数学教学计划锦集6篇

数学教学计划锦集6篇

一、教材分析

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、

角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘

法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材

把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体

验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验

过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界

和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学

习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中

华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很

有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法

这样计算起来就很简便。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初

步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

三、班级情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习

惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，

应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定

的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能

力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学

习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

学习活动。

2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生

进行理解。

3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、

求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高

其学习的兴趣。（1）（2）

一、授课教师：

吴x、陈x、李x、张x、孙x

二、指导思想：

1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效

教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建

立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学

生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的三角比

及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：

[1]经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的

一般规律。

[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

一元二次方程的应用。

11月~12月：

相似形。

20xx年1月：

期终考试。

五、学习资料：

《一课一练》、《周周练》。

六、考试备忘录：

10月下旬期中考试；1月上旬期终考试。

一、指导思想

积极贯彻教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人

为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效

课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应

未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代

化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培

养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的

能力。

二、教材分析

义务教育课程标准试验教科书人教版八年级数学上册共五章，16大节。“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个三角形形状、大

小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形?十四章“轴对称”会告诉答案。

无理数的引入使数扩展到新的领域，“实数”一章会令我们对数的认识大开

眼界。

我们生活在变化的世界中，时间的推移，人口的增长，水位升级…，变化的

例子举不胜举。函数将给提供描述这些变化的一种数学工具——一次函数。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题

中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具

体到抽象的过程认识。

三、教学任务

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及

实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与

图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因

式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情

感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，

认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，

激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、

合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学

生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在

发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活

动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自

主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

四、教学措施

1、认真学习钻研课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”