岳麓版夏商制度与西周封建演示PPT(高中历史)1-PPT精美课件
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岳麓版高一历史必修一第1课-夏商制度与西周封建-课件 (共16张PPT)(优质推荐版)
政
课堂训练
1．战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，
“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因
是( ) A．分封制的加强
B
B．宗法制的衰落
C．百家争鸣局面的出现
D．井田制的推行
2.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说
统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的
“雅言”最早应起源于现在的( )
——《吕氏春秋》
2.核心内容
拍案说法王：位该由谁继承呢？
老了，欲立继承人。他有三个儿子：长子为妃子 皇后所生，小儿子为皇后所生。天子还有三个兄
宗法制
我们哥仨也能继 承哥哥的王位呀！
父王最疼我， 他一定会选我的。
谁其我舍人夫室正 ？
我是您的长子， 当然传给我了。
我所
是生
， 继 承 王 位 ，
三兄弟
小儿子
家族
宗法制
（里）
权利的继承
目的
目的
维护统治
（四）礼乐制度
西周的礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。 以“礼”来区别宗法远近等级秩序，同时又以 “乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅 相成。在统治阶级内部所设定的等级具体表现为 “天子八佾（yì），诸公六，诸侯四”。古代舞 队的行列，八人为一行，叫一佾。按周礼，天子 的舞队用八佾（即六十四人），诸公六佾，诸侯 四佾，士二佾。这样，阶层不同从而使用舞队人 数的不同，是为了给人们灌输君权至上无人能与 之相抗衡的等级秩序思想。
请思考：
（1）“回家过年”的不变情结受历史上哪 一政治制度影响？
（2）这一制度对当今社会有何作用？
第一课 夏商制度与西周封建
一、夏商两朝
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 —《礼记•礼运》
课堂训练
1．战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，
“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因
是( ) A．分封制的加强
B
B．宗法制的衰落
C．百家争鸣局面的出现
D．井田制的推行
2.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说
统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的
“雅言”最早应起源于现在的( )
——《吕氏春秋》
2.核心内容
拍案说法王：位该由谁继承呢？
老了，欲立继承人。他有三个儿子：长子为妃子 皇后所生，小儿子为皇后所生。天子还有三个兄
宗法制
我们哥仨也能继 承哥哥的王位呀！
父王最疼我， 他一定会选我的。
谁其我舍人夫室正 ？
我是您的长子， 当然传给我了。
我所
是生
， 继 承 王 位 ，
三兄弟
小儿子
家族
宗法制
（里）
权利的继承
目的
目的
维护统治
（四）礼乐制度
西周的礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。 以“礼”来区别宗法远近等级秩序，同时又以 “乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅 相成。在统治阶级内部所设定的等级具体表现为 “天子八佾（yì），诸公六，诸侯四”。古代舞 队的行列，八人为一行，叫一佾。按周礼，天子 的舞队用八佾（即六十四人），诸公六佾，诸侯 四佾，士二佾。这样，阶层不同从而使用舞队人 数的不同，是为了给人们灌输君权至上无人能与 之相抗衡的等级秩序思想。
请思考：
（1）“回家过年”的不变情结受历史上哪 一政治制度影响？
（2）这一制度对当今社会有何作用？
第一课 夏商制度与西周封建
一、夏商两朝
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 —《礼记•礼运》
岳麓版必修一 第1课夏商制度与西周制度 (共21张PPT)
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
• 实质：西周国家政权的组织形式：“王畿” 由周王直辖，王畿以外的广大地区建立诸 侯国统治，而周天子是天下诸侯的“共 主”。
破坏与瓦解：西周后期。西周后期，诸侯势 力强大，王权衰弱，血缘关系疏远，分封 制开始受到破坏。春秋时开始瓦解，战国 末年，分封制完全瓦解（根源：生产力发 展）
作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩 大了统治区域，开发了边远地区；（如召 公之子受封于燕，成为深入东北最远的一 支姬姓贵族；周公长子伯禽代表周公受封 于鲁，在姬姓贵族封国中位据于最东；） ③形成对周王室众星捧月一般的政治格局， 周天子成为天下共主；④周成为一个延续 数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立 性，埋下分裂割据的隐患。
夏商制度与西周制度
• 一、分封制：（周武王首创；周公旦推 行。）
• 含义：分封，就是封邦建国的意思。周王 把国都附近的地区划为王畿，由周王直接 统治。王畿以外的地区分封诸侯，让他们 建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。
• 目的：①“封建亲戚，以藩屏周” 拱卫王 室；②适应人口不断发展、疆域不断扩大 的需求，为了进行有效统治。
• 实质：按血缘关系分配政治权力
岳麓版必修夏商制度与西周封建PPT课件
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阅读P5学思之窗： 从这段记载，你能
否看出商朝的相权有 多大吗？
商朝的开国功臣和相伊尹
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中 国 早 期 的 政 治 制 度
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政权更替 夏—商—西周
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5、分封制与宗法制的关系：
互为表里。 宗法制是分封制的血缘纽带； 分封制是宗法制在政治制度上的体现。
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历史发展至今，宗法制虽已 退出历史舞台，但中国传统文 化中的宗法观念依然浓厚。同 学们，你们家或者你们那有没 有祠堂，或在清明节时有没有 在祠堂参加过祭祖活动？
三、血缘关系维系的宗法制
1、含义：
用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、 巩固国家统治的制度。
2、目的：
加强分封制形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
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3、内容： ①以父系血缘关系为纽带 ②核心内容是嫡长子继承制 ③有大宗和小宗之别
4、作用： 保证了贵族在政治上的垄断和特权
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• 3.某诸侯年青时购买一女，生子
甲。三年后正式娶另一诸侯之女
为妻，先后生子乙、丙。以后又
以数女充实后宫，生子丁等十余
人。该诸侯死后，能合法继承其
位的应该是 B• A、甲Fra bibliotekB、乙
C、丙
D、丁
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岳麓版历史必修1第一课夏商制度与西周封建(共22张PPT)
• 分封制与宗法制的联结，就产生了一套完整、严 格的君臣、上下、父子、兄弟、亲疏、尊卑、贵 贱的等级礼仪制度，并作为各级贵族必须遵从的 生活准则，不得逾越。于是，礼乐制度成为维系 宗法分封制度的工具，成为与分封制、宗法制密 不可分的文化制度。
• 分封制度、宗法制度和礼乐制度，三者互为表里， 紧密相连，王权、族权、父权、神权统一起来， 反映了周朝政治制度的成熟。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，�
岳麓书社版高中历史必修一《夏商制度与西周封建》课件(共33张PPT)
以同姓王族为主体（以血缘关系为基础 ）
且多在富庶和战略要地
政治等级关系
天子统治天下， 周
管辖王畿。 公 代
管辖国邑
天子
诸侯
管辖食邑 ﹝卿﹞大夫
侯分 封
伯制 子度
男
服务，食禄
得田而耕， 缴税、服役
士
庶民 奴隶
诸侯义务
材料一： 诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政 务。一次不朝见，就贬低他的爵位；两次不朝 见，就削减他的封地；三次不朝见，则出兵进
主要内容：要求贵族在衣食住行等方面都要符合 自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。
乐－－指音乐、舞蹈、歌咏等
不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度。
五礼 吉礼 凶礼 宾礼 军礼 嘉礼
吉礼：多用于奴隶主祭祀上天和鬼神；
凶礼：多用于丧葬凶荒之事； 如何称呼“死”呢？
宾礼：多用于朝聘往来； 天子
崩、驾崩
军礼：多用于出兵征伐； 诸侯
4)受封的对象？王族\功臣\古代帝王的后代
5)受封者应尽的义务？
6)分封制的作用(积极、消极）？
西周分封
根据教材第3页及上图，将封国归类。
王室贵族： 燕、鲁、卫、晋、吴
对 象 功 臣：
齐
先代贵族： 杞、宋、许、陈、楚
结合西周分封示意图，阅读《荀子· 儒效》：“周公……兼制天下，立七十一 国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉 。”从中我们可以发现什么规律？
“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有
处贰理宗，家士族有内隶部子成弟,员庶人权、力工、、财商,产各有、分 土亲地,皆等有等等衰级。问是题以民服事其上,而下无觊
觎。 ” ——《左传·桓公二年 》
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。” —— 《春秋公羊传 ·隐公元年》
且多在富庶和战略要地
政治等级关系
天子统治天下， 周
管辖王畿。 公 代
管辖国邑
天子
诸侯
管辖食邑 ﹝卿﹞大夫
侯分 封
伯制 子度
男
服务，食禄
得田而耕， 缴税、服役
士
庶民 奴隶
诸侯义务
材料一： 诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政 务。一次不朝见，就贬低他的爵位；两次不朝 见，就削减他的封地；三次不朝见，则出兵进
主要内容：要求贵族在衣食住行等方面都要符合 自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。
乐－－指音乐、舞蹈、歌咏等
不同等级、身份要遵循不同的礼乐制度。
五礼 吉礼 凶礼 宾礼 军礼 嘉礼
吉礼：多用于奴隶主祭祀上天和鬼神；
凶礼：多用于丧葬凶荒之事； 如何称呼“死”呢？
宾礼：多用于朝聘往来； 天子
崩、驾崩
军礼：多用于出兵征伐； 诸侯
4)受封的对象？王族\功臣\古代帝王的后代
5)受封者应尽的义务？
6)分封制的作用(积极、消极）？
西周分封
根据教材第3页及上图，将封国归类。
王室贵族： 燕、鲁、卫、晋、吴
对 象 功 臣：
齐
先代贵族： 杞、宋、许、陈、楚
结合西周分封示意图，阅读《荀子· 儒效》：“周公……兼制天下，立七十一 国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉 。”从中我们可以发现什么规律？
“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有
处贰理宗，家士族有内隶部子成弟,员庶人权、力工、、财商,产各有、分 土亲地,皆等有等等衰级。问是题以民服事其上,而下无觊
觎。 ” ——《左传·桓公二年 》
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。” —— 《春秋公羊传 ·隐公元年》
岳麓版高中历史必修1第1课夏商制度与西周封建 (共19张PPT)
（1）神权与王权相结合。 （2）以牢固的血缘关系为纽带。 （3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
B、四弟（8 岁） C、五弟（6 岁） D、三妹（14岁） E、大哥决贵族之间在权力、财产和土 继承上的矛盾
２）核心： 嫡长子继承制
3）实质： 把血缘纽带同政治关系结合起来的 一种制度
4）作用：（对家族）凝聚宗族，防止内部纷争， 保证“世卿世禄”； （对政权）强化 王权
秦晋之好
姬
姬
姬
姬
周朝分封制的规定与周天子的实力
1000 800
千里 六军
600
三军
400
200
0 天子 公、侯 伯
三军
一军
百里
子、男
土地面积 军队数目
周天子凭借军事、经济实力维护自己的 权威，号令四方。
二、西周的政治制度
1、建立 公元前1046年 2、分封制 （1）目的：巩固周朝的统治 （2）内容：
内外服制度具有什么 特点和隐患？
商王对附属国 的控制力有限
商王依靠神权来强化王权。
占 卜 用 的 龟 甲
甲 骨 文 卜 辞
二、商代的政治制度
（1）建立 公元前1600年 （2）主要政治制度：内服与外服制度 （3）特点：
①商王对附属国的控制力是有限的 ②商朝弥漫着神权色彩，商王通过垄断 神权以强化王权
对象： 同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （3）权利与义务：
权利－诸侯建立诸侯国（土地、人口和设官员、建武装、征 赋役等 ） 义务－诸侯要服从、朝觐、纳贡、出征
（4）等级序列：周王—诸侯—卿大夫—士
观察下表：周天子年老了，按照西周 宗法制的规定，谁有资格继承王位？
妻妾 妻
妾一 妾二
B、四弟（8 岁） C、五弟（6 岁） D、三妹（14岁） E、大哥决贵族之间在权力、财产和土 继承上的矛盾
２）核心： 嫡长子继承制
3）实质： 把血缘纽带同政治关系结合起来的 一种制度
4）作用：（对家族）凝聚宗族，防止内部纷争， 保证“世卿世禄”； （对政权）强化 王权
秦晋之好
姬
姬
姬
姬
周朝分封制的规定与周天子的实力
1000 800
千里 六军
600
三军
400
200
0 天子 公、侯 伯
三军
一军
百里
子、男
土地面积 军队数目
周天子凭借军事、经济实力维护自己的 权威，号令四方。
二、西周的政治制度
1、建立 公元前1046年 2、分封制 （1）目的：巩固周朝的统治 （2）内容：
内外服制度具有什么 特点和隐患？
商王对附属国 的控制力有限
商王依靠神权来强化王权。
占 卜 用 的 龟 甲
甲 骨 文 卜 辞
二、商代的政治制度
（1）建立 公元前1600年 （2）主要政治制度：内服与外服制度 （3）特点：
①商王对附属国的控制力是有限的 ②商朝弥漫着神权色彩，商王通过垄断 神权以强化王权
对象： 同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （3）权利与义务：
权利－诸侯建立诸侯国（土地、人口和设官员、建武装、征 赋役等 ） 义务－诸侯要服从、朝觐、纳贡、出征
（4）等级序列：周王—诸侯—卿大夫—士
观察下表：周天子年老了，按照西周 宗法制的规定，谁有资格继承王位？
妻妾 妻
妾一 妾二
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维护宗法分封制度的工具
晋侯苏编钟 （西周）
guĭ
西周利簋及铭文拓片 （陕西临潼出土）
第1课 夏商制度与西周封建
湖北随县出土的战国编钟
第1课 夏商制度与西周封建
西周一般贵族服饰
衮服
是西周统治阶级的 最高一级礼服。
第1课 夏商制度与西周封建
《周礼》歌舞队的规定是：天子用六十四人， 列成八行，称为“八佾（yi）”；诸侯用三十六 人，列成六行，称为“六佾”；卿大夫用十六 人，列成四行，称为“四佾”；士用四人，列 成二行，称为“二佾”。春秋时季孙氏也用 “八佾舞于庭”，孔丘斥责说：“是可忍也， 孰不可忍也！”
第1课 夏商制度与西周封建
4．周朝制定各种礼乐制度的根本目的是 （ B） A．作为各级贵族的生活准则 B．作为维护宗法分封制的工具 C．作为惩罚违礼贵族的依据 D．作为统治阶级的娱乐享受
5．周的建立者是 A．周公 B．文王
C．武王
（ C） D．汤
6．下列制度中，对我国社会影响最深远的是 （ C）
A．礼乐制 B．分封制 C．宗法制 D．井田制
部纷争，保证“世卿世禄”； （对政权）强化王权
对后来： 重家庭；利于提高家族、民族凝聚力 裙带意识浓厚，不利于民主法制意识的培育和 民主法治建设
5）特点
第1课 夏商制度与西周封建
A、嫡长子继承制为核心 B、大宗、小宗的关系是相对的 C、血缘关系与政治关系相结合 D、形成森严的社会等级
第1课 夏商制度与西周封建
维护 礼乐 活动 工具 制度 准则
分封制 政治上表现 权力分配 宗法制 内在依据 权力继承
第1课 夏商制度与西周封建
分封制
维 护 的 工 具
互为表里
礼乐制
宗法制
维 护 的 工 具
第1课 夏商制度与西周封建
三、中国早期政治制度的特点
第1课 夏商制度与西周封建
根据下列材料分析：中国古代早期政治制度的特点 材料一：及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰：‘吾 君帝禹之子也’，于是启随即天子位，是为夏后帝启。 材料二：国之大事，在祀与戎。殷人尊神，率民以事神，先 鬼而后礼。 材料三：下面三幅图。
3
4
第1课 夏商制度与西周封建
商代，河南安阳殷墟
商代，河南安阳殷墟
王陵区祭祀坑中的无头奴 后岗墓葬区祭祀坑中的奴
隶遗骨。
隶遗骨。
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
第1课 夏商制度与西周封建
第1课 夏商制度与西周封建
第1课 夏商制度与西周封建
孔子为什么如此愤怒？由此来看，周礼有什么作 用？
作用：维护宗法分封制度，防止僭越行为。
分封、宗法、礼乐制度的相第互1课关系夏商是制怎度样与西的周？封建
宗法分封互为表里，相辅相成 分封制是宗法制在政治上的体现，形成了贵 族间的等级秩序； 宗法制是分封制的内在依据，使西周的等级 秩序得以巩固； 礼乐制度：为维系宗法分封制度，作为各级 贵族必须遵从的政治和生活准则。
前 1046 年
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
（二）制度：
1、分封制
西周政治制度的 主要制定者周公
第1课 夏周商的制同度姓与召西公周封封国建
武王弟康叔封国 成王弟叔虞封国
功臣吕尚封国
思考：西周实 行分封的目的 是什么？分封 有哪几种类型?
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
（二）制度：
1、分封制 2、宗法制
第1课 夏商制度与西周封建
2、宗法制（目的、核心、体系、作用、特点？）
１）目的：解决继承与分配的问题，巩固分封制 形成的统治秩序。 ２）核心：嫡长子（即宗子）继承制度 ３）体系：大宗和小宗
商巫师立像
甲骨文卜辞
西周宗法制示意图
第1课 夏商制度与西周封建
三、中国早期政治制度的特点
• 1.神权与王权相结合 • 2.以血缘关系为纽带形成国家的政治结构 • 3.最高统治者尚未实现权力的高度集中。
• 4、等级森严
课堂小结
课堂练习
第1课 夏商制度与西周封建
1．王位世袭制取代禅让制不是
（ C）
异姓的封国
第1课 夏商制度与西周封建
天子把土地连同土地上 的人民分封给诸侯，建
天子统治天下， 管辖王畿。
公
周
天子
立国家。诸侯等可以如
侯代
法炮制。
管辖国邑 诸侯
伯分
子封
管辖食邑 ﹝卿﹞大夫 男 制
服务，食禄
士
度
得田而耕， 缴税、服役
庶民
1、分封制
第1课 夏商制度与西周封建
（１）目的： 巩固周朝的统治 （２）对象：同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （３）权利与义务：
什么是公共权力？ 公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和 社会的公共机构行使的权力。
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝 （二）商朝
1、建立时间：
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝 （二）商朝
1、建立时间： 约公元前1600年 2、政治制度： 内服与外服制度
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
观察下表：周天子年老了，按照西周 宗法制的规定，谁有资格继承王位？
妻妾 妻
妾一 妾二
一般称谓
A、三哥（20岁）＊
B、四哥（14岁）
C、大哥（25岁）
D、二哥（22岁）
第1课 夏商制度与西周封建
趣味题：带有宗法色彩的词汇
“四海之内皆 ” ；“光 耀 ” ；
“国有国法，
”；“家 处置”
“一人有罪,株连 ”
周公长子伯禽封国 纣王兄微子启封国
1、分封制
第1课 夏商制度与西周封建
（１）目的： 巩固周朝的统治 （２）对象：同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （３）权利与义务：
（４）作用： （５）弊端：
第1课 夏商制度与西周封建
“封建亲戚，以蕃屏周”
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
第1课 夏商制度与西周封建
A．私有制发展的结果 B．阶级对立的产物
C．巩固部落联盟的需要 D．历史的进步
2．西周的封国与商代附属国本质的差别是（ A）
A．宗法制
B．支配与被支配的关系
C．共主制
D．内服与外服制度
3．下列关于周礼的表述，不正确的是 （ D） A．是表示等级制度的典章制度和礼仪规定 B．任何人都不能修改 C．确立于公元前11世纪 D．是由周王制定的
西周分封制
第1课 夏商制度与西周封建
西周宗法制
性质 目的
确定国家统治阶级 内部权力分配关系
巩固周朝的政权 和统治
确定家族间关系和家族 内财产继承关系
巩固分封制度与周朝统 治
内容 周王把土地等分给诸 规定嫡长子继承,嫡长子
候,诸候对下属进行分 为大宗有特权,其兄弟为
封
小宗
核心
分封土地
嫡长子继承
特点 在中央控制之下,地方 血缘关系与政治关系相 有实权国家控制有限 结合
卜殷 用商 的时 龟期 甲占
第1课 夏商制度与西周封建
甲 骨 文 卜 辞
第1课 夏商制度与西周封建
商人占卜刻字过程
1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的孔。
2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。
3.用燃炽的木枝或金属在钻凿处灼烧，
甲骨就会爆裂，出现兆纹——“卜”
形裂纹。
4.根据兆纹判断吉凶，把卜辞刻在兆
2
纹附近。
权利－诸侯建立诸侯国
义务－诸侯要服从周王、朝觐、纳贡、出征
（４）作用：①周人的势力范围扩大
②周王确立天下共主的地位
③形成“周王、诸侯、卿大夫、士”
（５）弊端：的等级序列
地方上诸侯强大，威胁中央
第1课 夏商制度与西周封建
周天子年老了，打算立下继承人。他膝下有四个子女， 大儿子——二夫人所生；二儿子——大夫人所生；老 三——大夫人所生的女儿；小儿子——大夫人之子。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须 眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父 王一定会挑我的。
请问:王位和家业应该由谁继承，你的依据是什么 呢？
（一）夏朝
1、时间： 约公元前2070年 2、地位： 古代中国第一个国家政权 3、特点：
夏的 统治 范围
华夏第一都——河南 偃师二里头遗址
夏的国都变迁
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝
1、时间： 约公元前2070年 2、地位： 古代中国第一个国家政权 3、特点：
（1）出现公共权力 （2）出现王位继承的传子制度
第1课 夏商制度与西周封建
纣王临时拼凑的军队倒戈，纣王逃第回1王课宫，夏自商焚制而度死与，西周商封朝建灭 亡。这是一次著名的战争，因为商朝最后一个王纣奢侈荒淫，广建 宫殿园林；用严刑酷法镇压人民，商朝统治已成为阻碍历史前进的 障碍，因此，引起人民的强烈不满。周武王顺应民心，讨伐商纣， 经这次战争取得了胜利，解除了商朝统治者对人民的残暴压迫。
晋侯苏编钟 （西周）
guĭ
西周利簋及铭文拓片 （陕西临潼出土）
第1课 夏商制度与西周封建
湖北随县出土的战国编钟
第1课 夏商制度与西周封建
西周一般贵族服饰
衮服
是西周统治阶级的 最高一级礼服。
第1课 夏商制度与西周封建
《周礼》歌舞队的规定是：天子用六十四人， 列成八行，称为“八佾（yi）”；诸侯用三十六 人，列成六行，称为“六佾”；卿大夫用十六 人，列成四行，称为“四佾”；士用四人，列 成二行，称为“二佾”。春秋时季孙氏也用 “八佾舞于庭”，孔丘斥责说：“是可忍也， 孰不可忍也！”
第1课 夏商制度与西周封建
4．周朝制定各种礼乐制度的根本目的是 （ B） A．作为各级贵族的生活准则 B．作为维护宗法分封制的工具 C．作为惩罚违礼贵族的依据 D．作为统治阶级的娱乐享受
5．周的建立者是 A．周公 B．文王
C．武王
（ C） D．汤
6．下列制度中，对我国社会影响最深远的是 （ C）
A．礼乐制 B．分封制 C．宗法制 D．井田制
部纷争，保证“世卿世禄”； （对政权）强化王权
对后来： 重家庭；利于提高家族、民族凝聚力 裙带意识浓厚，不利于民主法制意识的培育和 民主法治建设
5）特点
第1课 夏商制度与西周封建
A、嫡长子继承制为核心 B、大宗、小宗的关系是相对的 C、血缘关系与政治关系相结合 D、形成森严的社会等级
第1课 夏商制度与西周封建
维护 礼乐 活动 工具 制度 准则
分封制 政治上表现 权力分配 宗法制 内在依据 权力继承
第1课 夏商制度与西周封建
分封制
维 护 的 工 具
互为表里
礼乐制
宗法制
维 护 的 工 具
第1课 夏商制度与西周封建
三、中国早期政治制度的特点
第1课 夏商制度与西周封建
根据下列材料分析：中国古代早期政治制度的特点 材料一：及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰：‘吾 君帝禹之子也’，于是启随即天子位，是为夏后帝启。 材料二：国之大事，在祀与戎。殷人尊神，率民以事神，先 鬼而后礼。 材料三：下面三幅图。
3
4
第1课 夏商制度与西周封建
商代，河南安阳殷墟
商代，河南安阳殷墟
王陵区祭祀坑中的无头奴 后岗墓葬区祭祀坑中的奴
隶遗骨。
隶遗骨。
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
第1课 夏商制度与西周封建
第1课 夏商制度与西周封建
第1课 夏商制度与西周封建
孔子为什么如此愤怒？由此来看，周礼有什么作 用？
作用：维护宗法分封制度，防止僭越行为。
分封、宗法、礼乐制度的相第互1课关系夏商是制怎度样与西的周？封建
宗法分封互为表里，相辅相成 分封制是宗法制在政治上的体现，形成了贵 族间的等级秩序； 宗法制是分封制的内在依据，使西周的等级 秩序得以巩固； 礼乐制度：为维系宗法分封制度，作为各级 贵族必须遵从的政治和生活准则。
前 1046 年
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
（二）制度：
1、分封制
西周政治制度的 主要制定者周公
第1课 夏周商的制同度姓与召西公周封封国建
武王弟康叔封国 成王弟叔虞封国
功臣吕尚封国
思考：西周实 行分封的目的 是什么？分封 有哪几种类型?
第1课 夏商制度与西周封建
二、西周的政治制度
（一）建立： （前1046年----前770年）
（二）制度：
1、分封制 2、宗法制
第1课 夏商制度与西周封建
2、宗法制（目的、核心、体系、作用、特点？）
１）目的：解决继承与分配的问题，巩固分封制 形成的统治秩序。 ２）核心：嫡长子（即宗子）继承制度 ３）体系：大宗和小宗
商巫师立像
甲骨文卜辞
西周宗法制示意图
第1课 夏商制度与西周封建
三、中国早期政治制度的特点
• 1.神权与王权相结合 • 2.以血缘关系为纽带形成国家的政治结构 • 3.最高统治者尚未实现权力的高度集中。
• 4、等级森严
课堂小结
课堂练习
第1课 夏商制度与西周封建
1．王位世袭制取代禅让制不是
（ C）
异姓的封国
第1课 夏商制度与西周封建
天子把土地连同土地上 的人民分封给诸侯，建
天子统治天下， 管辖王畿。
公
周
天子
立国家。诸侯等可以如
侯代
法炮制。
管辖国邑 诸侯
伯分
子封
管辖食邑 ﹝卿﹞大夫 男 制
服务，食禄
士
度
得田而耕， 缴税、服役
庶民
1、分封制
第1课 夏商制度与西周封建
（１）目的： 巩固周朝的统治 （２）对象：同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （３）权利与义务：
什么是公共权力？ 公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和 社会的公共机构行使的权力。
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝 （二）商朝
1、建立时间：
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝 （二）商朝
1、建立时间： 约公元前1600年 2、政治制度： 内服与外服制度
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
观察下表：周天子年老了，按照西周 宗法制的规定，谁有资格继承王位？
妻妾 妻
妾一 妾二
一般称谓
A、三哥（20岁）＊
B、四哥（14岁）
C、大哥（25岁）
D、二哥（22岁）
第1课 夏商制度与西周封建
趣味题：带有宗法色彩的词汇
“四海之内皆 ” ；“光 耀 ” ；
“国有国法，
”；“家 处置”
“一人有罪,株连 ”
周公长子伯禽封国 纣王兄微子启封国
1、分封制
第1课 夏商制度与西周封建
（１）目的： 巩固周朝的统治 （２）对象：同姓亲族、功臣、姻亲、殷商降族等 （３）权利与义务：
（４）作用： （５）弊端：
第1课 夏商制度与西周封建
“封建亲戚，以蕃屏周”
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
第1课 夏商制度与西周封建
A．私有制发展的结果 B．阶级对立的产物
C．巩固部落联盟的需要 D．历史的进步
2．西周的封国与商代附属国本质的差别是（ A）
A．宗法制
B．支配与被支配的关系
C．共主制
D．内服与外服制度
3．下列关于周礼的表述，不正确的是 （ D） A．是表示等级制度的典章制度和礼仪规定 B．任何人都不能修改 C．确立于公元前11世纪 D．是由周王制定的
西周分封制
第1课 夏商制度与西周封建
西周宗法制
性质 目的
确定国家统治阶级 内部权力分配关系
巩固周朝的政权 和统治
确定家族间关系和家族 内财产继承关系
巩固分封制度与周朝统 治
内容 周王把土地等分给诸 规定嫡长子继承,嫡长子
候,诸候对下属进行分 为大宗有特权,其兄弟为
封
小宗
核心
分封土地
嫡长子继承
特点 在中央控制之下,地方 血缘关系与政治关系相 有实权国家控制有限 结合
卜殷 用商 的时 龟期 甲占
第1课 夏商制度与西周封建
甲 骨 文 卜 辞
第1课 夏商制度与西周封建
商人占卜刻字过程
1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的孔。
2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。
3.用燃炽的木枝或金属在钻凿处灼烧，
甲骨就会爆裂，出现兆纹——“卜”
形裂纹。
4.根据兆纹判断吉凶，把卜辞刻在兆
2
纹附近。
权利－诸侯建立诸侯国
义务－诸侯要服从周王、朝觐、纳贡、出征
（４）作用：①周人的势力范围扩大
②周王确立天下共主的地位
③形成“周王、诸侯、卿大夫、士”
（５）弊端：的等级序列
地方上诸侯强大，威胁中央
第1课 夏商制度与西周封建
周天子年老了，打算立下继承人。他膝下有四个子女， 大儿子——二夫人所生；二儿子——大夫人所生；老 三——大夫人所生的女儿；小儿子——大夫人之子。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须 眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父 王一定会挑我的。
请问:王位和家业应该由谁继承，你的依据是什么 呢？
（一）夏朝
1、时间： 约公元前2070年 2、地位： 古代中国第一个国家政权 3、特点：
夏的 统治 范围
华夏第一都——河南 偃师二里头遗址
夏的国都变迁
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度
（一）夏朝
1、时间： 约公元前2070年 2、地位： 古代中国第一个国家政权 3、特点：
（1）出现公共权力 （2）出现王位继承的传子制度
第1课 夏商制度与西周封建
纣王临时拼凑的军队倒戈，纣王逃第回1王课宫，夏自商焚制而度死与，西周商封朝建灭 亡。这是一次著名的战争，因为商朝最后一个王纣奢侈荒淫，广建 宫殿园林；用严刑酷法镇压人民，商朝统治已成为阻碍历史前进的 障碍，因此，引起人民的强烈不满。周武王顺应民心，讨伐商纣， 经这次战争取得了胜利，解除了商朝统治者对人民的残暴压迫。