大学美育总结
大学美育个人总结范文
时光荏苒，转眼间我已步入大学的校园，经历了两年的美育课程学习。
在这段旅程中，我深刻体会到了美育对于个人全面发展的重要性。
以下是我对大学美育学习的个人总结。
首先，美育课程为我打开了艺术的大门。
在此之前，我对艺术的理解仅限于课本上的理论知识，缺乏实际体验。
通过美育课程的学习，我得以亲身体验到不同艺术形式的美感，如绘画、音乐、舞蹈等。
这些课程让我明白了艺术不仅仅是欣赏，更是一种表达和创造。
在绘画课上，我学会了如何用色彩和线条表达情感；在音乐课上，我感受到了音符跳跃带来的愉悦；在舞蹈课上，我体会到了身体与音乐的和谐统一。
这些经历让我对艺术有了更深刻的认识，也激发了我对艺术的热爱。
其次，美育课程培养了我在审美方面的能力。
在日常生活中，我们常常被周围的美所包围，但往往因为缺乏审美能力而无法真正感受到其中的美。
通过美育课程的学习，我学会了如何观察、分析和欣赏美。
在老师的引导下，我学会了从不同的角度审视艺术作品，发现了作品中的独特之处。
这种能力不仅让我在欣赏艺术作品时更加得心应手，也让我在日常生活中更加关注美，从而提升了我的生活质量。
再次，美育课程对我的人格塑造产生了积极影响。
在大学期间，我面临着诸多压力和挑战。
美育课程让我在紧张的学习之余，找到了一种放松和舒缓的方式。
在艺术的世界里，我可以暂时放下烦恼，沉浸在美的享受中。
这种愉悦的心情让我更加乐观、自信，面对困难时也更加坚强。
同时，美育课程中的团队合作让我学会了与人沟通、协作，培养了我的团队精神。
此外，美育课程还让我对传统文化有了更深入的了解。
在课程中，我们学习了我国丰富的美术、音乐、舞蹈等传统艺术形式。
这些课程让我感受到了中华民族的智慧和创造力，增强了我的民族自豪感。
同时，我也明白了传统文化在现代社会中的重要性，更加珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。
最后，我要感谢我的美育老师。
他们用自己的专业知识、热情和耐心，为我打开了艺术的大门，让我在美的世界里找到了自己的位置。
大学美育课程感言总结
在大学四年的学习生活中，我参加了多门美育课程，这些课程让我受益匪浅，不仅丰富了我的专业知识，更让我对美有了更深刻的理解和感悟。
在此，我想对这几门美育课程做一个总结，以表达我对它们的感激之情。
一、音乐欣赏课程音乐欣赏课程让我重新认识了音乐的魅力。
在此之前，我对音乐的理解仅限于听歌、唱歌，而通过这门课程，我了解到音乐的历史、流派、风格以及音乐作品背后的故事。
在欣赏不同时期、不同风格的音乐作品时，我学会了从旋律、节奏、和声、音色等多个方面去感受音乐的美。
这使我更加热爱音乐，也更加珍惜生活中的每一个音符。
在音乐欣赏课程中，我印象最深刻的是学习贝多芬的《命运交响曲》。
这首作品以其激情四溢、充满力量而著称。
在欣赏过程中，我仿佛看到了贝多芬在创作过程中所经历的艰辛，以及他对音乐的热爱和执着。
这种精神深深地感染了我，让我明白了美的力量在于追求和坚持。
二、美术鉴赏课程美术鉴赏课程让我对美术有了更全面的了解。
通过学习中外美术史、美术流派、美术技法等知识，我认识到美术不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和人类智慧的结晶。
在欣赏不同类型的美术作品时，我学会了从构图、色彩、线条、造型等方面去分析作品的美。
在美术鉴赏课程中，我最喜欢的作品是达芬奇的《蒙娜丽莎》。
这幅画以其神秘的微笑、精细的构图和精湛的技艺而闻名于世。
在欣赏这幅作品时，我仿佛看到了达芬奇对美的追求和探索。
这幅画让我明白了美的内涵，也让我更加热爱美术。
三、影视鉴赏课程影视鉴赏课程让我对影视艺术有了更深入的了解。
通过学习电影史、电影理论、电影创作等知识，我认识到影视艺术在传递美、表达情感、启迪思想等方面具有独特的魅力。
在欣赏不同类型的电影作品时，我学会了从剧本、导演、演员、摄影等方面去分析作品的美。
在影视鉴赏课程中，我最喜欢的电影是《霸王别姬》。
这部影片以其深刻的主题、精湛的演技和优美的画面而著称。
在欣赏这部电影时，我仿佛看到了中国电影人的匠心独运和对美的追求。
大学美育心得体会(精选14篇)
大学美育心得体会（精选14篇）大学美育心得体会 1非常荣幸参加了这次区教育局主办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的聆听和学习，让我感触颇深，受益匪浅。
美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。
它能改善环境，净化人的心灵。
最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。
同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿热在其《可怕的对称》中写道。
其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。
物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。
自然中的许多形态都是圆形的。
圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。
大自然本身似乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。
我们地球的球体现这种自然本身的完美。
说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。
人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。
这种生理的决定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。
但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。
绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。
科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。
换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。
符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。
一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。
美育欣赏实践总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言美育，即审美教育，是培养学生审美能力、提高审美素质的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系，旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了进一步深化美育工作，我校开展了系列美育欣赏实践活动。
现将活动成果及心得体会总结如下。
二、活动背景随着社会经济的快速发展，人们对精神文化生活的需求日益增长。
美育作为提高国民素质的重要手段，对于培养具有审美情趣、创新精神和实践能力的人才具有重要意义。
为响应国家教育政策，我校决定开展美育欣赏实践活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的审美素养。
三、活动目标1. 培养学生欣赏美、创造美的能力；2. 提高学生审美素养，陶冶情操；3. 增强学生团队合作意识，提升综合素质；4. 促进学校美育工作的深入开展。
四、活动内容1. 开展美育讲座：邀请知名艺术家、学者为师生进行美育讲座，引导学生了解美学知识，提高审美能力。
2. 组织美术展览：举办校内美术展览，展示学生作品，激发学生创作热情。
3. 举办音乐欣赏会：邀请专业音乐团队为师生带来精彩的视听盛宴，提升学生音乐素养。
4. 开展摄影比赛：鼓励学生用镜头捕捉生活中的美好瞬间，提高摄影技巧。
5. 举办戏剧表演：组织学生排练戏剧作品，锻炼学生表演能力。
6. 开展舞蹈培训：邀请专业舞蹈教师为学生提供舞蹈培训，丰富学生课余生活。
五、活动成果1. 学生审美素养得到提高：通过参加各类美育活动，学生逐渐掌握了欣赏美的方法，审美情趣得到提升。
2. 学生创作能力得到锻炼：在各类美育活动中，学生积极参与，不断尝试创作，提高了自己的艺术修养。
3. 学校美育工作得到推广：美育欣赏实践活动在全校范围内开展，提高了学校的美育知名度。
4. 师生关系更加融洽：在美育活动中，师生共同参与，增进了彼此了解，促进了师生关系的和谐发展。
六、活动反思1. 活动形式需多样化：在今后的美育活动中，要注重活动形式的创新，满足不同学生的需求。
大学美育个人学习感言
在大学这个五彩斑斓的舞台上，我不仅收获了知识的养分，更在美育的熏陶下，感受到了生活的丰富多彩。
回首这段美育之旅，我感慨万千，不禁想以此文记录下我的学习感悟。
一、开启美育之门进入大学，我本以为生活将是一片单调的黑白。
然而，当我走进美育课堂，接触到了音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，我才意识到，生活原来可以这样丰富多彩。
美育，为我打开了一扇通往美好世界的大门。
二、感受音乐的魅力音乐，是美育的重要组成部分。
在音乐课上，我学会了欣赏古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐。
每当我听到一首优美的旋律，都会被它深深吸引。
音乐让我学会了放松心情，学会了用音乐表达自己的情感。
在音乐的陪伴下，我度过了一个又一个难忘的时光。
三、领略绘画的魅力绘画，是美育的另一种表现形式。
在绘画课上，我学会了观察生活中的美，学会了用画笔描绘出心中的世界。
每一次绘画，都是我与自己内心的一次对话。
在绘画中，我找到了内心的宁静，感受到了创作的快乐。
四、舞蹈的韵律之美舞蹈，是美育的又一重要组成部分。
在舞蹈课上，我学会了欣赏舞蹈的韵律之美，学会了用舞蹈表达自己的情感。
舞蹈让我感受到了身体的力量，让我在舞台上尽情展现自我。
每当我在舞台上翩翩起舞，都能感受到一种难以言喻的快乐。
五、美育与生活的融合在大学的美育学习中，我深刻体会到，美育不仅仅是艺术的学习，更是生活的态度。
美育教会了我如何发现生活中的美好，如何用艺术的眼光去看待这个世界。
在日常生活中，我会用心去感受大自然的美丽，关注身边的人和事，用心去品味生活中的点滴美好。
六、美育对个人成长的启示1. 培养审美能力：美育让我学会了欣赏美，提高了我的审美能力。
在今后的生活中，我会更加关注美的事物，用审美的眼光去看待世界。
2. 培养创造力：美育让我学会了用不同的方式表达自己，激发了创造力。
在今后的学习和工作中，我会不断尝试创新，勇于挑战自我。
3. 培养情感表达能力：美育让我学会了用音乐、绘画、舞蹈等艺术形式表达自己的情感。
美育工作总结范文(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版美育工作总结范文（精选5篇）美育工作总结范文（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候仔细的写一份工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的美育工作总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美育工作总结1美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。
本学年，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一年来的工作中，我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：一、明确计划目标。
我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学年的美育工作，制定好工作计划。
因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。
所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。
这为本学年的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。
为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。
我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。
例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。
开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。
要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。
为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。
如：“六一”组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。
按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。
大学美育心得体会
大学美育心得体会大学美育心得体会1美育心得体会大学是一所学校致力于培养学生的美育能力和艺术素养的大学。
在我四年的大学生活中，我深刻体会到了美育的重要性，并且从中受益匪浅。
通过美育的学习与实践，我不仅提高了自己的艺术技能，还培养了创造力和审美意识。
接下来，我将分享我在美育心得体会大学所获得的五个方面的收获。
首先，美育心得体会大学为学生提供了丰富的艺术课程和活动。
作为一所专注于美育的学校，美育心得体会大学的课程设置非常全面和多样化。
我有幸能够参加各种不同类型的课程，例如绘画、雕塑、音乐、戏剧等等。
这些课程不仅使我对各种不同艺术形式有了更深的了解，还帮助我培养了自己的观察力、表达能力和沟通能力。
此外，学校还经常组织各类艺术活动，例如画展、音乐会等等，这些活动为我提供了与其他同学交流和展示自己作品的机会。
其次，美育心得体会大学注重实践教学。
在学校的课程中，实践教学占据了很大的比例。
我们不仅学习理论知识，更重要的是学以致用。
例如，在绘画课上，老师不仅讲解绘画技巧，还会经常安排我们到户外实地写生，感受和体验大自然的美。
这种实践教学不仅使我们对艺术有了更深的理解，还增加了创造力和想象力的培养。
我记得有一次，在一次户外写生中，我观察到一棵大树，我感受到了大自然的力量，于是用画笔将那种力量表达了出来。
这种实践教学使我有了更多的思考和感悟，也让我对艺术的价值有了更深入的认识。
第三，美育心得体会大学注重培养学生的审美意识。
在学校的课程中，我们不仅学习艺术技巧，还学习欣赏艺术作品。
无论是观赏一部电影、听一场音乐会，还是参观一次画展，这些活动都有助于培养我们的欣赏能力和审美意识。
学校还组织了一些专门的课程，例如艺术史和美学等，帮助我们更深入地了解和理解艺术的发展和价值。
通过这些课程和活动，我逐渐培养了自己的独立思考和判断能力，能够在面对艺术作品时更深入地理解和欣赏。
第四，美育心得体会大学注重培养学生的创造力。
在美育的学习和实践中，我们不仅学习艺术技巧，还需要发挥自己的'想象力和创造力。
美育教育总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言美育教育，即审美教育，是培养学生审美观念、提高审美能力、陶冶情操、塑造人格的一种教育形式。
近年来，我国高度重视美育教育，将其纳入国民教育体系，全面推动学校美育工作。
本报告旨在总结我校美育教育的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为我国美育教育的发展提供参考。
二、美育教育开展情况1. 组织保障我校高度重视美育教育，成立了美育教育工作领导小组，明确了美育教育的工作目标、任务和措施。
学校还制定了美育教育实施方案，明确了美育教育的课程设置、师资队伍建设、活动开展等方面的具体要求。
2. 课程设置我校美育教育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，旨在培养学生多元的审美能力和艺术素养。
在课程设置上，我们注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 师资队伍建设我校美育教育师资力量雄厚，拥有一支高水平的教师队伍。
学校定期组织教师参加各类美育教育培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 活动开展我校积极开展各类美育教育活动，如校园艺术节、校园音乐节、美术展览、舞蹈比赛等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
同时，我们还邀请校外知名艺术家、学者来校举办讲座、演出，丰富学生的审美体验。
5. 校园文化建设我校注重校园文化建设，将美育教育融入校园环境建设，打造优美、和谐的校园氛围。
学校开展了校园绿化、美化、净化工程，营造了良好的审美环境。
三、存在问题1. 美育教育重视程度不够尽管我国高度重视美育教育，但在实际工作中，部分学校对美育教育的重视程度还不够，存在重智轻德、重智轻美的现象。
2. 美育教育课程设置不够完善部分学校美育教育课程设置单一，缺乏系统性和针对性，难以满足学生多样化的审美需求。
3. 美育教育师资力量不足美育教育师资力量不足，教师专业素养有待提高，部分教师对美育教育的重要性认识不足。
4. 美育教育评价体系不健全目前，我国美育教育评价体系尚不健全，评价标准单一，难以全面反映学生的审美能力和艺术素养。
大学美育期末汇报总结
大学美育期末汇报总结一、引言美育是现代教育的重要组成部分，也是培养学生全面素质的重要途径。
在大学美育的学习和实践中，我深切认识到美育的重要性和影响力。
本文将从以下几个方面对大学美育的学习和实践进行总结和反思。
二、理论学习大学美育的理论学习是我们对美育认识的基石，也是在实践中指导我们行动的依据。
在四年的大学生涯中，我通过学习美育相关的理论知识，明确了美育的目标和功能，而且加深了对其内涵和方法的认识。
通过系统学习美学、艺术史和教育心理学等课程，我对美和艺术的本质、历史和发展有了更深入的了解。
同时，我也深刻认识到美育是一种育人的教育手段，其目的是培养学生的审美情趣、创造力和人文素养。
此外，理论学习还使我明白了美育的方法和途径，比如美育教育可以通过课堂教学、艺术活动和社会实践等多种方式开展，同时也需要注重培养学生的艺术修养和实践能力。
三、实践活动大学美育实践活动是把学到的理论知识转化为实际行动的途径，也是提高自身美育能力的重要方式。
在大学期间，我积极参与了各种美育实践活动，包括参观艺术展览、参加艺术团体和组织文艺活动等。
这些实践活动不仅让我亲身感受到了艺术的魅力，也增强了我的美育素养和创造能力。
首先，参观艺术展览是我进行美育实践的一种重要方式。
通过参观名画、雕塑和艺术摄影等展览，我不仅欣赏到了艺术家的杰作，也了解到了不同艺术形式的表现手法和表现内容。
在这些展览中，我通过欣赏和评析名作，培养了自己的审美情趣和鉴赏能力。
此外，通过与艺术家、评论家和其他观众的交流，我也加深了对艺术作品的理解和欣赏。
其次，参加艺术团体和组织文艺活动也是我进行美育实践的重要途径。
在大学期间，我加入了学校的合唱团和舞蹈团，并积极参与各种文艺演出和比赛。
通过与其他艺术团队合作，我不仅提高了自己的艺术技巧和表演能力，也增强了团队合作的意识和沟通能力。
此外，我还参与学校和社区组织的文艺活动，比如音乐会、话剧演出和书画展览等，通过自己的表演和参与，我也为他人带来了艺术享受和感动。
大学美育的知识点总结
大学美育的知识点总结一、美育的定义和意义1.1 美育的定义美育是指通过对艺术、文化、美学等方面的教育和培养，促进个体的审美情感、审美能力和审美意识的发展，培养学生的艺术修养和创造能力，使其具备欣赏和创作艺术作品的能力。
美育是一种全面性的教育，旨在培养学生的综合素质，提高其审美能力和艺术修养。
1.2 美育的意义美育对大学生的意义在于：（1）培养审美情感，提升个体的审美水平和审美能力，丰富学生的精神世界，增强其心灵的美感；（2）促进素质教育，培养学生的创造力和想象力，提高综合素质和创新能力；（3）促进文化传承，传承和发扬中华文化和世界文化，提升国民素质和文化软实力；（4）促进全面发展，帮助学生综合发展，提高其感悟力、观察力、表现力和表达力，促进个体的全面发展。
二、美育的基本内容和形式2.1 美育的基本内容美育的基本内容主要包括艺术教育、审美教育和文化教育三个方面：（1）艺术教育：包括音乐、舞蹈、戏剧和美术四大艺术形式的教育；（2）审美教育：即对各种艺术形式的欣赏、鉴赏和评价教育；（3）文化教育：即对传统文化、世界文化、当代文化等方面的教育。
2.2 美育的基本形式美育的基本形式主要包括学校教育、社会教育和家庭教育三个方面：（1）学校教育：美育主要通过学校的艺术课程、社团活动、艺术节等形式进行；（2）社会教育：美育还可以通过美术馆、音乐厅、戏剧院、影剧院等社会机构进行；（3）家庭教育：家庭也是美育的重要场所，家庭成员可以培养学生的艺术兴趣和习惯。
三、美育的教学方法和手段3.1 美育的教学方法美育的教学方法主要包括启发式教学、实践教学和体验式教学等：（1）启发式教学：通过激发学生的兴趣、引导学生的思考和启发学生的想象，激活学生的创造力和创新能力；（2）实践教学：通过艺术实践和创作实践，让学生亲身体验艺术的魅力，培养学生的创作能力和表现能力；（3）体验式教学：通过音乐鉴赏、美术作品的欣赏等形式，让学生深入感受和体验艺术的魅力，提高其艺术修养和审美能力。
学年度第二学期美育的工作总结6篇
学年度第二学期美育的工作总结6篇篇1随着学年度第二学期的结束，我们美育工作也迎来了一个阶段的总结。
本学期，我们美育团队在学校领导的指导下，紧紧围绕学校中心工作，积极开展各项美育活动，丰富校园文化生活，培养学生的审美能力和创造力。
现将本学期美育工作总结如下：一、开展丰富多彩的美育活动本学期，我们美育团队共开展了十余项美育活动，包括美术比赛、音乐比赛、舞蹈比赛、戏剧表演等。
这些活动涵盖了绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多个艺术领域，为学生提供了广阔的展示才华的舞台。
同时，我们还组织了多场文艺晚会和音乐喷泉表演，让学生在欣赏美、感受美的过程中，培养审美能力和创造力。
二、加强美育课堂教学除了丰富多彩的美育活动外，我们还注重加强美育课堂教学。
通过美术、音乐、舞蹈等课程的开设，让学生系统地学习各种艺术知识和技能。
同时，我们还注重培养学生的艺术素养和审美能力，让学生在学习的过程中，不仅能够掌握技能，更能够感受美、创造美。
三、推进校园艺术团建设本学期，我们继续推进校园艺术团建设。
通过选拔和培训，我们组建了多支优秀的艺术团队，包括合唱团、舞蹈团、戏剧团等。
这些团队在学校的各种活动中表现出色，不仅为学生提供了展示才华的机会，更为学校的文艺活动增添了亮点和活力。
四、存在的问题及改进措施在总结成绩的同时，我们也意识到存在的问题。
首先，美育活动的参与面还不够广泛，有些学生因为各种原因没有参与到活动中来。
其次，美育课堂教学的效果还有待提高，有些学生虽然学习了技能，但审美能力和创造力没有得到充分的培养。
针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：一是加强宣传和组织工作，让更多的学生参与到美育活动中来；二是加强课堂教学与实际生活的联系，让学生在学习的过程中更好地感受美、创造美；三是加强教师的培训和交流，提高教师的专业素养和教学水平。
五、展望未来展望未来，我们将继续秉承“以美育人、以文化人”的理念，积极开展各项美育活动，加强美育课堂教学，推进校园艺术团建设。
大学美育期末汇报总结范文
大学美育期末汇报总结范文一、自我介绍尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是来自XX大学艺术学院的XXX。
首先感谢大家在百忙之中抽出时间来聆听我的美育期末汇报总结。
今天，我将重点分享我在大学美育课程中的学习收获和体会，以及对未来美育发展的思考和展望。
二、学习收获和体会1. 美育课程的内容在大学美育课程中，我们学习了艺术史、音乐欣赏、舞蹈、戏剧和美术等课程。
这些课程不仅让我对不同艺术形式有更深入的了解，同时也增强了我的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 提高创造力和表达能力通过参与不同形式的艺术实践，我们有机会发挥自己的创造力，表达自己的思想和情感。
例如，我们在美术课上进行素描和绘画，表达我们对生活的感受和想法；在戏剧课上，我们可以演绎各种角色，通过表演来展示自己的情感。
这些实践让我逐渐找到了自己的艺术风格，并提高了我的表达能力。
3. 培养团队合作意识参与艺术活动通常需要和他人进行合作。
在舞蹈和戏剧等课程中，我们需要与其他同学密切配合，共同完成一个作品。
通过这样的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作意识和沟通能力。
4. 反思自我成长通过大学美育课程的学习，我不仅增强了自己的艺术修养，还提高了自我反思和审美能力。
我学会了欣赏和理解不同类型的艺术作品，不再局限于自己的固有观念。
三、对未来美育发展的思考和展望1. 强调多元发展美育应该强调学生的多元发展，而不仅仅是艺术本身。
我们应该使学生了解到艺术与其他学科的紧密联系，促使他们在跨学科的基础上进行创造性思维和实践能力的开发。
2. 创造良好的学习环境为了促进学生的艺术发展，学校应提供良好的学习环境和设施。
例如，艺术工作室应该配备先进的设备和材料，学校应该定期举办艺术展览和演出，为学生提供展示才华的机会。
3. 鼓励创新思维和实践美育教育应该鼓励学生进行创新思维和实践。
学校可以组织创意比赛，鼓励学生通过艺术的方式解决问题和表达自己的想法。
同时，学校还可以与企业和社区合作，为学生提供创造性实践和实习机会。
美育年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，美育教育越来越受到重视。
美育不仅是培养学生审美情趣、提高艺术素养的重要途径，更是促进学生全面发展、提升国民素质的关键环节。
本年度，我单位在上级部门的指导下，紧紧围绕美育工作目标，积极开展各项美育活动，现将年度美育工作总结如下。
二、美育工作回顾（一）组织架构与政策支持1. 建立健全美育组织架构：本年度，我单位成立了美育工作领导小组，明确了美育工作职责，确保美育工作有序开展。
2. 加强政策支持：积极争取上级部门支持，将美育工作纳入学校发展规划，加大经费投入，为美育工作提供有力保障。
（二）美育课程建设1. 优化课程设置：结合学生兴趣和需求，开设了舞蹈、音乐、美术、书法等美育课程，丰富了学生的艺术素养。
2. 加强师资培训：组织教师参加美育教育培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（三）美育实践活动1. 开展校园文化艺术节：通过举办文艺汇演、美术展览、书法比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。
2. 组织校外艺术交流活动：与校外艺术团体、高校合作，开展艺术讲座、大师班等活动，拓宽学生视野。
（四）美育评价体系1. 建立美育评价机制：将美育纳入学生综合素质评价体系，鼓励学生积极参与美育活动。
2. 开展美育课程评价：定期对美育课程进行评估，不断优化课程设置和教学方法。
三、美育工作亮点（一）美育成果显著1. 学生艺术素养提高：通过美育课程和实践活动的开展，学生的艺术素养得到了显著提高。
2. 美育特色鲜明：形成了具有我校特色的美育教育模式，得到了上级部门的认可。
（二）美育工作创新1. 线上线下相结合：充分利用网络资源，开展线上美育课程，拓宽美育教育渠道。
2. 家校共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的美育成长。
四、美育工作不足与改进措施（一）不足之处1. 美育资源不足：部分美育课程师资力量薄弱，教学设施有待完善。
2. 美育评价体系不够完善：评价方式单一，难以全面反映学生的美育素养。
美育工作年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言美育工作是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要途径。
本年度，我单位紧紧围绕这一核心任务，积极探索美育工作的新方法、新途径，取得了显著成效。
现将本年度美育工作总结如下：二、主要工作及成效1. 加强美育课程建设本年度，我们紧紧围绕学校美育教育目标，不断完善美育课程体系。
一是优化课程设置，将美术、音乐、舞蹈、戏剧等课程纳入学校课程体系；二是加强课程资源开发，积极引进优秀美育教材和教学资源；三是创新教学方法，通过线上线下相结合的方式，提高美育课程的教学效果。
2. 深化美育实践活动本年度，我们组织开展了丰富多彩的美育实践活动，让学生在参与中感受美、体验美。
一是举办校园文化艺术节，为学生提供展示才华的平台；二是开展美术、音乐、舞蹈等社团活动，培养学生的兴趣和特长；三是组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，拓宽学生的审美视野。
3. 强化美育师资队伍建设我们高度重视美育师资队伍建设，通过培训、交流、引进等方式，提升教师的美育素养。
一是举办美育教师培训班，提高教师的美育教学能力；二是组织教师参加国内外美育研讨会，学习先进的美育理念；三是引进具有丰富美育经验的人才，充实美育师资队伍。
4. 推进美育与德育、智育、体育的融合我们积极推动美育与德育、智育、体育的融合，促进学生全面发展。
一是将美育元素融入德育教育，培养学生的审美情趣和道德品质；二是开展美育与智育相结合的活动，提高学生的创新能力和实践能力；三是加强美育与体育的融合，促进学生身心健康。
三、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）美育课程资源不足，部分教师美育教学能力有待提高；（2）美育实践活动形式单一，缺乏创新性；（3）美育与德育、智育、体育的融合度不够，未能充分发挥美育的育人作用。
2. 改进措施（1）加大美育课程资源投入，丰富美育教材和教学资源；（2）创新美育实践活动形式，提高活动的吸引力和实效性；（3）加强美育与其他学科的融合，形成美育育人合力。
美育的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言美育，即审美教育，是培养学生审美观念、审美情趣和审美能力的重要途径。
在我国，美育被视为素质教育的重要组成部分，旨在通过艺术教育、自然美教育、社会美教育等多种形式，全面提升学生的综合素质。
本报告将对过去一年的美育工作进行总结，分析取得的成果、存在的问题以及未来发展的方向。
二、美育工作回顾（一）美育课程建设1. 课程设置丰富多样：本年度，我校美育课程设置涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域，满足了不同学生的兴趣和需求。
2. 课程内容贴近生活：在课程设计中，我们注重将美育与学生的生活实际相结合，引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
3. 课程评价多元化：我们采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情感、审美能力和审美行为，全面评价学生的美育成果。
（二）美育活动开展1. 校园文化节：组织了丰富多彩的校园文化节活动，如校园歌手大赛、美术作品展览、舞蹈比赛等，为学生提供了展示才华的平台。
2. 社区艺术活动：积极参与社区文化艺术活动，组织学生到社区进行艺术表演，传播美育理念，提升社区文化氛围。
3. 校际交流活动：与兄弟学校开展美育交流活动，共同探讨美育发展之路，促进美育工作的共同进步。
（三）师资队伍建设1. 加强教师培训：组织教师参加各类美育培训，提升教师的审美素养和教学能力。
2. 开展教学研讨：定期开展美育教学研讨活动，交流教学经验，共同提高教学水平。
3. 引进专业人才：积极引进具有丰富美育经验的专业人才，为美育工作提供有力支持。
三、美育工作成果（一）学生审美能力显著提升通过美育课程的开展和美育活动的参与，学生的审美能力得到了显著提升。
在各类艺术比赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了美育成果。
（二）校园文化氛围日益浓厚美育活动的开展，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品位，使校园成为了一个充满艺术气息的地方。
（三）社会影响力不断扩大我校美育工作得到了社会的广泛关注和认可，为提升学校的社会影响力做出了积极贡献。
大学美育反思总结范文
时光荏苒，转眼间大学生活已接近尾声。
在这段时间里，我深刻体会到了美育教育的重要性，它不仅丰富了我们的校园生活，更提升了我们的审美能力和综合素质。
以下是我对大学美育的反思与总结。
首先，大学美育让我认识到美的存在无处不在。
在校园的每个角落，从建筑风格到绿化景观，从艺术展览到学术讲座，无不渗透着美的元素。
我曾在图书馆的静谧中欣赏过精美的画作，在音乐会上陶醉于优美的旋律，在戏剧表演中领略了人性的光辉。
这些美的体验让我更加珍惜生活中的每一个瞬间，学会用心去感受周围的世界。
其次，美育教育培养了我在审美上的独立思考能力。
在大学期间，我接触到了多种艺术形式，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
通过学习，我逐渐明白了不同艺术门类的特点，学会了如何从多个角度去欣赏和理解作品。
这种独立思考的能力使我在面对复杂的社会现象时，能够保持清醒的头脑，用审美的眼光去审视问题。
再次，美育教育让我学会了如何表达自己的情感。
在大学美育课程中，我学会了通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的内心世界。
这种表达能力在我的人际交往、团队协作等方面发挥了重要作用。
在团队合作中，我能够用恰当的方式表达自己的观点，使团队更加和谐；在与人交往中，我能够用真诚的情感去打动他人，建立良好的人际关系。
此外，美育教育还提高了我的综合素质。
在大学期间，我积极参加各类美育活动，如文艺比赛、社团活动等。
这些活动不仅锻炼了我的组织能力、沟通能力，还培养了我的团队合作精神。
在这个过程中，我学会了如何面对挑战，如何在压力下保持冷静，这些品质对我今后的学习和工作都具有重要意义。
然而，在反思过程中，我也发现自己在美育方面的不足。
首先，我的审美知识储备还不够丰富，对于一些艺术作品的理解还不够深入；其次，我在艺术实践方面的能力还有待提高，需要更多的时间和机会去锻炼。
针对以上不足，我将在今后的学习和生活中努力做到以下几点：1. 加强审美知识的学习，通过阅读、观看、聆听等方式，丰富自己的审美视野；2. 积极参加各类美育活动，提高自己的艺术实践能力；3. 学会欣赏生活中的美，用审美的眼光去看待世界，提升自己的审美修养。
大学美育工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言美育，即审美教育，是培养学生审美能力、提高文化素养和塑造健全人格的重要途径。
本年度，我校美育工作在上级教育部门的指导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，以提升学生审美素养为核心，积极推进美育工作，取得了显著成效。
现将本年度美育工作总结如下：二、美育工作回顾1. 加强美育课程建设本年度，我校美育课程建设取得了显著成效。
一是优化课程体系，将美育课程纳入通识教育体系，形成了以公共艺术课程为主体，艺术专业课程为补充的美育课程体系。
二是提升课程质量，邀请知名艺术家、学者担任课程主讲，开展精品课程建设，提高课程教学质量。
三是创新教学方法，采用线上线下相结合的教学模式，增强学生参与度和互动性。
2. 丰富美育实践活动本年度，我校美育实践活动丰富多彩，涵盖了艺术展览、艺术讲座、艺术比赛等多个方面。
一是举办校园艺术展览，展示学生艺术创作成果，激发学生创作热情。
二是邀请知名艺术家、学者举办艺术讲座，提升学生审美素养。
三是组织学生参加各类艺术比赛，提高学生艺术实践能力。
3. 加强美育师资队伍建设本年度，我校美育师资队伍建设取得明显成效。
一是加强美育教师培训，提高教师教育教学水平。
二是引进优秀美育人才，优化师资队伍结构。
三是开展美育教师科研活动，提升教师学术研究能力。
4. 推进美育与德育、体育、劳动教育融合发展本年度，我校美育与德育、体育、劳动教育融合发展取得显著成效。
一是开展美育与德育融合活动，培养学生高尚情操。
二是举办美育与体育融合活动，增强学生体质。
三是开展美育与劳动教育融合活动，培养学生实践能力。
三、美育工作成效1. 学生审美素养显著提升本年度，通过美育课程和实践活动的开展，学生审美素养得到显著提升。
学生在艺术欣赏、创作、表演等方面取得了优异成绩，参加各类艺术比赛获奖人数逐年增加。
2. 美育师资队伍水平不断提高通过加强美育师资队伍建设，我校美育教师教育教学水平不断提高。
教师队伍结构更加合理，学术研究能力显著增强。
大学美育学期总结范文
随着学期的落幕，回首这一学期的美育课程，心中涌动着满满的感悟与收获。
在这个充满艺术气息的学期里，我不仅学会了欣赏美，更学会了用美的视角去看待生活，去感受世界。
以下是我对这一学期美育学习的总结。
首先，在理论知识的构建上，我深刻体会到了美学的博大精深。
从艺术史到美学理论，从审美心理学到艺术批评，每一门课程都让我对美的本质有了更深的理解。
特别是通过对中外美术史的学习，我了解了不同时期、不同地域的艺术风格和美学观念，这使我能够在多元文化的背景下，更加客观地欣赏和理解艺术作品。
在实践操作方面，我积极参与了各类艺术实践活动，如绘画、摄影、音乐鉴赏等。
这些活动不仅锻炼了我的审美能力，也提升了我的动手能力和创造力。
例如，在绘画课程中，我学会了如何观察和描绘生活中的美，如何运用色彩和线条表达自己的情感。
在摄影课程中，我学会了如何捕捉瞬间，如何用镜头语言讲述故事。
此外，本学期我们还组织了多次艺术讲座和展览参观活动。
这些活动让我有机会近距离接触艺术大师的作品，聆听专业艺术家的讲座，这对我个人的艺术修养提升起到了极大的推动作用。
在参观展览的过程中，我学会了如何欣赏作品的细节，如何从作品中提炼出美的元素，这些经验对我今后的艺术创作和鉴赏都大有裨益。
在学习过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，在理论课程中，面对一些深奥的概念和理论，我有时会感到难以理解。
但通过反复阅读教材、积极参与课堂讨论，以及与老师和同学交流，我逐渐克服了这些困难。
同时，我也意识到，艺术学习需要耐心和坚持，不能一蹴而就。
回顾这一学期的美育学习，我有以下几点体会：1. 美育教育不仅仅是培养审美能力，更是培养人的综合素质。
通过美育，我们可以提高自己的审美情趣，丰富精神世界，提升人生境界。
2. 艺术创作和鉴赏需要实践和理论相结合。
只有在实践中不断摸索，才能更好地理解理论知识；反之，理论知识的学习也能指导我们的实践。
3. 美育教育需要我们保持开放的心态，勇于尝试新事物，敢于挑战自我。
学校年度美育工作总结(3篇)
第1篇一、前言美育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，提升学生的审美素养，促进学生的全面发展。
在过去的一年里，我校高度重视美育工作，通过开展丰富多彩的美育活动，取得了显著成效。
现将我校年度美育工作总结如下：二、美育工作回顾1. 加强美育课程建设本年度，我校在原有课程体系的基础上，进一步优化美育课程设置。
一方面，增加美育课程课时，确保学生每周至少有一节美育课程；另一方面，引进优质美育教材，提高美育课程质量。
此外，我校还积极开展美育课程改革，将美育与德育、智育、体育相结合，培养学生的综合素质。
2. 举办丰富多彩的美育活动（1）校园文化艺术节：本年度，我校成功举办了校园文化艺术节，包括合唱比赛、舞蹈比赛、书法比赛、绘画比赛等多个项目。
活动期间，广大师生积极参与，展现了良好的艺术素养。
（2）校园读书节：为培养学生阅读兴趣，我校举办了校园读书节活动。
活动期间，学校图书馆举办了一系列阅读推广活动，如主题讲座、读书分享会等，激发了学生的阅读热情。
（3）校园运动会：我校将美育与体育相结合，举办校园运动会。
运动会期间，学生不仅锻炼了身体，还培养了团队协作精神。
3. 加强美育师资队伍建设为提高美育教学质量，我校加强美育师资队伍建设。
一方面，引进具有丰富教学经验的美育教师；另一方面，开展美育教师培训，提高教师的教学水平。
4. 加强家校合作为更好地开展美育工作，我校积极开展家校合作。
通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传美育的重要性，引导家长关注孩子的美育教育。
三、美育工作成效1. 学生的审美素养得到提升。
通过开展美育活动，学生的审美观念、审美情趣和审美能力得到了显著提高。
2. 学生的综合素质得到提高。
美育活动培养了学生的创新精神、团队协作精神和实践能力。
3. 家长对美育工作的满意度较高。
通过家校合作，家长对学校的美育工作给予了充分肯定。
四、美育工作展望在新的一年里，我校将继续加强美育工作，努力实现以下目标：1. 不断完善美育课程体系，提高美育教学质量。
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大学美育（音乐课）课程内容大纲第一节：音乐的奥秘一、音乐是什么1.音乐的定义广义：是指任何以声音组成的艺术。
2.音乐的作用：音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，音乐是对人类感情的直接模拟和升华。
3.音乐的三大元素节奏、音高、音色4.音乐的基本表现手段——乐谱二、节奏1.时值指音符或休止符的长度，亦指一个音发出后所占有的实际时间。
特别关注：2.节拍：乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。
又称拍子。
中国民族民间音乐称节拍为板眼。
二拍子：三拍子：3.速度的作用：速度影响了作品的情感与演奏难度。
常见的速度标记：慢板、中板（或行板）、快板、急板。
第二节旋律1.音高定义：人类心理对音符基本频率的感受。
2.标准音：Ａ3.绝对音高和相对音高。
大多数人都是相对音高。
4.音阶：调式中的音，按照高低次序，由主音到主音排列起来就叫做音阶。
5.十二平均律是中国人发明的。
6.五声音阶7.七声音阶8.调：在传统音乐理论中，由若干个音合理的组织在一起，并以某个音为中心构成一个体系叫调式，调式的性质、特点叫调性。
调式调性影响作品的音乐风格。
9.旋律：由一系列音以特定的高低关系和节奏关系联系起来的一种音的序列。
旋律在进行中会出现一种线条性的错落组织，叫做旋律线。
在乐队中常见的演奏旋律的乐器有：二胡＼竹笛＼小提琴10.和声：两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。
第三节多彩的音色——中国民族器乐1.我国出土的现今最早的民族乐器为新石器时代的骨笛。
2.古琴是一件中国古老的民族乐器，古琴的名曲有《流水》、《梅花三弄》等3.著名诗人白居易的《琵琶行》中，我们可以窥见唐代琵琶音乐的高度成就。
4.刘天华民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。
刘天华的作品有十首二胡独奏曲、三首琵琶独奏曲、两首丝竹合奏曲。
代表作有：《良宵》、《病中吟》、《空中鸟语》、《光明行》、《月夜》、《烛影摇红》、《歌舞引》、《改进操》等等5.阿炳的著名代表作《二泉映月》是一首经典的二胡作品。
6.琵琶这件乐器有着丰富的表现力，《十面埋伏》和《霸王卸甲》是两首著名的琵琶作品。
7.作业：请查阅资料，说明古筝和古琴的区别。
模拟练习题：一、填空题：1.音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，音乐是对人类_______的直接模拟和升华。
答：感情2.音乐的三大元素_________、_________、__________。
答：节奏、音高、音色3.音色是指声音的________特性。
答：感觉4.速度影响了作品的情感与演奏难度。
调式调性影响作品的________。
答：音乐风格二、判断题1.乐队在演出前需要校对音准，他们常用的标准音是C。
答：错。
应该是A。
2.下面的音阶是七声音阶。
答：错。
这是五声音阶3.钢琴是一种源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器。
因此，它使用的十二平均律是欧洲人发明的。
答：错。
中国人发明的。
三、论述题1.乐曲分析：请分析下列两首作品属于哪个地区的音乐风格类型，并说出其及调式特点？并分析乐曲的速度与音乐情感的关系。
《小白菜》答：第一首是西洋（美国《音乐剧》插曲）音乐风格的音乐作品，第二首是中国传统民族音乐风格的作品。
第二首是典型的中国传统五声调式，没有“4”和“7”两个音。
而在第一首是七声调式。
两首作品都使用舒缓的速度演奏更为贴切。
（感受部分，同学们可以自由发挥）。
2.音乐作品中有一种体裁叫做进行曲，你认为它通常是二拍子，还是三拍子？为什么？选择这种拍子有什么优势？你能举出一首常见的进行曲吗？答：进行曲大多是二拍子的（或偶数拍子，或2/4,4/4拍）。
因为进行曲常在行进的时候使用，二拍子一强一弱的律动，更容易使行进队伍的步伐协调统一。
《义勇军进行曲》。
（或《拉德斯基进行曲》等，切记以进行曲三个字结尾）。
3.下面的乐曲是几拍子的？你能从乐曲中体会到怎样的情感？答案：首先，这首作品是二拍子的乐曲。
（提示：注意数小节线里一共有几拍，特别注意关注表示一拍的音符。
如：这一个小节里有两个四分音符，每个音符一拍，共两拍。
）从乐曲中我们可以感受到欢乐的气氛。
书法一、隶书1、意义：文字发展史上的地位书法发展史上的地位“虫篆者小学之所宗，草隶者士人之所尚。
”——（唐）李嗣真2、标准：蚕头燕尾，形体偏扁，笔画上钩3、发展：形成于战国中晚期，成熟于两汉，规范的隶书产生于桓、灵之际，此后衰落。
至清，出现第二个高峰二、楷书1、名称：章程书（钟繇）真书、楷书2、基本原理：（1）点画形态永字八法：点为侧、横为勒、竖为弩（努）、勾为趯（跃）、提为策、撇为掠、短撇为啄、捺为磔（2）基本结构原理：平正、匀称、主次分明、参差错落、橫平竖直、相背立势、穷插合度、3、代表作及风格冥石书/行狎书/章程书钟繇《宣示表》《荐季直表》王羲之《乐毅论》王献之《洛神赋》（《玉版十三行》）东晋《王兴之夫妇墓志》南梁《瘗鹤铭》魏碑《中岳嵩高灵妙碑》北魏《始平公造像记》《张猛龙碑》北齐《泰山经石》隋智永《真草千字文》欧阳询《九成宫醴泉铭》虞世南《孔子庙堂碑》诸遂良《雁塔圣教序》薛稷《信行禅师碑》颜真卿《勤礼碑》柳公权《玄秘塔碑》杨凝式《韭花帖》赵孟頫《三门记》三、行书一、行书名称以及基本原理1、名称：行狎（押）书2、主要特征：（1）、真草之间，运用灵活•兼真者，谓之真行；带草者，谓之行草。
子敬之法，非草非行，开张于行，草又处其中间。
无藉因循，宁拘制则；挺然秀出，务于简易；情驰神纵，超逸优游；临事制宜，从意适便。
有若风行雨散，润色开花，笔法体势之中，最为风流者也。
（2）、适用于时传情达意或君长告令，公务殷繁，可以应机，可以赴速。
或四海尺牍，千里相闻，迹乃含情，言惟叙事，披封不觉欣然独笑，虽则不面，其若面焉。
3、书写特点1)笔意灵动，情趣多端2)笔形多变，饶有趣味3)以转为主，转折兼用4)有轻有重，节奏分明5)有直有曲，刚柔相济6)中侧兼用，变化多端7)体势多变，造型丰富8)正欹相谐，适时夸张天下第一行书：王羲之《兰亭序》天下第二行书：颜真卿《祭侄文稿》天下第三行书：苏轼《寒食诗卷》二、历代行书名作赏析王羲之《姨母帖》《兰亭序》（神龙本）《丧乱得示二谢帖》唐怀仁集王羲之《三藏圣教序》传王献之《中秋帖》王珣《伯远帖》欧阳询《梦奠帖》陆柬之《文赋》颜真卿《祭侄文稿》杨凝式《韭花帖》苏轼《寒食诗卷》黄庭坚《松风阁诗卷》米芾《竹前槐后诗卷》蔡襄《扈从帖》赵孟頫《前后赤壁赋》文徵明《滕王阁序》董其昌《书东方朔答客难诗卷》王铎联句八大山人《千字文》王文治《论书立轴》刘墉行书手札吴昌硕《赠霞峰诗》白蕉《食蟹诗并致鹓雏先生札》郭沫若行书横披启功行书横批楷书羲繇爨钟繇《宣示表》《荐季直表》王羲之《乐毅论》王献之《洛神赋》东晋《王兴之夫妇墓志》《爨宝子碑》《爨龙颜铭》北魏《中岳嵩高灵庙碑》《始平公造像记》《元怀墓志》初唐楷书四大家——欧阳询、诸遂良、虞世南、薛稷楷书四大家——颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。
竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感.⏹柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有"颜筋柳骨"之誉。
世人评述此碑"风神整峻，气度温和，是其生平第一妙迹.⏹欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果.⏹元代赵孟頫,独创赵体书法,其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝推崇。
明代书家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛,其行书风格透逸.电影电影的产生“视觉暂留”原理●十七世纪时，牛顿首次发现了反映在人的视网膜上形象不会立即消失这一重要现象。
●1824年，英国的彼得·马克·罗格特在伦敦公布了他的“视觉暂留”理论，指出人眼在观看运动中的形象时，每个形象都在消失后仍在视网膜上滞留不到一秒的时间，正是由于人眼的这一特性，才有可能在视网膜上组合形象的运动。
●1895年，法国卢米埃尔兄弟制造出能将影像放映在白色幕布上的电影机后，真正的电影终告问世。
●1927年10月6日，美国第一部声画同步的有声片《爵士歌王》问世。
●1935年，美国拍摄了第一部三色（红、蓝、黄）彩色故事片《浮华世界》（亦称《名利场》)●在电影史上，1911年意大利诗人和电影先驱者里乔托·卡努杜发表《第七艺术宣言》，第一次宣称电影是一种艺术。
●法国先锋派电影理论家路易·德吕克在1920年发表《上镜头性》论著。
表达一种独特的、极其富于诗意的人和物的外观，这种外观只有运用电影的新艺术语言才能赋予。
电影剧本●电影剧本的出现晚于电影自身。
也不是有了电影，随即就有电影剧本。
作为游艺节目的早期电影，根本没有剧本，它是一种即兴创作或演出场面的纪录。
●当电影成为一种叙述手段，能够表现一个完整的故事，即兴拍摄就难以掌握全部的故事内容，于是导演就把事先构思好的故事内容写成大纲作为拍摄的提示性文字，大概就是电影剧本创作的开端。
●分镜头●影片拍摄时，是根据分镜头剧本进行的。
分镜头剧本，是导演根据电影文学剧本提供的内容和自己的导演构思，将整个影片所要表现的内容分切为许多准备拍摄的镜头，注明每个镜头的景别、摄法、画面内容及对话、音乐、音响处理、镜头长度等。
这一工作称为分镜头，用文字纪录这些镜头的剧本称分镜头剧本。
导演●“导演”一词源于戏剧导演。
19世纪60年代，在奥地利萨克森州的梅宁根公爵剧团的演出活动中，第一次有了艺术指导地位的专职戏剧导演。
●“导演”一词迟至1922年才由《影戏杂志》编辑陆洁首译过来，并发表在该刊上。
●我国电影先驱张石川和郑正秋，1913年合作拍摄中国第一部短故事片《难夫难妻》成为我国最早的导演。
●作为“活动照相”的最初电影，只不过是一种“杂耍”，后法国的梅里爱将戏剧引进了电影，使电影向艺术迈进一步。
同时他便成为世界上第一个电影导演。
●20世纪初，英国的“布列顿学派”和美国的鲍特，在拍摄影片时开始自觉分镜头，挪动摄影机，以改变摄影机和被摄对象之间的空间关系，才逐渐确立了电影导演的地位及其在创作中的决定性影响性格演员与本色演员●性格演员善于在剧本提供的人物思想和性格特色的基础上，通过自己的演技，把握角色内在气质，并抓住最能体现人物性格的外部动作予以突出，从而可以塑造各种不同性格的银幕形象。
●本色演员，侧重挖掘自身素质和魅力，塑造与自己性格特质相近的角色。
●训练演员表演，影响最大的表演体系称为“斯坦尼斯拉夫斯基体系”●梅兰芳、布莱希特不同的表演方法电影的景别与视角●是指被摄主体在画面中呈现的范围。
它取决于摄影机和被摄对象之间的距离和采用的镜头焦距的长短。
通过摄影机和人物的调度、焦距长短变换、运动镜头大量采用等手段形成不同的景别。