人教版八年级下册语文课文主旨

第一单元1藤野先生（鲁迅）课文分析：本文作者鲁迅先生深情追溯了他留学日本期间与藤野先生的交往，回忆了藤野先生对自己的亲切关怀和严格教海，并追述了自已当年弃医从文的思想变化历程，表现鲁迅先生不忘恩师教导，认真做人的决心，其中始终贯穿着作者的爱国激情，语言质朴，饱含深情。

本文依据时间的推移、地点的转换为顺序来记叙，重难点：1理解并运用典型事例在表现人物性格方面的写作手法。

2学习藤野先生高尚的品质，体会作者在文中表达的深沉的爱国情怀。

2我的母亲（胡适）课文分析：《我的母亲》选自《胡适自传》。

它的体裁是传记。

文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦望子成龙的愿望，又写出在大家庭环境中作为后母（哥哥们的后母，胡适的亲母）维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲深深的敬意和绵绵无尽的怀念。

作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生都拥有重大的影响，由此表达作者对母亲的理解与感激。

重难点：1理解文章内涵，能从文章所写的具体事件中概括出母亲爱子有方、善良、宽容、有刚气的品性特点。

2能体会作者对母亲深沉而质朴的爱。

3*我的第一本书（牛汉）课文分析：作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中人间的温情以及生命的乐趣。

全文承载着一段感人肺腑的故事。

通过“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致。

这不仅令作者终生受用，也让我们受益无穷。

重难点：1围绕第一本书的故事含义。

2能体会在特定条件下人物的精神世界，能把握人物思想感情，4列夫·托尔斯泰（茨威格）课文分析：全文通过描写托尔斯泰的外貌特征，尤其是他那非同寻常的眼睛，揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，拥有者深邃的精神世界。

文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。

重难点：1学习并会运用肖像描写的方法。

2能体会托尔斯泰丰富而深邃的精神世界和人生追求。

5*再塑生命（海伦·凯勒）课文分析：本文通过叙述莎莉文老师教诲自己识字并认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师对自己深沉的爱和高超的教育技术，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

同时也表现了作者求知的热情以及作者艰辛而愉快的生活经历。

重难点：1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

2学习海伦好学敏思、坚韧不拔的精神。

第二单元6雪（鲁迅）课文分析：《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。

它景物清新，格调明丽，在两幅不同情调的雪景图中蕴含着作者对独立张扬的个性精神的向往。

江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美平和、恬静，却未经磨练，并不能保持长久。

他更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独并不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。

重难点：1感悟品析文中的两幅雪景图，并学以致用文中借景抒情的写法。

2能体会到鲁迅先生对独立与张扬的个性精神的赞颂。

7*雷电颂（郭沫若）课文分析：本文是郭沫若历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原对命运抗争的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴。

成功塑造了千古不朽的一位爱国者的形象。

重难点：1熟练朗读并背诵课文前六段，体会作品的雄伟气势和浓厚的抒情意味。

2理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

8*短文两篇（巴金）日（巴金）月（巴金）课文分析：《日》这篇短文通过飞蛾扑火，夸父逐日这两个事例，赞美了他们为追求光和热的英勇的献身精神，体现了自己宁可轰轰烈烈地死，也不愿寒冷寂寞地生的决心，表达了舍弃生命也要追求理想的人生，这是作者热情洋溢的一面。

《月》这篇短文通过姮娥“妄想”改变“月”这个冰冷的星球，而不惜献身的事情，赞颂了姮娥为理想而放弃原有的一切的可贵精神。

姮娥是作者理想精神的化身，这是作者细腻幽静的一面。

重难点：《日》1对寓言故事表达出的舍弃生命也要追求理想的理解。

2体会作者热情洋溢的一面，即舍弃生命也要追求理想。

《月》1对寓言故事表达出的为理想而放弃一切的精神的理解。

2体会作者细腻幽静的一面，即为理想而放弃一切的可贵精神。

9海燕（马克西姆·高尔基）课文分析：《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。

海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。

因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

本篇课文按照海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽图画。

在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的形势，热情歌颂了无产阶级坚强无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，无产阶级革命终会取得胜利的前景。

并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

重难点：1学以致用文章中象征手法的运用。

2对“海燕”形象的思想内涵要有明确领会。

10*组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌（纪伯伦）课文分析：这是一篇借物抒怀之作，也是纪伯伦著名散文诗篇之一。

《浪之歌》，透过对浪花、海岸这些形象的描写，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。

诗人正应是这世间美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作”。

在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。

重难点：1注重朗读，感受散文诗中海浪的形象特点。

2能领悟海浪的思想内涵。

雨之歌（纪伯伦）课文分析：文章通过银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑等事物，塑造了一个奉献者和使者的形象。

雨滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。

有了雨，千山万壑将会更加美丽，大地万物将会充满生机，花草树木绽开笑脸，云彩和田野成了情侣。

表达了作者对自然生活的热爱和对无私的奉献者的歌颂。

1注重朗读，散文诗中的形象特点。

2领悟作者对大自然的热爱之情和对无私奉献者的歌颂之情第三单元11敬畏自然（严春友）课文分析：这是一篇以议论为主的散文。

主要谈论的是人与自然的关系。

作者首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想。

接下来作者强调人类的智慧是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。

因此，我们应该敬畏自然。

虽然作者的某些说法不无偏激，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事它能让我们与大自然和谐相处。

重难点：1通过对课文的阅读，能够理解作者的观点。

2以自身为榜样，与大自然和谐相处。

12*罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）课文分析：1文章通过中国西部著名的罗布泊从广阔的水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探究发生这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒，保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。

表达了作者希望树立全民环保意识，搞好生态保护的愿望。

.重难点：1学以致用对比这种写作手法。

2感受并理解作者强烈的忧患意识。

13*旅鼠之谜（位梦华）课文分析：北极旅鼠有三大奥秘，第一大奥秘是，繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠繁殖过多时便会选择性自杀；第三大奥秘是，旅鼠死亡大迁移。

通过旅鼠奇特的行为，给我们留下了一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去，如若不然，人类终会走上旅鼠的道路。

1了解旅鼠的三大奥秘。

2从旅鼠的奥秘中得到启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去，如若不然，人类终会走上旅鼠的道路。

14*大雁归来（利奥波德）课文分析：课文表面上在介绍大雁的生活习性，更深层次的是在表达作者的爱鸟情怀，心里行间流露出作者对大自然的倾心和回归自然地美好愿望。

重难点：1整体把握文章，能够概括出大雁的生活习性。

2体会作者字里行间流露出的大自然的倾心和回归自然地美好愿望。

15喂——出来（星新一）课文分析：本文是一篇科幻微小说。

文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

然而，好景不长，随着先前抛进的小石头掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。

通过这篇微小说，表达了作者对发展经济不能以破坏环境为条件的观点，本文具有强烈的环境忧患意识。

重难点：1了解微型小说和科幻小说的有关文学常识，了解作者的基本情况。

2结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。

第四单元16云南的歌会（沈从文）课文分析：本文通过描写“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三个不同民歌演唱场面，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。

本文可分为三个部分。

第一部分：山野对歌，具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼，属于对唱。

第二部分：山路漫歌。

这是即兴的自由歌唱，发挥性情，自然成趣。

属于小合唱。

第三部分：村寨传歌。

这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂，场面恢宏，是本文的重点，因为这是最热闹的，属于大合唱。

重难点：1了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。

2学习本文字里行间洋溢着的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

17端午的鸭蛋（汪曾祺）课文分析：文章首先叙述了家乡十分富有特色的端午节的风俗，引出了家乡高邮最有名的咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，并且介绍了孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋的方法。

流露出作者对儿时生活的怀念，对故乡的热爱。

同时，本文通过对传统民俗文化的叙述，表达了作者热爱生活、热爱家乡、热爱中华民族的情操，激发读者的民族自豪感。

重难点：1.体会文章语言上的平淡自然的风格，品味其中韵味和情致。

2通过对传统民俗的了解，培养我们热爱传统文化、热爱生活、热爱家乡、热爱中华民族的情操，并且形成自己对民俗的理解，激发民族自豪感。

18吆喝（萧乾）课文分析：《吆喝》一文以平易近人而又不乏生动幽默的语言，介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。

内容贴近生活，文字也不艰深。

重难点：1体会带有地方特色的吆喝的作用2体会这种吆喝中蕴涵的情趣。

19*春酒（琦君）课文分析：本文选自《琦君散文》。

思乡，是本文一大主旨。

故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。

春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者。

“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。

重难点：1能深情地朗读课文，了解民俗民风。

2领会文章的内涵，理解作品的思乡怀旧之情。

20*俗世奇人（冯骥才）泥人张（冯骥才）课文分析：《泥人张》描写了手艺人主人公在尊严受到蔑视的时候，手艺人们也会不自觉地拿起手艺的武器予以还击，以赢回自尊。