数字教学教案教学目标：帮助学生学习和掌握英语中的基本数字，并能够正确运用在实际生活中。
教学步骤：1. 引入新知识：- 准备一些数字卡片，上面分别写有数字1-10，并且对应的卡片上有相应数量的物品插图。
- 介绍数字卡片，示范向学生展示每张卡片上的数字和数量，并帮助学生理解每个数字的含义。
2. 数字朗读和写作练习：- 示范朗读数字1-10，并让学生跟读。
- 让学生个别或小组尝试写下数字1-10，并检查他们的写作结果。
- 教师纠正和解释任何错误的写法，并鼓励学生自我修正。
3. 数字对比游戏：- 将学生分为两队，并给每个学生发一张数字卡片。
- 教师大声念出一个数字，学生们根据自己手中的卡片比较数字大小，然后站到正确的一方。
- 每个学生都有机会参与比较，可以给予奖励或表扬给正确站立的学生。
4. 实际运用数字：- 准备一些实际物品，例如笔、书、椅子等，并给每个物品贴上一个数字标签。
- 学生们需要根据每个物品的数字标签，用英语表达出物品的数量。
例如，“There are three books.”（有三本书。
）- 教师可以提问一些问题，让学生们回答，例如，“How many pencils are there？”（有多少铅笔？）5. 数字填空练习：- 给学生一些填空题，让他们根据提示写下正确的数字。
例如，“There are ___ chairs in the classroom.”（教室里有___把椅子。
）- 学生们可以在小组内相互检查答案，并给予反馈和讨论。
6. 结束课堂：- 回顾今天所学的数字，并再次念诵数字1-10。
- 跟学生们进行简短的互动问答，检查他们对于数字的掌握程度。
扩展练习：- 学生们可以利用数字卡片，自行进行数字朗读和写作练习，然后相互检查。
- 老师可以准备其他数字相关的游戏，让学生们在活动中运用数字，巩固所学内容。
英语1到十教案
英语1到十教案教案标题：英语1到十教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握英语中的数字1到10，并能够正确地拼写和发音这些数字。
通过多种互动和趣味的活动，学生将能够巩固数字的认知和运用，以及培养他们的听、说、读和写的能力。
教学目标：1. 学习英语中的数字1到10，并能够正确地拼写和发音。
2. 通过听、说、读和写的综合训练，培养学生的英语语言能力。
3. 培养学生的团队合作和互动能力。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 掌握数字1到10的基本词汇和发音。
2. 学会正确拼写和书写这些数字。
教学准备：1. 数字卡片或图片，包括数字1到10的图示。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习纸和铅笔。
4. 录音设备和播放器。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示数字卡片或图片，并鼓励他们说出每个数字的名称和发音。
2. 教师模仿正确的发音，引导学生跟读。
主体活动：3. 播放数字1到10的发音录音，让学生跟随录音发音。
4. 将数字卡片或图片分发给学生，让他们分组合作，按照卡片上的数字顺序排列。
5. 请学生一个接一个地出示卡片，全班一起大声读出数字名称。
6. 将数字卡片分发给学生，让他们与伙伴一起进行配对游戏，要求将数字卡片与相应的数量卡片配对。
7. 引导学生进行数字拼写和书写练习，可以在黑板或白板上示范书写，并让学生模仿。
巩固活动：8. 分发练习纸和铅笔给学生，让他们完成数字1到10的拼写和书写练习。
9. 鼓励学生相互检查答案，并进行讨论和纠正。
总结活动：10. 教师与学生一起回顾所学内容，强调数字1到10的正确发音、拼写和书写。
11. 鼓励学生用英语描述一些日常生活中与数字相关的场景或物品，例如：我家有三个窗户。
拓展活动：12. 鼓励学生用数字1到10组成简单的句子，例如：I have two cats. My friend has five pencils.教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
一到十英语教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 学生能够正确读写数字一到十。
2. 学生能够熟练运用数字一到十进行简单的数学运算。
3. 培养学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 数字一到十的读写。
2. 数字一到十的运用。
教学难点：1. 学生对数字一到十的读写掌握。
2. 学生对数字一到十的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 彩色粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问好，并引导学生用英语回答。
2. 教师展示数字卡片，让学生观察并说出数字。
二、新课导入1. 教师通过课件展示数字一到十，并引导学生用英语读出这些数字。
2. 教师让学生跟读，并纠正发音。
三、数字运用1. 教师引导学生用数字一到十进行简单的数学运算，如加减法。
2. 教师让学生小组合作，进行数字游戏，如“我说你做”。
3. 教师让学生用数字表达生活中的事物，如“我有三本书”。
四、巩固练习1. 教师让学生用数字卡片进行拼图游戏，巩固数字一到十的读写。
2. 教师让学生用英语说出自己的年龄、家庭成员数量等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数字一到十的读写和运用。
2. 教师鼓励学生在生活中多运用英语数字。
六、课后作业1. 学生课后复习数字一到十的读写。
2. 学生课后用英语表达自己的年龄、家庭成员数量等。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如课件、数字卡片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字一到十。
在教学过程中，教师应关注学生的发音、表达等方面，及时纠正错误，提高学生的英语水平。
同时，教师应鼓励学生在生活中运用英语数字，提高学生的实际运用能力。
第2篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握一至十的英语数字。
2. 培养学生正确的发音和语调。
3. 培养学生运用数字进行简单对话的能力。
教学重点：1. 一至十的英语数字的发音和书写。
2. 数字在日常生活中的运用。
教学难点：1. 数字“zero”的发音。
2. 数字在对话中的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 英文卡片3. 教学挂图4. 录音机教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，并引导学生用英语回答。
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鲁科版小学英语三年级上册Unit 7 Numbers Lesson 3 How old are you?
泰安市东平县
彭集街道后亭小学
李倩楠
Unit7 Numbers
Lesson 3 How old are you?
一、教学内容：数字相关单词及询问年龄的句子
二、教学目标：
1、能听、说、认读数字5—10的单词：six, seven, eight,nine,ten.
2、能听、说、认读本单元和数字相关的句型“How old are you?” “I’m …?”
三、教学重难点：
重点：能听懂、会说“How old are you?”“I’m…”
难点：“How old are you?”的意思、用法及回答
四、教学方法：
情景教学法讲授法
五、教学准备：
多媒体课件, 教学光盘
六、教学过程
（一）、 Warming up
1.Greetings
2、复习1至5五个单词
（1）全班学生一起边做动作边从一数到五，再从五数到一。
（2）把全班分成两个小组，小组之间比赛数数的速度（正着倒着数的清楚又快的同学获胜）
（3）通过Magic eyes游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字1-5，并通过手指图片引出新单词。
（设计意图：通过小组比赛，调动学生学习积极性，同时又复习了上节课学习的五个单词。
）
（二）、 Presentation
Step1.教师通过课件呈现六根手指图片问“How many fingers?
”引导学生学习单词six，教授six的发音时通过引导学生说出每个字母在单词中的发音，让学生用自然拼读法自己拼读出单词six 的发音。
然后老师再领读，检查个别同学读单词并纠音。
教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
（设计意图：通过教师提示字母在单词中的发音，引导学生利用自然拼读法自己读出单词。
）
Step2.课件呈现七根手指的图片，教师问：“How many fingers? ”引导学生回答出“Senen.”课件出示该单词，请学生跟读模仿，并且强调字母e在单词中的发音/e/。
教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
通过爬楼梯读单词的游戏操练此单词，最后个别点击检测。
Step3.课件呈现八根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧接着出示eight的单词回答：“Eight.”学生跟读模仿,并且强调gh在单词中不发音，字母t在单词中发轻音。
教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
玩“大小声”游戏，最后个别点击检测（注意：声音再大单词中最后的字母t都不能出声）。
（设计意图：通过大小声读单词的游戏操练了此单词，也通过这个游戏强调字母“t”在单词中的发音是清辅音。
）
Step4.课件呈现九根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧接着出示nine的单词。
通过fine教授单词nine，教师领读学生跟读模仿。
强调单词中的字母i的发音要饱满。
教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
用接龙的方法操练此单词并纠音。
（设计意图：在教授此单词的发音时先让学生认读单词fine,让学生找出它们之间的不同（把字母f换成了n）引导学生自己读出单词。
）
Step5.课件呈现十根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧接着出示ten的单词并引导学生回答：“Ten.”在教授此单词的发音时先让学生认读单词pen,让学生找出它们之间的不同（把字母p 换成了t）引导学生自己读出单词，让读得好的学生领读其他学生跟读模仿。
强教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
Step6.Review(复习十个数字)
（1）师生一起手指边做动作边齐读1-10个数字。
（2）玩“打地鼠”的游戏。
（3）识读电话号码。
（设计意图：通过游戏与识读号码让学生对单词进行了巩固和练习）
Step7.播放歌曲“Ten little candles”
（设计意图：通过活泼生动的歌曲，调动学生学习积极性，同时对1-10个数字进行了复习，并且引出本节课要学习的新句型）Step8. 句型学习
（1）呈现十根生日蜡烛，引出过生日时使用生日蜡烛，课件出示几个要过生日的小朋友，请同学们猜猜他们要过几岁生日？引出句型“How old are you?”以及答句“I’m...”
（2）询问学生“How old are you?”学生根据自己的实际年龄来回答“I’m...”，让学生理解句型的含意。
（3）询问几位同学的年龄，调查这个月过生日的同学，一起给这个同学过个生日，唱生日歌曲，从而引出“Happy birthday!”,引导过生日的同学说“Thank you!”。
（设计意图：通过给学生过生日这一活动增加了同学们之间的感情，活跃了课堂气氛。
）
（4）问同学们想不想知道老师的年龄，想知道的用所学的句型
“How old are you?”询问，最后让全班同学齐问，教师回答“Guess!”。
导入中西方文化差异，在多数西方国家询问女士和长着的年龄会被视为不礼貌。
Step9.学生观看视频并跟读模仿
（设计意图：有目的观看课文动画，加强学生对课文的整体感知。
）
（三）、Practice
1.计算算式,用英语说出其答案。
2.Let’s check
(1)How old are you ?
A. I'm fine.
B. I'm nine
(2)Happy birthday !
A. Thank you!
B. Me,too.
3.用英语读出老师的电话号码和求求号
（四）、Homework
1、1.跟读英语数字one-ten.
2、跟爸爸妈妈一起说说家中或学校、大街上出现的数字。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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