二年级下册科学课件我的气垫船模型大象版
我的气垫船模型
气垫船是怎样工作的
我来制作气垫船
设计制作作
我们的比赛活动
经验交流与总结
交流制作和使用气垫船模型的经验，提 出改进建议
课后反思与总结
我们今天学到了什么？
你自己动手了吗？
你知道气垫船是怎么在水面和沙滩上飞行了吗？
再 见
我的气垫船模型
你见过气垫船吗
1959年英国建造了第一艘气垫船，航行于英吉利海峡。 气垫船多为客船，也用作渡船或交通船。气垫船航行速度 可达每小时80海里。
气垫船的最大优点是它在地面和水面上一样行驰，在地面 上行驰时也不需要修筑公路，非常方便。 气垫船设计的思路就是在船底下面产生一个气垫，使船体 与地面不直接接触，好像悬在空中一样。这个气垫由发动 机从船体上方或四周吸进空气，然后由船体下方喷出。由 于船底四周用橡胶带围衬，像个弹性裙子一样，就形成了 一个气垫。 最大的气垫船是欧洲的野牛级气垫船，载重555吨，可坐 下380人，长57米，宽27米。
二年级科学下册整册课件大象版
表达交流
大象版二年级下册第三单元第1课
春夏秋冬
大自然真神奇，同一个地点会有不同季节的变化！你们 知道春、夏分别有什么样的特点吗？
辨一辨
春
辨一辨
夏
提出问题
春去夏来，我们周围发生了哪些变化？
描述
用自己喜欢的方式描述夏季和春季的不同现象。
夏季和春季相比，气温逐渐升高，植物更加茂盛，白天 时间变长。
交通工具的变化
交通工具的变化
交通工具的变化
提出问题
工具的发展说明科技在不断进步。我们使用过哪些科技产品？
电子计算器
电动充气泵
电子体温计
实验：一分钟体验科技产品
一分钟计算两位数加减
一分钟充气球
一分钟测同学体温
实验：一分钟体验科技产品
表达交流
我们还使用过哪些科技产品？ 他们给我们的生活带来了哪些变化？
长江三峡水利枢纽
表达交流
举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动， 给我们的生活和环境带来了哪些影响？
过度砍伐
表达交流
举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动， 给我们的生活和环境带来了哪些影响？
沙尘暴
拓展活动 找一张漂亮的风景图片，画上自己理想的家园。
大自然是博爱的，是美好 的，它不仅带给我们美的感 受，还无私地为我们提供了 许多生存的资源。
提出问题
冬季天气寒冷，其他动物是怎么过冬的？
冬眠
迁徙
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
备粮
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
换毛
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 请搜集资料。
二年级下册科学教案-我的气垫船模型 大象版
《我在哪里》教学设计教学目标：1. 知道利用“前后左右、东西南北、远近”等可以描述物体所处的位置与方向。
2．借助生活场景和活动，学会描述物体的位置和方向，培养对周围事物的观察能力和运用科学语言表达交流的能力。
3. 对描述物体的位置和方向保持兴趣；在活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
4.了解“描述物质的位置与方向”可以解决生活中的实际问题。
教学重难点：能综合利用“东西南北”和“远近”准确描述自己的位置。
教学准备：课件，糖盒，指南针，表示太阳的物体教学过程一、游戏导入1、同学们举左右手游戏，既复习左右的认识，又能让学生迅速进入学习状态。
师：你们喜欢做游戏吗？我们来做个举手的小游戏，我说口令，你们来做，一定要注意听，看看谁的反应又快又准确。
口令：请举起你的左手/请举起你的右手师：同学们做得很好。
下面游戏难度增加，竖起你的耳朵注意听。
口令：左手、右手、左手、右手、左手、左手、右手生：按照口令举手2、对前后左右的进一步认识，知道前后左右随面向的变化不断变化。
师：大部分同学都做得很准确，左右分得很清楚。
做错的同学要集中精力，听好要求啊。
敢不敢接受高难度的挑战？师：游戏升级，注意听要求口令：请我前面的同学站起来（三个方向转身，同样的口令）我让我前面的同学站起来，怎么大家都站起来了呀？3、师总结：因为老师的面向不同，所以前后也不同。
那在用前后左右描述位置的时候，要注意什么呢？前后左右可以用来描述位置，只是要注意“前后左右找位置。
面向哪里很重要”。
(板贴）二、游戏探究1、找礼物的探究活动师：其实啊，今天老师给大家带来了礼物，就藏在我们的教室里，这份礼物很神秘。
你们想不想要？师：怎么才能找到礼物呢？需要大家开动脑筋啦，我们先来看看游戏规则。
一共四份礼物，一组二组找一号礼物，三组四组找二号礼物，五组六组找三号礼物，七组八组找四号礼物。
两个小组找同一份礼物，看看哪个小组最先找到。
明白了吗？师：可是礼物在哪里呢?别着急,老师这里有关于礼物的线索（大屏出示礼物的线索：一号礼物教室东面的左边；二号礼物教室南面的右墙角；三号礼物面向西，右边；四号礼物面向北，你的身后。
〖2021年整理〗《自制气垫船》完整版教学课件PPT
自制光盘气垫船
霞浦第二小学 郑淑姬
使用的工具和材料： 壁纸刀、万能胶、废旧光盘、气球、饮料瓶盖。
步骤2:光盘有两面，一面平整，另一面中间一块 微凸。我们把饮料瓶盖正中用壁纸刀扎一个2到 3毫米的小孔，然后把它粘在微凸的那面上。
步骤3:把气球吹圆，用手捏住不让它撒气
大象版小学科学二年级下册准备单元《我的气垫船模型》教材解读
准备单元我的气垫船模型本单元是二年级下册的起始单元，为本学期的教学目标进行能力的铺垫，也为学生的二年级下册的科学学习开启了一扇窗。
二年级下册的重点落实在“表达交流”和“反思评价”这两个科学探究要素，其设计的目的是让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处，同时在表达交流中学会反思与改进。
因此，本单元的科学探究目标就是“在教师指导下，初步体验反思探究的过程，并简要讲述探究过程与结论，与同学讨论、交流。
”本单元由1个课时《我的气垫船模型》构成，具体包含三个主要教学环节：首先教材呈现的是一幅气垫船的图片，并配上气垫船的文字资料介绍，旨在利用这个年龄段孩子们感兴趣的船作为导入，激发学生的兴趣和探究欲望。
教学时，教师可以借助多媒体播放一些有关气垫船的视频资料给学生以视觉上的冲击，使得学生的探究欲望得到更大的提高，接着在教师的引导下学生开始设计制作自己的气垫船，注意制作前应引导学生对气垫船的结构进行观察，再对整个制作的大致过程进行介绍，二年级的学生的动手能力较弱，这样能加深学生对制作过程的理解，有利于设计制作活动的成功。
第二个环节，学生进行小组活动，比一比，看谁的气垫船模式跑得更快。
给了学生一个探究活动，用比赛的模式更符合这个年龄段学生的特点，教师应该引导学生在比赛中会学观察和总结。
第三个是非常重要的表达交流和反思评价环节，也是本单元的重点目标，要想在探究活动中学好科学，就必须学会表达自己的思想，学会分享小组其他成员的观点，懂得如何向大家阐述自己的探究结果。
为了在表达与交流中提高科学探究的能力，在教学中应该强调使用正确的科学语言与他人表达交流，与此同时也要培养其他学生善于倾听的习惯。
教学时，教师要引导学生通过展示自己的气垫船模型，向同学们介绍改变气垫船前进速度的方法来学会表达和交流。
并通过表达交流的收获来反思自己的制作和交流过程，对气垫船模型进行改进。
表A-1二年级下册准备单元《我的气垫船模型》框架表在教师指导下，初步尝试讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流，初步体验反思自己的探究的过程。
最新大象版二年级下册科学1.2我们的小船(课件)
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课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要我 们善于思维，善于动脑，就能利用身边
的资源，制造生活中所需的物品。
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板书设计
第2课 我们的小船
方案
制船 过程 优缺点
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作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料来制作 船？
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（二）提出问题 他们提出了怎样的问题？
可以做一艘大帆船，又快又稳！
可以把树干挖空，做成独木船。
可以用山上的枯树干，做成木筏。
同学们真的开动了脑筋，进 行了思考，相处了很多很多可行 方法，想到很多可利用的资源。
（三）设计制作
为了证明我们的想法的 可行性，看看他们设计了怎 样的方案？
材料：胡萝卜、竹片刀
我们的小船
粤教版上 二年级下
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新知导入
同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘 坐怎样的交通工具？
船
船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造 它呢？今天我们就学习《我们的小船》。
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（一）阅读
思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？
他们幻想像原始人一样，利 用岛上的资源造一只船。
稳的前进……
在我们的制作过程中，一定发现了制作模型的优缺点，请把你总结的展 示给同学们。
优点
独木舟 羊皮筏
制作简单 轻便
缺点
不稳定
怕碰撞，划坏 笨拙
帆船
载物量大，稳
课堂练习
1.想一想，我们可以利用荒黄岛上什么资源来造船？
树干或枯树干
2.怎样用气球做羊皮筏模型？ （1）用气球代替羊皮囊。 （2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。
准备单元我的气垫船模型(教学设计)-2023-2024学年大象版科学二年级下册
四、教学资源准备：1.教材：每位学生准备《大象版科学二年级下册》教材，提前预习相关章节；2.辅助材料：收集气垫船图片、原理图表、制作视频等，制作成PPT或微课程，便于学生直观理解；3.实验器材：准备气垫船模型制作材料（如塑料瓶、气球、吸管等），确保每人一套，并保证器材安全；4.教室布置：设置实验操作区、分组讨论区，便于学生合作学习，同时布置展示区，展示优秀作品。
-气垫：位于船体底部，由多个独立气室组成，喷射高压空气形成气垫。
-推进装置：气垫船的推进装置通常为风扇或螺旋桨，为船体提供前进动力。
3.气垫船模型的制作步骤
-准备材料：塑料瓶、气球、吸管、胶带等。
-制作船体：将塑料瓶作为船体，进行适当改造。
-制作气垫：使用气球和吸管制作气垫，固定在船体底部。
-安装推进装置：使用风扇或螺旋桨作为推进装置，安装在船体尾部。
-教师示范：教师现场示范制作气垫船模型，解答学生疑问。
-学生实操：学生在教师的指导下，开始制作气垫船模型，教师巡回指导，解答疑问。
5.课堂小结与拓展（5分钟）
-课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-拓展任务：布置课后拓展任务，要求学生尝试改进气垫船模型，提高其性能。
6.课堂展示与评价（5分钟）
重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法：本章节重点为制作气垫船模型及理解气垫船原理，难点为模型设计与优化。解决办法及突破策略如下：1.针对制作气垫船模型的重点，采用步骤分解、教师示范、学生实操相结合的方式进行教学，确保学生掌握制作方法；2.对于理解气垫船原理，通过动画演示、实验观察、小组讨论等形式，帮助学生形象地理解气垫船的浮力原理；3.针对模型设计与优化难点，引导学生学习基本设计原则，鼓励学生发挥创意，开展小组合作，共同探讨优化方案；4.教师在学生设计过程中给予及时反馈和指导，组织分享会，让学生借鉴优秀设计方案，提高设计水平。
二年级科学我们的小船
大象版二年级下册第一单元第2课
我们的小船
身子两头尖， 肚大能装人。 不怕风浪大，
就怕水不深。
船的发展史
气垫船 现代客轮 帆船 明轮 航空母舰 木筏 独木舟
阅读
荒岛上的生活新奇有趣， 他们经历了许多从来没做过 的事。
他们甚至幻想，像原始人 一样，利用岛上的资源造一只 船来。
提出问题
想一想，怎样利用荒岛上的资源造船呢？
设计制作
我们的想法可行吗？制作一个船的模型，来证明自己的想法。 设计方案
设计制作
制作过程
材料超市: 胡萝卜、竹片刀、气球、筷子、绳子、橡皮筋、小 木棒、三角布、泡沫塑料.......
安全提示：使用竹片刀时，不要伤到 自己和别人
表达交流
展示我们制作的模型，并把制作过程说给大家听。
反思
想一想，我们制作的模型各有什么
二年级下册科学课件-我的气垫船模型 大象版
我朝杯子的这个位置吹气。
新知讲解 减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推 就能很顺畅地滑动起来。 吹向船底的气体越有力，实验效果也就越明显。
大家的经验对我有帮助吗
新知讲解
（六）反思
通过其他同学的述说，你有怎样的感受，其他同学的
出的改进建议，哪些对我们是有帮助的？把它们记录下来。
经验交流会记录表
通过本课的学习，我们了解气垫船 ，掌握了气垫船的制作过程，并积累了 经验，为我们下一次活动做准备。
谢谢
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
制造气垫船的材料：
纸杯
Hale Waihona Puke 塑料饭盒新知讲解说一说，制作气垫船的过程？
(1)把纸杯的底剪掉。
（2）在饭盒底部描
（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉。
（4）把纸杯插入圆筒
新知讲解
（四）活动 比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。
新知讲解
（五）经验交流会
把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和
我用力向船里吹气。
姓名
经验或建议
奇奇
注意把空气吹到杯子
再玩一次 学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，评出最佳制造
最佳制造者
课堂练习 说一说，气垫船的优点？ 这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有 灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。
准备单元 我的气垫船模型-大象2017版二年级科学下册教案
准备单元我的气垫船模型 - 大象2017版二年级科学下册教案教学目标：1.学生能够了解什么是气垫船并能简单解释其工作原理。
2.学生能够动手制作出自己的气垫船模型。
3.学生能够运用课上所学的知识熟练地操作各项工具和材料。
教学步骤：第一步：引入气垫船的概念气垫船是一种使用气垫原理的特殊交通工具。
首先，教师可以带领学生一起观看一段视频，以引发学生的兴趣。
在观看视频之后，教师可以进行适当的提问，如：•气垫船的工作原理是什么？•气垫船可以在哪些地方使用？•有哪些不同类型的气垫船？接着，教师可以带领学生一起探究气垫船模型的相关知识，如需要准备的工具和材料。
第二步：讲解制作气垫船模型的具体步骤1.制作船身：首先需要准备一张硬纸板，根据需要制作出长度和宽度相等的船身模板。
将模板按要求剪裁成形之后，固定在平整的桌面上，并用剪刀在其周围留出一定的距离，形成一个窄缝。
接着在窄缝里面依次涂上透明胶，倒上碎纸屑，等待干燥。
2.制作气垫：使用两张多孔纸片内缩合成圆形，再往其中注入2-3滴泡沫剂，摇晃约5分钟后取出，将外缩的两张多孔纸片两端粘在船身下面，倒扣放在平滑的木板上，将其排列成自己船模型所需要的版面，并贴好。
3.完善船身：使用涂料对船身上色，并画出大象船头的特征。
4.完成调试：将气垫船放在水面上，开启气垫供气机，调整气垫船平衡状态，确保其能够自如地在水面上滑行。
第三步：测试与评价完成制作之后，教师可以安排学生进行测试与评价。
学生可以自由地展示他们自己的作品，并在同学之间进行比较和交流。
同时，教师可以对学生完成的作品进行评价和点评，并提供一些具有建设性意见的建议。
教学重点和难点本课教学的重点在于带领学生认识气垫船的工作原理，并在落实学生学习制作气垫船模型时，熟练地掌握各种工具和材料的操作技能。
而教学难点则在于将抽象的气垫船的概念和制作气垫船模型的操作相结合，使学生在结合实际操作的情境中积极理解气垫船的工作原理。
课后拓展教师可以要求学生将自己制作气垫船的过程拍照并写下自己的制作心得，这有助于激发学生的学习兴趣，并促进他们将学到的知识运用于实际的实践中。
大象版小学科学二年级下册准备单元《我的气垫船模型》教材解读
准备单元我的气垫船模型本单元是二年级下册的起始单元，为本学期的教学目标进行能力的铺垫，也为学生的二年级下册的科学学习开启了一扇窗。
二年级下册的重点落实在“表达交流”和“反思评价”这两个科学探究要素，其设计的目的是让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处，同时在表达交流中学会反思与改进。
因此，本单元的科学探究目标就是“在教师指导下，初步体验反思探究的过程，并简要讲述探究过程与结论，与同学讨论、交流。
”本单元由1个课时《我的气垫船模型》构成，具体包含三个主要教学环节：首先教材呈现的是一幅气垫船的图片，并配上气垫船的文字资料介绍，旨在利用这个年龄段孩子们感兴趣的船作为导入，激发学生的兴趣和探究欲望。
教学时，教师可以借助多媒体播放一些有关气垫船的视频资料给学生以视觉上的冲击，使得学生的探究欲望得到更大的提高，接着在教师的引导下学生开始设计制作自己的气垫船，注意制作前应引导学生对气垫船的结构进行观察，再对整个制作的大致过程进行介绍，二年级的学生的动手能力较弱，这样能加深学生对制作过程的理解，有利于设计制作活动的成功。
第二个环节，学生进行小组活动，比一比，看谁的气垫船模式跑得更快。
给了学生一个探究活动，用比赛的模式更符合这个年龄段学生的特点，教师应该引导学生在比赛中会学观察和总结。
第三个是非常重要的表达交流和反思评价环节，也是本单元的重点目标，要想在探究活动中学好科学，就必须学会表达自己的思想，学会分享小组其他成员的观点，懂得如何向大家阐述自己的探究结果。
为了在表达与交流中提高科学探究的能力，在教学中应该强调使用正确的科学语言与他人表达交流，与此同时也要培养其他学生善于倾听的习惯。
教学时，教师要引导学生通过展示自己的气垫船模型，向同学们介绍改变气垫船前进速度的方法来学会表达和交流。
并通过表达交流的收获来反思自己的制作和交流过程，对气垫船模型进行改进。
表A-1二年级下册准备单元《我的气垫船模型》框架表在教师指导下，初步尝试讲述自己的探究过程与结论，并与同学讨论、交流，初步体验反思自己的探究的过程。
2024新大象版科学二年级下册准备单元《我的气垫船模型》优质课件
2024/2/11
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
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课堂总结
通过本课的学习，我们了解气垫船 ，掌握了气垫船的制作过程，并积累了 经验，为我们下一次活动做准备。
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知识拓展
各种各样的气垫船
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板书设计
我的气垫船模型 制作气垫船过程 交流 反思
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作业布置
想一想，用其他材料做一下气垫船模型。
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课堂总结
二年级科学我的气垫船模型
经验交流会
交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进建议。
经验反思
其他同学的经验以及他们提出的改进建议，哪些 把他们记录下来。 对我们是有帮助的？
根据大家的经验和建议，改进并再次玩气垫船模型。
大象版二年级下册准备课
我的气垫船模型
认识它是谁吗？
汪汪队成员：路马
气垫船
认识气垫船
气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高速行驶。
认识气垫船
认识气垫船
认识气垫船
2019/2/28
认识气垫船
气垫船为什么能离开水面？
ห้องสมุดไป่ตู้
设计制作：气垫船模型
所需材料
安全提示：小心使用剪刀，不要伤到自己和别人。
设计制作：气垫船模型
制 作 步 骤
①把纸杯的底剪掉。
设计制作：气垫船模型
制 作 步 骤
②在饭盒底部描一个圆。
设计制作：气垫船模型
制 作 步 骤
③沿线将饭盒底部的圆剪掉。
设计制作：气垫船模型
制 作 步 骤
④把纸杯插入圆洞，气垫船模型就做好了。
比赛活动
比一比，看谁的气垫船模型跑得快。
怎样才能让气 垫船跑的更快 呢？
(表格式)大象版二年级下册科学教案准备单元 我的气垫船模型
《我的气垫船模型》教案阅读教材1页，然后回答。
气垫船将空气向下吹，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫。
（三）设计制作气垫船模型制造气垫船的材料：纸杯、塑料饭盒、安全剪刀。
说一说，制作气垫船的过程？学生思考，阅读教材，小组交流，然后回答。
（1）把纸杯的底剪掉。
（2）在饭盒底部描一个圆。
（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉。
（4）把纸杯插入圆筒，气垫船就做好了。
（四）活动比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。
学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，在进行比赛，然后评出最佳制造者。
（五）经验交流会把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享。
学生思考，交流，然后回答。
学生1：我用力向船里吹起。
学生2：我朝杯子的这个位置吹气。
学生3：大家的经验对我有帮助吗？学生4：减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推就能很顺畅地滑动起来。
学生5：吹向船底的气体越有力，实验效果也就越明显。
思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。
掌握制作过程，交流积累经验。
经验交流会记录表姓名经验或建议奇奇注意把空气吹到杯子的内壁上教师：通过制造气垫船模型，我们积累了经验和好的做法，并把大家的建议记在心里，为我们下一次玩气垫船模型打好基础。
反思，制作中的得与失，激发学生更加热爱科学。
课堂练习说一说，气垫船的特点？课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置想一想，用其他材料做一下气垫船模型。
课堂小结通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书我的气垫船模型制作气垫船过程交流反思。
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（4）把纸杯插入圆筒，气垫船就做好了。
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（四）活动 比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。
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我的气垫船模型
新知导入
同学们，你了解气垫船吗？今天，我们就来一 起学习《我的气垫船模型》，感受气垫船在地面和 水面上的用途。
新知讲解
（一）了解气垫船 什么是气垫船？
气垫船： 一种将压缩空气打入船底，从而形 成船体与水面之间一定厚度的气垫，再向前 推进的船。
新知讲解
我对气垫船的感受。
新知讲解
（五）经验交流会
把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享。
我用力向船里吹气。
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我朝杯子的这个位置吹气。
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新知讲解 减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推 就能很顺畅地滑动起来。
底空气逃逸。）
新知讲解
（三）设计制作 气垫船模型
制造气垫船的材料：
纸杯
塑料饭盒
安全剪刀
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新知讲解
说一说，制作气垫船的过程？
(1)把纸杯的底剪掉。
（2）在饭盒底部描一个圆。
（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉。
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气垫船能离开水面，所以它可以在水面上 高速行驶。
这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具 有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。
新知讲解
（二）阅读 气垫船为什么能离开水面？
气垫船将空气向下吹，使船 体离开水面，并在船底与水面之 间形成一层空气垫。
气垫船工作原理简图： 1、螺旋桨。 2、气流。 3、鼓风机。 4、软性围裙（作用是防止船
吹向船底的气体越有力，实验效果也就越明显。
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大家的经验对我有帮助吗？
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新知讲解
（六）反思
通过其他同学的述说，你有怎样的感受，其他同学的经验以及他们提
出的改进建议，哪些对我们是有帮助的？把它们记录下来。
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知识拓展
各种各样的气垫船
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课堂总结
通过本课的学习，我们了解气垫船 ，掌握了气垫船的制作过程，并积累了 经验，为我们下一次活动做准备。
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谢谢
经验交流会记录表
姓名
经验或建议
奇奇
注意把空气吹到杯子的内壁上
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再玩一次 学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，评出最佳制造者。
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最佳制造者
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课堂练习 说一说，气垫船的优点？ 这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有 灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。 气垫船的缺点？ 耐波性较差，在风浪中航行失速较大。
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