4实验报告体验制备细胞膜
制备感受态细胞的实验报告
制备感受态细胞的实验报告一、实验目的掌握制备化学感受态细胞和电转化感受态细胞的方法和步骤。
二、实验原理1.感受态细胞的概念重组DNA分子体外构建完成后，必须导入特定的宿主（受体）细胞，使之无性繁殖并高效表达外源基因或直接改变其遗传性状，这个导入过程及操作统称为重组DNA分子的转化。
在原核生物中，转化是一个较普遍的现象，在细胞间转化是否发生，一方面取决于供体菌与受体菌两者在进化过程中的亲缘关系，另一方面还与受体菌是否处于一种感受状态有着很大的关系。
所谓的感受态，即指受体（或者宿主）最易接受外源DNA片段并实现其转化的一种生理状态，它是由受体菌的遗传性状所决定的，同时也受菌龄、外界环境因子的影响。
cAMP 可以使感受态水平提高一万倍，而Ca2+也可大大促进转化的作用。
细胞的感受态一般出现在对数生长期，新鲜幼嫩的细胞是制备感受态细胞和进行成功转化的关键。
制备出的感受态细胞暂时不用时，可加入占总体积15%的无菌甘油或-70℃保存（有效期6个月）。
在基因克隆技术中，转化特指将质粒DNA或以其为载体构建的重组DNA导入细菌体内，使之获得新的遗传特性的一种方法。
它是微生物遗传、分子遗传、基因工程等研究领域的基本实验技术之一。
受体细胞经过一些特殊方法（如：电击法，CaCl2等化学试剂法）处理后，使细胞膜的通透性发生变化，成为能容许外源DNA分子通过的感受态细胞。
进入细胞的DNA分子通过复制、表达实现遗传信息的转移，使受体细胞出现新的遗传性状。
化学制备法：大肠杆菌的转化常用化学法（CaCl2法），该法最先是由Cohen于1972年发现的。
其原理是细菌处于0℃，CaCl2的低渗溶液中，菌细胞膨胀成球形，转化混合物中的DNA形成抗DNase的羟基-钙磷酸复合物粘附于细胞表面，经42℃短时间热冲击处理，促使细胞吸收DNA复合物，在丰富培养基上生长数小时后，球状细胞复原并分裂增值，被转化的细菌中，重组子中基因得到表达，在选择性培养基平板上，可选出所需的转化子。
细胞膜通透性实验报告
细胞膜通透性实验报告一、实验目的细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的重要屏障，其通透性对于细胞的正常生理功能至关重要。
本实验旨在研究不同物质对细胞膜通透性的影响，加深对细胞膜结构和功能的理解。
二、实验原理细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透的特性。
一些小分子物质如乙醇、甘油等可以自由通过细胞膜，而大分子物质如蛋白质、多糖等则难以通过。
此外，一些物质可以改变细胞膜的结构和功能，从而影响其通透性。
例如，低渗溶液会使细胞吸水膨胀甚至破裂，而高渗溶液则会使细胞失水皱缩。
三、实验材料1、材料：鸡血红细胞2、试剂：017mol/L 氯化钠溶液、085%氯化钠溶液、10%乙醇溶液、30%乙醇溶液、08mol/L 甲醇溶液、08mol/L 丙三醇溶液、台盼蓝染液3、仪器：显微镜、离心机、移液器、试管、吸管等四、实验步骤1、制备鸡血红细胞悬液从新鲜鸡血中加入适量抗凝剂（如柠檬酸钠），离心（1000r/min，5min）去除血浆和白细胞等成分。
用 085%氯化钠溶液洗涤红细胞 2-3 次，最后制成红细胞悬液。
2、观察红细胞的正常形态取一滴红细胞悬液滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察红细胞的形态，记录其特征。
3、低渗溶液对细胞膜通透性的影响取两支试管，分别加入 5ml 蒸馏水和 017mol/L 氯化钠溶液。
向两支试管中各加入 1ml 红细胞悬液，轻轻摇匀，静置一段时间。
观察并记录红细胞在低渗溶液（蒸馏水）和等渗溶液（017mol/L氯化钠溶液）中的形态变化。
4、醇类物质对细胞膜通透性的影响取三支试管，分别加入 2ml 10%乙醇溶液、30%乙醇溶液和08mol/L 甲醇溶液。
向每支试管中加入 1ml 红细胞悬液，轻轻摇匀，静置一段时间。
观察并记录红细胞在不同浓度醇类溶液中的形态变化。
5、丙三醇对细胞膜通透性的影响取两支试管，分别加入 2ml 08mol/L 丙三醇溶液和 085%氯化钠溶液。
向每支试管中加入 1ml 红细胞悬液，轻轻摇匀，静置一段时间。
2024年生物实验室工作计划（四篇）
2024年生物实验室工作计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据新课程标准，要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
2024年生物实验室工作计划（二）生物科学是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分，中学生物实验室工作计划。
在这个学期中为了使崖子初中的生物实验教学有一个好的效果，所以我制定了一份具体的工作计划。
生物模拟细胞实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称生物模拟细胞实验二、实验目的1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的模拟制作方法。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
三、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
本实验通过模拟制作细胞膜、细胞质、细胞核等结构，让学生了解细胞的基本结构和功能。
四、实验材料1. 胶水2. 面粉3. 水彩笔4. 橡皮筋5. 透明胶带6. 白纸7. 记号笔五、实验步骤1. 制作细胞膜：将胶水均匀涂抹在白纸上，形成薄膜状，待胶水半干时，用橡皮筋固定薄膜，使其保持形状。
2. 制作细胞质：取适量面粉，加水搅拌成糊状，将糊状物均匀涂抹在薄膜上，形成细胞质层。
3. 制作细胞核：用记号笔在细胞质上画一个圆圈，代表细胞核。
4. 制作细胞器：用彩色水彩笔在细胞质上画出线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
5. 观察并记录：将制作好的细胞贴在透明胶带上，用显微镜观察并记录细胞的结构。
六、实验结果与分析1. 观察到的细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 结果分析：（1）细胞膜：具有保护细胞内部结构、调节物质进出的作用。
（2）细胞质：含有各种细胞器，参与细胞代谢活动。
（3）细胞核：含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
（4）线粒体：细胞内的能量工厂，参与细胞呼吸作用。
（5）内质网：参与蛋白质合成和修饰。
（6）高尔基体：参与蛋白质的加工和分泌。
七、实验结论通过本实验，学生成功模拟制作了细胞结构，了解了细胞的基本结构和功能，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
八、实验心得1. 在实验过程中，要注意操作规范，确保实验结果的准确性。
2. 通过模拟制作细胞结构，可以更直观地了解细胞的结构和功能，有助于提高学生的学习兴趣。
3. 实验过程中要注重团队合作，共同完成实验任务。
九、注意事项1. 实验过程中，注意保持实验环境整洁，避免污染。
2. 操作过程中，注意安全，避免误伤。
2016级细胞模型实验报告
2016级细胞模型实验报告⼴西医科⼤学实验报告科⽬：细胞模型实验年级：研究⽣院2016级组别： A组学号： *************姓名： ********实验⼆ MTT法测定药物对细胞⽣长的抑制作⽤实验原理：?ＭＴＴ⽐⾊法原理是活细胞内的琥珀酸脱氢酶能将淡黄⾊的ＭＴＴ还原为蓝紫⾊的结晶甲臜。
后者结晶产物的量与活细胞数⽬成正相关，⽽死细胞或红细胞没有此功能。
结晶⽤ＤＭＳＯ、⽆⽔⼄醇、酸化异丙醇等溶解，在酶标仪上以波长为490ｎｍ进⾏⽐⾊,所检测吸光值的⼤⼩可反应细胞代谢活性的强弱。
? 实验步骤：1：贴壁细胞消化和吹打?：加1ml0.5%胰蛋⽩酶并轻摇使其遍布所有细胞表⾯⾄镜下观察发现胞质回缩、间隙增⼤停⽌,倒掉,加⼊含⼩⽜⾎清的培养液,反复吹打⾄瓶壁上⽆贴壁细胞为⽌。
2：计数与分板?：取20ul细胞悬液于计数板计数,⽤1640培养液调整使其细胞数约为5×104个/ml,在96孔培养板中加⼊细胞悬液每孔100ul,共18个,培养箱孵育12h。
3：加药与孵育于培养板中分别加⼊浓度为0.1,0.2,0.4,0.8,1.6mg/ml环磷酰胺注射液各100ul,每组重复3孔,设空⽩对照组3孔各100ul,孵育24⼩时。
4：MTT显⾊每孔加MTT20ul，3⼩时候弃上清，每孔加DMSO100ul。
5：酶标仪测定：490nm处测其吸光度?实验结果及讨论:?1.不同浓度药物的⽣长抑制率如下?抑制率（%）存活率（%）浓度（ug/ml）平均吸光度（x±s）1600 -0.15367 -18.98% 118.98%800 -0.01133 -1.40% 101.40%400 0.254333 31.42% 68.58%200 0.075667 9.35% 90.65%100 0.121667 15.03% 84.97%0 0.32 39.53% 60.47%2.浓度与抑制率关系图注：横坐标为浓度对数值、纵坐标为抑制率3.?讨论：?1.?本次实验出现错误较多，OD值出现负值和其中还有400ug/ml组加悬液过量，致使数据有所偏离。
细胞膜渗透性 实验报告
细胞膜渗透性实验报告细胞膜渗透性实验报告细胞是生命的基本单位，而细胞膜则是细胞的外包层，起着筛选物质进出细胞的重要作用。
细胞膜的渗透性是指物质在细胞膜上的透过程度，它对细胞内外环境的平衡维持和细胞功能的正常发挥具有重要意义。
本实验旨在探究不同条件下细胞膜的渗透性变化，为进一步研究细胞膜功能提供参考。
实验材料与方法：材料：1. 新鲜鸡蛋2. 蒸馏水3. 盐4. 糖5. 酒精6. 玻璃容器7. 刻度瓶8. 实验室常用器皿方法：1. 将鸡蛋外壳轻轻敲碎，倒入玻璃容器中。
2. 在刻度瓶中量取一定体积的蒸馏水，分别加入不同浓度的盐水和糖水。
3. 将盐水和糖水倒入玻璃容器中的鸡蛋，分别标记。
4. 将酒精倒入另一个玻璃容器中。
5. 将鸡蛋分别放入盐水、糖水和酒精中，观察一段时间后记录观察结果。
实验结果与讨论：实验结果显示，鸡蛋在盐水中的渗透性较高，而在糖水中的渗透性较低。
在盐水中，鸡蛋表面出现明显的褶皱，而在糖水中则没有明显变化。
这是因为盐水中的盐离子浓度高于鸡蛋内部液体的浓度，导致水分从鸡蛋内部流向盐水，使鸡蛋收缩。
相反，糖水中的糖分子较大，不能透过细胞膜，所以鸡蛋并未发生明显变化。
与盐水和糖水不同，酒精对鸡蛋的渗透性产生了完全不同的影响。
在酒精中，鸡蛋迅速变得透明，表面光滑，这是因为酒精能够溶解脂质，破坏细胞膜的结构，使鸡蛋内部液体与外部环境混合。
通过这个实验，我们可以看到不同溶液对细胞膜渗透性的影响。
细胞膜具有选择性渗透的特性，可以控制物质的进出。
在渗透过程中，溶质的浓度梯度是决定物质渗透的重要因素。
当溶质浓度高于细胞内液体时，细胞膜会允许水分进入细胞，导致细胞收缩。
相反，当溶质浓度低于细胞内液体时，细胞膜会阻止水分进入细胞，保持细胞的正常形态。
此外，实验还展示了酒精对细胞膜的损伤作用。
酒精能够溶解脂质，破坏细胞膜的完整性，导致细胞内外液体混合。
这也说明了细胞膜的重要作用，它不仅能够选择性地渗透物质，还能保护细胞内外环境的稳定。
细胞生物学实验_实验四 细胞膜的通透性和细胞连接观察
表一：观察红细胞对各种化学物质透入
管 号 10%红细胞悬液 溶液种类(mL)
0
2滴
蒸馏水
2 mL
1
2滴
0.12M/LNa2SO4 2 mL
2
2滴
0.17M/LNH4Cl 2 mL
3
2滴
0.12M/L草酸铵 2 mL
4
2滴
0.32M/L葡萄糖 2 mL
5
2滴
0.32M/L甘油 2 mL
6
2滴
0.32M/LC2H5OH 2 mL
实验四、 细胞膜的通透性和植物 细胞通讯形式
一、目的与要求
1、了解细胞膜的渗透性及各类物质进 入细胞的速度。
2、观察植物细胞间的胞间连丝，进一 步认识植物细胞间的通讯连接形式
二、材料、试剂与器材
1、 材料 ：洋葱鳞茎叶，新鲜动物血细胞 悬浮液 ，番茄，红椒
2、药品： 试剂:0.17 mol／L 氯化铵；0.12 mol／L硫
1）原理：细胞间彼此不是孤立的，相互之 间通过细胞胞间连丝互通物质与信息转递
2）步骤：学生自己设计
想一想：如何制作临时装片？
观察胞间连丝应取番茄和红椒哪
一部分？
3、观察软骨组织标本
软骨组织是由软骨基 质、纤维和软骨细胞 组成。
1、透明软骨
2、纤维软骨 3、弹性软骨
四 、学生自己动手实验 五、实验报告 其中要求画图：胞间连丝图
溶质的通透性不同,因此有的溶质分子可透入,有的
溶质分子则不能透入,能透入的溶质分子的速度也
不同。当溶质分子进入红细胞使细胞内溶质浓度增
加时,导致水的摄入。红细胞膨胀到一定程度时,细
高中生物实验报告册()()(必修一)-
高中生物实验报告册（）（）（必修一）-高中生物实验报告实验名称班级名称实验组目的要求实验原理实验材料洋葱、动物血液(实验材料学生可自带)实验(1)用高倍显微镜观察几种细胞高2)班级组序号成员名单_ _ _ _ _ _小组实验时间教学教师组长姓名年月日1，学习如何用显微镜观察细胞；2.了解细胞的结构；3、学会制作临时电影材料工具、仪器、试剂显微镜(物镜10X、40X)、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子和刀片实验步骤1，制作松针的临时切片:(1)将干净的载玻片一张一张地放在测试台上，用滴管在载玻片中间滴一滴蒸馏水(2)将土豆切成条状(横截面:约0.5X0.5cm厘米)，取两条，在两条土豆之间夹一根松针，用刀片尽可能将它们切成薄片。
切割时，手腕不动，大臂带动小臂移动刀片。
切片几次选择一个较薄的切片，放在载玻片的水滴上。
(3)从一侧轻轻盖住盖玻片，不要产生气泡用吸水纸轻轻吸收玻璃盖周围的水滴，从而完成临时切片的准备工作。
2.观察部分:(1)取出显微镜，放在测试台左侧，打开光源(2)将上一步制备的切片放在显微镜的载物台上，调整载物台的位置，将盖玻片与光源对准(3)用5X物镜观察切片，将松针切片置于视野中心，用10X 物镜代替观察松针叶表面的横切结构(4)换到40X物镜观察，注意细胞和细胞内物质的结构，并画出图片。
3.临时动物血玻片的制备和观察(除无切片外，其他类似的)4。
永久性动物神经细胞玻片的观察具体操作实验现象(结论)学生自我评价教师评价生物化学D评价时间高中生物实验报告实验名称班级名称实验组目的要求组序号成员名单(1)鉴定实验设计概念:某些化学试剂+生物组织中的有机化合物产生特定的颜色反应(2)具体原理:水浴①可溶性还原糖+斐林试剂砖红色沉淀②小脂肪颗粒+苏丹ⅲ染液橙色小颗粒(显微镜下观察)小脂肪颗粒+苏丹ⅳ染液红色小颗粒(显微镜下观察)③蛋白质+缩二脲试剂紫色反应(应先加入液体a和液体b)1。
仪器:剪刀、手术刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、玻璃漏斗、水浴锅、砂浆、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜2.试剂:实验(2)生物组织中碳水化合物、脂肪和蛋白质的检测(2)班实验时间教学小组组长的姓名(1)教学小组组长的姓名是实验原理材料工具费林试剂(液体A: 0.1g/mLNaOH溶液和液体B:0.05g/mL)Ml CuSO 4溶液)苏丹红三号或苏丹红四号染料溶液，50%体积酒精溶液。
植物细胞模型实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解植物细胞的基本结构和功能；2. 通过模型制作，加深对植物细胞结构的认识；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、实验原理植物细胞是构成植物体的基本单位，具有典型的真核细胞结构。
细胞膜是细胞的边界，控制物质进出；细胞壁位于细胞膜外，起保护和支持作用；细胞质含有各种细胞器，如叶绿体、线粒体、内质网等，负责细胞的生命活动；细胞核是遗传信息的储存和复制中心。
三、实验用品1. 模型材料：PVC管、透明胶带、剪刀、彩色卡纸、彩色笔、透明胶、泡沫塑料、橡皮筋等；2. 实验工具：尺子、直尺、铅笔、量角器等；3. 实验药品：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、内质网等模型材料。
四、实验步骤1. 制作细胞壁：取一段PVC管，剪成适当长度，用透明胶带封口，作为细胞壁；2. 制作细胞膜：取一段透明胶带，剪成适当宽度，包裹在细胞壁上，模拟细胞膜；3. 制作细胞质：取一段泡沫塑料，剪成适当大小，贴在细胞膜上，模拟细胞质；4. 制作细胞核：取一段彩色卡纸，剪成适当形状，涂上黑色，贴在细胞质上，模拟细胞核；5. 制作叶绿体、线粒体、内质网等细胞器：分别取不同颜色的彩色卡纸，剪成适当形状，贴在细胞质上，模拟各种细胞器；6. 制作液泡：取一段透明胶带，剪成适当宽度，包裹在细胞壁上，模拟液泡；7. 组装细胞模型：将所有部件组装在一起，形成一个完整的植物细胞模型。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过制作植物细胞模型，我们成功模拟了植物细胞的基本结构和功能，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体、内质网等；2. 实验分析：通过本次实验，我们加深了对植物细胞结构的认识，了解了各种细胞器的功能和分布。
同时，培养了我们的动手操作能力和团队协作精神。
六、实验总结本次实验通过制作植物细胞模型，让我们更加直观地了解了植物细胞的结构和功能。
在实验过程中，我们学会了如何利用实验用品和工具制作模型，提高了自己的动手操作能力。
2024年生物实验教学工作计划（7篇）
生物实验教学工作计划生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用。
为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，特制定本计划：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。
让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.二、进一步做好实验室常规管理工作（一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。
做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
（二）进一步加强组织纪律教育。
“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，保证实验室的安静和整洁。
要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。
培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台,经老师检查得到允许后方可离开。
（三）做好实验室卫生工作。
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。
要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。
对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。
为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
4实验报告体验制备细胞膜
班级姓名学号实验报告4：体验制备细胞膜的方法实验原理：细胞内的物质具有一定的浓度，把细胞放入清水中，细胞由于吸水而涨破，除去细胞内的其他物质，即得到细胞膜。
目的要求：体验制备细胞膜的方法。
方法步骤及结果：观察：用显微镜观察红细胞的形态（由低倍一高倍），在另一侧用吸引（引流法）观察：持续观察细胞的变化结果：红细胞凹陷消失，体积增大，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜说明................................................................................................................... ................ ................(1)取得红细胞后应先用适量的生理盐水稀释，目的是：①使红细胞分散开，不易凝集成块。
②使红细胞暂时维持原有的形态。
(2)若选择植物细胞为实验材料，应先用纤维素酶和呆胶酶去除细胞壁后再进行试验。
...............................................................................................................................................迁移应用1、在制备细胞膜时，显微镜下可观察到红细胞的动态变化是( )①细胞破裂②凹陷消失③内容物流出④细胞体积增大A.②④①③B．④②①③C．④①③②D．①③②④2、科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是( )①植物细胞液泡中的细胞液含的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A．①④B．②③C．②⑤D．④⑤3、哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的优点(1)动物细胞没有，细胞易吸水涨破。
细胞膜的通透性实验报告
一、实验目的1. 了解细胞膜的基本结构和功能，特别是细胞膜的通透性。
2. 探究不同物质对细胞膜通透性的影响。
3. 学习实验操作技巧，提高实验技能。
二、实验原理细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的结构，具有选择透过性。
细胞膜对物质的通透性受到物质分子大小、极性、脂溶性等因素的影响。
本实验通过观察不同物质对细胞膜通透性的影响，了解细胞膜的特性。
三、实验材料与用品1. 实验材料：人红细胞、鸡红细胞、0.85%NaCl溶液、0.085%NaCl溶液、0.8mol/L甲苯、1mol/L葡萄糖、1mol/L蔗糖、1mol/L尿素、1mol/LHCl、1mol/LNaOH、蒸馏水。
2. 实验用品：离心管、移液器、显微镜、离心机、恒温水浴锅、计时器、实验记录表。
四、实验步骤1. 准备实验材料：将人红细胞和鸡红细胞分别用0.85%NaCl溶液洗涤三次，去除血浆蛋白和杂质。
2. 制备实验溶液：分别配制0.085%NaCl溶液、0.8mol/L甲苯、1mol/L葡萄糖、1mol/L蔗糖、1mol/L尿素、1mol/LHCl、1mol/LNaOH溶液。
3. 实验操作：a. 将洗涤后的红细胞加入离心管中，分为八组，每组加入不同浓度的实验溶液。
b. 将离心管放入恒温水浴锅中，在37℃下保温30分钟。
c. 将离心管取出，离心分离红细胞和溶液，观察红细胞溶血情况。
d. 对溶血的红细胞进行计数，记录溶血时间。
4. 数据处理：将实验数据整理成表格，计算各组溶血时间，分析不同物质对细胞膜通透性的影响。
五、实验结果与分析1. 实验结果：a. 在0.085%NaCl溶液中，红细胞基本不溶血，溶血时间为30分钟。
b. 在0.8mol/L甲苯中，红细胞迅速溶血，溶血时间为5分钟。
c. 在1mol/L葡萄糖、1mol/L蔗糖、1mol/L尿素溶液中，红细胞溶血时间分别为10分钟、15分钟、20分钟。
d. 在1mol/LHCl、1mol/LNaOH溶液中，红细胞溶血时间分别为25分钟、30分钟。
高中生物学生实验报告
生物学生实验报告班级：学号：姓名：时间：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、反思：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
班级：学号：姓名：时间：观察DNA和RNA在细胞中的分布一、实验原理：1、真核细胞的DNA主要分布在内，RNA主要分布在中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA 显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。
细胞膜染色实验报告
细胞膜染色实验报告细胞膜染色实验报告1.引言在细胞学研究中，细胞膜扮演着至关重要的角色。
细胞膜不仅维持细胞的形态结构，还调节物质的进出和细胞间的相互作用。
细胞膜的可视化研究对于理解细胞的功能和生理过程至关重要。
细胞膜染色实验是一种常用的方法，通过染色剂将细胞膜标记出来，使其在显微镜下可见。
本篇文章将介绍关于细胞膜染色实验的基本原理、实验步骤以及在细胞研究中的应用。
2.原理细胞膜染色实验主要基于细胞膜的特性和染色剂与细胞膜结构的亲和力。
常用的细胞膜染色剂包括荧光素磷酸酯（DiI）、吲哚橙（Hoechst 33342）和荧光素-亚胺（FM1-43），它们可以与细胞膜中的脂质相互作用或穿透细胞膜。
通过荧光显微镜观察染色剂与细胞膜结合形成的荧光信号，可以清晰可见细胞膜的位置和形态。
3.实验步骤1) 细胞培养：选择合适的细胞系，在无菌条件下进行细胞培养，使其达到良好的生长状态。
2) 细胞染色：将培养好的细胞转移到含有染色剂的培养基中，并进行适当的孵育时间。
不同染色剂和细胞类型可能需要不同的培养和孵育条件。
3) 冲洗和固定：将染色的细胞经过适当的冲洗步骤，去除多余的染色剂。
然后使用适当的固定剂固定细胞，以保持染色剂与细胞膜的结合。
4) 显微镜观察：使用荧光显微镜观察和记录染色后的细胞。
根据实验需要，可以调整显微镜的增倍倍数、滤光片和曝光时间，以获得最佳的荧光信号。
4.应用细胞膜染色实验在细胞学研究中有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：1) 细胞形态研究：通过染色细胞膜，可以清晰地观察和描述细胞的形态特征，如大小、形状和表面结构。
2) 膜蛋白分布研究：染色细胞膜可以帮助研究者观察和定位膜蛋白的分布情况，进而了解其在细胞功能和信号传导中的作用。
3) 细胞-细胞相互作用研究：染色细胞膜后，可以观察到细胞之间的接触和相互作用，有助于研究细胞间的信号传递和相互影响。
4) 细胞迁移研究：通过染色细胞膜，可以实时观察细胞的迁移过程，从而探究细胞迁移的调节机制和相关分子的作用。
制作细胞模型实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解细胞的基本结构及其功能。
2. 通过手工制作细胞模型，加深对细胞结构的直观认识。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、实验原理细胞是生命活动的基本单位，具有复杂的结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
细胞膜具有选择性通透性，细胞质是细胞内的基质，细胞核则负责遗传信息的储存和传递。
本实验通过制作细胞模型，帮助学生了解细胞的结构和功能。
三、实验材料1. 透明胶片：用于制作细胞膜。
2. 彩色纸：用于制作细胞核、线粒体、内质网等细胞器。
3. 双面胶：用于粘贴细胞器。
4. 剪刀：用于剪裁材料。
5. 尺子：用于测量。
6. 胶水：用于固定细胞膜。
四、实验步骤1. 制作细胞膜：将透明胶片剪成圆形，代表细胞膜。
2. 制作细胞核：将彩色纸剪成椭圆形，代表细胞核，并用双面胶粘贴在细胞膜中心。
3. 制作细胞器：根据实验指导书，制作线粒体、内质网等细胞器，并用双面胶粘贴在细胞膜上。
4. 安装细胞器：将细胞器粘贴在细胞膜上，注意细胞器的相对位置和大小。
5. 调整模型：检查细胞模型的整体效果，确保细胞器分布合理，细胞膜完整。
五、实验结果与分析1. 实验结果：成功制作了一个包含细胞膜、细胞核和细胞器的细胞模型。
2. 实验分析：a. 细胞膜：细胞膜是细胞的外层结构，具有选择性通透性，保护细胞免受外界有害物质的侵害。
b. 细胞核：细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的储存和传递。
c. 细胞器：线粒体是细胞的能量工厂，负责产生ATP；内质网参与蛋白质合成和修饰。
六、实验讨论1. 制作细胞模型有助于学生更好地理解细胞的结构和功能。
2. 通过手工制作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 实验过程中，应注意材料的选择和剪裁，以确保细胞模型的准确性。
七、实验总结本实验成功制作了一个包含细胞膜、细胞核和细胞器的细胞模型，使学生直观地了解了细胞的结构和功能。
在实验过程中，学生培养了动手能力和创新思维，为后续学习细胞生物学奠定了基础。
观察膜成分实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解细胞膜的基本成分。
2. 掌握细胞膜成分的分离与鉴定方法。
3. 通过实验观察细胞膜的成分，加深对细胞膜结构功能的理解。
二、实验原理细胞膜主要由磷脂、蛋白质和少量的糖类组成。
磷脂是构成细胞膜的基本骨架，蛋白质则承担着多种功能，如物质运输、信号传导等。
本实验通过分离细胞膜，提取其中的磷脂、蛋白质和糖类，并对其进行鉴定，以了解细胞膜的成分。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜猪肝、氯仿、甲醇、蒸馏水、硫酸铵、硫酸铜、碘液、酚酞、硫酸、氢氧化钠、紫外-可见分光光度计、离心机、恒温水浴锅、移液器、容量瓶、烧杯、试管、滤纸等。
2. 实验试剂：氯化钠、氯化钾、氢氧化钠、硫酸铜、碘液、酚酞、硫酸、氢氧化钠等。
四、实验步骤1. 制备细胞膜样品：取新鲜猪肝，用生理盐水洗涤，剪碎，加入适量生理盐水，研磨成匀浆。
将匀浆过滤，收集滤液。
2. 提取细胞膜：将滤液加入氯仿，充分振荡，静置分层。
将下层氯仿层转移至另一试管中，加入甲醇，充分振荡，静置分层。
将下层甲醇层转移至另一试管中，加入蒸馏水，充分振荡，静置分层。
3. 鉴定磷脂：取少量甲醇层，加入碘液，观察颜色变化。
若呈蓝色，则表明含有磷脂。
4. 鉴定蛋白质：取少量甲醇层，加入硫酸铵，充分振荡，静置分层。
将上层溶液转移至另一试管中，加入氢氧化钠，观察颜色变化。
若呈紫色，则表明含有蛋白质。
5. 鉴定糖类：取少量甲醇层，加入硫酸铜，充分振荡，静置分层。
将上层溶液转移至另一试管中，加入氢氧化钠，观察颜色变化。
若呈蓝色，则表明含有糖类。
6. 测定磷脂、蛋白质和糖类的含量：利用紫外-可见分光光度计，分别测定磷脂、蛋白质和糖类的含量。
五、实验结果与分析1. 磷脂：通过碘液鉴定，甲醇层呈蓝色，表明含有磷脂。
紫外-可见分光光度计测定磷脂含量为0.8mg/mL。
2. 蛋白质：通过硫酸铵和氢氧化钠鉴定，甲醇层呈紫色，表明含有蛋白质。
紫外-可见分光光度计测定蛋白质含量为1.5mg/mL。
细胞膜的结构是蛋白质的实验报告
细胞膜的结构是蛋白质的实验报告细胞膜就像是细胞的“守门员”，它既要保护细胞不受外界侵害，又得调控细胞内外物质的交换。
真是个“压力山大”的工作！咱们要知道，细胞膜的结构其实没有我们想象中那么简单，它里面有很多“隐形的战士”，其中蛋白质就是最重要的一类。
这些蛋白质不仅参与了细胞膜的建造，还负责很多关键的功能，可以说，没有蛋白质的细胞膜简直不完整。
是不是突然觉得蛋白质在细胞膜里可真是“举足轻重”呀！要知道细胞膜是由脂质和蛋白质构成的，脂质可以看作是膜的“基座”，而蛋白质则是膜上的“忙碌工人”。
这种结构被称为“流动镶嵌模型”，什么意思呢？简单说，就是细胞膜上的脂质和蛋白质可以在膜的表面“自由移动”。
就像大家平时在广场上看到的舞者一样，虽然大家在一个大舞台上，但各自的动作还是有一定的自由度。
这种自由流动的特点，让细胞膜具备了灵活性和适应性，也能更好地完成细胞与外界物质交换的任务。
那蛋白质到底在细胞膜中做些什么呢？这可不得了！细胞膜上的蛋白质可分为两类，一类叫做“外周蛋白”，它们就像是膜表面的“守护神”，紧贴膜的一侧，既可以调节细胞内外物质的交换，又能帮助细胞与周围环境“沟通”。
另外一类叫做“跨膜蛋白”，它们就像是穿越膜的“桥梁”，帮助物质跨过这道“高墙”。
这些跨膜蛋白有的像“传送带”，不断运输物质；有的像“通道门”，调节物质的进出。
你想呀，没有它们的帮助，细胞膜可真就成了“铜墙铁壁”，别说物质交换了，连个水分都进不去！说到这里，可能有人会问，蛋白质是怎么“驻扎”在细胞膜上的呢？其实呀，蛋白质和脂质的结合是非常巧妙的，像两个人在跳舞时，脚下的舞步和身体的姿势都有讲究。
细胞膜的脂质分子一端是亲水的，一端是疏水的，蛋白质通过这些疏水性部分与脂质结合，就像在水中游泳的鱼儿，凭借它们的“亲密接触”在膜中安稳扎根。
特别是那类跨膜蛋白，它们的结构就像“橡皮管”，一头进入膜的疏水区，一头露在膜的亲水区，充分展现了蛋白质和脂质之间的“默契配合”。
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班级姓名学号
实验报告4：体验制备细胞膜的方法
实验原理：细胞内的物质具有一定的浓度，把细胞放入清水中，细胞由于吸水而涨破，除去细胞内的其他物质，即得到细胞膜。
目的要求：体验制备细胞膜的方法。
方法步骤及结果：
观察：用显微镜观察红细胞的形态（由低倍一高倍）
，在另一侧用吸引（引流法）
观察：持续观察细胞的变化
结果：红细胞凹陷消失，体积增大，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜
说明................................................................................................................... ................ ................
(1)取得红细胞后应先用适量的生理盐水稀释，目的是：
①使红细胞分散开，不易凝集成块。
②使红细胞暂时维持原有的形态。
(2)若选择植物细胞为实验材料，应先用纤维素酶和呆胶酶去除细胞壁后再进行试验。
...............................................................................................................................................
迁移应用
1、在制备细胞膜时，显微镜下可观察到红细胞的动态变化是( )
①细胞破裂②凹陷消失③内容物流出④细胞体积增大
A.②④①③B．④②①③C．④①③②D．①③②④
2、科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是( )
①植物细胞液泡中的细胞液含的有机酸会溶解膜结构
②光学显微镜下观察植物细胞看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄
④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A．①④B．②③C．②⑤D．④⑤
3、哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的优点
(1)动物细胞没有，细胞易吸水涨破。
(2)哺乳动物和人成熟的红细胞，没有和具有膜结构的，易用法得到纯净的细胞膜。
实验报告4——1。