高考小说人物形象(上课用)PPT教学课件
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常见问法： ××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
7
• 答题思路： • 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作
者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 • 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以
及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。 • 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。 • 4.选择恰当的词句表述出来。
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面。
17
再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫
严厉地说，咳了一声，拧起
眉头，“不错……这是谁家
概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农
民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其
评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概
括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、“封建
地主”、“走狗”……概括。
10
举例三：结合全文简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
1.分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？ 请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表 现了××什么样的性格特点。
13
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)
11
近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善 良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳 重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、
执著、势利……
12
• 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 • 常见问法：
小说阅读之
人物形象篇
1
小说是以塑造人物形象为中心， 通过 完整的故事情节的叙述 和 环境描写来反映社会生活。 小说三要素：人物 环境 情节
2
• 学习目标 • (1)了解常见题型，掌握答题方法 • (2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵
3
大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印象？
周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林嫂、 玛提尔德……
5
“人物形象分析”应考策略：
1、从塑造人物形象的方法入手。 2、借助情节、环境分析人物形象。 3、联系人物活动的社会历史背景。 4、借助作者倾向分析人物形象。
• 四步分析法概述：
•
通过描写分析人物性格
•
通过情节、环境补充人物性格
•
通过人物性格及社会环境分析人物形象
•
通过人物形象分析主题思想。
6
一、分析人物形象
的狗？我绝不轻易放过这件
事！我要拿点颜色出来给那
些放出狗来到处乱跑的人看
看。那些老爷既然不愿意遵
守法令，现在就得管管他
们。……我要好好地教训他
一顿！……这多半是条疯
狗……”
18
1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……
……
好一条小狗……”
忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
16
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
14
各种描写手法的作用
• ⑴肖像、神态、动作描写： • 更好展现人物的内心世界及性格特征。 • ⑵语言描写： • ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的
发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/ 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。 • ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 • （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
主人公是一个……（描述性语句，提示人物性格特 点）的（标签式核心名词）形象。
• 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。
• 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 • 对比法。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如
先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林 冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
15
《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况 且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是
语 嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里 放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑
言 妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： 描 “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 写 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，
8
举例一：简要概括人物形象特点
答题方法：直接写出人物的性格特征
• 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括 曾大爷的形象特点。
• 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
9Biblioteka Baidu
举例二：××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征（注意分点）① ② ③ • 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； • ②敏感，如腻，谨慎，多虑； • ③心地较为善良，通情达理。 • 机关里上班的小职员形象
能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？
能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？
能不能明准确评价这些人物形象的意义？
4
• 常见设题模式 1.简要分析人物形象
2.分析塑造人物的具体方法及其作用
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对 人物的态度和读者对人物的评价） 4.通过人物形象分析主题思想
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• 答题思路： • 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作
者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 • 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以
及作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句。 • 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的 描写分析人物的性格特征，在此基础上进行 归类概括。 • 4.选择恰当的词句表述出来。
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面。
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再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫
严厉地说，咳了一声，拧起
眉头，“不错……这是谁家
概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农
民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其
评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概
括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、“封建
地主”、“走狗”……概括。
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举例三：结合全文简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
1.分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？ 请简要分析。
• 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表 现了××什么样的性格特点。
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肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写)
11
近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善 良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳 重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、
执著、势利……
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• 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 • 常见问法：
小说阅读之
人物形象篇
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小说是以塑造人物形象为中心， 通过 完整的故事情节的叙述 和 环境描写来反映社会生活。 小说三要素：人物 环境 情节
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• 学习目标 • (1)了解常见题型，掌握答题方法 • (2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵
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大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印象？
周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林嫂、 玛提尔德……
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“人物形象分析”应考策略：
1、从塑造人物形象的方法入手。 2、借助情节、环境分析人物形象。 3、联系人物活动的社会历史背景。 4、借助作者倾向分析人物形象。
• 四步分析法概述：
•
通过描写分析人物性格
•
通过情节、环境补充人物性格
•
通过人物性格及社会环境分析人物形象
•
通过人物形象分析主题思想。
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一、分析人物形象
的狗？我绝不轻易放过这件
事！我要拿点颜色出来给那
些放出狗来到处乱跑的人看
看。那些老爷既然不愿意遵
守法令，现在就得管管他
们。……我要好好地教训他
一顿！……这多半是条疯
狗……”
18
1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……
……
好一条小狗……”
忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心 都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖 宗了，该打，该打!”
16
又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。”
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各种描写手法的作用
• ⑴肖像、神态、动作描写： • 更好展现人物的内心世界及性格特征。 • ⑵语言描写： • ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的
发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/ 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。 • ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 • （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
主人公是一个……（描述性语句，提示人物性格特 点）的（标签式核心名词）形象。
• 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。
• 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 • 对比法。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如
先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林 冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
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《红楼梦》中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况 且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是
语 嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里 放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑
言 妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： 描 “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身 写 子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，
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举例一：简要概括人物形象特点
答题方法：直接写出人物的性格特征
• 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括 曾大爷的形象特点。
• 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
9Biblioteka Baidu
举例二：××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征（注意分点）① ② ③ • 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； • ②敏感，如腻，谨慎，多虑； • ③心地较为善良，通情达理。 • 机关里上班的小职员形象
能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？
能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？
能不能明准确评价这些人物形象的意义？
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• 常见设题模式 1.简要分析人物形象
2.分析塑造人物的具体方法及其作用
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对 人物的态度和读者对人物的评价） 4.通过人物形象分析主题思想