传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施 传染病流行的三个
小学预防冬季传染病的主题班会教案（精选7篇）
小学预防冬季传染病的主题班会教案（精选7篇）小学预防冬季传染病的主题班会教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学预防冬季传染病的主题班会教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
小学预防冬季传染病的主题班会教案1一、教育目的：通过开展冬季安全教育和传染病预防教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，最大限度地预防不安全事故发生和减少不安全事件对中学生造成的伤害，保障中学生健康成长。
二、班会过程：主持人男：敬爱的老师、亲爱的同学们：合：大家好！主持人男：每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人女：然而，有哲人讲“生命是一根细线，每一秒钟都有断的可能！”总会在那不经意的一瞬间，生命的泉源便会永远枯竭。
主持人男：某校一名同学无视学校纪律，到校外网吧上网，结果被歹徒用刀捅伤，差点送了性命！主持人女：无论是咿呀学语的孩子，亦或是学富五车的导师，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
主持人男：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！主持人女：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
主持人男：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。
主持人女：生命是五彩缤纷的，生命也是脆弱的。
主持人男：我们现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。
（上讲台面对全体同学，叙述自己遇到的种种危险事件。
）主持人男：由于时间的关系，还有许多同学没有将自己的经历告诉大家，不过，我们还有机会。
现在，我们就刚才这些同学的经历进行归纳，大致有以下几种危及自身安全的事件：（1）触电（2）兽咬（3）道路交通安全（4）路况不好导致的交通安全隐患（5）冬季容易掉进冰中（6）吃错药或胡吃药（7）意外伤害（8）“赛车”的后果（9）鞭炮误伤（10）溺水（11）无照驾驭摩托车（12）无照驾驶农用车（13）体育课中的意外伤害（14）食物中毒。
传染病传播的三个环节
传染病传播的三个环节传染病要在人群中流行，必须具备三个要素：传染源、传播途径和易感人群。
这三个环节必须同时存在，切断其中任何一个环节，传染病就不会传播和流行。
一、传染源传染源是指体内有病原体生长、繁殖，并排出病原体的人和动物。
包括传染病病人、病原携带者和受感染的动物。
1.患者大多数传染病中，患者是最重要的传染源。
一般自潜伏期至恢复期，患者均具有传染性，不同的时期其传染强度可有不同，多数疾病发病早期和出现症状时传染性最强。
2. 病原携带者病原携带者长期携带并排出病原体，也就是日常所说的无症状感染者。
如乙肝病毒携带者。
3. 受感染的动物只有是人畜共患疾病的病原体才会在适当时期将其携带的微生物传染给人体，如某种烈性传染病，由老鼠中的跳蚤传染到人体。
动物作为传染源的流行病学意义，主要取决于人与受感染动物的接触机会、密切程序以及受感染动物的种类和密度以及环境适宜传播的条件等。
二、传播途径病原体从传染源体内排出后，经过一定的途径进入健康人体内，这种途径称为传播途径。
传染病的传播途径包括呼吸道传播（空气）、消化道传播（水和食物）、接触传播（手以及密切接触）、虫媒传播（蚊子、蜱等）、和母婴传播。
同一种传染病可能有多种传播途径。
三、易感人群易感者是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人，即该类人群容易感染某种传染病。
当一个群体的易感者累积到一定程度时，就可能发生该传染病的流行。
四、预防措施1.当易感者在人群中的比例达到一定水平，同时有传染源和合适的传播途径，则很容易发生该传染病的流行。
2.疫苗接种就是通过提高人群特异性免疫力，减少易感性，来有效地控制传染病在人群中的流行的。
3.加强爱国卫生运动、文明礼仪、分餐、常洗手、居室勤通风等，也是预防疾病传播的一种措施。
五、法定传染病的报告《中华人民共和国传染病防治法》第三条规定：“本法规定的传染病分为甲类、乙类和丙类。
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。
(详案)第十三章传染病中学生物教学设计教案
教案（详案）第十三章传染病教学目标知识目标：1、了解人类的传染病和预防传染病的一般措施；2、理解传染病流行的三个环节；3、学会用显微镜观察病原体的装片。
情感目标：激发学生的学习兴趣，给学生创造成功的机会，让学生由会学→I学会→爱学。
能力目标：培养学生的观察能力，语言表达能力，思维能力，理论联系实际能力等。
德育目标：教育学生养成良好的卫生习惯；积极地投身到群众性的爱国卫生运动中，以减少和消灭疾病，改善环境卫生，提高人民的健康水平。
教学重点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施教学难点用显微镜观察病原体的装片教学手段挂图、小黑板、图片、录音机、投影片等教学方法讲述法、观察法、列表法、分析说明法等教学程序：一、引入新课（出示挂图）人生活在自然环境里，存在着各种各样的病原体，他们一旦侵入人体，就会使人患各种传染病，损害人的健康，例如：流感病毒侵入人体会引起流行性感冒，破伤风杆菌侵入人体会引起破伤风；肺炎球菌侵入人体可以引起肺炎等。
那么，什么是传染病？怎样预防传染病呢？这就是我们今天要研究的内容：板书课题。
二、讲授新课㈠传染病⑴出示卡片:列举出日常生活中常见的几种疾病:阑尾炎、心脏病、龋齿病、流行感冒、沙眼.⑵列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明哪些是传染疾病,哪些是非传染性疾病？⑶请同学分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？(二)传染病流行的三个基本环节。
（1）结合挂图并按课文中的顺序进行讲述（生举例）（2）列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明传染病流行的三个基本环节。
（3）请同学们分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？（4）强调：传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺少其中的任何一个环节，传染病都流行不起来，那么，怎样预防传染病呢？㈢预防传染病的一般措施（1）让学生说出预防传染病的一般措施（三方面）（2）让学生理解，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
冬季传染病预防知识教案(通用7篇)
冬季传染病预防知识教案（通用7篇）冬季传染病预防知识教案1一、活动目的：1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。
2、让同学了解传染病的预防知识，进行预防教育。
3、增长同学的卫生知识，加强同学的自我保健意识。
二、活动过程：班主任讲话：同学们，冬季是传染病的多发季节，尤其是结核病，表现为咳嗽、发烧。
为了同学的身体健康，开展本次主题队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的知识。
(一)、通过看视频资料了解传染病(二)、向同学进行传染病的宣扬教育。
1、什么是结核病?结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病，长期以来由于没有有效药物治疗并具有较强的传染性，故人们对结核病产生了很强的恐惊心理。
随着科学技术的进展，科学工自50时代以来，已经研制出十数种有效的抗结核药物，只要早期发觉，正规治疗，是完全可以治愈的。
结核杆菌可以侵入人体任何器官，也就是说人体的各种器官都可以发生结核病。
2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。
另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。
3、肺结核有那些症状?(1)指名说一说同学1：肺结核早期或轻度肺结核，可无任何症状或症状稍微而被忽视，假设病变处于活动进展阶段时，可涌现以下症状：1、发热：表现为午后低热，多在下午4-8时体温上升，一般为37-38℃之间。
这时病人经常伴有全身乏力或消瘦。
2、咳嗽咳痰：是肺结核最常见的早期症状，但也最易使患者或医生误以为是“感冒”，北宗学校六二班黄杏然或“气管炎’而导致误诊。
3、痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。
同学2：是啊!得了结核病的人不仅非常痛楚，同时也会严峻地影响工作和学习。
为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
同学3：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。
中考生物-传染病及其预防
中考生物-传染病及其预防一、传染病1．概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
2．特点：传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性。
二、传染病流行的基本环节1．传染源——能够散播病原体的人或动物。
2．传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气、饮食、生物媒介等。
3．易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
三、传染病的预防措施传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行就终止。
针对传染病的特点，预防传染病的一般措施分为以下三个方面。
1．控制传染源：不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出症状的时候，传染性最强。
因此，对传染病病人要早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。
患传染病的动物也是传染源，要及时处理。
2．切断传播途径：加强卫生管理，养成良好的卫生习惯，保持环境卫生；消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等，这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
3．保护易感人群：在传染病流行期间应注意保护易感人群，不让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。
对易感人群来说，要积极锻炼身体，增强抗病能力。
重点一传染病1．某单位组织员工体检时，发现四名员工分别患有结膜炎、胃溃疡、色盲和沙眼。
那么与他们共同工作的健康人，最可能被传染的一组疾病是A．结膜炎、胃溃疡B．结膜炎、沙眼C．胃溃疡、色盲D．胃溃疡、沙眼【参考答案】B2．传染病的特征是A．有传染性和流行性，死亡率较高B．有传染性，但不会死亡C．有的由病原体引起，有的由体虚引起D．都由病原体引起，有传染性和流行性【答案】D重点二传染病的预防的是3．下列对预防传染病措施的分类，不正确．．．A．将患病学生送回家治疗——控制传染源B．按规定接种疫苗——保护易感人群C．每天对教室消毒处理——切断传播途径D．饭前便后洗手——保护乙肝人群【参考答案】D4．春、秋季是流行性感冒的高发时期，老年人和儿童可以通过注射疫苗来有效预防流感的发生。
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施传染病流行的三个
第2节预防传染病侨声中学授课教师：尤祖倾〖教学目标〗1.知识：(1)描述传染病的特点，认识病原体；(2)列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施。
2.能力：(1)通过查找某些传染病的相关资料，培养学生获取信息、处理信息的能力；(2)通过对某一传染病的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：(1)让学生密切联系生活实际，理解掌握传染病流行的环节及预防措施；(2)让学生了解预防传染病的措施，提高自我保护能力。
(3)贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。
〖教学重点〗1、传染病概念的构建及描述传染病的特点。
2、传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
〖教学难点〗传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
〖课时安排〗1课时〖设计思路〗本节的内容由3部分知识构成，第一部分――传染病概述，第二部分――传染病的流行与预防、第三部分——认识几种传染病。
本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。
而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。
所以，传染病概述在本节中具有知识铺垫的重要作用，学生能认识到什么是病原体，能描述什么是传染病，那么对于后两个知识点传染病的流行与预防以及认识几种传染病不仅具有直接的引导作用，而且关系到能否顺利自主地获得知识。
本节课提倡从生活经验出发，提出学生感兴趣的问题，引导学生带着问题通过讨论、交流与合作等自主活动构建对传染病概念的认识。
〖教学设计〗一、引入2005年以来，我国共发生35起高致病性禽流感疫情，共有19.4万只禽发病，死亡18.6万只，扑杀2284.9万只。
禽流感是禽流行性感冒的简称，能够在家禽之间传播，并会传染给人类，我们福建去年12月和今年1月份共发现2例感染禽流感病例，死亡一人。
还有2003年全球非典流行期间，冠状病毒造成世界范围内8098人感染，774人死亡。
八年级生物下册：第八章第一节传染病教案人教版
第十三章传染病教学目的：１. 了解人类的传染病和预防传染病的一般措施。
２. 理解传染病流行的三个环节。
３. 学会用显微镜观察病原体的装片。
教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
教学设计：本章教材所讲述的有关预防传染病的知识，属于卫生保健的基础知识，与保持和增进身体健康关系密切，因此，应该引导学生把所学的本章知识与实际生活相结合，以达到真正保持和增进健康的目的。
教具准备：教师自制“流行性感冒的三个基本环节示意图”实验材料用具：显微镜、蛔虫卵装片。
教学方法：讲述、谈话、实验相结合。
课时安排：2课时。
教学过程：[第一课时]引言：同学们我们已经知道，自然界中存在着各种各样的病原体（如病菌、病毒、寄生虫等），这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。
例如，流感病毒侵入人体可能会引起流行性感冒；痢疾杆菌侵入人体可能会引起细菌性痢疾。
那么，什么是传染病？传染病的传播途径有哪些？怎么样才能预防传染病呢？这就是我们在这一章要学习的内容。
第十三章传染病一、传染病的概念首先，我们来学习传染病的概念。
先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后回答老师的问题。
提问：你所知道的传染病在哪些？回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣……提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？回答：不是。
因为这些病不会传染给别人。
提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢？回答：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。
讲述：准确地说，传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
提问：传染病有什么特点呢？回答：会传染。
讲述：对。
我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比较一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。
传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病流行的环节
传染病流行的环节在传染病流行的过程中，有三个基本环节起着关键作用：传染源、传播途径和易感人群。
本文将以这三个环节为主线，详细阐述传染病流行的全过程。
传染源是传染病流行的起点。
传染源可以是病原体，如细菌、病毒、寄生虫等，也可以是携带病原体的动物或植物。
传染源的主要特点是能够释放出大量的病原体，使之在环境中传播。
例如，流感病毒可以通过感染者的咳嗽、打喷嚏等方式，将病毒传播给周围的人。
传播途径是传染病流行的桥梁。
传播途径指的是病原体从传染源到达易感人群的路径。
传播途径有很多种，包括直接接触、空气传播、飞沫传播、食物和水传播、昆虫叮咬等。
以埃博拉病毒为例，它主要通过直接接触感染者的体液，如血液、呕吐物等，传播给其他人。
再次，易感人群是传染病流行的目标。
易感人群指的是那些对某种病原体缺乏免疫力，容易感染该病原体的人群。
易感人群的年龄、性别、健康状况、生活环境等因素都会影响传染病的传播。
例如，儿童和老年人由于免疫系统尚未成熟或功能衰退，更容易感染传染病。
在传染病流行过程中，这三个环节相互关联、相互影响。
传染源的活跃程度、传播途径的多样性和易感人群的规模，都会影响传染病的传播速度和范围。
为了有效地控制传染病流行，我们必须针对这三个环节采取相应的措施。
针对传染源，我们需要及时发现和隔离传染源，防止其释放病原体。
例如，在流感疫情爆发期间，对感染者进行隔离治疗，以减少病毒的传播。
同时，还需要加强对传染源的监测和科研，了解其病原学特性，为防控传染病提供科学依据。
针对传播途径，我们需要切断传播途径，阻止病原体到达易感人群。
这可以通过改善卫生条件、加强个人防护、提高公众健康意识等方式实现。
例如，在埃博拉疫情爆发期间，加强对感染者的隔离和护理，提高医护人员的安全防护水平，降低病毒传播风险。
针对易感人群，我们需要提高易感人群的免疫力，降低其感染风险。
这可以通过疫苗接种、健康教育、改善生活条件等方式实现。
例如，在我国，为了预防儿童感染结核病，政府实施了一系列结核病防治政策，包括为新生儿接种卡介苗，提高儿童的免疫力。
初二生物传染病及其预防试题答案及解析
初二生物传染病及其预防试题答案及解析1.传染源指的是A．能够散播病原体的人或动物B．被污染了的环境C．能够传播的病原体D．病人的排泄物或分泌物【答案】A【解析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如饮食传播、空气飞沫传播、生物媒介传播、接触传播等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，故选：A【考点】此题考查的是传染病流行的基本环节．2.下列不属于传染源的是A．乙肝病毒的携带者B．艾滋病病毒C．患手足口病的儿童D．流感患者【答案】B【解析】传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病．包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，传染源是指患病的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式，题干中的乙肝病毒的携带者、流感患者、患手足口病的儿童都属于传染源；艾滋病病毒属于病原体。
【考点】传染源。
3.（3分）今年，我国部分省份相继发现人感染H7N9禽流感病例，该病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鸟类，少见情况会感染人、猪、马等哺乳动物。
专家介绍说：“对于所有的流感，我们都建议两条预防原则：两勤三早。
”“两勤”就是勤洗手、勤通风，“三早”就是早发现、早诊断、早隔离治疗。
目前，为预防H7N9禽流感，科研人员正努力研制疫苗。
根据上述资料，请回答：（1）H7N9禽流感的病原体是。
（2）预防禽流感，要做到“三早”，这属于传染病预防措施中的。
（3）科研人员正在努力研制疫苗。
利用接种疫苗使人体获得免疫，通过这种方式获得的免疫属于免疫。
【答案】（1）H7N9禽流感病毒（2）控制传染源（3）特异性【解析】（1）病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人．H7N9禽流感病毒被称为病原体．（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．预防传染病的措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，预防禽流感，要做到“三早”，这属于传染病预防措施中的控制传染源．（3）疫苗是由减毒的、灭活的病原体制成的生物制品，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对引起H7N9禽流感的病原体起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，属于特异性免疫．故答案为：（1）H7N9禽流感病毒（2）控制传染源（3）特异性【考点】传染病的预防措施；病原体与传染病的病因．4.有人作了如下的实验：A．实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，鸡死亡。
《传染病及其预防》 学历案
《传染病及其预防》学历案一、学习目标1、了解常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
2、理解传染病流行的三个基本环节，以及预防传染病的一般措施。
3、培养关注健康、预防疾病的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
（2）传染病流行的三个基本环节和预防传染病的一般措施。
2、难点（1）理解传染病流行的三个基本环节之间的关系。
（2）在日常生活中正确运用预防传染病的措施。
三、知识链接1、病原体的概念：能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
2、人体的免疫系统：包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，能识别和清除侵入体内的病原体，保持身体的健康。
四、学习过程（一）引入在我们的生活中，常常会听到各种各样关于传染病的消息，比如流感、手足口病、新冠肺炎等。
传染病不仅会影响我们的身体健康，还可能会对社会造成很大的影响。
那么，什么是传染病？它是如何传播的？我们又该如何预防呢？（二）传染病的概念传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
传染病具有传染性和流行性的特点。
（三）常见传染病的类型1、呼吸道传染病如流感、肺结核、麻疹等。
病原体主要通过飞沫、空气传播。
症状通常包括咳嗽、流涕、发热等。
2、消化道传染病像霍乱、细菌性痢疾、甲肝等。
主要通过饮水和食物传播。
常见症状有腹泻、呕吐、腹痛等。
3、血液传染病例如艾滋病、乙型肝炎等。
通过血液、体液传播。
可能出现发热、乏力、肝脾肿大等症状。
4、体表传染病如破伤风、沙眼、狂犬病等。
通过接触传播。
（四）传染病流行的三个基本环节1、传染源指能够散播病原体的人或动物。
比如患有传染病的病人、病原体携带者、受感染的动物等。
2、传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
常见的传播途径有空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。
3、易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病护理概述
一、传染及传染过程的表现
（二）传染过程的表现 1.病原体被消灭或排出体外 2.病原携带状态
5.显性感染
二、传染病流行过程的三个环节
流行过程: 是传染病在人群中 发生、蔓延的过程，即病原体从传 染源体内排出后，经过一定的传播 途径，侵入易感者体内形成新的传 染，并在外界因素的影响下，不断 发生发展的过程。
传染病病程发展通常分为：潜伏期、前驱 期、症状明显期和恢复期四个阶段。了解 潜伏期，有助于传染病的诊断和确定接触 者的检疫期限。
传染病常见临床表现有：发热、发疹、毒 血症状及肝、脾、淋巴结肿大。
传染病的预防
1.叙述对传染源的管理措施、疫 情报告方法及对易感人群的保 护措施。
2.描述切断传播途径的主要措施。 3.能解释概念：预防接种、特异
高热者给予降温， 以减轻病人的痛 苦。
（六）出疹的观察和护理
（六）出疹的观察和护理
注意皮疹性质、出疹时间、部位及顺序。 保持皮肤清洁，衣服柔软干爽，修剪指甲，
防止抓破皮肤造成感染。 如皮疹已破或感染时，可局部涂2%甲紫或
消炎软膏。 皮肤剧痒者可局部涂炉甘石洗剂止痒。 皮疹结痂后不要强行撕脱。可常用温水洗
传染病护理工作的 特殊性及基本内容
⑴严格执行消毒隔离制度 ⑵准确报告疫情 ⑶注重心理护理 ⑷密切观察病情 ⑸开展健康教育
传染病的护理评估
一．流行病学资料 二．身心状况
1.症状、体征
机体而出现的中毒 症状有关
皮肤完整性受损 与皮疹或长期卧床患者发 生压疮有关
(四)生活护理
1.环境的要求：安静、整洁、舒适。
2.活动与休息：急性期症状重，代谢增加， 应绝对卧床休息，以减少机体消耗，减轻 病损器官的负担，防止并发症的发生。
传染病的三个环节及预防
传染病的三个环节及预防_一、传染病发生流行的三个环节(一)传染源传染源是指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
病原体指可造成人或动物感染疾病的微生物或其他媒介。
1.传染病患者是指病人感染了病原体，并表现出一定症状和体征的人。
2.病原携带者病原携带者是指无症状而能排出病原体的人或动物。
可分为健康、潜伏期和病后携带者三种。
3.受感染的动物以动物为传染源传播的疾病，称为动物源性传染病。
(二)传播途径病原体由传染源侵入易感者体内，所经过的途径叫传播途径。
1.空气飞沫传播病原体由传染源的唾液、痰以及鼻咽分泌物通过空气、飞沫、尘埃等作为媒介，经过呼吸道侵入机体，感染疾病，如麻疹、流感、猩红热等。
2.水、食物、苍蝇传播病原体由口通过胃肠道侵入机体，使人受到感染。
饮食传播是消化道传染病的主要传播方式，如伤寒、菌痢、甲型肝炎、蛔虫病等。
3.接触传播接触传播有两种形式，即直接接触和间接接触。
4.医源性传播医务人员在检查、治疗疾病时以及实验操作过程中，通过血液、注射等造成疾病感染，如输入了带有乙型肝炎病毒的血液而感染上乙型肝炎，又如与某种病原携带者共用了注射器而感染上疾病等。
5.虫媒传播因吸血节肢动物如蚊子、跳蚤、虱子及白蛉等叮咬人体而传播疾病，如流行性乙型脑炎、疟疾、黑热病等。
6.土壤传播人体接触带有病原体的土壤而感染疾病，如破伤风、钩虫病等。
土壤传播与儿童接触土壤的机会及卫生习惯有关。
7.母婴传播病原体从母亲传给亲生子女。
(三)易感者易感者是指对某种传染病缺乏免疫力，被传染后易发病的人。
人群中对某种传染病的易感者越多，则发生该传染病流行的可能性就越大。
二、传染病的预防(一)管理传染源1.早发现传染病病人早隔离病人是管理传染源的重要环节。
可疑传染病也应隔离。
2.做好疫情报告托幼机构的保健室是最基层的卫生保健组织。
要求家长在病儿隔离治疗后，完全恢复健康时持健康证明才能入园。
3.传染病接触者的观察期限不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。
冬季预防传染病安全教育教案6篇
冬季预防传染病安全教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传染病及其预防 ppt课件
4、预防传染病的一般措施是：控__制__传__染__源、 切__断__传__播__途__径__、___保__护__易__感__群____。 5、传染源是指能散传染播病及_其_预病_防_p原_pt课_件体_____的人或动物26 。
23
血液传染病
原始寄生部位：血液和淋巴 传播途径：通过吸血的节肢动物传播
主要预 防措施：
传染病及其预防 ppt课件
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体表传染病
原始寄生部位： 体表的皮肤或黏膜
种类：狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣等
传播途径： 主要通过接触传播
主要预 隔离病人，搞好个人卫生，不与带 防措施： 有病原体的人或动物等接触
6
几种常见的疾病
结核
传染病及其预防 ppt课件
7
1、传染病的概念
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的一般措施
4、人类传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
8
一、传染病的概念
由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生 虫）引起的，能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、 蛔虫等。
传染病及其预防 ppt课件
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四、传染病的类型
传染病及其预防 ppt课件
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呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜
传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播
种类：流 流感 行、 性白腮喉腺、炎百、日麻咳疹、肺结核、 多发时间： 冬、春两季
传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人
精选传染病隔离措施有哪几种
精选传染病隔离措施有哪几种传染病顾名思义就是可以在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病，有些是有分季节性的，要注意好隔离和预防。
那么传染病的隔离措施有哪些呢？以下是整理的资料，仅供参考，欢迎阅读。
传染病隔离的种类根据传染病传染的强度及传播途径的不同，采取不同的隔离方法。
1.严密隔离适用于祺乱、肺鼠疫、肺炭疽、SARS等甲类或传染性极强的乙类传染病。
具体隔离方法是：①病人住单间病室，同类病人可同住一室，关闭门窗，禁止陪伴和探视病人;②进人病室的医务人员戴口罩、帽子，穿隔离衣，换鞋，注意手清洗与消毒，必要时戴手套;③病人分泌物、排泄物、污染物品、敷料等严格消毒;④室内采用单向正压通气，室内的空气及地面定期喷洒消毒液或紫外线照射。
2.呼吸道隔离适用于流行性感冒、麻疹、白喉、水痘等通过空气飞沫传播的呼吸道传染病。
具体隔离方法是：①同类病人可同住一室，关闭门窗;②室内喷洒消毒液或紫外线照射;③病人口舁、呼吸道分泌物应消毒;④进入病室的医务人员戴口罩、帽子，穿隔离衣。
3.消化道隔离适用于伤寒、细繭性痢疾、甲型肝炎等通过粪-口途径传播的疾病。
具体隔离方法是：①同类病人可同住一室;②接触病人时穿隔离衣、换鞋，手清洗与消毒;③患者粪便严格消毒，病人用品、餐具、便器等单独使用并定期消毒，地面喷洒消毒液;④室内防杀苍蝇和蟑螂。
4.接触隔离适合于狂犬病、破伤风等经皮肤伤口传播的疾病。
具体隔离方法是：①同类病人可同居一室;②医务人员接触病人穿隔离衣、鉞口罩;③病人用过的物品和敷料等严格消毒。
5.昆虫隔离适用于通过蚊子、蚤、虱、蜱、恙螨等昆虫叮咬传播的疾病，如疟疾、斑疹伤寒等。
具体的隔离方法主要是病室内有完善防蚊设施，以预防叮咬及杀灭上述医学昆虫。
常见传染病的消毒的种类分疫源地消毒和预防性消毒两种。
疫源地消毒是指有传染源(病者或病原携带者)存在的地区，进行消毒，以免病原体外传。
预防性消毒是指未发现传染源情况下，对可能被病原体污染的物品、场所和人体进行消毒措施。
传染病及预防学案设计
5.艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写）。
2、互学:
（一）阅读P73页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：
1、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
2、资料2所说的做法Hale Waihona Puke 什么科学道理？谈谈你的认识。展
示
3、质疑：
小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
A 控制传染源 B 切断传播途径
C 保护易感人群D 以上都对
9．我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是 （ ）
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群 D、以上都对
4、点拨：
区别预防传染病的几个步骤
反
馈
5、小结：
一、什么是传染病
二、传染源的概念
三、传染病流行的三个环节
四、预防传染病的措施
6、拓展：
1．下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病
C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病
2．家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫
3．进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、控制传播媒介
4．我校防控腮腺炎注意落实“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于 （ ）
A 控制传染源 B 切断传播途径
传染病及预防学案设计
学习
目标
1.会列举常见的寄生虫、细菌和病毒性传染病。
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第2节预防传染病
侨声中学授课教师：尤祖倾
〖教学目标〗
1.知识：
(1)描述传染病的特点，认识病原体；
(2)列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施。
2.能力：
(1)通过查找某些传染病的相关资料，培养学生获取信息、处理信息的能力；
(2)通过对某一传染病的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
(1)让学生密切联系生活实际，理解掌握传染病流行的环节及预防措施；
(2)让学生了解预防传染病的措施，提高自我保护能力。
(3)贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。
〖教学重点〗
1、传染病概念的构建及描述传染病的特点。
2、传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
〖教学难点〗
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
〖课时安排〗1课时
〖设计思路〗本节的内容由3部分知识构成，第一部分――传染病概述，第二部分――传染病的流行与预防、第三部分——认识几种传染病。
本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。
而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。
所以，传染病概述在本节中具有知识铺垫的重要作用，学生能认识到什么是病原体，能描述什么是传染病，那么对于后两个知识点传染病的流行与预防以及认识几种传染病不仅具有直接的引导作用，而且关系到能否顺利自主地获得知识。
本节课提倡从生活经验出发，提出学生感兴趣的问题，引导学生带着问题通过讨论、交流与合作等自主活动构建对传染病概念的认识。
〖教学设计〗
一、引入
2005年以来，我国共发生35起高致病性禽流感疫情，共有19.4万只禽发病，死亡18.6万只，扑杀2284.9万只。
禽流感是禽流行性感冒的简称，能够在家禽之间传播，并会传染给人类，我们福建去年12月和今年1月份共发现2
例感染禽流感病例，死亡一人。
还有2003年全球非典流行期间，冠状病毒造成世界范围内8098人感染，774人死亡。
其中我国有5327名感染，349名死亡。
在漫长的人类历史长河中，传染病一直是人类健康的杀手，是人类生存的大敌，我们不能回避这样一个事实，在人类对灾难的记忆里，既有战争，又有
疾病。
——引出主题：预防传染病。
二、讲授新课
（一）传染病概述
1、区分传染病和非传染病
师：每个人都希望自己生活得健康和快乐，事实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病。
同学们能不能跟大家交流一下在你的成长过程当中，曾经患过哪些病？（交流）
（学生回答略）
让我们来判断一下，下列疾病当中属于传染病的有哪些？
A、流感
B、胃炎
C、心脏病
D、禽流感
E、非典型性肺炎
F、蛔虫病
G、乙肝
H、肺结核
其中ADEFGH属于传染病。
2、传染病概念
传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
凡是能引起疾病的各种微生物和寄生虫，我们都把它叫做病原体。
微生物：病毒，细菌，真菌
病原体
寄生虫：蛔虫卵
3、传染病的特点：传染病具有传染性和流行性的特点。
师：传染病具有传染性和流行性两大特点，传染病是在谁和谁之间传播和流行的呢?你能举例加以说明吗?
例如：传染病能在人与人之间或人与动物之间传播。
在人与人之间传播的有：流感、沙眼、红眼病、腮腺炎等；在人与动物之间传播的有：狂犬病、禽流感等。
（二）传染病的流行和预防
1、传染病流行必须同时具备哪三个环节?
师：传染源――能够散播病原体的人或动物；传播途径――病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群――对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
师：所有传染病的传播途径都跟流感一样吗?能否举例加以说明。
生：不是。
有的传染病通过空气传播，如流感、SARS等；有的传染病通过饮食传播，如蛔虫病、乙肝病毒等；还有的传染病通过生物媒介传播，如疟疾、登革热等。
思考巩固：分析结核病流行的三个环节：
结核病病人（传染源）空气传播（途径）易感人群
思考：如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播？
2、预防传染病的措施
针对传染病流行必须同时具备三个环节的要求，只要切断其中任何一个环节就可以阻止传染病的流行。
（对禽流感疫情的控制为例讨论）
传染病的预防：1.控制传染源加强对传染源的管理，对病人要做到早发现，早诊断，早隔离和治疗，防止病原体扩散。
对患传染病的动物要早处理。
2.切断传播途径注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
3.保护易感人群减少或防止易感者与传染源的接触机会。
平时要养成良好的生活卫生，加强体育体育锻炼，增强体质。
思考巩固
1、传染病的特征（）
A.有传染性和流行性，死亡率教高
B.有传染性，但无关紧要
C.有的由病原体引起，有的是体虚
D.都由病原体引起，有传染性和流行性
2、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（）
A.全部三个环节
B.任何两个环节
C.至少两个环节
D.任何一个环节
3、非典型性肺炎(SARS)是一种传染性极高的新型传染病，经过几国科学家的共同努力，现在已经基本得到控制。
请你在下列各项中找出SARS的传染源（）
A.SARS病毒
B.SARS病人
C.健康成人
D.身体虚弱老人
4、我国对儿童进行计划免疫，这样做是为了（）
A.切断传播途径
B.保护易感人群
C.控制传染源
D.以上均正确
板书设计
第2节预防传染病
一、传染病概述
1、传染病：由病原体引起的，能在人和人之间或人与动物之间传播的疾病。
寄生虫
2、病原体病毒
微生物细菌
真菌
3、传染病的特点：具有传染性和流行性。
二、传染病的流行和预防
传染源：病人或患病的动物
1、传染病流行的3个环节：传播途径：空气；饮食；生物媒介；
易感人群：体质弱的人
2、预防措施
①控制传染源：隔离病人
②切断传播途径：消毒
③保护易感人群：计划免疫，加强锻炼。