专业课程期末考试考核方案.doc
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考试的制定和实施，对于学生的学习和成绩评定起着至关重要的作用。
本文将从不同角度对《考核方案》进行详细分析。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案中需要明确考核的方式，包括笔试、实践、论文等。
1.2 设定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保考试覆盖全面。
1.3 制定考核标准：考核方案中需要明确评分标准，确保考核公平、客观。
二、考核方案的实施2.1 安排考试时间：考核方案需要合理安排考试时间，避免与其他科目考试冲突。
2.2 确定考试地点：考核方案需明确考试地点，确保考试环境安全、舒适。
2.3 配备考试监考人员：考核方案中需要确定监考人员，确保考试秩序井然。
三、考核方案的评定3.1 统一评分标准：考核方案需要统一评分标准，确保评分公正、透明。
3.2 及时发布成绩：考核方案需要及时发布成绩，让学生及时了解自己的学习成绩。
3.3 排名和奖励：考核方案中可以设置排名和奖励机制，激励学生积极学习。
四、考核方案的调整4.1 采集反馈意见：考核方案需要及时采集学生和教师的反馈意见，不断改进完善。
4.2 调整考核方式：根据实际情况，考核方案可以适当调整考核方式，提高考核效果。
4.3 更新考核内容：随着课程的发展，考核方案需要不断更新考核内容，保持与时俱进。
五、考核方案的意义5.1 促进学生学习：通过考核方案，可以促进学生学习的主动性和积极性。
5.2 评价教学效果：考核方案可以评价教学效果，指导教师改进教学方法。
5.3 提高教学质量：考核方案可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它的制定、实施、评定、调整都需要认真对待，惟独做好这些方面，才干更好地促进学生的学习和教学质量的提高。
职业中等专业学校学生考试考核办法
XXXX职业中等专业学校学生考试考核办法一、考核的目的和要求对学生学业成绩考核的目的是：了解学生学习和运用所学知识的情况，督促学生学好理论基础知识、练好专业技能、掌握一定的非专业技能；同时了解教学情况，总结教学经验，研究和改进教学工作。
学业成绩考核要力求科学、客观、公正、严格、其结果作为学生评优及毕业与否的依据。
二、考核范围1、教务处每学期组织一次各专业（学科）期末考试，毕业时组织毕业考试。
2、全体在校学生均须参加学校组织的每次学业考核，每次考核成绩均记入学生学业档案，作为评优及毕业的依据。
三、考核内容（一）专业技能课程考试内容及比例1、理论测试40%（学前教育专业30%）；2、全校技能大赛：考查学生专业技能50%（学前教育专业40%）；3、平时作业及课堂表现：10%；4、综合项目：考查专业技能综合运用20%(在学前教育专业试点)。
(二)专业理论课程考试内容及比例专业基础理论40%+专业实践应用50%+平时作业及课堂表现10%o(三)文化课程考试内容及比例1、语文学科：基础知识30%+应用写作30%÷即时演讲30%+平时作业及课堂表现10%；2、数学学科：基础知识30%+专业应用30%+实用测量30%+平时作业及课堂表现10%；3、英语学科：(基础知识+听力)50%+口语40%+平时作业及课堂表现10%；4、德育学科：(1)礼仪：基础知识40%+礼仪动作展示50%+平时作业及课堂表现10%；(2)普通话：基础知识40%+口语50%+作业及课堂表现10%；(3)职业道德与法律：基础知识40%+案例分析50%+作业及课堂表现10%；(4)职业生涯规划：基础知识40%+个人职业生涯设计50%+作业及课堂表现10%；(5)经济政治与社会：基础知识40%+案例分析50%+作业及课堂表现10%；(6)就业与创业指导：基础知识40%+(面试招聘)50%+作业及课堂表现10%；(7)心理健康等：基础知识40%+案例分析50%+作业及课堂表现10%；(8)书法：基础知识30%+书法作品60%+作业及课堂表现10%o5、体育学科：基础知识30%+体育技能60%+平时课堂表现10%o四、命题与阅卷1、命题原则(1)要以教学大纲为依据，既有一定比例的基础知识题，又有一定比例的能够考核学生专业技能及非专业技能题目，以利于学生既能掌握一定的理论知识，又能具备一定的专业和非专业技能。
期末考核方案范文
期末考核方案范文期末考核方案是指学校或者机构在每学期的结束时对学生进行综合能力的评价和考核的一项工作。
通过期末考核方案，可以更全面地了解学生在学期期间所学的知识和能力的掌握情况，是对学生学习效果的一次总结与检验。
以下是我对期末考核方案的建议：一、考核内容：考核内容应该包括学生在学期期间所学的各个学科的知识点和技能的掌握情况。
可以根据学科教学大纲和教学要求，确定相应的考核范围和内容。
同时，可以适当融入一些综合能力的考核，如思维能力、动手能力等。
二、考核形式：考核形式可以多样化，既可以包括书面考试，也可以包括口头答辩、实际操作等形式。
针对不同学科和不同能力，可以采取不同的考核方式。
同时，考核形式应力求公平公正，保证学生个人能力的真实反映。
三、考核时间和地点：考核时间一般是在学期结束的最后一周进行。
要合理安排考核时间，尽量避免与学生其他考试的时间冲突。
考核地点可以根据学校的实际情况，在教室或者专门的考场进行。
四、评分标准：评分标准是考核方案的重要组成部分。
应该根据学科和能力的不同，制定相应的评分标准。
评分标准应该明确、具体、公正，并且能够客观地评价学生的学习表现。
五、成绩分析与反馈：考核结束后，应及时进行成绩分析与反馈，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处。
可以通过组织班级讨论、撰写评语等方式，向学生提供有针对性的学习建议和改进措施。
六、考核结果运用：考核结果应该是学生学习成绩的一个重要依据。
可以通过考核结果评选优秀学生、奖励优秀班级等方式，激励学生学习的积极性和创造力。
七、总结与改进：每学期考核结束后，应对考核方案进行总结和改进。
根据学生的实际情况和需求，适时调整考核范围、形式和标准，以提高考核的科学性和有效性。
总之，期末考核方案是对学生学习成果和能力的一次全面评价和检验。
通过合理设计考核内容、形式和标准，能够更好地激励学生的学习热情和自主学习能力的培养，促进学生的全面发展。
phoshop期末考试方案
《计算机辅助课程photoshop》期末考试方案一、课程概述《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。
《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。
并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
通过学习本课程培养学生的运用Pho toshop软件进行图像综合处理能力，能独立进行图像调整、图像合成等并能够进行艺术作品的设计等，使学生进入社会后能迅速参与数码设计、平面设计、动画设计、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等相关岗位的部分工作。
还能良好的审美能力与基本的艺术素养。
二、课程目标（一）、基本知识教学目标1、了解位图的基本知识，掌握相关概念。
2、能够熟练地了解Photoshop的各个组成部分。
3、掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制控制面板的使用方法。
4、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。
（二）、能力教学目标1、能够熟练掌握Photoshop软件的使用。
2、能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出。
3、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。
三、期末课程考核与成绩评定1．考试覆盖大纲所有章节的内容，有课外内容拓展。
2．考试时间：90分钟。
3．考试方式采用上机考试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
4．题型以综合操作及图形设计为主。
5．期末考试成绩占总成绩的40%。
.3《管理学》课程考核方式及标准
《管理学》课程考核方式及标准一、期末（50分）期末考试占50分，期末大考由教务处或学院统一安排时间。
二、过程考核1、期中（10分）其中考试一般在第9周，设计四个开放式问题，请同学回答。
评分标准：形式（50%）、内容（50%,考核学生的观点及其逻辑性）2、读书笔记或感悟（10分）开学布置应读书目，期末第15周提交读书笔记。
至少选读其中二本以上。
管理辅助读物目录一、专业类1、彼得•德鲁克.管理的实践.机械工业出版社2、彼得•德鲁克.卓有成效的管理者.机械工业出版社3、彼得・德鲁克.公司的概念.机械工业出版社4、彼得•德鲁克.管理的使命、责任、实务.机械工业出版社5、十集大型纪录片.公司的力量.山西教育出版社，互联网时代6、彭志强.商业模式的力量.机械工业出版社7、姜岚昕.领导无形，管理有道.机械工业出版社8、彼得•杜拉克，21世纪的管理挑战，三联书店。
9、曾仕强，中国式管理，中国社会科学出版社。
10、（美）伊德•鲁杰罗著，责任第一-在美国西典军样脱胎换骨，机械工业出版社。
11、姜汝祥，差距，机械工业出版社。
12、姜汝祥，榜样，机械工业出版社。
13、世界级——本地化企业如何逐鹿全球，罗沙贝丝•坎特，上海人民出版社。
14、李宝元，追求永远一中国企业家谋求长程发展行为案例研究，经济科学出版社。
15、（美）柯林斯，基业长青，中信出版社。
16、（美）柯林斯，从优秀到卓越，中信出版社。
17、彼得•圣吉，第五项修炼，18、赫伯特•西蒙.管理行为.机械工业出版社。
19、韦恩•贝克，社会资本制胜，上海交通大学出版社。
20、陈威如等.平台战略.中信出版社21、罗伯特•西奥迪尼.影响力.北方联合出版社传媒股份有限公司22、（美）麦克斯韦尔著，路卫军等译.领导力21法则中国青年出版社23、南怀瑾讲述.南怀瑾谈领导的艺术与说话的艺术.上海人民出版社24、维克托•迈尔舍恩伯格，肯尼思•库克耶，盛杨燕等译，大数据时代，浙江人民出版社25、［英］斯图尔特•克雷纳著邱琼，钟秀斌，等译，管理百年，海南出版社26、曾仕强，刘君政，管理思维，东方出版社200527、【英】乔纳森•伯龙，思维与决策，可下载PDF版。
专业课程期末考试考核方案
《生态旅游》考查课课程考核方案
本学期教学工作进入期末考核阶段，根据学院最新关于考查课程考核管理办法通知精神，使考试能公平、公正地顺利进行,结合本课程的实际情况，特制订本方案.
课程
学时
34学时
课程
学分
2
考核
学期
2016—2017学年第2学期
考核
专业
考核
思路
本课程的考核将学生学习全过程纳入到考核范围，采取形成性考核和终结性考核相结合的形式。形成性考核主要包括:课堂纪律考勤（30%）、期中考试及平时作业完成质量（30％）。终结性考核采用考试考核（40%）。
终结
性考
核评
分标
准
该课程为专业考查课，终结性考核采取小论文的形式进行。限制在规定时间内完成,考核成绩占总成绩的40%.17周最后一次课提交小论文:
1、论文总字数不少于1500字，文字表达流畅，主题明确；(40分）
2、相关论据收集丰富，使用得当；（30分）
3、所选论题能结合当前旅游中的热点问题，有自已的独到的见解,层次清晰;(30分）
专业负责人审核
形成
性考
核评
分
课堂考
勤分
课堂考勤主要考核学生学习本门课程时的出勤纪律情况。成绩考核认定办法为：全班同学基本分为30分，当课堂考勤考核得分出现负分时,课堂考勤考核得分按照零分计算。
作业完
成质量
考核分
作业完成质量考核主要通过学生作业的上交及完成情况考核学生对教学主体内容的掌握与理解程度以及对基本原理的灵活运用和分析能力.成绩认定办法为:该项满分30分，作业完成次数和完成质量各占50%.
课程评价及考核方案模板
一、课程简介【课程名称】：____________________【课程性质】：____________________【课程学时】：____________________【授课教师】：____________________【授课对象】：____________________二、课程目标1. 知识目标：- 掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 了解本课程的发展动态和前沿技术。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的实际操作能力和创新意识。
3. 素质目标：- 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
- 提高学生的沟通能力和表达能力。
三、课程内容1. 课程大纲- 第一部分：____________________- 第二部分：____________________- 第三部分：____________________- 第四部分：____________________2. 教学方法- 讲授法- 案例分析法- 讨论法- 实践操作法- 在线学习平台四、课程评价1. 评价原则- 全面性：评价内容应涵盖知识、能力、素质等方面。
- 客观性：评价标准应公平、公正、公开。
- 动态性：评价过程应贯穿整个学期，关注学生的成长。
2. 评价方法- 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
- 期中考试（30%）：考察学生对课程知识的掌握程度。
- 期末考试（40%）：全面检验学生对课程知识的理解和应用能力。
- 实践考核（10%）：考察学生的实际操作能力和创新能力。
3. 评价标准- 知识掌握：能熟练运用所学知识解决问题。
- 能力培养：具备良好的分析问题和解决问题的能力。
- 素质提升：具有良好的团队合作精神和社会责任感。
五、考核方案1. 考核方式- 笔试：考察学生对课程知识的掌握程度。
- 实践操作：考察学生的实际操作能力和创新能力。
- 案例分析：考察学生的分析问题和解决问题的能力。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》标题：考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指对学生学习情况进行评估和考核的一项重要文件，对于学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。
本文将从考核方案的制定、实施、评估等方面进行详细阐述。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案应该明确采用何种方式对学生进行评估，如考试、作业、实验报告等。
1.2 设定考核标准：制定考核方案时需要明确考核标准，确保评估的公平性和客观性。
1.3 确定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保对学生全面的评估。
二、考核方案的实施2.1 合理安排考核时间：考核方案应该合理安排考核时间，确保学生有足够的时间准备和完成考核。
2.2 提供考核指导：考核方案应该提供明确的考核指导，匡助学生了解考核要求和内容。
2.3 保障考核公平：考核方案的实施过程中应该保障考核的公平性，确保每位学生都有公平的机会。
三、考核方案的评估3.1 分析考核结果：考核方案执行后需要对考核结果进行分析，了解学生的学习情况和教学效果。
3.2 调整考核方案：根据评估结果，需要及时调整考核方案，确保考核的有效性和合理性。
3.3 改进教学方法：通过评估考核结果，可以匡助教师改进教学方法，提高教学质量。
四、考核方案的改进4.1 吸收反馈意见：考核方案的改进需要吸收学生和教师的反馈意见，了解实际情况和问题。
4.2 定期评估效果：定期评估考核方案的效果，及时发现问题和改进空间。
4.3 不断完善方案：根据评估和反馈意见，不断完善考核方案，提高考核的有效性和科学性。
五、考核方案的重要性5.1 促进学生学习：考核方案可以促进学生的学习积极性，提高学习效果。
5.2 评估教学质量：通过考核方案可以评估教学质量，匡助教师改进教学方法。
5.3 保障教学质量：考核方案的有效实施可以保障教学质量，提升教学水平。
总结：考查课程《考核方案》是一项重要的教学工作，需要科学制定、合理实施、定期评估和不断改进。
课程考核方案标准
课程考核方案标准一、总体要求（一）考核形式多样化通过多样化考核形式真实考查出学生的综合素质和能力，除继续做好传统的笔试（闭卷考试、开卷考试、半开卷考试）与口试外，鼓励采用成果性考核（大作业、调研报告、读书报告、课程设计与课程论文等）、操作任务考核（实际操作、情景描述等）、计算机及网上考核、自我评定与小组评定考核（学生笔记、学生学习总结、小组协作与配合意识、团队贡献等）等多种方式进行考核，特别提倡两种或多种考核形式相结合来全面评价学生。
（二）考核内容科学化考核内容要有利于促进学生职业能力的培养，有利于培养学生分析和解决问题的能力、文献资料检索能力、写作能力、表达能力、独立思考能力和一定的创新能力，减少死记硬背内容，增加动手操作考核内容。
针对不同类型课程制定不同的考核方案（纯理论课，理论实践结合课程，纯实训课）。
（三）考核时间全程化做到考核全程化。
结合课程特点，合理地确定平时考核与期末考核的比例。
平时考核注重学生的学习态度、考勤、回答问题与讨论、作业和实践操作技能情况、小论文（读书报告）的撰写能力等，期末考核侧重知识的理解与综合运用能力。
附件一：参考格式荆楚理工学院20XX—20XX学年度第学期期末考试《XXXXXXX》课程考核方案xxxx专业xx年级xx班考试时间：×××分钟学院名称：xxxxxx课程名称：xxxxxx适用对象：xxxx专业x班学时：xx学时学分：xx学分考查方案：一、设课目的xxxxxx二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：xxxxxx三、课程考核内容及评分标准1.平时成绩的考核内容：(30分)xxxxxx2.期末成绩考核内容：(70分)xxxxxx3．考核方法xxxxxx4.成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重）。
5．组织形式：xxxxxx6．考核内容：xxxxxx7．评分标准：xxxxxx8．考核形式：xxxxxx9．考核时间：xxxxxx10．考核地点：xxxxxx四、教材及参考资料xxxxxxxxxxxx五、其他有关说明或要求具体项目内容：考核标准附件二：《中外教育思想史》课程考查方案荆楚理工学院2011—2012学年度第一学期期末考试《中外教育思想史》课程考查方案汉语言文学0901班、0902班考试时间：×××分钟学院名称：人文社科学院课程名称：中外教育思想史适用对象：09汉语言文学1班、2班学时：32学时学分：2学分考查方案：一、设课目的：本课程则是教育科学学院教育类专业学生的专业选修课，力图根据“古为今用”、“洋为中用”、“厚今薄古”的原则，从历史的角度对中外教育制度、教育家们的教育思想以及中外各具特色的教育实践等进行了系统的介绍和科学的分析，拓宽学生的教育理论基础，开阔教育知识视野，提高他们热爱教育、献身教育的职业精神和人文素养。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了对学生的学习成果进行评估和考核而制定的一套具体的方案和方法。
它旨在通过合理的评估方式来评价学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。
本文将从四个方面详细介绍考核方案的内容和重要性。
一、考核方式的选择1.1 定性考核：通过观察、讨论、实践等方式对学生的学习成果进行评估。
这种方式注重学生的思维能力和实际应用能力的培养，能够全面评估学生的综合素质。
1.2 定量考核：通过考试、测验等方式对学生的学习成果进行评估。
这种方式注重学生的知识掌握程度和记忆能力的检验，能够客观评估学生的学习水平。
1.3 综合考核：将定性考核和定量考核相结合，综合评估学生的学习成果。
这种方式既能够考察学生的综合能力，又能够客观评估学生的学习水平。
二、考核内容的确定2.1 目标明确：考核方案应明确学生需要达到的学习目标，这样才能够有针对性地进行评估和考核。
2.2 内容全面：考核方案应覆盖课程的各个方面，综合评估学生的学习成果。
这样才能够全面了解学生的学习情况。
2.3 灵活多样：考核方案应采用多种方式进行考核，包括书面测试、实践操作、小组讨论等。
这样才能够适应不同学生的学习特点和需求。
三、考核标准的制定3.1 量化指标：考核方案应制定明确的量化指标，用于评估学生的学习成果。
这样可以使评估结果更加客观和准确。
3.2 分级评价：考核方案应采用分级评价的方式，将学生的学习成果划分为不同的等级。
这样可以更好地激励学生的学习动力和提高学习效果。
3.3 参考标准：考核方案应参考相关的教学大纲和课程要求，确保考核标准的合理性和科学性。
四、考核结果的应用4.1 反馈学习：考核方案的结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况和不足之处，从而有针对性地进行学习调整和提高。
4.2 教学改进：考核方案的结果也可以为教师提供有关教学质量的反馈信息，帮助教师改进教学方法和教学内容，提高教学效果。
4.3 学校评估：考核方案的结果可以为学校评估学生的学习效果和教学质量提供参考依据，为学校的教学改革和发展提供有力支持。
课程的考核方式及成绩评定模版
课程的考核方式及成绩评定模版使用说明为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；本文档为word格式，您可以放心修改使用。
希望本文档能够对您有所帮助感谢使用课程的考核方式及成绩评定该科目为考试课。
成绩评定总则：以百分制计算总成绩,其中平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占６0%。
总成绩满分10０分，60分即该课程合格。
平时成绩评定(40％）：1.出勤(1０分）2.参与程(10分）参与程,即单元学习结束后根据单元学习的重点和要点,模拟命题并给出解析答案，旨在建立学生的主体地位,提高学生的参与意识。
3.书写案例分析报告（１0分)结合实训课、同步案例写出案例分析报告,旨在锻炼学生的书面表达能力，和逻辑思维能力。
4.阶段性测试(1０分）说明:旷课率超过该课程教学时数1/4的,取消考试资格。
期末考核方式(6０%）：实践能力考核--－口试（1０分)实施：由本校教师作为主教学主体,在校外兼职教师即工商银行法律部副总经理靳少敏的指导和参与下进行。
学生分组从题卡中抽取考题，考题满分为10分,题型有案例解析和变通试题（这部分不是直接出的，而是就一线金融涉法问题提出法律建议或法律咨询),抽题后以小组为单位在１０分钟内讨论完毕并派代表回答，组员可以补充,小组代表的回答为全组得分。
口试试题样本理论知识考核---期末标准化试题（50分)实施：①每到一个单元学习结束后，需要学生根据单元学习的重点和要点,自己模拟命题并做出答案,教师一并收齐,期末并对学生命题部分进行筛选,将筛选出的部分放入正式的期末考试题中，学生命题部分占到期末标准化试题的30％。
②结合教学内容,依照不同专业调整期末命题，决定考核的侧重点。
期末标准化试题样本(金融管理与实务专业保险专业投资理财专业) 特殊规定:考取理财规划师（三级)、证券从业资格、保险代理资格，即可免修该课程，并认定该课程合格。
农学专业课程考核方案模板
一、课程名称：（此处填写课程名称，如：作物栽培学）二、课程简介：（此处简要介绍课程内容、目标及在专业中的地位）三、考核目的：（1）检验学生对课程知识的掌握程度；（2）考察学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生创新思维和团队合作精神。
四、考核方式：1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现（20%）、作业（10%）、实验报告（10%）2. 期末考试（60%）：包括笔试（50%）和实验操作（10%）五、考核内容：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：10%（2）课堂讨论：5%（3）课堂提问：5%2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：5%（2）作业质量：5%3. 实验报告（10%）：（1）实验报告撰写：5%（2）实验报告质量：5%4. 期末考试（60%）：（1）笔试（50%）：笔试主要考察学生对课程知识的掌握程度，包括：a. 基本概念、原理和规律；b. 田间试验设计与分析；c. 作物栽培管理技术；d. 农业生产新技术、新成果。
（2）实验操作（10%）：实验操作主要考察学生实际操作能力和动手能力，包括：a. 实验仪器设备的使用；b. 实验技能的掌握；c. 实验报告的撰写。
六、评分标准：1. 课堂表现（20%）：（1）出勤率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为中，60%-69%为及格，60%以下为不及格；（2）课堂讨论：积极参与，观点独到为优秀，基本参与，观点一般为良好，偶尔参与，观点一般为中等，不参与讨论为及格，不参与讨论为不及格；（3）课堂提问：提出有价值的问题，回答准确为优秀，提出一般问题，回答基本正确为良好，提出问题，回答不准确为中等，不提问为及格，不提问为不及格。
2. 作业（10%）：（1）作业完成情况：按时完成，内容完整为优秀，按时完成，内容基本完整为良好，部分完成，内容基本完整为中等，未完成为及格，未完成为不及格；（2）作业质量：作业内容正确，逻辑清晰为优秀，内容正确，逻辑基本清晰为良好，内容基本正确，逻辑一般为中等，内容错误，逻辑混乱为及格，内容错误，逻辑混乱为不及格。
《色彩构成》过程性考核实施方案.doc
《色彩构成》考核实施方案【考核对象】10级专科环艺2班 10级广告专科3班【考核目的】色彩构成课程是艺术设计专业的一门专业基础课程，通过考核检验学生对色彩构成理论知识的掌握程度，使学生对色彩的感觉由个人直觉直接升华到更宽广的科学色彩审美境界。
培养学生的色彩感觉和学生对色彩的创造性思维。
【考试时间】第6周随堂考试【考试地点】随堂教室【考核形式】实践考核（应用设计：手绘）【成绩构成比例】总成绩= 平时成绩（10%） + 平时实践成绩（50%）+ 期末考试成绩（40%）【平时成绩考核标准】平时成绩指学生的到课成绩，满分100分，旷课一次扣10，迟到或早退一次扣5分，请假2次按一次迟到计算。
【平时实践考核标准】1、根据课堂教学要求进行实践作业的布置，本学期布置5次。
2、作业全批全改，分优秀、良好、一般、差四个等级进行批改3、学生实践作业成绩分布为：优秀占全班人数的25%，良占50%，中占20%，差占5%；优秀、良好、一般所占比例可以浮动，但不得超过5个百分点，但差所占比例不低于5%。
【期末实践考核内容及要求】[考核题目]色彩构成的采集与重构[考试要求]以独特的视角来审视生活中的色彩，并从中获得启示，构图得当，画面协调统一，色彩采集与分析恰当。
层次感清晰，能熟练运用构成规律表现画面的视觉效果。
在第6周随堂完成12*12cm大小的色彩构成设计作品。
【期末实践考核评分标准】1、0—59分色彩重构表现不准确，色彩使用混乱，整体效果差。
2、60—69分重构表现不足，构图太散或过于集中，色彩运用不恰当。
3、70—84分色彩表现充分，能够很好提取生活中的色彩，画面色彩具有空间感、质量感和层次感，画面整体效果较好。
4、85分以上具有很强的色彩表现力，构图美观，色彩重构准确，画面协调统一。
考核负责人：李文辉监考人员：陈莉艺术学院艺术设计教研室2011年11月20日。
财务管理课程考核方案
财务管理课程考核方案前言财务管理是现代企业管理中的一项重要职能，财务管理人员需要具备良好的财务知识和分析能力，才能为企业的发展贡献力量。
为了有效地评估财务管理专业学生的学习成果，制定一套合理、科学的财务管理课程考核方案，将是保证财务管理专业教学质量的重要手段。
考核目的财务管理课程考核通过评价考生对财务管理相关知识的理解和运用能力，反映学生对该课程学习的情况。
具体考核目的如下：1.对学生掌握的财务管理基础知识、能力以及应用情况进行评估和反馈；2.为学生提供进一步的课程优化和帮助，以便他们更好地理解和应用财务管理知识。
考核方式财务管理课程的考核方式分别为课堂测验、综合性设计和实践报告。
1. 课堂测验课堂测验是财务管理课程中最常见的考核方式。
课堂测验作为考核手段的主要目的在于对学生的基本知识和理解程度进行考察。
课堂测试分为随堂小测验和期末考试两种。
随堂小测验随堂小测验分为选择题和填空题两种，每周一次。
单次小测验考察时间为30分钟，难度级别根据前期教学进度依次递增。
每次测验成绩占总成绩的10%。
期末考试期末考试主要考察课程学习的全面性，包括了课程的难度和范围。
期末考试分为选择题、判断题、填空题和计算题。
考试时间为2小时。
期末考试成绩占总成绩的60%。
2. 综合性设计对于综合性设计考核，应提高学生的综合运用能力，在考核中将财务知识与实际情况结合，让学生模拟财务管理实际工作场景进行操作和应用。
综合性设计以小组形式进行。
学生分组进行固定的财务鉴别、模拟分析、报告制定、方案讲解等项目性考核。
综合性设计成绩占总成绩的20%。
3. 实践报告实践报告的内容是对于财务管理课程在企业应用的情况进行探讨，也是对于综合性设计中的小组项目成果的报告汇总。
对于实践报告，希望能够呈现出学生对于财务管理课程应用的思维，思路和对应能力的进一步提升，以评价学生实际应用能力。
实践报告包括财务管理课程在企业中的应用情况和对于小组财务项目的管理经验等方面的内容。
《特殊儿童心理》课程考核方案
《特殊儿童心理》课程考核方案
根据课程特点和教学需要，本课程考核由过程考核和期末集中考核两局部组成。
〔一〕过程考核说明
本课程注重对学生学习过程的考核，主要从学生的出勤率、网上讨论和答复下列问题的情况、课堂即时检测、完成作业的次数和质量等几个方面进行考核，侧重考查学生的学习态度、学习习惯和学习能力等方面的情况。
〔二〕期末集中考核说明
作为一门专业根底课程，除了考核学生的观察分析能力外，还要特别关注学生对理论知识的理解和掌握情况，需要考查学生运用理论知识解决具体问题的综合能力。
对此，期末采用智慧职教平台集中进行网上测评。
〔三〕考核成绩评定
本课程的考核成绩按“过程考核成绩+期末考核成绩=总成绩〞的方式进行评定。
其中过程考核成绩占30%〔包括考勤、课堂检测、作业记载20%、课堂讨论与发言10%〕，期末考试成绩占70%。
表3：过程考核工程评分表。
《电气CAD》期末考核方案
2023-2024学年第一学期《电气CAD》课程期末考核方案一、考核对象2023级电气工程及其自动化（专升本）1-2班二、考核目的本课程是电气工程及其自动化专业的一门专业限修课，实践性较强。
通过该实践考核，检验学生对AutoCAD软件使用和绘制电气图纸的能力，重点考核学生的绘图能力、设计能力和对绘制工程图纸的国家标准的认知与熟悉等能力。
三、考核时间电气工程及其自动化1班2023年11月18日14:00-15:30电气工程及其自动化2班2023年11月18日16:00-17:30四、考核地点***教学楼虚拟仿真实训室（一）五、考核形式上机实践考试六、考核要求及评分标准考核要求：考核方式采用过程性考核，主要考核学生从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；成绩采用百分制，本课程成绩构成比例：课程总成绩=平时成绩10%+课堂上机实践成绩20%+实践考试成绩70%。
（一）平时成绩评定标准本课程平时成绩占课程总成绩10%。
学生在上课过程中的出勤和表现综合考核。
（二）课堂上机实践成绩评定标准本课程课堂上机实践占课程总成绩20%。
主要根据学生在课堂中的上机练习完成情况综合考核。
（三）实训报告成绩评定标准本课程实践考试成绩占课程总成绩70%。
主要根据《电气CAD》期末考核评分明细考核。
七、考核内容（一）考试内容1.绘图环境设置(10分)（1）设置图层，见表1。
另外若需要建立的图层，则由考生自行设置。
（2）采用A3图幅，用粗实线画出图框（420×297），按尺寸在右下角绘制标题栏，并填写考点名称、考生姓名和考号。
具体要求：字体样式为T仿宋GB2312（Windons7系统为T 仿宋）；标题栏尺寸如下（注意：画出的标题栏上不注尺寸）。
2.抄绘图1，并标注文字。
（20分）图13.抄绘图2，并标注文字。
（30分）图24.抄绘图3，并标注文字。
（40分）图3（二）考试要求1.图1按1:1绘制，图2和图3按图绘制；2.存盘时，应让图形充满屏幕；3.将图1、图2和图3存储在一张图纸中，图纸命名采用“学号后2位+姓名”（例如，“001+张三”）。
期末考核方案
1.本方案自发布之日起实施。
2.如有未尽事宜，由教务处负责解释。
本期末考核方案旨在为全体师生提供一个公正、合理的评价环境，期待在共同努力下，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
七、考核结果应用
1.作为学生综合素质评价的重要依据。
2.作为学期末排名、奖学金评定、荣誉称号评选的参考。
3.作为教师教学效果评价的依据，促进教学方法的改革。
八、保障措施
1.建立考核监督机制：教务处设立考核监督小组，全程监督考核过程。
2.加强考风考纪教育：开展诚信教育，严肃查处违纪行为。
3.提高命题质量：加强教师命题培训，提高试卷质量。
五、考核流程
1.发布通知：在考核前两周，由教务处向全体学生发布考核通知，明确考核时间、地点、方式等相关事项。
2.准备工作：教师完成试卷命题、审核、打印等工作，并做好考场安排、监考人员安排等。
3.考核实施：按照既定时间、地点进行考核。
4.试卷批改：教师严格按照评分标准批改试卷，确保公正、客观。
5.成绩汇总：教师将考核成绩录入教务管理系统，由教务处进行汇总、审核。
第2篇
期末考核方案
一、引言
为全面提升教育质量，确保学生掌握所学知识，培养具备实践能力和创新精神的人才，依据教育法规和学校教学管理规定，特制定本期末考核方案。本方案旨在通过科学、合理的考核方式，全面评价学生的学业成绩和综合素质。
二、考核目标
1.知识与技能：检验学生对本学期所学基础知识和专业技能的掌握程度。
期末考核方案
第1篇
期末考核方案
一、背景与目的
为全面评估学生在本学期各学科的学习成果，确保教学质量，根据教育部门相关规定及学校教学计划，特制定本考核方案。此方案旨在公正、公平、全面地评价学生的综合素质，激发学生学习积极性，提高教育教学质量。
《工程项目管理》课程考核方案
课程考核方案系别：技术经济系课程名称：工程项目管理适用对象：房地产经营与估价专业学时：54（其中，理论学时：36 实践学时：18 ）一、设课目的：《工程项目管理》是房地产专业的专业课程。
内容包括工程项目管理系统概论、建设项目管理（项目上的投资控制，进度控制，质量控制），建筑工程项目管理（施工组织、流水作业、网络技术）、施工组织总设计、信息与合同管理等。
本课程的任务是使学生掌握工程项目管理相关的基本理论，流水施工、工程网络计划、施工组织设计的基本知识，具有编制施工组织设计的能力，为从事房地产经营管理者工作打下一定基础。
二、课程教学目标和主要内容：（一）理论要求1．掌握项目经理的责、权、利2．建筑工程招标投标技巧3．如何对建筑工程项目实行质量控制（二）技能要求1．绘制双代号网络图2．结合索赔的案例，计算关键线路、确定关键工作3. 能处理建设工程索赔事件三、课程考试方案：1．考核内容（1）建设项目的建设程序（2）建筑工程项目管理的主体（3）项目经理的责、权、利（4）项目经理的解体程序（5）等节奏流水的计算（6）双代号网络图的绘制（7）双代号网络图时间参数的计算（8）单位工程施工平面图的绘制（9）建筑工程成本控制的方法（10）建筑工程安全生产管理2．评分标准：单项选择30分，绘图20分，计算50分，共100分。
3．考核方法：考试课4．成绩构成要素：作业、课堂表现、平时测验：20%，期末考试：80%。
5．考核时间6．考核地点四、教材及参考资料教材：《建筑工程项目管理》中国建筑工业出版社参考资料：《工程项目管理》大连理工大学出版社《工程造价案例分析》中国城市出版社《建设工程项目管理》全国一级建造试执业资格考试用书中国建筑工业出版社方案制定人签字：魏晓晶教研室主任签字：系主任签字：十你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。
你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。
期末质量测评方案
期末质量测评方案前言期末质量测评是毫无疑问地重要环节之一，旨在全面评估学生学习成果、提高课程质量、指导教师改进教学。
在本文中，我们将提出一份应用于某门课程的期末质量测评方案。
测评内容本次期末质量测评主要涉及以下内容：1.理论知识考核：主要考察学生对所学理论知识的掌握程度和理解能力；2.实践能力考核：主要考察学生在实际操作中的技能和操作能力；3.论文撰写：主要考察学生学习能力、综合素质和写作能力。
测评方式为了全面评估学生的学习成果，本次期末质量测评采用多元化方式：理论知识考核理论知识考核将采用闭卷考试的方式，主要考察学生对所学理论知识的掌握程度和理解能力。
考试时间为120分钟，总分为100分。
实践能力考核实践能力考核将采用开放式实验的方式，主要考察学生在实际操作中的技能和操作能力。
考试时间为120分钟，总分为100分。
论文撰写论文撰写将由专业教师组成的评审团进行评分，并进行答辩。
论文主要考察学生学习能力、综合素质和写作能力。
论文内容需与所学课程相关，字数要求为3000字以上。
评审团将按照内容、结构、逻辑、语言表达、阅读量等多个维度进行综合评分，总分为100分。
成绩计算对于每个考核环节，成绩计算方式如下：1.理论知识考核：总分100分，按照试卷总分的比例计算；2.实践能力考核：总分100分，按照实验得分的比例计算；3.论文撰写：总分100分，按照评审团最终打分的比例计算。
本门课程期末成绩将以上述三个部分成绩的加权总和计算，考试成绩（闭卷考试和开放式实验）占比各为40%，论文撰写占比为20%。
评价标准各考核环节成绩的评价标准如下：1.理论知识考核：总分100分，90-100分为优秀、80-89分为良好、70-79分为中等、60-69分为及格、60分以下为不及格；2.实践能力考核：总分100分，90-100分为优秀、80-89分为良好、70-79分为中等、60-69分为及格、60分以下为不及格；3.论文撰写：总分100分，90-100分为优秀、80-89分为良好、70-79分为中等、60-69分为及格、60分以下为不及格。
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性考
核评
分
课堂考
勤分
课堂考勤主要考核学生学习本门课程时的出勤纪律情况。成绩考核认定办法为：全班同学基本分为30分，当课堂考勤考核得分出现负分时，课堂考勤考核得分按照零分计算。
作业完
成质量
考核分
作业完成质量考核主要通过学生作业的上交及完成情况考核学生对教学主体内容的掌握与理解程度以及对基本原理的灵活运用和分析能力。成绩认定办法为：该项满分30分，作业完成次数和完成质量各占50%。
XXXX学院2016-2017学年第二学期
《生态旅游》考查课课程考核方案
本学期教学工作进入期末考核阶段，根据学院最新关于考查课程考核管理办法通知精神，使考试能公平、公正地顺利进行，结合本课程的实际情况，特制订本方案。
课程
学时
34学时
课程
学分
2
考核
学期
2016-2017学年第2学期考核Fra bibliotek专业考核
思路
本课程的考核将学生学习全过程纳入到考核范围，采取形成性考核和终结性考核相结合的形式。形成性考核主要包括：课堂纪律考勤（30%）、期中考试及平时作业完成质量（30%）。终结性考核采用考试考核（40%）。
专业负责人审核
终结
性考
核评
分标
准
该课程为专业考查课，终结性考核采取小论文的形式进行。限制在规定时间内完成，考核成绩占总成绩的40%。17周最后一次课提交小论文：
1、论文总字数不少于1500字，文字表达流畅，主题明确；（40分）
2、相关论据收集丰富，使用得当；（30分）
3、所选论题能结合当前旅游中的热点问题，有自已的独到的见解，层次清晰；（30分）