小学品德与社会：《课堂上》教学案例

小学品德与社会：《课堂上》教学案例

一、教材分析：

《课堂上》一课是小学一年级《品德与生活》上册第六课的教学内容，本课分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。

25页图中表现了一组老师讲课时学生认真听讲的场景。教师通过有效的引导，使学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。

26页图中表现了上课时学生是怎么举手发言的场景，让学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。

27页图中表现了课堂上影响学习的不良习惯，通过与前两个内容实行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

二、学情分析：

本课是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适合由幼儿园小朋友角色到小学生这个角色转变，同时，本年级共两个班，每个班学生人数达到四十多人，所以在课堂教学环节中，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地实行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时实行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲;情境体验，学举手;火眼金睛，辨是非;典型引路，树榜样，通过多媒体课件展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

三、教学目标：

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、知道养成良好课堂习惯的重要性，持续规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

四、教学重难点：

1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

2、在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

五教学准备：

1、观察学生的学习习惯、搜集学生不良的学习行为片段，课件《学弈》谜语题、

2、铅笔、卡片。

六、教学方法

“故事激趣————情景体验————探究发现————榜样引路”教学法。

品德的形成源于对生活的体验、理解和感悟。面向丰富多彩的社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选择学生注重的话题，创设贴近学生生活，开放、互动、活泼的教学情景，围绕学生在实际生活实际中存有的问题，通过讨论、探究、对比的活动，激励学生自主探究，引导学生自主学习，激发学生的道德学习的愿望，从而丰富自己的情感体验，逐步形成准确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程指导生活的理念。[

七、教学过程：

活动一：故事激趣，会听讲

师：同学们喜欢看动画片吗?

生：喜欢。

师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

生1：第一个人没有认真听老师讲课。

生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)

生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。(师鼓励其三心二意一词用得好)

……

生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢?

生1：能够学到很多知识。

生2：老师会表扬我，发言积极。

生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

……

师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯。所以，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

【活动一设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，所以在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。所以，我结合学生的这个特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。】