初中生物校本教材
初中《走进生物世界》校本教材（小学也可用）
初中《⾛进⽣物世界》校本教材（⼩学也可⽤）序⾔⽣命是⼈类知识范围内最富于魅⼒的现象，⾃古⾄今⼈类都在不断探索⽣命的奥秘，并从中得到⽆穷的乐趣。
《⾛进⽣物世界》为您介绍⽣物常识，使您了解⽣物中的许多有趣现象，向您提供⼀个展⽰⽣物奥秘的趣味档案。
向您提供⽣物⽅⾯的最新动态及⽣物王国⾥⼀些⽣命个体，向你展⽰平时不为我们所注意微⼩⽣命的⽣活。
以及⼀些奇珍异兽和⼀些珍贵的植物以及怎样保护这些珍贵的物种。
初级中学课程计划（试验修订稿）中就提出了研究性学习。
“校园植物的鉴定技巧”它是指学⽣在教师指导下，从学习⽣活和社会⽣活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应⽤知识、解决问题的活动。
研究性学习能充分调动学⽣学习兴趣和积极性，但有的学⽣形成了接受式学习的惯性，缺乏主动学习的习惯和主动探索的能⼒，针对这种情况我们必须有效的引导。
“研究”这个词本⾝就具有挑战性，为学⽣选择⾃⼰最感兴趣的课题，这样就能充分调动学⽣的学习积极性。
⾛进⽣物的世界,奇妙的世界,⽣活中处处有⽣物学。
你只要细⼼观察，勤于思考，就会提出形形⾊⾊的关于⽣物学⽅⾯的问题。
许多事情都很有趣，每⼀件事⼉都是个谜，等待着你去揭晓。
揭晓答案的同时,你也会体味到知识的⽆穷魅⼒。
7第⼀课时：公鸡为什么能及时报晓？农村⽣活，富有⽥园的情趣，家养禽畜常常同你作伴⼉。
鸡是令你喜爱的⼀种。
母鸡常常兴奋地叫个不停，有时候，叫声引诱那公鸡前去配种，有时候告诉你它产下蛋啦。
每天清晨，神⽓活现的⼤公鸡啼叫⼏遍，“喔喔喔”，它把你从梦中唤醒，似乎是说：天亮啦，赶快起床。
鸡是⼀只“活时钟”。
古代⼈对鸡素有好感，称赞它“头戴冠，⾜搏距，勇⽃，守夜不失时”。
周代有种叫“鸡⼈”的官，专门负责“司晨”，就是在祭祀这⼀天，每当鸡鸣的时候，专门唤醒百官赶快上朝。
后来发展成在每天早晨“鸡⼈”戴上鸡冠形的红帽⼦，撞钟报晓了。
古代还有个“闻鸡起舞”的故事，说的是⼈们如何把鸡鸣声当作策励⾃⼰上进的警号。
初中生物校本课程
初中生物校本课程课程内容初中生物校本课程包括以下内容：1. 生命的起源和发展：介绍生命起源的理论，了解生物进化和适应的基本原理。
2. 细胞结构与功能：研究细胞的基本结构，了解细胞的功能和组织构成。
3. 物质的交换与能量转换：探究生物的新陈代谢过程，了解物质的吸收、消化和排泄。
4. 遗传与变异：介绍遗传基因的传递和性状的变异，了解基因工程和遗传疾病的相关知识。
5. 生物多样性与分类：研究生物的分类方法，了解生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。
6. 生物与环境：了解生物与环境之间的相互关系，研究环境保护和可持续发展的相关知识。
研究策略与资源为了帮助学生更好地研究生物，以下是一些研究策略和可用资源的建议：1. 注重实践：生物是一门实践性较强的科学课程，学生应当积极参与实验、观察和实地考察等实践活动，加深对生物概念的理解。
2. 创设情境：通过教师的引导和设计，创设相关的情境和案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。
3. 使用多媒体资源：利用教学视频、动画和互动软件等多媒体资源，帮助学生直观地理解生物相关概念。
4. 参考科普书籍：引导学生阅读相关的科普书籍，丰富生物知识，培养学生对科学的兴趣。
5. 探索自然环境：组织学生进行生物观察和探索活动，如户外考察、植物养殖等，让学生与自然亲密接触。
6. 设立研究小组：鼓励学生组织研究小组，互相讨论、分享和合作，促进彼此之间的研究成长。
结语初中生物校本课程为学生提供了研究生物的基础知识和科学思维能力。
通过合理的研究策略和资源的应用，学生将能够更好地理解生物学的重要概念和原理，培养科学素养，促进其全面发展。
[参考文献]。
初中生物实验校本教材教案
初中生物实验校本教材教案
实验目的：通过观察酵母菌的呼吸反应，了解生物体的呼吸作用过程。
实验材料：酵母菌、玻璃试管、蔗糖溶液、装有水的试剂瓶、玻璃棒、小玻璃器皿、显微镜等。
实验步骤：
1. 将一小团酵母菌放入小玻璃器皿中，加入适量的蔗糖溶液，用玻璃棒搅拌均匀。
2. 取一个玻璃试管，将装有水的试剂瓶颈对准试管口，将试管倒立放入水中，确保试管口与水接触。
3. 快速将酵母菌和蔗糖溶液混合液倒入试管中，注意不要让液体溅到试管外面。
4. 观察试管中液体变化，并用显微镜观察酵母菌的呼吸作用过程。
5. 记录实验结果，并总结实验中观察到的现象。
实验原理：酵母菌通过呼吸作用将蔗糖分解产生能量，并释放二氧化碳和水。
在试管中加入蔗糖溶液后，酵母菌开始进行呼吸作用，产生的二氧化碳会溶解在水中，使试管中的液体产生气泡。
注意事项：
1. 操作时需小心，避免液体溅到身体或眼睛。
2. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
3. 实验过程中如有不适应，请及时向老师求助。
教学亮点：通过实验让学生亲身感受生物的呼吸作用过程，激发学生的学习兴趣和探究能力。
同时，培养学生的动手操作能力和观察实验现象的能力。
拓展应用：可以让学生自行设计实验方案，探究其他生物体的呼吸作用过程，比如植物的光合作用等。
初中生物校本课程教案
初中生物校本课程教案
课时：1课时
教材：校本教材
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的分类及特点；
3. 了解细胞的生命活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的分类
3. 细胞的生命周期
教学重难点：
1. 重点：掌握细胞的基本结构和功能；
2. 难点：理解细胞的分类及特点。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生观察幻灯片图片，引发学生对细胞的好奇和探究。
2. 提出问题：什么是细胞？细胞的结构有哪些？细胞有哪些分类？细胞的生命周期是如何进行的？
3. 讲授：通过教师讲解和示意图展示，介绍细胞的基本结构、分类和生命周期。
4. 实验操作：学生分组进行显微镜下观察细胞的实验操作，观察不同类型的细胞结构。
5. 总结归纳：教师引导学生总结今天所学内容，强化对细胞的理解。
6. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
教学资源准备：
1. 幻灯片图片
2. 显微镜及生物玻片
3. 实验用具和材料
教学评估：
1. 学生实验操作的观察记录
2. 练习题的答题情况
教学反思：
本节课以细胞为主题，通过实验操作和讲解，引发学生对细胞的兴趣，帮助学生掌握细胞的基本知识。
下节课将进一步探讨细胞的功能及生命活动，帮助学生理解细胞在生物世界中的重要性。
初一生物备课校本教材
初中一年级生物主编：本册主编：编委成员：前言生物学正是以生命为研究对象的科学，是研究动物、植物和微生物的科学。
随着现代科学技术的发展，生物学也得到了飞跃发展。
专家们普遍认为，21 世纪是生命科学为带头学科的世纪，21 世纪将是生物学的世纪。
生命是人类知识范围内最富于魅力的现象，自古至今人类都在不断探索生命的奥秘，并从中得到无穷的乐趣。
《趣味生物探秘》为您介绍生物常识，使您了解生物中的许多有趣现象，向您提供一个展示生物奥秘的趣味档案。
同时它将带给您的还“生物新知”、“千姿百态”。
你了解就住在我们身边的动物吗？你知道美丽的树叶如何变成轻盈的书签吗？你了解我们人类吗？你见过那些特殊的植物吗？无数同人一样有生命的个体和我们共同拥有着这个美丽的星球，它们以大自然赋予它们的特有的能力和智慧顽强地生存着，繁衍着。
它们中，有优秀的音乐家，有天才的建筑师，有机智的猎手……它们中，有巨大的，有微小的，有美丽的，有芳香的……于是，我们人类才有了清新，有了灵感，有了创造，有了进步。
目录第一章人类的朋友第一节人类忠实的朋友——狗 (1)第二节人类宠爱的朋友——猫 (5)第二章生物的乐趣第一节叶脉书签制作 (9)第二节植物之间的战争 (12)第三章让科学家告诉你第一节显微镜的发展历史 (14)第二节自己身体的奥秘 (18)第四章健康与生物第一节饮食与健康——敲开营养之门 (22)第二节走进平衡膳食宝塔 (27)第三节健康常识 (30)第四节学会测量血压 (34)第五节试管婴儿——生殖医学的奇迹 (37)第六节 ABO血型鉴定 (41)第一章人类的朋友第一节人类忠实的朋友——狗犬，通常指家犬，也称狗，一种常见的犬科哺乳动物。
通常被称为“人类最忠实的朋友”，也是饲养率最高的宠物。
其寿命约为十-三十多年，若无发生意外，平均寿命以小型犬为长。
外貌狗的毛皮从纯白，纯黑色到各种颜色都有,不同的狗有不同的毛皮质地，颜色和花纹。
基本上，狗类都拥有致密绒毛覆盖在毛皮上，而头部长有须，但这两个特征在一些种类的狗身上会有所改变甚或完全消失。
初中校本教材《生物技术》
校本教材生物技术目录蔬菜类第一章芹菜的种植技术第一节芹菜生长环境及品种 (1)第二节芹菜主要栽培技术 (2)第二章大白菜栽培技术第一节大白菜结构及生长环境要求 (3)第二节大白菜栽培技术 (4)第三章茄子栽培技术第一节露天茄子栽培技术 (6)第二节露地反季节茄子栽培技术 (7)第四章蕃茄的种植技术第一节选种及状苗 (8)第二节施肥及定植 (10)食用菌类第五章常见的食用菌 (12)第一节平菇 (13)第二节双孢蘑菇 (14)第三节香菇生活史 (18)第四节香菇栽培技术 (21)第五节黑木耳 (29)第六节草菇 (31)第一章芹菜种植技术第一节芹菜生长环境及品种1．对环境条件的要求（1）温度芹菜原产地中海沿岸，为伞形科浅根系蔬菜，喜冷凉温和的气候。
种子发芽适温18～25℃，最低温4～6℃；幼苗期宜15～20℃，可耐短时间-4～5℃低温和30℃左右高温，根系则可于－15℃左右低温下越冬，营养生长期适宜温度为16～20℃，高于20℃生长不良，且易发生病害，品质下降。
（2）光照低温和长日照可促进苗端分化花芽，故春播易未熟抽薹；芹菜营养生长期高温强光会使纤维增多，品质恶劣。
因此芹菜适宜保护地环境，尤以春提前，秋延后栽培最佳。
（3）水分芹菜根系分布浅，多在12～18厘米左右，故不耐干旱，需湿润的土壤和空气条件。
尤其在生长盛期，地表布满白色须根更需充足的水分，否则生长停滞，叶柄中机械组织发达，产量、品质降低。
（4）土壤营养芹菜适宜富含有机质，保水、保肥力强的壤土或粘壤土。
每生产100千克芹菜，需氮40克，磷14克，钾60克，缺氮植株矮小，叶柄易老化空心，尤以前后期缺氮影响最大。
此外，芹菜对硼需要较强，缺硼，芹菜叶柄易发生劈裂，可每亩施0．5～0．75千克硼砂。
2．优良品种（1）中国芹菜（本芹）津南实芹1号天津市津南区双港镇农科站选育。
该品种生长势强，抽薹晚，分枝少。
叶柄实心，品质好，抗病，适应性广。
平均单株重0．5千克，平均亩产5000～10000千克，适合全国各地春秋露地及保护设施栽培。
八年级生物校本教材
八年级生物校本教材目录§5-1-1《腔肠动物和扁形动物物》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
．2§5-1-2《线形动物和环节动物物》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4§5-1-3《软体动物和节肢动物》》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7§5-1-4《鱼》..．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 0§5-1-5《两栖动物和爬行动物物》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 2 §5-1-6《鸟》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 4§5-1-7《哺乳动物》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 6§5-1《动物的主要类群复习综合》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 8§5-2-1《动物的运动》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1§5.2.2《先天性行为和学习行为》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 §5.2.3《社会行为》》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 7§5．：；《动物在生物圈中的作用》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29§5.4.1《细菌真菌的分布》-．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 1§5.4.2-《细菌》§5.4.3《真菌》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36§5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》 (39)§5.4.5《人类对细菌和真菌的利用》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42 §5.5《病毒》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44§6.1《根据生物的特征进行分类》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．46 §6.2《认识和保护生物的多样性》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48 §7.1.1.1《植物的有性生殖》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50§7.1.1.2．《植物的无性生殖》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52§7.1.2《昆虫的生殖和发育物》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54 §7.1．：；《两栖动物的生殖和发育》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57§7.1.4《鸟的生殖与发育》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60 §7.2.1《基因控制生物的性状》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63§7.2.2《基因在亲子代间的传递》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66§7.2.3《基因的显性和隐性》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69 §7.2.4《人的性别遗传》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72 §7.2.5《生物的变异》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76§7.3.1《地球上生命的起源》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79§7.3.2《生物进化的历程》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82§7.3.3《生物进化的原因》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85§8.1.1《传染病及其预防》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88§8.1.2《免疫与计划免疫》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 1§8.2《用药和急救》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95§8.3《了解自己增进健康》．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．§5-1-1《腔肠动物和扁形动物》【上节回顾】动物一般都能运动，其与植物还有一个显著的区别是：动物只能靠________来获得现成的有机物，而植物可以通过___________自己制造有机物。
南湖中学生物校本课程教材
标准文案南湖中学生物课程校本教材参编人员：刘树成张爱平刘智敏甘肃省庄浪县南湖中学生物学科组编写目录写在前面的话 (2)第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明 (3)第二节认识各种环保标志 (4)第三节你知道日常垃圾如何分类吗？ (5)第四节你家的龙头节水吗？ (6)第五节绿色节日 (7)第六节“六•五”世界环境日的由来 (8)第七节什么是地球日？ (9)第八节环保行为——防治噪声 (10)第九节节约用纸 (11)第十节禁用一次性筷子 (12)第十一节保护野生动物 (13)第十二节什么叫自然保护区？ (14)第十三节什么是海洋污染？ (15)第十四节什么是“绿色学校”？ (16)写在前面的话中学的生物与环保教育这一活动在中学进行是十分必要的。
利用课余时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。
每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。
减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。
大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。
或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。
受到同学们的青睐，效果很好。
中国环境保护徽图案设计及使用说明⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。
在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
初中生物校本教材
第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取一、视觉的形成1、眼球的结构：（1）巩膜和脉络膜：不透光，使眼球形成天然“暗箱”.（2）视网膜：形成物象。
（3）晶状体：折射光线（曲度变化）（4）玻璃体：透明，能透过光线。
2、视觉的形成：物体反射光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑→形成视觉3、瞳孔的调节：在虹膜内的平滑肌作用下(1)光线暗时，瞳孔放大，使更多光线进入眼球。
(2)光线亮时，瞳孔缩小，使较少光线进入眼球。
4、晶状体的调节：在睫状肌的作用下（1）观看近距离时，曲度变大。
（2）观看远距离时，曲度变小。
5、结膜：眼睑内的一层透明的薄膜分泌的液体（泪液）能润滑眼球。
二、近视与远视1、正常的眼：在一定距离内看远物或近物，由于晶状体的凸度相应变化，都能使物象清晰的投射在视网膜上。
2、近视：（1）原因：眼球前后径过长或物象落在视网膜前方（2）矫正：佩戴适度凹透镜（近视眼镜）（3）预防：“三要四不要”要认真做眼保健操、要端正读写姿势、用眼一段时间要休息。
不要在强光下看书、不要在弱光下看书、不要走路和在摇晃的车船上看书、不要躺卧看书。
3、远视：（1）原因：与近视相反（2）矫正：佩戴适度凸透镜（老花镜）三、听觉的形成1、耳的结构：（1）耳廓：收集声音（2）鼓膜：一层皮膜片，声波使其振动（3）咽鼓管：连接鼓室与咽，调节鼓室内外气压平衡（4）听小骨：放大鼓膜振动并传给内耳（5）耳蜗：内有听细胞，连接听神经（6）前庭：感受头部位置的变化和支线运动时速度变化的刺激（7）半规管：感受头部旋转变速运动的刺激2、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（感受声音信息）→听神经→大脑→听觉形成4、保护耳和听觉：（1）减少和消除环境噪声（2）不用利器掏耳（3）鼻咽有炎症时及时治疗（4）遇到巨响是，迅速张口，或闭嘴堵耳（5）生病时，要慎用或不用耳毒性药物第五章正常发育健康成长第一节激素与生长发育一、激素调节人体的生长1、2、激素的概念：由内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的高效能物质，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起重要的调节作用。
初中生物校本教材教案
初中生物校本教材教案
教学内容：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本组成单位。
2. 掌握细胞的基本结构和功能。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点和难点：
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 运用电子显微镜观察细胞。
教学方法：
1. 讲授法：通过教师讲解、示范来介绍细胞的基本结构和功能。
2. 实验法：通过显微镜观察细胞的结构。
3. 讨论法：让学生分组讨论细胞的功能，并分享给全班。
教学步骤：
1. 导入：通过图片展示不同类型的细胞，引发学生对细胞的认识和好奇心。
2. 讲解：介绍细胞是生物体的基本组成单位，以及细胞的基本结构和功能。
3. 实验：让学生通过显微镜观察实验片中的细胞结构，并记录观察结果。
4. 讨论：让学生分组讨论细胞的功能，然后每组分享给全班。
5. 总结：对细胞的基本结构和功能进行总结，让学生掌握重点知识。
教学评估：
1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括观察结果和对实验的理解。
2. 知识检测：进行小测验，测试学生对细胞基本结构和功能的掌握程度。
教学反思：
1. 针对学生的实际情况，调整教学方法和内容，满足学生的学习需求。
2. 对学生的表现和反馈进行认真分析，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学延伸：
1. 结合生物学中的其他知识，如细胞分裂、细胞器官等，拓展学生对细胞的理解。
2. 让学生自主探究细胞的结构和功能，并进行展示和分享。
校本课程教案初中生物
校本课程教案初中生物
教科目：生物
年级：初中
教学内容：细胞的基本结构
教学目标：
1.了解细胞是生命的基本单位，认识细胞的基本结构和功能。
2.掌握细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
3.能够描述细胞的结构和功能，并举例说明。
4.培养学生的观察、分析和探究能力。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本结构和功能。
难点：细胞器的功能及相互作用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引导学生回顾上节课知识，引出本节课要学习的内容：细胞的基本结构。
二、讲解细胞的基本结构（15分钟）
1.介绍细胞是生物体的基本单位，引导学生了解细胞的组成和功能。
2.讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
三、细胞结构模型制作（20分钟）
1.学生分组制作细胞结构模型，模拟细胞的基本组成。
2.每组分享自己的模型，并说明模型中各部分的功能。
四、细胞结构与功能的探究（15分钟）
1.学生观察不同细胞器的功能，并进行讨论。
2.引导学生思考各细胞器之间的相互作用，探究细胞的生活活动是如何进行的。
五、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调细胞是生命的基本单位，细胞的结构和功能有机联系。
教学反思：
本节课通过制作细胞结构模型，让学生更加直观地了解细胞的基本结构，提高了学生的观察和分析能力。
但在探究细胞器功能及相互作用方面还有待加强，需要引导学生更加深入地探讨。
下节课将继续深入学习细胞的生命活动及相关知识。
初中生物校本课程
初中生物校本课程序言本课程包括传染病的预防和营养科学的知识，学习本课程的知识有助于熟悉一般疾病的预防方法，了解营养科学的基础知识，理解与疾病预防和营养科学相关的生物技术知识，学会对传染病的观察、分析、预防，对食品中营养成分进行分析比较、营养成分的配比、与营养失调有关疾病的成因。
进一步熟悉人类与疾病斗争的艰苦历程，重新审阅生命的价值，珍惜生命，形成准确的人生观。
目录第一章《熟悉传染病，让我们从熟悉甲型H1N1流感开始》第一节甲型H1N1流感及其传播第二节平衡膳食预防“甲流”第二章《校园流感》第一节流感及其预防…………第一章《熟悉传染病，让我们从熟悉甲型H1N1流感开始》第一节甲型H1N1流感及其传播什么是甲型H1N1流感？这是一种急性呼吸道传染病，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型猪流感病毒，可以人传染人，严重的会导致死亡。
症状和其它流感类似，一般是高热、咳嗽，浑身没力气。
1、最早发现甲流的国家是哪一国？2009年3月18日开始，墨西哥陆续发现人类感染、死亡病例。
2、我国是什么时候发现第一例甲流？我国首例甲型H1N1流感患者于今年五月十一日在四川确诊。
3、 ？ 4、 ？甲型H1N1流感如何传播的？通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气 中，易感者吸入后就会被感染。
人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。
还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等方式间接传播，通过手接触最多。
预防甲型H1N1流感，你准备好了吗？1、养成良好的个人卫生习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手。
2、家庭房间多通风，保持屋里空气流通，可以及时吹散病毒，降低它的浓度，减弱它的毒性，从而减少受感染的可能性。
3、定期服用板蓝根（可以考虑有一定规律性），最好每天服用，还可以把大青叶、薄荷叶、金银花作茶饮。
【校本教材】2022-2023学年八(下)生物校本教材-调查和认识尤溪县生物
2022-2023学年八下生物校本教材教案调查和认识尤溪县生物八年级生物备课组第一节常见校园植物的鉴别技巧1．抓住主要分类依据，采用层层缩小的方法提高识别能力。
当我们采到一种不认识的植物时，首先要观察它的全部特征，然后根据观察到的特征，运用已学过的各个类群的主要分类依据，采用层层缩小的方法，去鉴别这种植物到底应属于哪一科、哪一属的植物。
如果见到这种植物具有真正的花（形成果实），那可肯定是属于被子植物；如果这种植物具有羽状或网状叶脉，花的基数又是4-5数、直根系，那它不可能是单子叶植物，而是一种双子叶植物。
其次，可观察该种植物的营养体和花、果的特征，如果我们看到的这种植物是一种具有卷须的草质藤本植物，而且卷须是侧生于叶柄基部或叶腋、单性花、子房下位、侧膜胎座、瓠果等特征，就可确定它是属于葫芦科的植物了。
要是看到的那种植物，是一种具有卷须的木质或草质藤本植物，卷须与叶对生，两性花，雄蕊对着花瓣，浆果等特征的话，那么这种植物就不是葫芦科的植物，而是属于葡萄科的植物了2．使用倒查检索表的方法提高识别能力运用植物检索表来鉴定植物，是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法。
在这里，给大家介绍一种特别的方法——倒查书本和检索表。
具体方法是：先通过索引找到描述该植物形态特征及其插图的页次，仔细阅读书中该植物的特征描述，从中逐步纠正自己对植物学名词术语不确切的理解。
然后阅读该植物所在属和科的检索表，从中掌握两方面的知识，一是这类植物有哪些共同特征，二是各种植物之间的鉴别要点是什么。
3．利用鉴别性特征提高识别科的实际能力（1）具块根的类群毛茛科（乌头属，天葵）、樟科（乌药）、豆科（野葛）、百合科（天门冬属，萱草属，山麦冬属，沿阶草属）。
枝刺：、蔷薇科（火棘属梨属）、豆科（皂荚属）、芸香科（枸桔属、金桔属、柑桔属）、仙人掌科、胡颓子科（胡颓子属）。
皮刺：蔷薇科（悬钩子属，蔷薇属）、豆科（含羞草属）。
叶刺或托叶刺或叶柄刺：豆科（刺槐属）。
初中校本教材教案
初中校本教材教案年级：初中一年级学科：生物课时：2课时教材：《初中生物》教学目标：1. 让学生了解环境保护的含义和重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境保护的基本知识和方法，培养良好的环保行为。
3. 引导学生关注身边的环境问题，培养解决实际问题的能力。
教学内容：1. 环境保护的含义和重要性2. 环境保护的基本知识和方法3. 身边的环境问题及解决方法教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生的关注。
2. 提问：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解环境保护的含义和重要性。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 学生跟随教师一起学习，理解并掌握环保知识。
四、案例分析1. 教师展示一些身边的环境问题案例，如垃圾分类、水资源保护等。
2. 学生分组讨论，提出解决方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述环保知识和身边的环境问题解决方法。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实践活动1. 让学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 教师指导并检查学生的实践活动。
三、成果展示1. 各小组展示自己的实践活动成果。
2. 教师评价并给予鼓励。
四、课堂讲解1. 教师讲解身边的环境问题及解决方法。
2. 学生跟随教师一起学习，理解并掌握解决实际问题的方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述环保知识和身边的环境问题解决方法。
教学评价：1. 学生对环境保护的含义和重要性的理解程度。
2. 学生对环境保护的基本知识和方法的掌握情况。
3. 学生对身边的环境问题及解决方法的运用能力。
教学反思：本节课通过展示环境污染的图片和案例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
通过自主学习和课堂讲解，让学生掌握环境保护的基本知识和方法。
初二生物校本教材
初中二年级生物主编：本册主编：编委成员：前言进入二十一世纪，生物技术成为最为热门的学科，而食品安全的问题日益凸显。
针对前不久台湾发生的塑化剂风波。
结合时政要闻，从生活实践中选取鲜活的材料来吸引学生对生物的兴趣，并学会运用科学知识来解决问题是实现新课改培养科学素养的又一项有效途径。
随着人们生活水平的提高，市场上的食品琳琅满目，处于青春期的中学生食欲旺盛，不知不觉地摄入一些不利于身体健康的食品，影响身体发育。
因此本次所编的校本教材从人体所需的营养物质谈起，分析营养成分，判断利弊。
了解食品添加剂，学习中国居民营养膳食宝塔，帮助学生养成良好的饮食习惯。
充分体现了生物学科与生活紧密联系的特征。
目录第一章食物的营养第一节食物的营养 (1)第二节垃圾食品 (5)第三节食品添加剂 (9)第四节食品安全现状 (13)第五节居民膳食宝塔 (16)第二章种子植物特征及其分类第一节裸子植物 (22)第二节被子植物的特征和分类 (27)第一章食物的营养第一节食物的营养[交流 ]你知道食物的营养可分为几大类？[ 资料 ]世界十大健康食品蕃茄——最健康食品之一（抗癌、清洁血液、降血糖、美白等等……不用多介绍了吧）菠菜——最健康食品之二菠菜是预防和治疗夜盲症及贫血的很好的食疗菜。
同时也是补充叶酸的代谢物来源。
菠菜所含的叶酸能保证人的精神健康。
如果5个月无法正常摄入叶酸，人会出现健忘、焦虑等症状。
菠菜被推崇为养颜佳品，与苹果、胡萝卜、脱脂牛奶、麦芽油、橙子、贝类、和白开水，同列为“十大养颜美肤食物”。
从而，菠菜颇受渴求健美的人青睐。
花生——最健康食品之三花生学名为落地花生又名长生果、长寿果、地果、唐人豆、落花生等。
素有“中国坚果”、“田中之肉”美称。
其营养成分可与鸡蛋、牛奶、肉类等相媲美。
所以花生又被誉为“植物肉”。
每日适合量，80－100克。
菜花——最健康食品之四椰菜花属十字花科植物甘蓝族蔬菜，其故乡原在西欧。
亦称菜花，亦称椰菜、花椰菜等。
初中生物校本教材教学反思5篇
初中生物校本教材教学反思5篇作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是由小编给大家带来的初中生物校本教材教学反思5篇，让我们一起来看看!初中生物校本教材教学反思1初中生物科学的教育是面向全体学生的，它的目的并要培养生物学家、培养生物人材，初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养，培养热爱大自然，自觉保护环境的情操，对生物科学的兴趣，为一今后要从事生物事业的人打下最的基础。
从我接触学生的那一刻开始，我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的的。
我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心，并且以培养学生素质为中心的。
老师，教材是要的，教材老师来说只是承载知识的工具，而教学的依赖。
一名教师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。
要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生些知识，知识体系是怎样安排的，学生在每学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要培养和等等。
在我的教学中，通常我把教材中的知识的安排糅合成专题，然后再学生的学情安排教学进度。
并且在整个教学过程中贯穿的活动，例如课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习中知识。
生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科，很强的实践性和严谨的科学性。
生物学以技术应用、知识创新快的特点，的应用性和的创新性。
在自然界和人类社会发展的，每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生的基础知识、科学求实的、灵活多变的思维和强烈的创新意识。
这就要求在课堂教学中应牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则，新的教学成果。
在教学中，要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。
对生物规律的讲解中，要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其的概念规律要区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。
青秀区初中生物用到的课本
青秀区初中生物用到的课本
西安市青秀区中学生物课本主要分为：
一、教材：
1、《新课程标准中学生物（试题版）》（必修部分），中国高教出版社；
2、《高中生物》（必修部分），高等教育出版社；
3、《生命科学》（必修部分），高等教育出版社；
4、《生物多样性与资源保护》（必修部分），高等教育出版社；
5、《普通高中生物课程标准（三年制）》（选修部分），高等教育出版社。
二、参考书：
1、《现代生物技术》，新世界出版社；
2、《生物学入门》，凤凰出版社；
3、《生物学概论》，高等教育出版社；
4、《人体生理学》，中国高等教育出版社；
5、《博物学》，中国高等教育出版社；
6、《植物与动物学》，中国高等教育出版社；
7、《生命科学技术》，浙江大学出版社。
《动手学生物》校本教材
序言初中学生爱动手,爱动脑,应从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。
让学生动手学习生物知识,不要只学习理论,而脱离实际,要手脑并用,可通过下面几个方面进行:1.在自然界，植物的生长、发育，有它的季节性以及分布地区的局限性。
为了不受季节或地区的限制，有效地进行学习交流和教学活动，也有必要采集和保存植物标本。
通过学习不同类型植物标本的采集和制作，让学生学会植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。
2.动物标本包含着一个物种的大量信息，诸如形态特征、地理分布、生态环境和物候期等，是动物分类和动物区系研究必不可少的科学依据，也是动物资源调查、开发利用和保护的重要资料。
通过采集和制作动物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。
3.通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
并且把所学知识与实践结合,体验动手的快乐。
4.通过做与生活现象密切相关生物实验,激发学生探究知识的兴趣,理解知识的应用。
我国教育家陶行知先生指出：“教学做合一”他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。
教学要为生活服务，要把课本中学到的知识运用到生活当中。
第一单元植物标本的采集与制作一、腊叶标本的制作方法植物标本因保存方式的不同可分许多种，有腊叶标本、液浸标本、浇制标本、玻片标本、果实和种子标本等。
本书介绍最常用的腊叶标本和液浸标本的制作方法。
将植物全株或部分（通常带有花或果等繁殖器官）干燥后并装订在台纸上予以永久保存的标本称为腊叶标本。
这种标本制作方法最早于16世纪初由意大利人卢卡·吉尼（Luca Ghini）发明的，世界上第一个植物标本室建于1545年的意大利帕多瓦大学。
一份合格的标本应该是：（1）种子植物标本要带有花或果（种子），蕨类植物要有孢子囊群，苔藓植物要有孢蒴，以及其它有重要形态鉴别特征的部分，如竹类植物要有几片箨叶、一段竹竿及地下茎。
中学生物与生活校本课程教材
生活中的生物引言我们生活中所需要的许多东西（包括衣、食、住、行、用）都直接或间接地来自生物，你每天也都在同它们打交道。
玉米、小麦、蔬菜、水果，鸡、羊、猪、狗，花、鸟、虫、鱼，树木、草药，细菌、真菌等等，虽然你认识了它们，并不等于说它们中的许多问题全都知道啦。
在你的周围，有许多事儿也许使你很感兴趣：公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫？鸭子为什么只会游泳不会孵蛋？怎样辨别动物的雌雄呢？⋯⋯在屋子里，你有没有想到过这些事儿：蚊子为什么爱叮咬小孩儿？为什么用蝇拍打苍蝇容易打死？米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死？⋯⋯在餐桌上，你也许会发现不少问题：有些茭白为什么带黑斑点？饭菜怎么会变馊？为什么腐乳味道那么鲜美？⋯⋯生活中，如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题：水果店里卖的都是水果吗？柿子的涩味从哪里来？树木草坪为什么能净化空气？⋯⋯生活中处处有生物学。
你只要细心观察，勤于思考，就会提出形形色色的关于生物学方面的问题。
许多事情都很有趣，每一件事儿都是个谜，等待着你去揭晓。
让我们从生活中学习生物学吧！教学背景：国家教育部早在2000年1月颁布的《全日制普通初级中学课程计划（试验修订稿）》中就提出了研究性学习。
它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性，但大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性，缺乏主动学习的习惯和主动探索的能力，针对这种情况我们必须有效的引导。
“研究”这个词本身就具有挑战性，为学生选择自己最感兴趣的课题，这样就能充分调动学生的学习积极性。
教学目标：1.培养学生具有永不满足、追求卓越的态度。
2.培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。
3.让学生学有所用，使理论和实践相结合，更有利于学生对知识的理解和渗透。
课时安排：10课时。
教学内容：第一课时：第一节熟吃甘薯入秋以后，红、黄、白各色的甘薯应市了。
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第四章合理用脑高效学习
第一节信息的获取
一、视觉的形成
1、眼球的结构：
（1）巩膜和脉络膜：不透光，使眼球形成天然“暗箱”.
（2）视网膜：形成物象。
（3）晶状体：折射光线（曲度变化）
（4）玻璃体：透明，能透过光线。
2、视觉的形成：
物体反射光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑→形成视觉
3、瞳孔的调节：在虹膜内的平滑肌作用下
(1)光线暗时，瞳孔放大，使更多光线进入眼球。
(2)光线亮时，瞳孔缩小，使较少光线进入眼球。
4、晶状体的调节：在睫状肌的作用下
（1）观看近距离时，曲度变大。
（2）观看远距离时，曲度变小。
5、结膜：眼睑内的一层透明的薄膜
分泌的液体（泪液）能润滑眼球。
二、近视与远视
1、正常的眼：在一定距离内看远物或近物，由于晶状
体的凸度相应变化，都能使物象清晰的投射在视网
膜上。
2、近视：
（1）原因：
眼球前后径过长或
物象落在视网膜前方
（2）矫正：佩戴适度凹透镜（近视眼镜）
（3）预防：“三要四不要”
要认真做眼保健操、要端正读写姿势、用眼一段时间要休息。
不要在强光下看书、不要在弱光下看书、不要走路和在摇晃的车船上看书、不要躺卧看书。
3、远视：
（1）原因：与近视相反
（2）矫正：佩戴适度凸透镜（老花镜）
三、听觉的形成
1、耳的结构：
（1）耳廓：收集声音
（2）鼓膜：一层皮膜片，声波使其振动
（3）咽鼓管：连接鼓室与咽，调节鼓室内外气压
平衡
（4）听小骨：放大鼓膜振动并传给内耳
（5）耳蜗：内有听细胞，连接听神经
（6）前庭：感受头部位置的变化和支线运动时速
度变化的刺激
（7）半规管：感受头部旋转变速运动的刺激
2、听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（感受声音信息）→听神经→大脑→听觉形成
4、保护耳和听觉：
（1）减少和消除环境噪声
（2）不用利器掏耳
（3）鼻咽有炎症时及时治疗
（4）遇到巨响是，迅速张口，或闭嘴堵耳
（5）生病时，要慎用或不用耳毒性药物
第五章正常发育健康成长
第一节激素与生长发育
一、激素调节人体的生长
1、
2、激素的概念：由内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的高效能物质，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活
动起重要的调节作用。
3、激素的种类：
（1）甲状腺激素：
a.腺体：甲状腺
b.作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
C.症状：成年过多→甲亢幼年过少→呆小症
(2)生长激素：
a.腺体：垂体
b.作用：调节人体生长发育。
c.症状：幼年不足→侏儒症幼年过多→巨人症
（3）其他激素：胸腺素、胰岛素、性激素、肾上腺素。
二、胰岛素与糖尿病
1、胰岛素：
（1）腺体：胰腺
（2）作用：调节体内糖的代谢，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等。
此外，还能影响脂肪和蛋白质的代谢。
（3）症状：不足→糖尿病
2、体液调节：像这些激素通过体液（血浆、组织液、淋巴等）运输而对人体生理活动进行的调节。
第二节健康地度过青春期
一、青春期的发育特点
1、青春期：
童年到成年的过渡时期
生殖器官开始迅速发育到成熟的时期
女:10-20岁男：12-22岁
2、发育特点：
（1）升高、体重迅速增长
（2）内脏功能大大增强
（3）神经调节功能大大增强
（4）性发育和性成熟
二、青春期的卫生保健
1、生理卫生：月经期卫生
2、心理卫生：正确对待遗精
3、营养卫生：加强营养。