上汉语拼音1《a-o-e》第一课时课堂教学实录

上汉语拼音1《a-o-e》第一课时课堂教学

实录

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《a o e》第一课时教学实录

海安县海师附小王新芳

一、明确学习目的，激发学习兴趣

师：小朋友们，我来给大家读一个小故事,喜欢吗

生：（高兴地）喜欢！

（师讲故事）

师：知道老师为什么能讲这么好吗

生：不知道。

师：那是因为老师借助汉语拼音才讲得这么好。小朋友们想学汉语拼音吗生：（大声地）想。

师：我们先来学一首儿歌，好吗

生：好！

师：汉语拼音用处大

生：汉语拼音用处大

师：学习生字需要它

生：学习生字需要它

师：帮助学好普通话

生：帮助学好普通话

师：我们决心学好它

生：我们决心学好它

师：你们能把这首儿歌连起来说一说吗

生：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。师：真棒！今天我们就开始来学习汉语拼音，比一比谁能学好它。

【用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。学拼音儿歌，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。】

二、学习单韵母ａ

看图，你知道图中藏着什么字母吗[引出单韵母ａ，板书“ａ”]

师：你认识这个字母吗

生：这是ａ。

师：真聪明！读这个字母的时候啊，要把嘴巴张大。眼睛看老师的嘴巴，耳朵听老师读这个字母，比一比谁的眼睛亮，耳朵灵。【师范读】你能读出来吗（学生观察、模仿，体会发音要领）

师：哪个小朋友最勇敢来读一读吧！

生：ａ

师：真好！我们来给ａ编句儿歌：张大嘴巴ａａａ

生：张大嘴巴ａａａ

师：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。ａ小火车开起来吧！

（生开火车读）

三、学习单韵母ｏ

师：真棒！看图，你知道图中还藏着什么字母吗[引出单韵母ｏ，板书“ｏ”]师：你认识这个字母吗

生：这是ｏ。

师：真聪明！读这个字母的时候啊，嘴巴圆圆的。眼睛看老师的嘴巴，耳朵听老师读这个字母，比一比谁的眼睛亮，耳朵灵。

（师范读）你能读出来吗

（学生观察、模仿，体会发音要领）

师：哪个勇敢的小朋友来读一读吧！

生：ｏ

师：真好！我们来给ｏ编句儿歌：嘴巴圆圆ｏｏｏ

生：嘴巴圆圆ｏｏｏ

四、学习单韵母e

师：很好！看图，你知道图中还藏着什么字母吗[引出单韵母ｅ，板书“ｅ”]师：你认识这个字母吗

生：这是ｅ。

师：真聪明！读这个字母的时候啊，嘴巴扁扁的。眼睛看老师的嘴巴，耳朵听老师读这个字母，比一比谁的眼睛亮，耳朵灵。

（师范读）你能读出来吗

（学生观察、模仿，体会发音要领）

师：哪个小朋友最勇敢来读一读吧！

生：ｅ

师：真好！我们来给ｏ编句儿歌：嘴巴扁扁ｅｅｅ

生：嘴巴扁扁ｅｅｅ

五、综合练习

师：我们给这三个字母再来编编儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。生：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

师：太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

生：太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

师：清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

生：清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

【汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。要联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。】

六、学习声调

师：这三个字母是有一个共同的名字叫“单韵母”，它们都有四顶帽子，戴上了帽子它们的读音就有了变化。我们先来认识一下它们的帽子。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。跟着我一起学儿歌。

生：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。跟着我一起学儿歌。

师：看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。

生：汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。师：你能看着老师的手势猜出是第几声吗

（师做手势学生猜声调）

师：我们给这三个单韵母带上帽子，你能认识它们吗

（出示āáǎàōóǒòēéěè）按顺序跟着老师读一读。ā阿姨好! á啊!你说什么ǎ啊这是怎么回事 à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗 ò哦!我明白了。é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶。

【经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时，我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们容易理解，读准字母的声调。】

七、游戏巩固

师：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。现在我们来做个游戏：请三个小朋友分别扮演a o e，然后请他们介绍自己，还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。

（教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。）

生：做游戏.

师：今天我们认识了三个新朋友，回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。也可以回家后,你就是你家里的小老师,教爸爸妈妈你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字