2017高考小说阅读复习课件

2017年《考试大纲》对文学类文
本阅读的要求是：
一、关于小说的常识
• 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映 现实生活的一种文学体裁。
• 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。
• 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、神态、细 节描写）
• 4、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
（三）赏析人或物的形象在文中的作用 （知识储备） 常见提问方式
1.[2014·新课标全国卷Ⅱ]小说以“鞋” 为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请 简要分析。 2. [2014·湖北卷]小说中那块活泼有趣 的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作 用？请分别做简要分析。 3. [2013·新课标全国卷Ⅰ]“影子”对 小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
《数学家的爱情》
2．小说第⑦段画线句子分别写到女老板和数学家女 友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。(6分)
[答案] ①女老板的两次“看看”，表明她已经 知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫， 最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。 ②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不 解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒 而离开。
• 3.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的 哪些性格特征？请简要分析。(6分) • [答案] ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时 发呆，并及时到医院探视。 • ②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱 的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。 • ③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害 情义；丈夫言行过分，她会据理力争。(每点2 分)
因此要以贝尔蒂的行动为线索来概括、组织答案。
本题限定了围绕主人公贝尔蒂来梳理文章的基本情节，
（二）情节作用题（知识储备）
常见提问方式：
①小说有明暗两条线索，分别是什么？ 这样处理有什么好处？请简要分析。 ②小说最后一段这样处理有何作用？结 合作品加以分析。 小说开头情节，有哪些作用？ ④某事物、人物在小说中有什么作用？
1．请简要概括这篇小说中小城生活的特点。 (4分)
[答案] 平静、恬淡、人际关系友善、
生活节奏舒缓。(4分)
思路指引： 一、明确作用 二、规范答题
人物
（烘托，映衬）
环境 （自身作用）
（交代时空特点 营造氛围， 渲染气氛等）
情节
（推动，铺垫）
Hale Waihona Puke Baidu
主题
（深化，暗示，揭示）
《东坛井的陈皮匠》 2.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的 特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分) [答案] (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色 彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了 环境依据。
命题角度二：人物
题型
（一）整体分析与概括人物形象 （二）指定语段分析人物的心理或性格 特点 （三）赏析人或物的形象在文中的作用
（一）分析人物形象（知识储备P174）
• 常见提问方式： 1. [2014·新课标全国卷Ⅰ]作品中的 渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 2. [2014·新课标全国卷Ⅱ]小说中守 明是一个什么样的人物形象？她有什么样 的心态？请简要分析。 3. [2014·湖北卷]请概括侯六与东家 的性格特点，并做简要分析。
命题角度三：环境
考查重点：
一是环境描写的特点， 二是环境描写的方法，
三是环境描写的作用。
高考常见提问方式
1．本文第×(多是文章的第一段或最后一段)
段的景物描写有什么特点？有什么作用？ 2．本文多次出现对××的描写，请分析其在 全文中的作用。 3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的 作用。
《邮差先生》
期中考试卷 《女人》 8.这篇小说有主副两条线索，分别是什么？这 样安排有什么好处？（4分） 答案：（1）主线是因为太太过于依赖丈夫而造 成的婚姻生活不幸福，副线是黑非勇敢地走出 虐待自己的家庭。（2分） （2）主副线交织，使得情节更加紧凑，以此来
凸显出黑非的形象，丰富了小说的主题。（2分）
P166《马兰花》
• 5、环境（自然环境、社会环境）
• 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
• 7、人称（第一人称、第二人称、第三人称）
• 8、手法（细节、衬托、对比、象征、悬念、照应、突转）
二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思
三、几个命题要点：
4.小说安排“我”这个人物有什么用意？ 请结合全文，谈谈你的看法。(6分) [答案] ①“我”是整篇小说的线索，贯串 始终，串联人物与事件。 ②作为亲历者，增加小说的真实性。 ③作为儿子，为表现母爱提供对象。 (每点2分)
“我”是关心妻子的，所以潜意识里觉得她要减肥，为 她买香蕉是件很重要的事，但实际上却并不知道她究竟 需要什么；从“我”醒来后打电话问妈妈艾丝尔姨妈的 情况来看，“我”是牵挂着她的，但是在梦中见了她却 只担心她走得慢会让自己迟到。 ⑤不善于跟人交流，也不会顾及他人的感受：为弄清梦 境是真是假而一大早就打电话打搅母亲；老板跟“我” 交流剧本创意时，“我”的插话很生硬，让老板很生气。 [答出一点给2分，其中形象特点概括(答出关键词语即 可)1分，结合文本分析(每点性格特点给出任意一个事 例即可)1分，意思对即可。如有其他理解，言之有理也 可酌情给分]
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
解题指导：
1．理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划 分文章结构。 2．寻找小说中的线索 小说中的线索有事物线索，还有人物线索、情 感变化线索等。 3．抓住小说中的场面 《面包》也可以从场面入手，第一个是卧室内 的场面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第 二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本 文的故事情节。
*2.小说第⑤自然段写的杀猪场面有何特点？ 这样写有什么作用？(5分) [答案] 特点：壮观、热闹。(1分) 作用：①渲染欢乐祥和的气氛； ②为了和下文称我家的第二头猪时的情景构 成对比，为后文写母亲对自己养的猪不满意 做铺垫。(每点2分)
3.小说中的母亲具有怎样的性格？请简要 说明。(6分) [答案] ①勤劳朴实。多年保持着“养猪能 人”的称号。 ②心灵手巧。做得一手好菜，做的腊肉很 可口。 ③要强能干。养出重量倒数第一的猪，笑 容不自然，一夜没合眼。 ④疼爱孩子。为孩子养出瘦肉猪。 (答出三点即可，每点2分)
P180《城市人的压力》
2.小说为什么反复写到“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”？ 请简要分析。(6分)
④“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”这些不相干的 形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语 中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强 了小说的荒诞性和戏剧性。(答出一点给2分， 答出任意三点、意思对即可。如有其他理解， 言之有理也可酌情给分)
• 2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处 理有什么好处？请简要分析。(6分)
• （1）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，
暗线是麻婶母女的还款过程。
• （2）①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨
不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主
题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧
凑，突出了主人公的形象。(第一问2分，第二
问每点2分)
《树上的天使》
• [答案] ①与题目相照应。 • ②先抑后扬，先写“我”对松鼠的不满， 不堪其扰，后写“我”对松鼠的感激， 使小说更加生动。 • ③点明主旨，松鼠帮“我”渡过难关， 使我明白：生活中总会遇到困难，只要 勇敢面对，永不绝望，机遇就在身边。
《走眼》 • [答案] ①以为赵老板会走眼，结果是李 老板走了眼；以为价值在玉，其实价值 在盒，造成出人意料的艺术效果。 • ②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光， 以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节， 这些铺垫使结局合乎情理。
常用答题模式
模板一：主人公在……时候……地点，做 了……事情。 模板二：小说先写了……接着写了……又 写了……最后写了…… 模板三：小说的主要情节有：①…… ②……③……④……
P168《枪口下的人格》
1.请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(4分)
答案：贝尔蒂俘虏霍夫曼；贝尔蒂保护霍 夫曼；贝尔蒂及他人被俘；④霍夫曼保护了 贝尔蒂，贝尔蒂脱险；⑤贝尔蒂为救迈尔勇敢 赴死。
【答题思路】 一、解答情节作用题需考虑以下“四对关系”：
1. 考虑情节与其所处位置的关系 2. 考虑情节与人物形象的关系 3. 考虑情节与小说主题的关系 4. 考虑情节与读者感受的关系
【答题模板】 模板一：……情节(事物)在文中 有……作用，突出了……，表现了…… 模板二： 结构上的作用：①……②…… 内容上的作用：①……②……
（二）指定语段分析人物的心理或性格特点
常见提问方式
1.[ 2014·辽宁卷]小说第⑦段画线句子分别
写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对 人物心理加以分析。
2. [2014·江苏卷]安娜投到铁轨上之后有什
么样的内心活动？这样写有什么意义？
3. [2013·湖南卷]文中两处画横线的文 字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性 格特点？
3.小说中的“我”是一个怎样的形象？请简 要分析。(6分)
[答案] ①焦虑紧张，惶恐不安：总害怕迟到，在 梦中匆匆赶路，却又早早醒来；潜意识里总觉得忘 记了重要的事情；混淆梦境和现实。 ②工作勤勉努力：因被耽搁了时间不能快走而焦急， 策划剧本劳累过度导致精神紧张焦虑，在梦中也不 忘思考策划剧本。 ③执着，追根究底：对梦中发生的不可思议的事情， 在梦境和现实中反复寻找答案。 ④因工作压力大而无暇他顾(忙于工作而疏于关心 生活和亲人)：在梦中，“我”对于在曼彻斯特的 大街上看到大象这样奇怪的事情不感到一点惊奇， 只担心它挡住了自己的路会导致自己迟到；
P172《送羊》
2.在母亲急得“眼泪都快下来”的时候，“我”抡起鞭子赶走了 羊群。这个情节有什么作用？请简要分析。(6分) [ 答案 ] ①“我”用此举解除了母亲的困境，推动了故事情节的 发展，有利于母亲诚实、善良的性格的展现。 ②突出了“我”的机智，为小说人物描写增添了亮丽的一笔。 3.作品中的母亲有哪些性格特点？请简要分析。(6分) [答案] ①诚实守信。送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群 原样不变地送给王站长。 ②勤劳能干。为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事 ③善良。六姥爷要换羊，她急得要掉眼泪，也没有出言伤害对方。 ④关爱孩子。想着挣了钱给孩子缝个新书包。(答出三点即可)
《血的故事》
1.“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分 析。(6分)
[答案] ①有担当，明大义。在老丈人危难 时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以 援手，最终赢得老丈人的信任； ②执着隐忍。面对老丈人的排斥，不轻言 放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； ③幽默乐观。说话风趣，与人为善，遇事 能有良好的心态。
1.把握故事情节
2.揣摩人物形象
3.注意环境描写
4.概括探究主题
5.理解小说标题 6.品味语言特色 7.分析写作技巧
命题角度一：情节
题型
（一）情节概括类； （二）情节手法类（情节安排的好处或 合理性等）； （三）情节作用类（某一情节的特点和 作用分析）。
（一）情节概括类（知识储备P168）
常见提问方式：
《老爱情》 4.小说安排“女儿”这个人物有何作用？(6分) [答案] ①推动情节发展，小说中的女儿绝非 是可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵 闹密切相关。 ②为塑造人物形象服务，小说是以女儿的浅薄 和利己来反衬老夫妻的宽容和仁慈的。
P180《城市人的压力》
2.小说为什么反复写到“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”？ 请简要分析。(6分) [答案] ①起线索作用。这些内容反复出现在“我” 的梦境中，贯串全篇，使情节更加集中、紧凑、连贯。 ②暗示小说主题。无论是一根普通的香蕉，还是在城 市里很难出现的大象，抑或20多年未见面的姨妈，都 在梦中给“我”以紧张、焦虑的感觉，它们的反复出 现，象征着压力的难以摆脱和排遣(压力大)。 ③有助于塑造人物形象。小说通过反复写“香蕉、大 象和艾丝尔姨妈”，表现了“我”在梦中和梦醒之后 对梦境追因溯源的执着，表现了“我”的焦虑不安和 分不清梦境与现实的心理状态，使人物更真实，形象 更鲜明。