呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理ppt课件
3.呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气 的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能 有一些有害物质，这些有害物质会对人体
健康造成危害。
4.气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地 摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起 送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是 痰。痰中还有大量的病菌等病原体。呼吸 系统传染病的病原体，都可以通过痰液进 行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的
人吸入体内，所以强调不要随地吐痰！
二、呼吸道的作用
（1）生活在寒冷北欧的人和在赤道附近的人相 比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
北 欧 人
赤道附近的人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利 于预热寒冷的空气。
二、呼吸道的作用
（2）在患严重感冒时，往往要用嘴呼吸。 在这种情况下，早晨醒来时会觉得嗓子非 常干，为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
引起这些疾病的病因是环境中的病菌和 尘埃。虽然呼吸道能清洁吸入的空气，但 呼吸道的作用是有限的，保持环境卫生很
重要。
二、呼吸道的作用 （1）当青岛发生沙尘暴时
我们应该这样做： 要戴口罩以减少尘埃的吸入。
二、呼吸道的作用
（2） 面 对 他 们
“40岁以前用命换钱，40岁以后用钱换命。”这是 不少油漆工的真实生存状态写照。由于常年接触有 毒物质，油漆工已经成为家装行业里最危险的工种。
呼
发
吸
声
随堂反馈
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ D）
A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
2．边说笑边吃东西，食物容易误入气管， 其原因是 （ C ）
A．气流冲击，声门裂开大
专题03 人体的呼吸(解析版)
专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。
3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
所以很脏。
⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。
6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。
过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。
公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。
测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。
4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
七年级生物《呼吸道对空气的处理》学习知识点整理
一、呼吸道对空气的处理
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。
2、呼吸道的作用：
(1)保证气体顺畅通过(呼吸道都有骨或软骨作支架)；
(2)对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
温暖空气：鼻腔分布着毛细血管可以温暖流经鼻腔的空气。
湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。
清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住吸入的灰尘和杀灭一些细菌。
②咽：呼吸道和消化道的共同通道。
③喉：有会厌软骨和声带。
会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道。
（吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨会来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
）
声带通过振动可发音。
（呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
）
④气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌。
二、发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
1. 肺
（1）地位：肺是呼吸系统的主要器官
（2）位置：肺位于胸腔。
两个肺，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶
（3）功能：气体交换
2. 呼吸肌分为肋间肌和膈肌
3. 呼吸运动包括吸气和呼气
4. 呼吸肌与胸廓容积的关系
口诀：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去
5. 模拟实验。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。
这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。
然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。
本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。
呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。
鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。
当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。
喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。
喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。
喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。
气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。
它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。
这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。
肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。
当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。
肺里有很多的气泡，称为肺泡。
肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。
这一过程被称为气体交换。
如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。
戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。
特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。
保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。
洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。
呼吸道对空气的处理(好)
呼吸道结构
呼吸道由鼻腔、喉、气管和支气管 等部分组成，这些部分都有助于调 节吸入的空气。
呼吸道适应性
呼吸道能够适应不同的气候和环境 条件，通过调节气道直径和分泌物 的量来维持适当的吸入空气质量。
过滤功能
01
02
03
过滤尘埃和微生物
呼吸道具有过滤尘埃和微 生物的功能，能够阻挡空 气中的微粒和病原体进入 肺部。
粘液和纤毛的作用
呼吸道中的粘液和纤毛能 够粘附和清除微粒和病原 体，阻止其进入肺部。
免疫反应
呼吸道中的免疫细胞能够 识别和清除入侵的病原体， 进一步保护肺部免受感染。
加湿功能
保持湿度平衡
呼吸道具有加湿功能，能够保持吸入的空气湿度平衡，防止干燥 空气对肺部造成损伤。
调节温度
呼吸道还能够调节吸入的空气温度，避免过冷或过热的空气对肺部 造成刺激。
呼吸道黏膜
肺泡上皮细胞
肺泡上皮细胞能够调节肺泡内的液体 平衡，并对吸入的空气进行最后的加 湿处理。
呼吸道黏膜能够保持湿润，并向吸入 的空气释放水分，使其湿度增加。
03
CHAPTER
呼吸道对空气处理的重要性
维持生命
呼吸道是人体与外界环境进行气 体交换的重要通道，通过吸入氧 气和排出二氧化碳，维持人体正
呼吸道对空气的处理能力有助于减轻肺部负担，防止肺部感染和疾病的发生。
提高呼吸舒适度
01
呼吸道能够调节吸入空气的温度和湿度，使吸入的空气更加舒 适。
02
通过调节呼吸频率和深度，呼吸道能够适应不同的运动和活动
状态，提高呼吸的舒适度和效率。
呼吸道对空气的处理能力有助于改善人体的呼吸体验，提高生
03
活质量。
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析1.用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为 ( )A．鼻黏膜能分泌黏液B．鼻腔前部生有鼻毛C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管D．以上三项都对【答案】D【解析】呼吸道与呼吸相适应的特点是：一、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；三、鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；四、呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外其内表面的纤毛和黏液起清洁空气的作用．故选：D．【考点】此题考查呼吸道的组成和功能．2.下表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是B．从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C．人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D．呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧【答案】D【解析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量，此过程可以用表达式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水，这个过程是在细胞中的线粒体内完成的，所以这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加，故选D。
【考点】本题考查的是人体呼吸时气体成分的变化，解答此题要从人体呼吸最终目的去分析呼出气体和吸入气体成分的变化。
3.下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气D．在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用【答案】D【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．我们吐出的痰是在呼吸道内的气管和支气管形成的；呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅；北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖、湿润、清洁作用，是与其生活环境相适应的；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。
呼吸道对空气的处理-教学设计
“3” （二）呼吸道的作用
合作 学生阅读课本 41-44 页内容，思考并讨论下列问题：
探究， 1.呼吸道如何保证气流通畅？
实现 2.除保证气流的通畅外，呼吸道还有哪些作用？
突破 3.有了呼吸道人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
（30 4.痰是怎样产生的？为什么不能随地吐痰？
分钟） 5.北欧人的鼻子和赤道附近人的鼻子有什么特点，为什么有这样的区
教学难点 总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。
学法指导 情景教学法、讨论法
教学设备
希沃白板、习题、视频、教材
教学用具
教学过程
“1” 一、情景导入
自主
新冠期间重症患者需要借助 ecmo 辅助呼吸，可见呼吸对我们来说
学习， 十分重要。那什么是呼吸呢？人体的呼吸需要借助呼吸系统来完成。
发现 二、自主感悟
别？
6.哮喘是哪个部位受感染或过敏引起的？
经学生讨论之后，教师引导学生归纳呼吸道的作用。从而理解结构与
问题引导 二次备课
学为人师 行为世范
1
功能相适应。 提问：有了呼吸道对空气的处理，人体能完全避免空气中有害物质的 影响吗？列举尘肺、哮喘、新冠肺炎得出呼吸道对空气的处理能力是 有限的。 （三）呼吸和吞咽关系的调节 链接生活： 1.“为什么吃饭时大声说笑容易呛着”，得出吞咽和呼吸不能同时进 行，明确会厌软骨的部位和作用。 2.“动动嘴巴我们就能说笑这是嘴巴的功劳吗？我们依靠什么结构发 出声音呢？”，明确声带的位置和对声音的影响，拓展变声期对声带 的保护。 四、拓展延伸 关注空气质量与人体健康的关系，提高环保意识。 “1” 五、归纳小结 拓展 利用板书小结。 归纳， 六、练习巩固 呈现 效果 （8 分 钟）
2020年中考生物总复习：人体的呼吸 考点及试题解析
人体的呼吸重难点1 呼吸道对空气的处理(烟台中考)私家车的普及和城市建设会造成空气污染，呼吸道中的什么能清洁吸入的空气(B)①鼻毛②气管、支气管内的纤毛③鼻黏膜内的毛细血管④气管、支气管内的黏液⑤鼻腔内的嗅觉感受器A．①②③ B．①②④C．②③④ D．③④⑤【解析】①鼻毛能阻挡过滤空气，因此能清洁吸入的空气；②气管、支气管内的纤毛阻挡过滤空气，还能将呼吸道中的异物排出，能清洁吸入的空气；③鼻黏膜内的毛细血管温暖吸入的空气；④气管、支气管内的黏液黏附灰尘细菌，因此能清洁吸入的空气；⑤鼻腔内的嗅觉感受器，有嗅觉作用，与清洁空气无关。
重难点2 肺与外界的气体交换(连云港中考)如图是人体在平静状态下呼吸运动的部分示意图。
有关图示运动状态的叙述，错误的是(B)A．膈肌呈舒张状态，膈顶部上升B．肋间肌呈收缩状态，肋骨下降C．胸廓的容积缩小，肺也随着回缩D．此时肺内的气压大于外界气压【解析】呼气时：肋间肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。
重难点3 有关呼吸的曲线问题(临沂中考)如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述错误的是(C)A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0【解析】曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。
故C错误。
重难点4 肺泡与血液间的气体交换(沧州中考)图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是(B)A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房【解析】a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二氧化碳、d 表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血管甲的血液中含有二氧化碳更多的静脉血；血管乙表示肺静脉，血液到达心脏时最先进入左心房。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理概述呼吸道是人体的重要器官之一，负责将空气引入肺部，完成氧气的吸入和二氧化碳的排出。
而呼吸道在空气进入肺部之前，会经过一系列的处理过程，以保证吸入的空气质量良好，对人体健康无害。
本文将从鼻腔、喉咙和气管等方面介绍呼吸道对空气的处理过程。
鼻腔的处理鼻腔是呼吸系统的入口，在空气进入肺部之前，首先会通过鼻腔中的一系列机制进行处理。
以下是鼻腔对空气进行处理的过程：过滤鼻腔内衬有大量的细毛和黏液，这些细毛能够滤除空气中的尘埃、花粉、细菌等颗粒物质，而黏液能够吸附并阻止这些颗粒物质进一步进入呼吸系统。
这样可以有效保护肺部免受颗粒物质的侵害。
温度调节鼻腔内有大量的血管，通过这些血管可以将冷空气加热到体温附近。
这样可以减少对肺部的刺激，提高空气的适应性，避免过冷或过热的空气对呼吸系统的影响。
加湿鼻腔内黏液的分泌和蒸发可以增加空气的湿度，使其保持适当的湿度。
这对于保护呼吸道的黏膜免受过度干燥的损伤非常重要。
同时，适当的湿度可以减少呼吸肌肉的负担，提高呼吸效率。
喉咙的处理当空气通过鼻腔后，会进入喉咙，接受进一步的处理。
声带和喉头喉咙的主要功能是控制空气的进出和声音的发声。
声带能够在空气通过时震动，产生声音。
喉头则通过肌肉的调节，控制空气的通畅和阻塞，在进食时防止食物进入呼吸道。
气管和支气管的处理当空气通过喉咙后，会进入气管，然后分支为两个主要的支气管通向肺部。
粘液的分泌气管和支气管内壁有大量的黏膜细胞，能够分泌黏液。
黏液有助于减少呼吸道内的摩擦和保持湿润，使空气能够更顺畅地通过。
纤毛的运动气管和支气管壁上还分布着大量的纤毛细胞。
这些纤毛能够以波浪状的方式运动，将黏液和其中悬浮的细菌、病毒等有害物质朝喉咙方向移动。
这种纤毛的运动有助于清除呼吸道中的有害物质，减少感染和疾病的风险。
支气管的分支支气管会分支成越来越小的支气管，直至形成肺泡。
这种分支结构使肺部的表面积大大增加，从而增加了气体交换的面积和效率。
《呼吸道对空气的处理》 说课稿
《呼吸道对空气的处理》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《呼吸道对空气的处理》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《呼吸道对空气的处理》是人教版七年级生物学下册第三章《人体的呼吸》中的第一节内容。
这部分内容是在前两章学习了人体的营养和物质在体内的运输等知识的基础上，进一步探讨人体如何从外界获取氧气并排出二氧化碳的过程。
本节课的学习为后续学习发生在肺部及组织细胞处的气体交换打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
教材首先通过生活中的实例，引导学生思考呼吸的重要性，进而引出呼吸道的组成和功能。
在介绍呼吸道的组成时，教材采用了图文结合的方式，直观地展示了呼吸道各器官的形态结构。
在阐述呼吸道的功能时，通过一系列的问题和实验，引导学生分析和归纳呼吸道对空气的处理作用。
二、学情分析七年级的学生对人体的生理结构和功能已经有了一定的了解，但对于呼吸道的具体组成和功能还比较陌生。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察和实验来获取知识。
然而，这个阶段的学生抽象思维能力还不够完善，对于一些较为复杂的生理过程理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重运用直观的教学手段，结合生活实例，引导学生进行思考和探究。
三、教学目标1、知识目标（1）描述人体呼吸系统的组成。
（2）说出呼吸道的作用，以及呼吸道能够对空气进行处理的原因。
2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，养成良好的生活习惯，关注自身呼吸系统的健康。
（2）培养学生关爱生命、关注环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）呼吸道的组成。
（2）呼吸道对空气的处理作用。
2、教学难点（1）呼吸道对空气进行处理的原理。
呼吸道对空气的处理学生课堂自我评价
呼吸道对空气的处理学生课堂自我评价下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《呼吸道对空气的处理》PPT免费课件
免费课件CONTENTS•呼吸道结构与功能概述•空气成分与性质分析•呼吸道对空气处理机制剖析•常见呼吸道疾病与预防措施•实验方法与技巧分享•总结回顾与展望未来发展趋势呼吸道结构与功能概述01呼吸道组成及作用呼吸道组成包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管等部分。
作用作为气体交换的通道，对吸入空气进行过滤、加温和湿润处理。
鼻腔结构与功能鼻腔结构内部有鼻毛、鼻黏膜和丰富的血管。
功能过滤空气中的尘埃和细菌，加温和湿润吸入的空气，同时嗅觉功能也主要由鼻腔完成。
咽、喉部结构及作用咽、喉部结构咽位于鼻腔后方，与食管和气管相连；喉部包含声带等发声结构。
作用作为食物和空气的共同通道，同时协助发声和呼吸功能。
气管、支气管与肺部关系气管、支气管结构气管位于食管前方，分支为左右两支支气管进入肺部。
与肺部关系气管和支气管将经过处理的空气输送到肺部，进行氧气和二氧化碳的交换。
肺部健康与呼吸道功能密切相关，共同维护人体呼吸系统的正常运作。
空气成分与性质分析02其他物质如臭氧（O3）、一氧化二氮（N2O ）、甲烷（CH4）等，含量极微。
CO2）约占0.03%，是植物光合作用的原料之一。
稀有气体约占0.93%，包括氦、氖、氩、氪、氙等气体，化学性质稳定。
氮气（N2）约占78.08%，是空气中的主要成分，化学性质不活泼。
氧气（O2）约占20.95%，是维持生命活动所必需的气体。
大气中主要成分及比例空气中微粒物质来源和危害来源工业排放、汽车尾气、建筑施工、道路扬尘等。
危害对人体呼吸系统和免疫系统造成伤害，引发呼吸道疾病和心血管疾病等。
湿度、温度对呼吸影响湿度过高或过低的湿度都会对呼吸造成不良影响。
高湿度会使空气中的氧含量降低，增加呼吸负担；低湿度则会使呼吸道黏膜干燥，降低抵抗力。
温度过高或过低的温度也会对呼吸造成不良影响。
高温会使人体出汗增多，呼吸加快，造成体内水分和盐分流失；低温则会使呼吸道血管收缩，黏膜抵抗力下降，易引发感冒等呼吸道疾病。
中考生物必背考点——专题06 人体的呼吸、循环
专题06 人体的呼吸、循环第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成结构功能图示呼吸道鼻腔清洁、湿润、温暖吸入的空气咽气体和食物的共同通道喉发声的器官气管、支气管以C形的软骨为支架，保证气体通畅。
气管壁上腺细胞分泌黏液使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质气管壁上有纤毛，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是痰肺进行气体交换的场所。
肺泡是肺结构和功能的基本单位2、呼吸道对空气的处理●呼吸道不仅是气体的通道，保证气体顺畅通过，●还能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。
第二节发生在肺内的气体交换1、呼吸全过程名称肺与外界气体交换（①②）肺泡与血液气体交换（③④）气体在血液中运输组织细胞与血液气体交换（⑤⑥）怎样实现呼吸运动气体扩散作用血液循环气体扩散作用血液成分变化氧气增多，二氧化碳减少二氧化碳增多、氧气减少图示2、肺与外界的气体交换（肺的通气）气体交换原理通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。
气体交换过程模拟膈肌运动实验玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。
左图代表呼气右图代表吸气曲线图曲线Ⅰ表示平静状态，呼吸频率为每分钟18次。
曲线Ⅱ表示运动运动状态，呼吸频率每27次。
AB段表示吸气、BC段表示呼气。
B、C表示吸气和呼气结束时的瞬间3、肺泡与血液的气体交换（1）肺泡与血液的气体交换过程气体交换过程当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（2）肺泡适于气体交换的结构特点①肺泡数目多。
②肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层细胞构成。
（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化演示实验现象：乙瓶澄清石灰水变浑浊结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增加分析数据结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多温馨提示●气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。
【培优分级练】《呼吸道对空气的处理》(原卷版)
4.3.1呼吸道对空气的处理核心知识梳理1、人体的呼吸系统由和组成。
呼吸道由、、、、组成，是进出肺的通道。
肺为呼吸系统的器官，是的场所。
2、咽是和的共同通道。
吞咽时，像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
不仅是呼吸的通道，也是器官，由肺部呼出的气流振动喉部发出声音。
3、呼吸道有作支架，功能：。
但是呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要。
比如：感染或者过敏会引起哮喘。
4、起温暖作用的是鼻腔内粘膜中的，它们能预热吸入的冷空气。
起湿润作用的是内和内壁上的粘液，它们能湿润吸入的空气。
起清洁作用的是鼻腔内的和、气管内壁上的和，它们能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，此外，粘液还能杀灭一些细菌。
课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1．2017年1月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。
部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。
PM2.5颗粒进入鼻以后，在进入血液之前，经过的结构依次是（）A．咽→喉→支气管→气管→肺泡B．咽→喉→气管→支气管→肺泡C．喉→咽→气管→肺泡→支气管D．喉→咽→支气管→气管→肺泡2．我们吃进的食物和吸入的空气都要通过的器官是（）A．胃B．食道C．咽部D．气管3．人体内分泌“鼻涕”和“痰"的结构分别是（）A．鼻、咽B．鼻、气管和支气管C．气管和支气管、喉D．鼻、喉4．人体是一个复杂的生物体，共八大系统，其中呼吸系统主要器官的是（）A．B．C．D．5．生活在寒冷地区的北欧人鼻子较大的主要意义是更好地（）A．过滤尘埃B．通气C．散热D．温暖寒冷的空气6．如图是人体呼吸系统结构示意图，下列说法正确的是（）A．痰是在①和③处形成的B．呼气时，膈肌处于收缩状态C．空气经过呼吸道会变得湿润、清洁和温暖D．①②③④⑤⑥共同组成呼吸道7．人在吞咽食物时，能够防止食物进入气管的结构是（）A．甲状软骨B．会厌软骨C．气管软骨D．软腭8．雾霾天气是一种大气污染状态，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”，雾霾对人体的呼吸系统危害很大。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的过滤作用
鼻毛过滤
鼻毛能够阻挡较大颗粒的 灰尘和细菌进入呼吸道， 起到初步过滤的作用。
粘液过滤
呼吸道分泌的粘液能够吸 附和清除较小的灰尘和细 菌，进一步过滤空气。
免疫系统防御
呼吸道内的免疫细胞能够 识别和清除进入呼吸道的 病原体，保护人体免受感 染。
02
CHAPTER
呼吸道的结构
鼻腔
呼吸道对空气的处理
目录
CONTENTS
• 呼吸道的功能 • 呼吸道的结构 • 呼吸道对空气的处理过程 • 呼吸道疾病对空气处理的影响 • 保护呼吸道健康的措施
01
CHAPTER
呼吸道的功能
呼吸道的基本功能
01
02
03
气体交换
呼吸道的主要功能是进行 气体交换，吸入氧气并排 出二氧化碳。
维持呼吸道通畅
鼻腔内的鼻毛和黏液能够过滤和吸附 空气中的尘埃、细菌等杂质，起到净 化空气的作用。
空气温暖和湿润
吸入的空气经过鼻腔时，受到鼻腔黏 膜的加热和湿润作用，使吸入的空气 温度适宜、湿度适中。
气体交换过程
氧气进入血液
吸入的空气中的氧气通过肺泡壁 进入血液，与红细胞中的血红蛋 白结合，随血液循环输送到全身
各组织器官。
避免在室内吸烟
吸烟是呼吸道健康的最大威胁之一，避免在室内吸烟是保护呼吸道 健康的重要措施。
避免吸入有害物质
1 2 3
佩戴口罩
在雾霾天、沙尘暴等空气质量较差的情况下，应 佩戴口罩，减少吸入空气中的微粒、细菌、病毒 等有害物质。
避免接触有害气体
避免长时间接触有害气体，如甲醛、苯等，特别 是在新装修的房间内，应加强通风，并选择符合 国家标准的绿色建材。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理：生物报告与技术数值分析一、引言呼吸道作为人体的重要器官，承担着吸入氧气、排出二氧化碳的重要任务。
本报告将通过生物和技术两个角度，对呼吸道对空气的处理过程进行深入剖析。
二、呼吸道的基本构造与功能呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管等部分，它们共同协作完成呼吸功能。
其中，鼻腔具有加湿、加温、过滤和保湿等功能，帮助人体对吸入的空气进行初步处理。
三、生物角度分析从生物角度来看，呼吸道对空气的处理过程涉及多个层面的调控。
1.温度调控：鼻腔内的血管和黏膜可以调节吸入空气的温度，通过扩张或收缩血管来调节温度，使吸入的空气达到接近体温的温度。
2.湿度调控：鼻腔内的黏膜含有丰富的水腺和黏液腺，可以调节吸入空气的湿度，同时将过于干燥的空气进行加湿，以保护呼吸道黏膜不受损伤。
3.过滤净化：鼻腔内的绒毛和黏液可以阻挡空气中的尘埃、细菌等有害物质，起到过滤净化的作用。
4.呼吸调节：呼吸道中的神经和肌肉可以调节呼吸频率和深度，以适应身体对氧气的需求。
四、技术数值分析从技术角度来看，呼吸道对空气的处理过程可以通过一系列的数值指标进行量化分析。
1.流量指标：通过测量吸入和呼出的空气流量，可以评估呼吸道的通畅程度和肺功能状况。
2.温度指标：通过监测鼻腔内的温度变化，可以了解身体的温度调控机制是否正常工作。
3.湿度指标：通过测量吸入和呼出的湿度，可以评估呼吸道的湿度调节功能。
4.过滤效率指标：通过对比吸入和呼出的空气中的颗粒物数量，可以评估呼吸道的过滤效率。
五、结论呼吸道作为人体的重要器官，通过对空气的加温、加湿、过滤和净化等处理过程，为人体提供适宜的氧气环境。
从生物和技术两个角度对呼吸道的功能进行分析，有助于我们更好地了解其作用机理，为相关的医学研究和临床实践提供理论支持。
呼吸道对空气的处理(讲课专用)
1、呼吸系统由哪几部分组成？ 2、呼吸道有什么作用？ 3、呼吸道有什么结构保证气流的通畅？ 4、呼吸道是怎样温暖、湿润、清洁空气的？
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目录
CONTENTS
鼻
咽
喉
01
气管
支气管
02
03
04
05
呼吸系统组成
06
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
（主要器官，是进行气体交换的场所） 咽既属于呼吸系统又属于消化系统。 呼吸系统
湿润空气：鼻腔内的粘液湿润吸入的空气。
呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
呼吸道的作用
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。
哮喘 肺炎 尘肺 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
健康者的肺 吸烟者的肺 可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的
呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 保护环境，人人有责
声带拉紧 声带张开 分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
肺
（气体进出肺的通道）
1
2
3
4
5
呼吸系统的组成
呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
1
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
2
呼吸道的作用
，保证气流通畅。 ①呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 喉 “C”状软骨 呼吸道的作用 骨或软骨作支架
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第一节呼吸道对空气的处理
教学目标
知识目标
1．描述人体呼吸系统的组成。
2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力目标
在“资料分析”的探究活动的过程中，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标
1．让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
2．让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
教学重点
1．通过资料分析总结呼吸道作用。
2．如何防止呼吸道疾病。
教学难点
通过资料分析总结呼吸道的作用。
教学方法
分析法、讨论法和综合法。
课前准备
1．教师准备与本课有关的资料。
2．制作多媒体课件。
3．学生预习，收集与本课有关的材料，排练《呼吸道家族》小品。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们，在上课之前我们先来做一个小游戏：请同学们紧闭嘴巴，注意一定要闭紧，接着用手捏紧自己的鼻子，也注意要捏紧。
好，准备，开始！
学生体验（教师可与学生一起做），时间约15秒。
师：好，停！有什么感觉呢？
生：很难受，透不过气。
师：为什么会难受呢？
生：因为不能呼吸。
师：是啊，可见呼吸对于我们人体来说是多么重要，我们每时每该都要进行呼吸。
今天我们就进入第三章的学习──人体的呼吸。
板书：第三章人体的呼吸
师：呼吸需要的是氧气，但空气中还有什么？
生：还有氢气、二氧化碳、氮气……
师：除了这些气体外还有什么东西？
生：灰尘、细菌。
师：这些东西我们人体并不需要，所以人体必须对吸入的空气进行处理，下面一起来探究第一节──呼吸道对空气的处理。
板书：第一节呼吸道对空气的处理
二、讲授新课
(一)呼吸系统的组成
师：呼吸实际上是人体与外界进行气体交换的过程，那么外界气体怎样进入到我们身体内部，需要经过哪些器官呢？我们一起来做深呼吸，感受一下气体经过了哪些器官。
（教师与学生起做几次深呼吸）请一位同学来说一下，你感受到气体要进入身体必须经过什么时候器官？
生：鼻
师：除了鼻之外还有没有其它的呢？现在请同学们结合课本相关内容，P43页完成这个图（幻灯片出示呼吸系统的组成图）。
生独立完成填图，师巡查，提问一学生回答完成图片空白。
师生小结：通过这个图我们可以看出呼吸系统由两大部分组成呼吸道和肺，肺是气体交换的场所，呼吸道则包括鼻、咽、喉、气管、支气管，它们是气体进出肺的通道。
板书：一、呼吸系统的组成
肺
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
(二)呼吸道的作用
师：呼吸道仅仅是气体的通道吗？下面我们要重点探究和学习的是呼吸道还有哪些作用，请同学们带着这两道讨论题，也就是P45页讨论题1、2题，快速阅读P44──45图片和文字资料。
（大约2分钟）
生阅读资料
师：接下来请同学们继续带着这2个问题，一起观看小品《呼吸道家族》，在观看的过程中注意适当记录。
学生表演（约4分钟）
师：接下来的时间交给大家了，请同学们前后桌四人为一组，根据课本的资料以及小品的内容，讨论完成P45页这五道讨论题。
生讨论（约5分钟）
讨论题1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
生：有气管
师：气管是呼吸道的器官之一，它们有什么结构可以保证气流通畅？同学们可以摸摸自己的鼻梁，硬硬的是什么（生答骨），两边的鼻翼相对较软是什么（生答软骨）。
由此可以看出呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
生：骨或软骨作支架
师：（师出示喉和气管图片）是的，呼吸道都有骨或软骨作支架能保证气流通畅，除此之外，鼻腔中的鼻毛、黏液，气管内壁上的纤毛和黏液在保证气流通畅也有一定功能。
板书：二、呼吸道的作用
1、保证气体顺畅通过
讨论题2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
生：呼吸道除了保证气流的通畅外，还有使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁的作用。
板书：2、使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
师：接下来我们要重点理解的是为什么要温暖、湿润、清洁空气，这一过程是如何实现的。
先来看第一个为什么要温暖空气？
生：资料2讲到人体的温度一般恒定在37．5摄氏度左右，但外界的温度变化不定，所以必须先温暖，不然会使体内器官受损。
师：回答的很好，再请一位同学来回答，是如何温暖？
生：鼻腔内表面的黏膜分布着丰富的毛细血管，血液不停流动，散发热量，从而预热吸入的冷空气。
师：很好，接下来我们再请一位同学来回答呼吸道是如何湿润吸入的空气
生：鼻腔内的黏液，还有所管中的黏液，黏液是由腺细胞分泌的。
师：我们再看呼吸道清洁空气的功能，为什么要清洁空气？如何清洁空气？
生：空气中有各种灰尘以及细菌，吸入对人体有害。
主要是鼻毛和纤毛阻挡、清扫吸入的灰尘和细菌。
鼻腔和气管内的黏液粘住和杀灭吸入的灰尘和细菌。
讨论题3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。
生：不能完全避免。
因为呼吸道对空气的处理能力是有限的。
板书：（但呼吸道对空气的处理能力是有限的）
师：由于呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以当人体受到外界病菌的入侵时便会患各种呼吸道疾病。
请同学们举例说明
生：比如哮喘、肺炎、尘肺（生引导学生看书，说出以上疾病的症状）
师：以上三种呼吸系统疾病，发病时都直接影响到人体的呼吸，患病时非常难受，严重者甚至有生命危险，为了使我们的身体健康，呼吸道通畅我们应当怎样做？
生：保持环境中的空气新鲜、清洁。
师：在一些特殊的环境下，我们还得借助一些工具，采取防护措施，比如发生沙尘暴或在剧毒环境中，应该佩戴口罩或防毒面具。
师：在生活中同学们应该都有感冒、咳嗽的经历，咳嗽咳出的是什么？（生：痰），下面我们一起来看讨论题4
讨论题4、痰是怎样产生的,为什么不能随地吐痰？
生齐读资料：纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
师：我们可以看出，痰的主要成份是什么？
生：是细菌，所以不能随地吐痰，传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。
师：上学期我们学习了生物对环境的适应，旗形树的树枝长在背风一面是对什么的适应？（生：对风的适应）海豹厚厚的脂肪是对什么的适应？（生：对寒冷的适应），生活在北欧的人，那里的冬天很寒冷，他们的鼻子可能有什么开关来适应寒冷的冬天？下面请看最后一道讨论题。
讨论题5：北欧冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子形状可能有什么特点?为什么？
师出示北欧人和赤道附近人的图片，让生区别各是哪里人。
引导生总结出：与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也相应地长一些，这有利于预热寒冷的空气。
师：通过以上资料的分析，我们已了解了呼吸道的作用，下面请同学们P45页一起读第一段话。
（三）知识拓展与提高
1、呼吸与吞咽的关系。
师：下面我们看这幅漫画，为什么吃饭的时候大声说笑会呛到？
生观察课文漫画并阅读相关内容。
师提示：刚才《呼吸道家族》里面一个成员讲到，消化道和呼吸道曾因它上了法庭，这是谁？（生：咽）其实问题也就出在咽这里，下面我们一起来看一下。
师播放flash动画演示吞咽与呼吸的时候，会厌软骨变化的动态过程。
引导生总结出：边吃饭边笑，吞咽时会厌软骨来不及盖上，食物进入气管，会引起剧烈的咳嗽，严重的还引起呼吸道阻塞。
所以，要养成“食不言”的习惯。
知识拓展与运用：普及相关呼吸道异物阻塞家庭急救法。
师讲述故事：前段时间报纸上有这样一则报道，山东的范大妈带着3岁的孙子去公园玩，在休息的时候，范大妈给他的孙子剥葡萄吃，结果没吃几颗，孙子脸色发紫，两眼流泪，喘不过气来，情急之下，范大妈就用手想把葡萄抠出来，但越是着急越抠不出来，短短几分钟，刚刚还活蹦乱跳的孙子就死在奶奶的怀里。
之所以会发生这样的悲剧，是由于范大妈不懂得相应的急救方法。
下面我们就一起来看一段视频《呼吸道异物阻塞家庭急救法》。
2、声音的产生。
师：下面我们来看最后一个内容，声音的产生是由嘴巴发出来的吗？
生：不是，是由喉部的声带发出的。
师出示图片分析：呼吸时，声带是分开的，而当声带拉紧，中间的空隙缩小，肺部呼出的气流振动声带，就发出声音了。
我们可以能过一个实验来感受一下。
让学生把一只手轻放在嘴巴上，说一句话；再做另一组动作，捂紧嘴巴说同一句话，体会声音是由喉部的声带发出，它的形成还与气流有关。
同时让学生明白大声喊叫，不仅是一种噪声污染，而且会引起一些喉部疾病，影响发声，甚至影响呼吸。
三、课堂小结
概括总结本节内容，回顾所学知识。
四、巩固练习
五、课外实践作业
以学习小组为单位合作设计一份卫生宣传小报。
主题：呼吸道与健康。