完整版两位数乘两位数的笔算乘法教案

两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容：人教版三年级数学下册P63笔算乘法教学目标：知识与技能：

1、使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。

2、培养和提高学生的计算能力。

3、提高学生分析和解决问题的能力。

过程与方法：

让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。

情感态度与价值观：

培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。教学重难点：

1、重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能运用

两位数乘两位数来解决生活中的问题。

2、难点：理解算理

教具学具：多媒体课件，学案纸

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1、谈话导入

跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。

2、出示情境图

1）星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24 元。

a、让学生自己发现存在的数学信息

b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？让学生独立列式并解

决这个问题。（24 X 2=48）

（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

c、如果买10本这样的课外书，又应付多少元？

让学生独立列式并解决这个问题。（24X 10=240）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

d、由旧知识引入新知，弓I出本节课的内容，买12本，应该付

多少钱？

学生独立列式：24X 12（板书：算式）

引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式

两位数乘两位数（引出课题，板书）

、探究交流，解决问题

1、自主探究：让学生按要求预习课本63 页

2、互动交流：同桌交流，说说自己的想法——先算什么，再算什

么，最后算什么。

3、动手操作：让学生尝试自己列竖式（让一名学生板演，老师参与指

导）

4、学生汇报计算的思路

重点讲解笔算的列竖式

a、很多学生都只会算一半（24X 2）;

b 、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的

1表示1个十，10乘个位上的4,表示10个4,就是40,把4 写在十

位上；10乘十位上的2,表示10个20,就是200,把2 写在百位上）

5、让学生从竖式中找寻以前学习过的旧知识

小结：我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的（板书：旧

1、 先用个位上的（ ）

乘23,得（ ）。

2、 用十位上的（ ）乘

23,得（ ）。 3、 把（

）与（

） 加起来，得（

）。

2、 小马虎体检中心（先判断，错误的改正）

知识）

三、巩固训练

1、 先算一算，再说一说

23 X 21 = 2 3

X 2 1

(1) 32 X 31 =

128

3 2

X 3 1

3 2 9 6 1 2 8

(2) 22X 14=2288

3

、帮小动物找乐器（列竖式计算）

4、生活小运用

四：课堂小结：这节课，我们学习了什么内容?

23 X 32= 42 X 11 = 34 X 12= 12 X 12=

有11箱苹果汁。每箱24

瓶，苹果汁共有多少瓶？

板书设计: 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

转化

(1) (2)新问题----------- > 旧知识

24X12=288

2 4

24 X 2=48 X 1 2

24X 10=240 4 8 ……24X 2 的积

48+ 240=288 2 ___________ ……24X 10 的积

2 8 8 ……48+ 240的和