探究斜面机械效率的实验报告单
探究斜面的机械效率
一、创设情景，导入新课师：工人往高处搬重物时，一般会用什么方法？生：用木板搭成一个斜面，把重的东西推上去或拉上去。
师：为什么这么做呢？生：因为斜面可以省力。
师：斜面这种省力的机械，在生活中有许多运用，同学们都见过哪些斜面？生：盘山公路就是一个大斜面。
（大屏幕）师：还有吗？生：我们骑自行车上坡时，走S形路线会更容易一些。
也是利用了斜面可以省力。
师：这盘山公路像不像S形？师：桥梁的引桥也是一个斜面，而且桥面越高，引桥也越长。
（大屏幕）师：既然使用斜面可以省力，那能不能省功呢？生：不能。
因为使用任何机械都不能省功。
师：说得很好。
实际上使用任何机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小于总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，那么斜面的机械效率到底与哪些因素有关呢？它的省力情况与它的机械效率有什么关系吗？二、合作交流，解读探究1．提出问题：师：这节课我们就一起来探究斜面的机械效率。
师：我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。
我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。
演示：请看这里，沿斜面拉物体时，什么是有用功？什么是总功？如何计算斜面的机械效率？生：克服物体重力所做的功是有用功，拉力所做的功是总功。
师：我们需要哪些测量仪器？需要测量哪些物理量呢？生：需要弹簧测力计和刻度尺。
要测出物体重力，斜面高度，拉力，斜面长度。
师：你们准备怎样测量拉力的大小？生：用弹簧测力计钩住物体，沿斜面匀速向上拉，读出测力计的示数即为拉力的大小。
师：知道了如何测量斜面的机械效率了，同学们猜想一下，斜面的机械效率可能与哪些因素有关呢？2．进行猜想：生：斜面的机械效率可能与斜面的高度、斜面长度、倾斜程度、斜面坡度、斜面粗糙程度、所拉物体重力有关。
（大屏幕）师：能说说你们的猜想依据吗？生：我觉得可能与斜面的粗糙程度有关，斜面越粗糙，克服摩擦力所做的额外功就越多，机械效率越低。
探究斜面机械效率实验报告
实验结论：
在其他条件相同的情况下，斜面 面 ，机械效率越低高。 ，机械效率越高。斜
实验反思：
在做实验过程中哪些问题必须要注意到，否则会影响实验结果？
讨论与分析 1、实验采用控制变量法，保证实验中变量唯一； 2、要在匀速拉动木块时，读出测力计示数； 3、拉力的方向要与斜面平行。
年级
姓名
探究斜面的机械效率
实验目的：探究斜面的机械效率与它的倾斜程度的关系 实验器材：木板、木块、弹簧秤、刻度尺等 实验原理： 实验步骤：
1、 2、 3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、 5、
W有 W总
实验记录：
斜面 斜度 较缓 较陡 最陡 小车重 G/N 斜面高 h/m 斜面拉 力 F/N 斜面长 s/m 有用功 W 有/J 总功 W 总/J 机械效 率η
测量斜面的机械效率实验原理
测量斜面的机械效率实验原理实验目的：
通过实验测量斜面的机械效率，了解斜面在力学上的应用和性能。
实验原理：
斜面是物理学中常见的简单机械装置，利用斜面可以减小所需
的力以提升物体或者改变物体的速度。
机械效率是指机械装置在能
量转换过程中的有效性，通常用来衡量机械装置的性能。
斜面的机
械效率可以通过实验来测量。
测量斜面的机械效率的实验装置通常包括一个斜面、一个物块、一个滑轮和一根绳子。
首先，将斜面倾斜放置，然后将物块连接到
绳子的一端，另一端通过滑轮固定在斜面上。
施加一个力使得物块
上升或下降，通过测量所施加的力和物块的位移，可以计算出斜面
的机械效率。
实验步骤：
1. 将斜面倾斜放置，并固定好。
2. 将物块连接到绳子的一端，另一端通过滑轮固定在斜面上。
3. 施加一个力使得物块上升或下降，记录下所施加的力和物块的位移。
4. 根据测得的数据，计算斜面的机械效率。
实验注意事项：
1. 确保实验装置的稳定性，避免发生意外。
2. 测量时要注意准确记录所施加的力和物块的位移，以保证实验数据的准确性。
3. 在实验过程中要小心操作，避免发生意外伤害。
通过这个实验，我们可以深入了解斜面的机械效率，并且通过实验数据的分析，可以进一步探讨斜面在力学上的应用和性能。
这对于物理学和工程学的学习都具有重要意义。
斜面的机械效率实验报告
斜面的机械效率实验报告测定斜面的机械效率实验报告实验目的:探究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系; 实验器材:长木板一块、带钩的长方形木块、刻度尺、弹簧测力计、细绳原理:η=w有/w总=Gh/Fs实验步骤:1、将一块长木板一端垫高，组成一个较缓的斜面。
2、用刻度尺测出斜面的长为s，高为h;3、用细绳拴好长木块，挂在弹簧测力计下，测出木块的重力为G;4、从斜面的底端沿斜面匀速拉动木块，使它沿斜面上升。
同时读出测力计的示数F;5、再将长木板垫高两次，一次相对较陡，另一次最陡，重复前面的实验过程。
实验数据斜面实验物重物体上升的拉力移动距有用功总功机械效倾斜次数 G/N 高度h/m F/N 离s/m W/J W/J 率η 程度1 较缓2 较陡3 最陡实验结果在其他条件相同的情况下，斜面，机械效率越高。
讨论与分析1、实验采用控制变量法，因为η与许多因素有关;2、要在匀速拉动木块时，读出测力计示数;3、拉力的方向要与斜面平行。
补充结论:结论一:当斜面的粗糙程度相同时，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越高( 结论二:当斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面机械效率越低四、课堂练习1、在探究影响滑轮组机械效率的试验中,同学们得出下列记录表格次数钩码重物/N 动滑轮重/N 弹簧测力计的示数/N 滑轮组机械效率/% 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0.38 43.9 3 1 0.6 0.62 53.8 4 1 0.8 0.71 46.9 5 2 0.60.98 68.0 6 2 0.8 1.06 62.0(1) 由4、6两次实验得出结论是:(2) 由3、4两次实验得出结论是:(3) 1、2两次实验机械效率不同的原因是:、某兴趣小组在研究斜面这一简单机械时发现:利用斜面将一物体升高相同的高度时，2斜面越长越省力。
那么斜面的机械效率与斜面的长度有没有关系呢,他们决定探究这个问题，于是找来了4块表面光滑程度相同但长短不同的木板按图1所示放置，成为斜面，然后用弹簧测力计拉着木块分别沿着4个斜面匀速运动。
第2节 探究斜面的机械效率 实验报告 陈楚琼
探究斜面的机械效率
【实验目的】探究当时，斜面的机械效率与的关系。
【实验原理】
请思考:1.怎样计算总功：
2.怎样计算有用功：
3.实验中需要测量哪几个物理量：
【实验装置】
【设计并进行实验】
一、实验过程：
①测量，记录数据；
②把小木块用弹簧测力计沿斜面向上拉；分别记录拉力、木块沿斜面移动的距离、木块上升的高度；
③改变斜面的，重复步骤②的操作，再测两次斜面的机械效率。
二、记录数据：
斜面倾斜程度木块重力
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉
力F/N
沿斜面移动
距离s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械效
率
较缓 5
较陡 5
最陡 5
三、注意事项：
①要拉动物体。
②拉力要与斜面。
③及时记录数据。
【结论】当相同时，斜面越平缓越力，机械效率越。
【补充】当相同时，斜面越光滑越力，机械效率越。
探究斜面的机械效率与哪些因素有关？
结论
3 4
15 30
毛巾 木板
2.7 2.7
11.5 19.5
65 65
5
60
木板
2.7
33.5
65
6 7
15 15
木板 木板
4.2 5.7
11.5 11.5
65 65
探究斜面的机械效率与哪些因素有关？
实 验 次 数 1 斜面倾 斜面材 物体 角（斜 料（斜 的重 面的倾 面的粗 力 斜程 糙程 （物 度） 度） 重） G/N 15 玻璃 2.7 斜面 沿斜 斜面 的高 面的 有用功 总功W 的长 机械效率 度 拉力 W /J /J s/cm h/cm F/N 11.5 0.9 65 0.31 0.59 53.08
探究斜面的机械效率与哪些因素有关？
实 验 次 数 1 2 斜面倾 斜面材 物体 角（斜 料（斜 的重 面的倾 面的粗 力 斜程 糙程 （物 度） 度） 重） G/N 15 15 玻璃 木板 2.7 2.7 斜面 沿斜 斜面 的高 面的 有用功 总功W 的长 机械效率 度 拉力 W /J /J s/cm h/cm F/N 11.5 11.5 65 65
结论
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度 、斜面的粗糙程度、物体的重有 关： （1）在斜面的倾斜程度、物体的 重一定时，斜面越粗糙机械效率越 低； （2）在斜面的粗糙程度、物体的 重一定时，斜面越陡机械效率越 高； （3）在斜面的倾斜程度、斜面的 粗糙程度一定时，物体越重机械效 率越低 。 （4）斜面的机械效率与斜面的高 、斜面的长及物体沿斜面匀速运动 的速度无关！！
2
15
木板
2.7
11.5
1
65
0.31
0.65
47.77
初三物理探究斜面的机械效率
探究斜面的机械效率》课堂实录【教学目标】一、知识与技能1．知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
2．会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
3．知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、过程与方法1．从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。
2．亲身经历测量斜面机械效率的过程，通过参与探究影响斜面的机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，并培养自主合作探究的能力。
三、情感、态度与价值观1．让学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2．通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
【实验教具】学生用实验器材：弹簧测力计、刻度尺、木板斜面、毛巾、玻璃、带钩的方木块、长方体铁块、砝码。
老师用实验器材：器材同上。
软件：Flash课件。
【教学过程】一、创设情景，导入新课师：工人往高处搬重物时，一般会用什么方法？生：用木板搭成一个斜面，把重的东西推上去或拉上去。
师：为什么这么做呢？生：因为斜面可以省力。
师：斜面这种省力的机械，在生活中有许多运用，同学们都见过哪些斜面？生：盘山公路就是一个大斜面。
（大屏幕）师：还有吗？生：我们骑自行车上坡时，走S形路线会更容易一些。
也是利用了斜面可以省力。
师：这盘山公路像不像S形？师：桥梁的引桥也是一个斜面，而且桥面越高，引桥也越长。
（大屏幕）师：既然使用斜面可以省力，那能不能省功呢？生：不能。
因为使用任何机械都不能省功。
师：说得很好。
实际上使用任何机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小于总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，那么斜面的机械效率到底与哪些因素有关呢？它的省力情况与它的机械效率有什么关系吗？二、合作交流，解读探究1．提出问题：师：这节课我们就一起来探究斜面的机械效率。
斜面机械效率实验333
斜面机械效率实验如图是小枫探究影响斜面机械效率因素的实验装置。
他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿着不同的斜面匀速向上运动，实验测量的数据如下表。
请你解答下列问题：（1）在第4次实验中，木块受到的摩擦力是_________N。
（结果保留一位小数）（2）分析第1、2、4次实验数据，尅得出：在斜面光滑程度一定时，______________。
（3）分析第3、4、5次实验数据，可得出：____________________________________。
（4）该实验用到的研究方法是_________。
请你再举出一例用此方法的实验_________。
在探究斜面的机械效率与倾斜程度关系的实验中，将重5N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端，移动1m（如图所示），改变斜面倾斜程度进行多次实验，记录数据如上表。
（1）实验时，应控制斜面的 __程度不变。
（2）实验过程中，用弹簧测力计拉物体在斜面上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力f与拉力F的大小关系为f F（选填“>”、“=”或“<”）。
（3）通过实验得出的结论是：同一斜面的倾斜程度越大，机械效率越____，越省力。
请举出一个应用斜面省力的实例：____。
如图是小明同学做“探究斜面的机械效率”的实验装置。
（1）请计算斜面坡度为600时的机械效率。
（2）请你根据实验数据推导下列的结论：结论1：沿粗糙程度相同的斜面向上匀速拉动同一物体时，斜面坡度越_____，拉力越小。
结论2：在粗糙程度相同的条件下，斜面坡度越大，机械效率越______。
（3）如果你是一位建筑设计师，需要设计一幢老年人俱乐部的大楼，受上述实验的启发，在设计楼梯时，你会把楼梯设计得较_____（填“缓”或“陡”）些。
小明利用三块材质相同、长度不提你的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。
实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示。
下表是他记录的有关实验数据。
第十五章 第二节.探究斜面的机械效率(学案)
1二、机械效率（第二课时）——探究斜面的机械效率【学习目标】1. 知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
2. 会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
3. 知道提高机械效率的意义和主要方法。
【课堂导学】一、小组合作讨论1、我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。
我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这样可以 。
演示（如图1）当用斜面将物体移动到高处时，有用功为克服 做功，即W 有用= ，额外功为克服 做功，总功为 做功，即W 总= 。
2、如何计算斜面的机械效率？ 。
3、需要测量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。
4、需要的实验器材有： 、 、__________、___________。
5、知道了如何测量斜面的机械效率了，那斜面的机械效率可能与哪些因素有关呢？ 因素1 因素2【实验报告】实验人：_________ 合作实验人：___________ 实验时间： ______ 年____月____日【实验名称】探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系 【实验原理】用斜面提高物体时，有用功为克服 做功，即W 有用= ，总功W 总= ，根据公式 ，就可以算出斜面的机械效率。
【实验过程】 1、猜想：斜面的倾斜程度越缓，所需拉力越 ，斜面的机械效率越 。
2、按要求组装斜面，测出木块重力G 。
3、用弹簧测力计匀速拉动木块在斜面上运动一段距离，分别测量出拉力大小F 、在斜面上提升的高度h 、运动的长度s ，算出斜面的机械效率。
4、改变木板的倾斜程度，再测量两次斜面的机械效率。
5、根据实验数据，分析得出实验结论。
图12附表格一： 斜面的倾斜程度 木块重量G/N斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 有用功W 有/J 总功 W 总/J 机械效率较缓 较陡 最陡【实验结论】1、当斜面接触面粗糙程度一定时，倾斜程度越缓越 （省力/费力）。
斜面的机械效率
斜面的机械效率
斜面机械效率公式为：η=W有/W总=Gh/Fs。
斜面机械效率的推导
（G为物体重量，h为斜面竖直高度，F为拉力大小，s为斜面长度。
）推导公式：η=sinθ/μcosθ+sinθ
（θ为斜面倾角，μ为滑动摩擦系数）
推导过程：如图，将物体重力垂直分解为垂直于斜面的力F⊥和平行于斜面的力F∥，则：
η=W有/W总
=Gh/Fs=Gh/(f+F')s=Gh/(μF⊥+F∥)s=Gsinθ*s/(μGcosθ+Gsinθ)*s=s inθ/μcosθ+sinθ
机械效率的意义
（1）机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一。
总功等于有用功与额外功之和，因而有用功只占总功的一部分。
显然，有用功所占比例越大，机械对总功的利用率就越高，机械的性能就越好。
物理中，用机械效率来表示机械对总功的利用率。
（2）在计算机械效率时，注意物理量名称所标示的意义。
总功：即动力对机械所做的功，称之为动力功，也叫输入功。
理想机械：W总=W有用，W输入=W输出，W动=W阻。
实际机械：W总=W有用+W额外，W输入-W输出=W额外，W动=W有用阻力+W无用阻力
相关实验
1、研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。
猜想：斜面的倾斜程度越大，机械效率越高
实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺。
九年级物理中考复 习实验探究斜面的机械效率.人教版
探究斜面的机械效率1 假如用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？机械效率表示机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1”某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%，也可以说有用功在总功中占有70%，另30％做的是额外功。
提高机械效率有重要的经济意义：提高机械效率的主要办法是：2 提出问题：做出猜想：实验器材：探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想：设计实验表格（补充完整，把缺少的符号单位补上）斜面倾斜程度小车重G 斜面高度h沿斜面拉力F斜面长s 有用功总功机械效率较缓较陡最陡下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以上表格小明得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：⑶分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
实验要求：用弹簧测力计拉小车沿斜面向上做运动实验中测出哪些物理量(文字与字母表达)：3 学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。
（1）请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。
（2）通过对比实验①②数据，可验证猜想____________（填写字母）。
（3）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越_______。
§7 实验：斜面的机械效率
总功 W总 /J
机械 效率
木板
毛巾
结论： 斜面的机械效率与斜面倾斜程度、表面 粗糙程度有关
影响斜 面机械 效率的
因素
斜面的坡度 斜面越陡,机械效率越高
斜面的光滑程度
斜面越光滑,机械效率越高
斜面长 有用功 总功
s/m W有/J W总/J
机械效率
较缓 10 0.2 3.8 0.83(2) (3)来自测斜面的机械效率.mpg
(3)记录表格：
斜面倾 木块重量 斜面高度 拉力 斜面长 有用功 总功 机械效率
斜程度 G/N
h/m F/N
s/m W有/J W总/J
较缓 10 0.2 3.8 0.83
很陡 10 0.2 6 0.38 2 2.28 88%
结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
（5）注意事项：
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。 ③及时记录数据。
探究斜面的机械效率与斜面的光滑程度的关系：
斜面 小车 材料 重量
G/N
木板
斜面 拉力 斜面
高度 F/N 长
h/m
s/m
有用 功W 有/J
较陡 10 0.2 4.8 0.55
很陡 10 0.2 6 0.38
(4)分析与论证：
斜面倾 木块重量 斜面高度 拉力
斜程度 G/N
h/m F/N
斜面长
s/m
有用 功
W有/J
总功 W总/J
机械效率
较缓 10 0.2 3.8 0.83 2 3.15 63%
较陡 10 0.2 4.8 0.55 2 2.64 76%
测斜面的机械效率
【实验原理】
S G
FF
h
九年级物理中考复 习实验探究斜面的机械效率.人教版
义务教育基础课程初中教学资料探究斜面的机械效率1 假如用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？机械效率表示机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1”某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%，也可以说有用功在总功中占有70%，另30％做的是额外功。
提高机械效率有重要的经济意义：提高机械效率的主要办法是：2 提出问题：做出猜想：实验器材：探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想：设计实验表格（补充完整，把缺少的符号单位补上）斜面倾斜程度小车重G 斜面高度h沿斜面拉力F斜面长s 有用功总功机械效率较缓较陡最陡下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以上表格小明得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：⑶分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
实验要求：用弹簧测力计拉小车沿斜面向上做运动实验中测出哪些物理量(文字与字母表达)：3 学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。
（1）请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。
（2）通过对比实验①②数据，可验证猜想____________（填写字母）。
（3）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越_______。
初中物理实验22 探究杠杆、滑轮和斜面的机械效率
实验22 探究杠杆、滑轮和斜面的机械效率典例 （2011年•山东德州卷）在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组分别做了三次实验，如图所示。
实验数据记录如下：（1）编号①处数据应为 ，编号②数据应为 ．（结果保留一位小数） （2）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与 有关．解析：滑轮组做的有用功是克服钩码的重力做的功，即W 有用=Gh ；总功是绳子自由端的拉力做的功，即W 总=Fs ，因此滑轮组机械效率的计算公式是η=W 有用/W 总=Gh/Fs ． （1）①第二次实验中，机械效率计算公式η=W有用/W总=Gh/Fs ，所以弹簧测力计拉力F =Gh/ηs =m2.0％5.68m05.0N 10⨯⨯≈3.6N。
②第三次实验中，有用功W 有用=Gh =15N×0.05m=0.75J，W 总=FS=5.1N×0.2m=1.02J，机械效率η=W 有用/W 总×100%=0.75J/1.02J ×100%≈73.5%．（2）实验选用的是同一滑轮组，绳子的段数和动滑轮的重力等因素相同，不同的是所提升物体的重力，因此研究的是机械效率和提升物体重力的关系。
答案：（1）3.7；73.5% （2）提升重物的重力点评：影响滑轮组机械效率的因素有提升物体的重力、动滑轮重力、绳子段数和摩擦等，研究时采用了控制变量法的思想。
《实验22 探究杠杆、滑轮和斜面的机械效率》针对练习1．（2011年·黑龙江牡丹江卷）如图所示，在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法正确的是（）A．用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，应尽量匀速B．斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率C．木块与斜面间的摩擦对斜面的机械效率没有影响D．斜面的倾斜程度越大，沿斜面所用的拉力越小1.AB2．（2011年中考·安徽省卷）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：①用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持O点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2。
测滑轮组.斜面机械效率实验
1、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同 一滑轮组进行两次实验，得到如下数据，见表格：
次数
1 2
钩码质 钩码的 弹簧测力 弹簧测力计 量(g) 高度(m) 计示数(N) 移动距离(m) 100 200 0.1 0.2 0.5 0.9 0.3 0.6
①所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的个数最少分别 1 和___. 1 为__ ③两次实验机械效率不同的原因是____________ ④操作中应注意：弹簧测力计应沿竖直向上方向 匀速竖直运动. 拉着绳子使钩码做________
实验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．学习计算滑轮组的机械效率。 4.影响滑轮组机械效率的因素
测定滑轮组的机械效率
利用滑轮组把物体提高一定的高度h， 需要拉力F，哪些是有用功，哪些是额 外功，哪些是总功？
有用功：克服物体的重力所做的功 W有 G物h 额外功：克服动滑轮的重力所做的功
忆海拾贝 机械的三种功
要实现目的，完成有 用功,必须施加本动 力F对滑轮做功，是 总功 要提升G，同时必须 将本滑轮也提升。嘿， 你要克服本滑轮重力 和摩擦而额外做功， 否则你不能完成任务。 本功无利用价值而又 不得不做，是额外功。
F
提升本G是目 的，有利用价 值，是有用功
G
机械的三种功
实现目的，有 利用价值的功
沿着长5m高1m的斜面，把重1000N的物 体匀速拉上去。若不计斜面的摩擦力， 拉力应有多大？若考虑斜面的摩擦力， 所用拉力是300N，有用功是多少？总功 是多少？额外功是多少？斜面的机械效 率是多少？此时摩擦力多大？
花瓶质量为250kg。工作人员先用质量为 50kg的包装箱对花瓶进行包装；然后在高 1.2m的车厢与地面之间搭成一个长度4.8m 的斜面。装车时，工作人员要用1000N沿 平行于钢管方向的的推力把包装好的花瓶 匀速推上车。求 （1）对花瓶做的有用功； （2）搬运花瓶的机械效率； （3）克服摩擦做的额外功。
斜面实验报告
斜面坡度大小对小车拉力的影响
实验要求：了解斜面坡度大小对小车拉力的影响与省力情况。
以及坡度相同，斜面长短不同时对小车拉力的影响与省力情况。
实验仪器：小车一辆，书本若干，斜面两块，弹簧秤一个
实验步骤：（一）斜面坡度大小对小车拉力的影响
1、用弹簧秤直接提升小车测出小车的重量；
2、将斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以均匀速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
3、改变斜面的坡度，再用弹簧秤将小车以均匀速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录。
斜面坡度（书本数）
对小车的拉力（牛）
实验结论：斜面的坡度越__，所需拉力越__，越____.坡度越__，所需拉力越__，越____.
（二）坡度相同，斜面长短不同时对小车拉力的影响
实验步骤：1、将较长斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以均匀速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
2、将较短斜面垫在几本书上，用弹簧秤将小车以均匀速度拉上去的过程中读出弹簧秤的度数并记录；
实验结论：坡度相同，斜面越长，所需拉力越__，越__。
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初中物理实验报告单
年月日班级姓名实验桌序号实验题目探究斜面的机械效率
一．实验目的：探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。
二．实验器材：
毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫（或塑料垫）三．实验操作要求：
1．提出问题：斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？
2．猜想与假设：斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率
越。
（填“大”、“小”）
3．设计并进行实验：
（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）测出木块重力。
（3）组装斜面，用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到顶端，同时计下弹簧秤的示数F；测出木块上升的高度h和沿斜面移动的距离s。
（4）增大斜面倾角，重复步骤3操作。
（5）计算有关物理量的数值，并得出结论。
4．分析与论证：
（1）用弹簧秤测量拉力时要在时读出读数。
（2）计算有用功的公式是：计算总功的公式
是。
（3）斜面的额外功主要是由什么产生
的。
5．整理器材、摆放整齐
四．实验记录：
木块重力 N。
实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度关（填“有”或“无”），斜面倾斜程度越大，斜面的机械效
率。