《外国风景画》
苏少版美术八上第9课《自然的定格——外国风景画
《林荫道》荷兰 霍贝玛
添息中秘苍 了的倾的翠 生小泻色的 机溪出彩绿 和水来，树 活充。仿掩 力满一佛映 。了切有下
动都许的 感以多磨 的静的房 韵态故， 律为事静 ，主情谧 给，节而 整惟从且 幅有这有 画奔间一 面流磨种 平不房神
《辛格拉温的磨房》鲁斯达尔
蓝 色 与 柠 檬 黄
明 亮 的 色 彩 赋
他们的经典之作犹如一面镜子，折射出荷兰的 百年文化和世界艺术的发展。
透视合理、色调丰富、 质地细腻、写实逼真
《有帆船的海景》荷兰 卡培尔
《冬猎》 尼德兰 勃鲁盖尔
彼得·勃鲁盖尔（Bruegel，Pieter 约 1525～1569）:尼德兰画家。一生以农村 生活作为艺术创作题材，人们称他为“农 民的勃鲁盖尔”。他善于思想，天生幽默， 喜爱夸张的艺术造型，因此人们又赠给他 一个外号叫“滑稽的勃鲁盖尔”。
大 部 分 作
胜 ， 而 以
妇 风
维 米 尔
和气常品这常显光
谐氛以都种劳得，
的，清是抒动温整
色喜新描情诗馨个
调用、绘情意而画
。
《海港日出》法国 洛朗
《风暴后的埃特雷塔峭壁》法国 库尔贝
《干草车》 英国 康斯坦布尔
《孟特芳丹的回忆》法国 柯罗
一、什么是风景画、静物画？
二、17世纪的外国绘画哪儿最为著名， 原因是什么？
三、17世纪的外国风景画有什么特点？
风景画
是以自然景物作为描绘对象；早期的绘画并没 有这一独立的门类，风景画只是在一些人物画中以 背景或陪衬的形式出现。直至文艺复兴以后的16世 纪，风景画才作为独立的绘画体裁出现于欧洲画坛， 并得到极大发展。
静物画
以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象的 绘画。静物画的对象多为食品、炊具、餐具、水果、 蔬菜、花卉，以至书籍、乐器、灯具或动物标本等。
苏少版初中八年级上册美术：第 9 课 自然的定格——外国风景画
以莫奈为首的印象派画家们提出了这 样的口号：画家应该画他所看到的东西， 去捕捉那些闪烁的缤纷色彩在物体表面和 空气中的多变光线，而不应该像传统的风 景画那样，仅仅在褐色的基调上去寻求一 些层次的变化。为此,莫奈还用小船改装 了一个水上画室，仔细观察水上景色的气 氛和效果。他的光色亮丽、影影绰绰的 《睡莲》作品系列就是在那儿完成的。
工作坊
留心你身边的景物，再看 看大师的作品，是不是有一种 奇特的感觉？说出来，与你的 同学一起分享心得。
小卡片
“后印象派”不是“印象派”和 “新印象派”风格的延续，而是对印象 派的突破与反叛。美术史家为了将他们 与印象派区别开来，冠之以“后印象派” 的名称。
勃拉克是沿着塞尚的脚印进行 艺术探素的画家，风景画《埃斯塔 克的房子》成了立体派的代表作， 这幅作品与人们传统观念中的风景 画已经相去甚远了。
小卡片
印象派：19世纪欧洲艺术发 展的一个阶段，也是现实主义艺 术向现代主义艺术过渡的一个阶 段。印象派画家主张到大自然中 去写生，直接表现光与色的无穷 变化。代表人物有莫奈、毕沙罗、 雷诺阿等。
莫奈用蓝色和绿色来衬托黄 色和橘黄色，以取代色调的明暗 对比。
事实上，这幅画中没有一样 东西是清晰的。画面中的烟、雾 以及港口的倒影，都是短暂时刻 的一个记录。当太阳升起时，眼 前的景象将不复存在，画家记录 下的这一时刻也将不复存在。
在蒙德里安的笔下，“树” 既是树，又不是树，并最终形 成了一种数学模式的抽象主义 艺术风格。
看过蒙德里安的《灰色的树》 以后，我们更应该意识到，绘画风 格原本就是多种多样的，究竟是用 写实的，还是表现的，或是抽象的， 这仅仅是一个选择。只要你喜欢， 只要你认为可以，它就是最佳风格！
谢谢
小卡片
《第9课 自然的定格——外国风景画》作业设计方案-初中美术苏少版八上
《自然的定格——外国风景画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对外国风景画的欣赏和临摹，培养学生的审美能力和观察力；2. 提高学生绘画技能，掌握风景画的绘画技巧；3. 增强学生对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
二、作业内容：1. 欣赏外国风景画：学生选取一张或多张外国风景画作品，观察并描述画面的构成、色彩、光线、视角等特点；2. 临摹外国风景画：学生选择一张自己喜欢的外国风景画作品进行临摹，要求尽可能地还原画面的构图、色彩、光线等要素；3. 创作自己的风景画：在临摹的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作一幅属于自己的风景画。
三、作业要求：1. 作业提交形式：作业以图片形式提交，可以是电子版或纸质版；2. 作业时间：作业完成时间截止到课后，建议学生课后多次练习，提高绘画技能；3. 作业内容：每个学生需要完成三个作业部分，不得抄袭或使用他人作品；4. 作业质量：要求作业画面清晰，色彩还原度高，构图合理，能够体现出学生的绘画技能和审美水平。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、绘画技能、审美水平等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：评价结果将作为学生平时成绩记录，对于优秀作品将给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生需要对自己在作业中遇到的问题和困难进行总结，以便在今后的学习中改进；2. 教师反馈：教师将对本次作业进行总结，对于普遍存在的问题和不足进行讲解和指导，以便更好地帮助学生提高绘画技能和审美水平。
通过本次作业，学生可以更好地了解外国风景画的风格和特点，掌握风景画的绘画技巧，同时增强对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
在临摹和创作的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术素养和审美能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过第二课时的学习，学生能够掌握外国风景画的基本技巧，如构图、色彩运用等。
苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》ppt课件4
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
比一比：造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
康斯坦布尔《干草车》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比：造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
荷兰 霍贝玛1638-1709
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比：造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比：造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版175册第一课 外国风景画
印象派之前的风景画是怎样的呢？
意大利 达芬奇 1452—1519 《蒙娜丽莎》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版15册第一课 外国风景画
• 说说你对印象派的印象
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
目录
苏少版175册第一课 外国风景画
猜一猜
• 他们在研究什么呢？ • 他们在哪里画画呢？
光与色的关系
走近印象派 莫奈《教堂》系列
第9课自然的定格——外国风景画课件苏少版初中美术八年级上册
。
A、夏加尔 B、透纳 C、凡·高 D、莫奈
2、“印象派”这一名称的由来源于画家莫奈的代表
作
。
A、《马拉之死》
B、《灰色的树》
C、《日出·印象》
D、《清明上河图》
3、在对光、色的研究和表现方面，西涅克和修拉以光学原 理为基础，发明了一种全新的绘画方法，就是 ，这种 画法后来被称为“新印象派”。
A、刮画法 B、薄雾法 C、点彩法 D、积墨法
8
风景画完全独立
9
表现技法
成行的树枝错落有致， 近景的深色树丛与种 植林疏密相间，在远 处，左旁有一座教堂 的尖顶，右旁是两幢 高顶茅舍。
这幅画成功地表现了 焦点透视的技法。
《林间小道》 (荷兰) 霍贝玛
10
一点透视（平行透视）
灭点
视平线
11
12
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
• 他们在哪里画画呢？ • 他们在研究什么呢？
5
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
近景 熊熊的篝火， 疲乏的猎犬 和疲惫的猎 人，还有光 秃秃的树。
6
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
中景 山谷、湖泊、在冰上的人 群，皑皑的白雪掩盖了细 节却突出了一个寒冷的整 体。
7
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
远景 肃杀的天空，苍茫的 远山，一种真切的寒 冷透出画面。
《青蛙塘》
（法国）雷诺阿
15
画面内容
描绘勒阿弗尔港口的一个 多雾早晨的景象：海水在晨曦 的笼罩下，呈现出橙黄或淡紫 色。天空的微红被各种色块所 渲染，水的波浪由厚薄、长短 不一的笔触组成的。
三只小船在薄涂的色点组 成的雾气中显得模糊不清。船 上的人或物依稀能够辨别，还 能感到船似在摇晃缓进。远处 的工厂烟囱，大船上的吊 车……
外国风景画_PPT_课件
1689年 油画103.5×104.9厘米
《树间村道》霍贝玛（荷兰）
藏伦敦国立美术馆
孟特芳丹的回忆 柯罗
《干草车》 康斯坦布尔 （英）
印象主义
干 草 堆 莫 奈 法
强烈的补色对比
·
《 印 象 日 出 》 莫 奈 （ 法 ）
在晨曦的雾色中，一轮红日徐徐升起，几笔橙红点染出水中的到影， 水天相应，一切都沉浸在朦胧的晨雾中含羞不露，画家仅用几笔墨绿和 淡淡的青绿写意似的抹出它们的影象，两只小船正向海中飞速驶去。
超现实主义梦境物象的同义语了。
达利
总结
一写实主义 二印象主义 三超现实主义
课后欣赏 :抽象主义绘画作品.Βιβλιοθήκη 莫 奈法睡 莲
莫奈（法） 阳光下的卢昂大教堂 西侧面
莫奈（法）《鲁昂 大教堂》——沐浴 阳光
莫奈（法）《鲁昂 大教堂》——阴空
《灯塔》修拉（法）
·
《 星 夜 》 凡
高
（ 荷 兰 ）
《奥贝尔的吊桥》凡·高 （荷兰）
《麦田上的乌鸦》凡·高 （荷兰）
超现实主义
达 利
《记忆的永恒》(1931)，画中以平静得可怕的风景为衬托，停留着一只柔软易曲、正在熔化的 表。它表现了画家阳光下一切被溶化了追忆童年时的某些幻觉。 一个虚幻的世界，如同在的 一般，软瘫的蜡一样的钟表，它们被挂在树枝上，落在不知名的方形体积上，搭在胚胎状的物 体上，令人惊疑，感觉莫名状。这一切是在惨淡荒芜的加泰隆尼亚的背景下出现。这是一幅幻 象，一切事物不近情理，却又表现了可知的物体。这些软塌的钟表，如今已成为人们心目中的
道法自然
写实主义
冬 猎 博 鲁 盖 尔 尼 德 兰
冬猎(1565，163X 117厘米，木板油画) “冬猎”又名“雪中猎人”，是勃鲁盖尔6幅风景组画之一。这套组画描绘了不同季节的尼
最新苏少版美术八年级上册第9课《自然的定格——外国风景画》ppt课件 (4)
野兽主义(Fauvism)是自1898至1908年在法国盛行一时
嘚一个现代绘画潮流。它虽然没有明确嘚理论和纲领，但却
是一定数量嘚画家在一段时期里聚合起来积极活动嘚结果，
因而也可以被视为一个画派。野兽派画家热衷于运用鲜艳、
浓重嘚色彩，往往用直接从颜料管中挤出嘚颜料，以直率、
粗放嘚笔法，创造强烈嘚画面效果，充分显示出追求情感表
塞尚由毕沙罗（Camille Pissarro） 介绍加入印象派，并参加了第一届印象 派画展。有人依他嘚风格也归于后印象 派。
塞尚认为“线是不存在嘚，明暗也 不存在，只存在色彩之间嘚对比。物象 嘚体积是从色调准确嘚相互关系中表现 出来”。他嘚作品大都是他自己艺术思 想嘚体现，表现出结实嘚几何体感，忽 略物体嘚质感及造型嘚准确性，强调厚 重、沉稳嘚体积感，物体之间嘚整体关 着寻求塞各尚种认关为系：嘚“和画谐画。并系 谐”不而。从意放有塞味弃时尚着个候开盲体甚始目嘚至，地独为西去立了方复和寻画制真求家现实各从实性种追，。关求它系真意嘚实味和 地描画自然，开始转向表现自我，并开始出现形形色色嘚形式 主义流派，形成现代绘画嘚潮流。
这幅画嘚彩度高，向上向下嘚 短促笔触，使画面洋溢勃勃嘚生气： 云、麦田、草地均富动态，云雀嘚 声音暗示了在画面上所看不到嘚垂
1887年嘚暮夏，凡高画了四 幅向日葵，这幅给人感觉无 比嘚逼真，从某一个角度来 说，这一幅可视为凡高画集 嘚代表性作品。孩童时代他 就喜爱鸟巢，这种喜爱可以 说是他幻想特性嘚本质。由 他嘚素描习作可以看出，他 尝试着要捕捉由中心向周围 旋转嘚分量感。他后来到南 法追求太阳，就是对于旋转、 炎热嘚天体嘚一种热望。事 实上，向日葵就是生长在大 地上嘚太阳（法语称之为 Tournesol——旋转嘚太阳； 英语称之为Sunflower—— 太阳之花）。
《自然的定格——外国风景画》第一课时PPT
作业：
欣赏莫奈的《日出印象》，以文字 的形式把你的感受写一篇简短的评价 （150字左右）。
主张根据太阳光谱所
呈现的赤橙黄绿青蓝
紫七种颜色（光与色
的关系）去反映自然
界的瞬间印象。19世
`
纪欧洲艺术发展的一 个阶段，也是现实主
义向现代主义过渡的
一个阶段。
创作方法与意义
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
`
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
看到这组画后第一感觉是什么呢？ 猜
干草垛分别是` 什么颜色？色彩不一
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
惬
大巴
意
`
英黎
、
博卢
愉
物浮
悦
馆宫
平
静
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
画家库尔贝(1819—1877)，是十九世纪中
叶法国写实主义美术的杰出代表。油画
《断崖》，描绘风暴后的埃特雷塔峭壁的
自然景色，是库尔贝宏伟风格的风景画代
表之作。
`
从艺术上看，这幅画有两个特色：第一，色彩丰富，对
`
不同色彩，绘制出系
列组画《干草垛》。
又一次表达了对光与
影的完美诠释，创造 了 梦 幻 般 的绘色画背彩景传 奇 ，
为后人留下了珍贵的
艺术财富。
`
莫奈《日出印象》
洛朗 《海港日出》
5.39亿 人民币
走近印象派 莫奈
7.6亿 人民币
`
风景油画和风景照片有着怎样的不同呢？
照片只是真实地记录了美丽的自 然风光，而风景、静物绘画不仅 是再现了自然之美，而且融入了 ` 画家的精神、情感和艺术之美）， 引申出艺术源自生活，又融入了 艺术家的思想、情感，是高于生 活的艺术1569
《外国风景画》课件 (1)
风
景
作
品
欣 赏 印象派：19世纪欧洲艺术发展的
一个阶段，也是现实主义艺术向 现代主义艺术过渡的一个阶段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同样是表现港口题材
《 海
的作品，请你说一说
港 日
不一样的地方？
出
》
洛
朗
·
《 日 出 印 象 》 莫 奈
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
感知印象派 说说你对印象派的印象。
光与色的关系
走近印象派
《日出·印象》莫奈
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
1、莫奈，法国画家，印象派代表人物和创始人之一。 2、画面内容：描绘勒阿弗尔港口的一个多雾早晨的 景象：海水在晨曦的笼罩下，呈现出橙黄或淡紫色。 天空的微红被各种色块所渲染，水的波浪由厚薄、 长短不一的笔触组成的。三只小船在薄涂的色点组 成的雾气中显得模糊不清。船上的人或物依稀能够 辨别，还能感到船似在摇晃缓进。远处的工厂烟囱， 大船上的吊车…… 3、表现技法：把“光”和“色彩”作为绘画追求的 主要目的，他们倡导走出画室，描绘自然景物，以 迅速的手法把握瞬间的印象，使画面呈现出新鲜生 动的感觉。 4、审美情趣：莫奈最重要的风格是改变了阴影和轮 廓线的画法，在他的画作中看不到非常明确的阴影， 也看不到突显或平涂式的轮廓线。
莫奈作品
毕沙罗《蓬图瓦兹的红屋顶》
雷诺阿 《青蛙塘》
马奈 (1832-1883年) 作品
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
目录
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
《外国风景画》教案 (7)
自然的定格——外国风景画之印象主义浦厂中学刘芳教学目标：认知目标：通过对印象主义的认识、欣赏、分析，引导学生感悟自然的魅力，了解印象主义的绘画风格及印象派在绘画史上的作用。
技能目标：通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动，引导学生感悟印象主义风景画的艺术魅力，提高学生分析风景画的能力，并让学生用自己的语言对作品发表见解。
情感目标：培养正确的审美情趣，从赏析活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。
学情分析：初二的学生正处于绘画的写实期，在欣赏的口味上也偏好写实的古典主义作品，对表现性的风景画作品表示不解甚至不屑，但是这一时期的学生正处于青春期，他们情感世界日益丰富，渴望表现，个性张扬；本课作品涵盖了早期风景画到现代派的风景画，跨度大，风格迥异，因此，此课时选择了承上启下的印象主义风景作品，通过对印象主义的诞生发展及对后世影响的剖析，认识印象主义的绘画语言，提高学生的审美认知能力，对后期各种流派的风景画作品的欣赏、接受、理解、认同奠定基础。
重点：了解印象派及其绘画风格、艺术特点难点：理解印象主义的表现语言及对现代绘画的影响，感悟作品的精神特质教学过程一、导入观看一段BBC拍的有关印象派第一次举办画展时的记录片，思考当时的主流艺术评论家为什么对新生印象派提出了严苛的不屑的批评？二、新授1、感知印象派◆初步感知印象派的代表作品，并请学生用一两个词概括对印象派作品的印象◆欣赏印象派之前的风景画作品并与印象派作品做比较◆小组讨论：当时的艺术评论家批评印象派作品是“对美与真理的否定，只能给人一种印象。
“你认可这样的评论吗？为什么？（结合莫奈的作品现在的拍卖价格与当年的境遇所产生的矛盾冲突启发学生思辨）2、走近印象派欣赏《干草垛》系列，感受不同光线下的干草垛的色彩变化。
◆猜一猜：他们在研究什么？他们在哪里画画呢？◆巴比松画派与印象派的渊源◆印象派的艺术主张：研究光与色的关系。
印象派主张将自然光照下的世界在现场（不是躲在屋子里）用色彩表现出来，它不追求真实世界的实际外貌，以提炼真实世界在自然光源下的色彩之美为艺术主张，所以印象派大多在表现光与影，以此表达世界。
第9课 自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案
第9课自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案教学目标1.了解外国风景画的发展历程和特点。
2.学习外国风景画的构图技巧和表现方式。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
教学重点1.外国风景画的构图和表现方式。
2.外国风景画与中国画的区别和不同点。
3.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。
教学难点1.外国风景画与中国画的区别和不同点。
2.学生如何正确欣赏外国风景画，提高艺术鉴赏能力和审美素养。
教学内容和步骤一、教育教学规划1.为什么要学习外国风景画？2.现代风景画的形式和内容。
3.外国经典风景画的评比。
二、外国风景画的发展历程和特点1.外国风景画的发展历程。
2.外国风景画的种类。
3.外国风景画的特点。
三、学习外国风景画的构图技巧和表现方式1.外国风景画的构图。
2.细节处理和表现方式。
3.调色和色彩运用。
四、提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养1.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。
2.引导学生正确评价外国风景画。
3.给学生展示外国经典风景画的魅力。
教学方法1.课堂交流和讨论。
2.图片展示和解说。
3.教师辅助学生进行画作制作和教学实践。
教学评估1.课后作业：根据教学内容设计风景画作品，并简要描述自己的创作过程和构思。
2.课堂练习：学生就学习内容展开讨论并提出问题，教师引导学生进行正确的思考和评价。
教学资源1.班级或者学校的美术教室和各种美术用品。
2.数字相机等拍摄设备。
3.PPT演示与视频教学素材。
总结通过这次课程，我们对外国风景画的学习可以更加深入，以此提高学生的美术素养和水平，让学生在课程中获得艺术的美感和启示，更好的提高其审美能力与艺术素养。
苏少版美术八年级上册《自然的定格——外国风景画》教案1
《自然的定格——外国风景画》教案教学目标：1、培养学生领会与感悟大自然的魅力；2、通过欣赏与评述等各种教学活动，培养学生的参与意识，提高学生分析、评述美术作品的能力；3、通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏美术作品的能力。
教学重点：让学生初步学会欣赏风景画的方法，理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系。
教学难点：如何让学生领会自然风景与画家笔下的风景画之间的区别。
教学准备：预备铃打响后伴随着音乐欣赏风景照片和风景油画。
教师：多媒体课件。
学生：收集一些外国风景画的资料，了解一些艺术家的生平，艺术风格等。
教学过程：一、导入一则小游戏导入：“火眼金睛”。
请在最短时间内找出不同类型的一幅图片。
同学找出不同的那张是风景画，其余的是风景照片。
今天我们就来进行外国风景画的赏析。
（板书）提问：什么是风景画？二、欣赏方法初探1、首先我们来看看法国的绘画大师库尔贝的作品。
出示作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》提问：请大家轻声读题，从题目中我们可以获取什么信息？提醒：埃特雷塔峭壁告诉我们这幅画的地点，风暴后告诉我们这幅画的时间。
生：告诉我们这幅画的时间、地点。
地点是埃特雷塔峭壁，时间是风暴后。
观察画面：作者画了什么？大海、天空、峭壁、沙滩、小船……从色彩、构图、细节等方面观察画家是怎样表现经过暴风雨洗礼后的大海、岩石、天空、沙滩的？不同的色彩给人的感觉不同，下面我们来玩一个连线游戏：请把不同色调的绘画与相应的时间连线。
这幅画的色彩特点是：明亮柔和，表现出天空的晴朗、海水的清澈、岩石的潮湿、干净。
构图：作者用了大约二分之一的位置画了峭壁及沙滩，用了二分之一的位置画了天空及大海。
表现了峭壁的巍然屹立、天空的及大海的宽阔。
提问：除了观察这幅画，我们能不能再“听一听”，“闻一闻”？“听”到了什么？“闻”到了什么？触摸到了什么？（闻到了海风中咸咸的味道、听到了海水拍打海岸的声音，感受到脚底凉凉的沙子的……）播放大海、海鸥的声音。
《外国风景画》教案 (2)
中小学美术课简要课时教学计划（简案）
学校：＿无锡初级中学＿教师姓名：＿＿顾新梅＿＿＿年级＿班日期：2018年9月1日
忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，学生思考，学生观察，很好奇，赞同思维导图的方式概括用思维导图的发散性思维汇总思考
学生欣赏：作时间、创作背景、创作大小、绘制材料）
★赏析作品学习单：
《艺术作品赏析》学习单
★思维导图赏析表：（附照片）
学生自己用思维导图的方式来设计的赏析作品图表
★反思：
1、让学生感觉到所有的欣赏方法都是自己去发现的，这样产生成就感，对于赏析艺术表的建立，让学生来自己确立。
2、思维导图的作用是让学习学会创意，和理解作品赏析的要领。
此阶段的作品陈列专门的展示区，进行学生的互动和分享，在每次的研究中都能收获学生信心，展现了学生的风采。
以这种形式产生了与他人的交流，形成学习的氛围和共同体，
★参考文献：
·王大根.中小学美术教学论[M].南京.南京师范大学出版社,2013.8.。
《形色兼备的中外风景画》课件
形色兼备的中外风景画
• 什么叫风景画？
《风暴后的埃特雷塔峭壁》 法国
库尔贝
威斯敏斯大桥 （油画) 德朗（法国）
在艺术史上，风景画 成为独立的绘画体裁，已 经是很晚的事情了。直到 17世纪，荷兰的画家们才 画出了真正意义上的风景 画
。
雪中猎人 尼德兰 彼得· 勃鲁盖尔
海港日出 法国 洛朗《海港日出》(法国)洛朗(1600～1682)(油画) 洛朗是法国17世纪的著名画家。法国的17世纪被称为“路易十四 时代”，这位称霸欧洲的君主不忘建立统一的官方艺坛。为国王 及其精英服务的艺术把古代和现代思想、天主教和世俗思想兼收 并蓄、并让现实描写加上神话的外衣。因此，当时的主要画家太 多以希腊、罗马为典范，受到卡拉奇折衷主义、卡拉瓦乔强烈对 比手法及威尼斯色彩的影响。
• 灰色的树（油画）蒙德里安（荷兰）
作业：
• 林间小道（油画）霍贝玛（荷兰） • 霍贝玛的风景画具有自己独特的风格，他的作品有 如优雅的田园抒情诗，尽显荷兰乡村的宁静与美丽。
辛格拉温 的磨房 荷兰
• 日出.印象（油画）莫奈（法国）
莫特莱特奈（法国）
• 埃斯塔克的房子 （油画）勃拉克 （法国）