幼儿园科学小实验

幼儿园科学小实验

一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂

二、活动目标：

（一）认知目标：了解水的附着力。

（二）技能目标：

1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。

2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。

三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不到一起。

四、准备材料：

（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿

五、活动过程：

（一）实验导入

1、出示两组纸，一组干的，一组湿的。看看谁会黏在一起，问什么？

2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。

（二）活动进行中

1、材料探索：出示各种材料，说说都是什么，再说材料与材料之间的关系。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。

3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

（三）互动课堂下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。

3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。

4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。

（五）总结延伸

1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。

2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）

（六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库:两种不同物质接触部分的相互吸引力。分子力的一种表现。只有当两种物质的分子分接近时才显现出来。两种固体的一般不能密切接触，它们之间的附着力不能发生作用；液体与固体能密切接触，它们之间的附着力能发生作用。例如涂料与所涂敷的物体之间具有附着力。指漆膜与被涂物表面结合在一起的坚牢程度而言的。这种结合力是由漆膜中聚合物的极性基团(如羟基或羧基)与被涂物表面的极性基相互作用而形成的。被涂物表面有污染或水分；漆膜本身有较大的收缩能力；聚合物在固化过程中相互交联而使极性基的数量减少等。这些均是导致漆膜附着力下降的因素。漆膜的附着力只能以间接的手段来测定。目前专门测定漆膜附着力的方法分为叁大类型，即以划格法、划圈法为代表的综合测定法，、以拉开法为代表的剥落试验法和用溶剂和软化剂配合使用的测试水试验法。

目前最环保的增强附着力方法是采用电晕处理，昆山市开发区贝斯特有限公司生产销售的电晕处理设备已经获得国家专利，在硅胶、塑胶、金属、纸张、和织物等需要增强附着力达到粘接目的的企业和行业内全面得到广泛应用。

导致附着力下降的原因还有：被涂物内部的低分子物质向被涂物的表面迁移并聚集在漆膜与被涂物表面之间，消弱了漆膜中聚合物的极性基团与被涂物表面极性基团间的作用力。

进行表面电晕处理的目的就是要消除（去掉）附着在被涂物表面的可能影响漆膜附着力的低分子物质。小实验活动名称：水的附着力活动材料：一张明信片、一个玻璃杯、一些水、几枚硬币、少许洗洁精、一把剪刀玩法：把一张较厚的明信片剪成一个带“舌头”的圆盖。把它放在装满水的玻璃杯的水面上。试一试在“舌头”上放多少枚硬币，这个盖才会翘起。如果在水中放少许洗涤剂又会怎样？原理：你可能没想到，纸盖上面竟能放那么多的硬币，这表明水分子和明信片之间的吸力—即水的附着力是如此之大。但是，你如果在水中放少许洗涤剂。水分子的附着力被洗涤剂明显削弱，纸盖就会立即翘起。