生活中处处有规则

《生活中处处有规则》教学设计

教学目标：

1、认识规则的普遍性，感受规则的必要性，从活动中体验人们的生活离不开规则。

2、初步树立规则意识，开始将“小学生日常行为规范”等学校规则内化。

教学准备：多媒体课件、调查表等

教学时间：一课时

教学过程：

一、播放录像，情境导入。

1、师：最近，育华小学组织了一次秋游。下面是三（1）班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。

2、播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。

3、师：他们做得对吗？为什么？指名回答

4、师：在我们的生活中，究竟有哪些规则呢？今天，就让我们一起来了解。

二、活动一：交流反馈，知道生活中处处有规则

1、看图说规则

（1）师：我们书中的小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。请同学们轻轻打开书46、47页，仔细观察画面，看看这位小记者都找到了哪些规则？

（2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的地点。

2、小组交流，汇报规则。

（1）师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现了这些地方的规则。那么我们的生活中还有哪些规则？课前，同学们也当小记者去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。

（2）课件出示小组合作规则：

A、认真倾听小组同学的调查结果；

B、讨论声音不要太大；

C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。

（3）小组活动，师巡视指导（教师发卡片，让学生把调查地点及内容写在卡片上。）（4）小组汇报，教师、同学相机补充。

小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。

师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这成串的地点，你想说什么？（社会处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则, 社会处处有规则，我们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）

三、活动二：感受校园生活规则，内化《小学生日常行为规范》

1、师：孩子们，学校是我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通话、认真批改作业……），我们小学生应该遵守哪些规则呢？

2、指名说。

3、课件出示《小学生日常行为规范》，请生读一读，鼓励学生们遵守校园生活规则。

4、师：规则无处不在，可是校园中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小裁判，进入规则考场，判断以下行为是否遵守规则，如果你们发现图片中的人们遵守了规则，请用“√”的手势，如果他们违反了规则，请用“×”的手势。还要举手告诉老师违反了什么规则。下面游戏开始！（学生玩游戏，并说出理由）

5、课件出示相关图片：学生以抢答的方式进行。（提出抢答规则：先用手势作出判断，师指名说理由）

四、活动三：拓展，感受规则无处不在：

1、师：规则与我们每个人的生活息息相关，这些有关规则的标志提示语呀，他们想去适合他们的地方，同学们快来帮他们找个“家”：

课件出示两组温馨提示语标志图片，学生说出他们合适放置的地方。（1.别踩我，我怕疼。

2.一停二看三通过。）

2、师小结：其实规则是我们的好朋友，他的提醒、约束是为我们能更好的生活，因此我们要做个生活的有心人，在学校里，遵守规则，我们是一个文明的小学生；在家庭里，我们遵守规则，是一个文明的好孩子；在社会上，我们遵守规则，是一个文明的小公民。

五、总结，感受规则的约束性。

1、师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的，违反了会受到谴责、批评、教育；有些规则则用文字纪录下来，通过一定的形式上升为法律《义务教育法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁，因此我们要自觉严格地遵守规则。

2、课件展示儿歌《文明形象礼仪歌谣》，请生齐读。

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课余生活讲情趣，不良场所我不去。

乘车购物讲秩序，文明用语记心里。

公共场所语轻声，做个文明小学生。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

行车走路守规则，看到红灯停一停。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

3、师：从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。相信同学们能做得特别好！那下课时有些什么规则呢？

4、指名说。（有礼貌和老师再见，待老师离开教室后同学们才能有秩序地离开教室。）

5、师：通过这节课的学习，相信每一位同学都能成为遵守规则的人，同学们再见！