人教版三年级下册《年月日》教学设计

《年、月、日》教学设计

教学内容：

义务教育人教版三年级下册第六单元《年、月、日》第1课时

教学目标：

【知识与技能】认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；能判断某月是什么月，记住各月、各季度的天数；初步建立年、月、日等时间概念，培养观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

【过程与方法】在经历自主探究年、月、日之间关系的过程吗，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理；在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

【情感态度价值观】培养热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重难点：

重点：对每个月天数的认识（正确、迅速记住十二个月的天数）。

突破方法：直观演示。

难点：对大、小月的区分。

突破方法：编制歌谣直观记忆。

教学准备：

多媒体课件、年历

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？

出示谜语：

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

生猜谜底

师揭示谜底（日历）出示日历图片

2.揭题：我们前面学习了哪些常用的时间单位?（时、分、秒）

常用时间单位除了时分秒以外，还有我们今天所要学习的年、月、日（出示课题）。

二、通过观察，探究新知

1.出示今年（2017年）年历

你知道一年中有哪些重要的节日呢？（根据生回答，师相机演示）

除了我国的重要节日外，有哪些对于你来说比较有重要意义的日子？（自己的生日、父母的生日，并进行尊敬父母、孝敬父母的教育）

2.认识年、月、日

出示2011年和2012年年历

仔细观察，完成表格。

观察表格，完成下面的习题。

（1）一年有（）个月（出示：12 ）

（2）有31天的月份是：___________________________，这些月份是大月。（出示：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

（3）有30天的月份是：________________________，这些月份是小月。（出示：4月、6月、9月、11月）

师：还剩下二月份，二月份有多少天呢？（出示：二月28天

或29天，这个月份是特殊月或平月）

出示不同的年份年历，学生观察发现每年相对应的月份天数都一样，大月有7个，小月有4个，二月有28天或29天两种。

师：二月是28天的年份，叫平年；二月是29天的年份，叫闰年。

3.识记大月、小月的方法

师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢？

介绍两种记忆法：

（1）拳头记忆法

播放介绍拳头记忆法的教学视频

生在小组内互相说说

指名生上台演示。

（2）歌诀记忆法

一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊指十二月）

生背诵

（3）记7月、8月

师：你再观察大月的月份，有什么发现？（引导生说出单数月和双数月以及7月、8月两个相邻的月份都是大月）

师：为什么7、8两个月份都是大月呢？这里面还有一个小故事呢？

出示故事：古罗马有一个叫凯撒的皇帝，他的生日在7月，7月是单数，于是他就规定一年的12月份中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在8月，8月是小月，他觉得这样有失尊严，便把8月也改成大月。8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月

是大月了。

三、巩固练习，加深记忆

1.大月、小月的分类练习

生上台分类，师生评价。

2.填空练习

一年有（）个月，大月（31天）有（），一共有（）个；小月（30天）有（），一共有（）个；特殊的月份是（）。

通过练习，进一步记忆和掌握本课的内容。

四、回顾全课，课堂小结

1.通过思维导图，回顾本课内容。

2.送给同学们的话：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，

每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。

板书设计：

年、月、日

一年有12个月

大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（共7个）小月（30天）：4月、6月、9月、11月（共4个）

特殊月（平月）：二月28天或29天

二月28天的年份叫平年

二月29天的年份叫闰年

教学反思：

本课教学设计结合生活实际情况，运用平时所接触到的有关年、月、日的知识把学生的注意力引入本课的学习中。学生在“做

数学”的过程中，可以亲身体验获得知识的快乐。所以，在教

学中，我鼓励学生独立探究年历，给学生自由探索的时间和空

间，鼓励学生大胆猜想、质疑发问，将机会留给学生。