(复习)10以内数的分与合
数学10以内的分与合教案5篇
数学10以内的分与合教案5篇数学10以内的分与合教案篇1一、活动目标：1.认得10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿乐于探究、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
二、活动准备：教具：贴绒动物10种，贴绒数字110.学具：料子纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。
三、活动过程：1.复习认得10以内的数。
玩游戏“闪电数字”。
老师拿110的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片连续进行游戏，依照幼儿的反应更改游戏的速度。
2.集体活动。
认得10以内的序数。
①出示810种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。
②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。
③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别本领强的幼儿上来操作）④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。
3.小组活动。
第一组：它们的家住在第几层。
（图一）请小伙伴先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。
第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的次序给它们填上数字或画上点子。
第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。
第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按次序填上。
4.活动评价：数学10以内的分与合教案篇2设计目的：认得10以内的单双数》是大班上学期教材中的科学活动。
对于大班的孩子来说，单数和双数是新的概念。
假如采用旧有的教学方法来进行教学，这个科学活动将会变得简单而无聊，而且孩子们也很难真正理解单数和双数的意义。
数学10以内的分与合教案最新7篇
数学10以内的分与合教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册数学《10以内分与合》练习及技巧
10以内的分与合
技巧
1.首先模拟一个情景，小朋友从家里带来了4个桃子，现在要分给2个小朋友，可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想，4个桃子如何分配到两个盘子里。
2.给孩子准备5个苹果，让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里，看聪明的孩子能不能准确的给出答案呢？
3.让孩子填一填，课本中的习题，可以给孩子准备道具，让孩子自己摆一摆，然后填上合适的数字。
4.也可以像图中一样，制作一些可爱的图片，让孩子一边玩一边学习如何将数字进行拆分，体会分与合的思想。
第四单元10以内数的合与分(复习课)
每一行未涂色的圆圈和涂色的 圆圈合起来都是10个，从上往 下，每一行依次多涂一个圆圈。
试一试 10可以分成几和几？
19 91
28 82
37 73
46 64
55
想一想 拿出两种颜色的花片，使它们合起来 是 6 个。Βιβλιοθήκη 15 2 433 4 25 1
6
6
6
①
②
③
6
6
④
⑤
每个数的合成式的组数都比它本身少1。比如：可 以组成6的组数一共有5组；合成5的组数有4组。
合与分
7、8、9的合与分
探究新知
拿出两种颜色的花片，使它们合起来 是 7 个。
八五折
16 61
25 52
第四单元 10以内数的合与分 一年级上册数学课件
合与分
2—6各数的合成
小朋友，把四朵向日葵放到两个竹 篮里，有几种放法？
4 13
4 22
4 31
做一做
14
2 3 32
41
几和几合成几： 可以把前面的数按顺序去记： 1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5； 另一种是交换位置去记： 如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。
8
和5组成8。
52
7能分成5和2，也 7 可以说5和2组成7。
试一试 同桌两人分9个黄色花片， 可以怎样分？
18 81
27 72
36 63
45 54
合与分
10的合与分
数一数：两只手有几根手指？
照下面的样子做一做。
一共10根手 指头。
八五折
用你的手指头来做一做。
想一想 观察下面的图，按规律涂色。
大班数学活动教案《10以内数的分合》含反思
大班数学活动教案《10以内数的分合》含反思大班数学活动教案《10以内数的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣，探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识，乐意与同伴合作并交流经验，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内数的分合》含反思教案吧。
教学目的：1、探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。
2、用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣。
3、乐意与同伴合作并交流经验。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动重点难点：1、重点：调动幼儿参与数学活动的积极性。
2、难点：掌握10的分合。
教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、PPT教学过程：一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式1、碰球游戏2、填空8、9的分合式3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同？（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列）二、探究10的分合（一）猜想和验证师：今天我们要研究10的分合，请小朋友猜一猜10可能分成几组？老师还准备了很多材料，你们可以用这些材料进行验证。
每组发放雪花片和一张白纸和一支笔，一些小朋友操作，一些小朋友记录（二）评价和交流1、请一组代表展示合作得到的10的分合式。
2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。
3、比较两者之间的异同，得出结论：分合式排列顺序不同，分合结果相同。
（三）记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空（四）学习儿歌，自由游戏一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。
（五）巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师（六）延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽出的数字能组成10的扑克牌三、小结师：小朋友们今天玩儿得很开心，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的游戏，好吗？还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。
10以内数的分解与组合练习题
一、2的分成2-0= 2-1=二、2的组成1+1 = 0+2= 三、2的分成变式-1=1 2- =2四、2的组成变式+0=2 =23的分成与组合一、3的分成3-0= 3-1=3-2= 3-3=二、3的组成1 2 1+2= 2+1= 3+0=2 13 0三．3的分成变式=0四．3的组合变式1+ = 3 =34的分成与组合一、4的分成4-0= 4-1=4-2= 3 4-3= 4-4=二、4的组成1 3 1+3= 2+3= 3+2=2 23 1三．4的分成变式-1=3=3 =2 =1 = 0四．4的组合变式1+ = 4 =4 = 45的分成和组合一．5的分成5-1= 5-2= 3 5-3=5-4= 5-5=二、5的组合1 4 1+4= 2+3= 3+2=4+1=2 3 3 2三．5的分成变式-1=4=4 =3 =2 = 1四．5的组合变式1+ = 5 =5 = 56的分成和组合一．6的分成6-1= 6-2= 3 6-3=6-4= 6-5= 6-6=二、6的组合1 5 1+5= 2+4= 3+3=4+2= 5+1=2 43 3 5 1-1=5 -2=4-5=1=5 =4 = 2 =1四．6的组合变式=6 =6 =6= 67的分成和组合一．7的分成7-1= 2 7-2= 3 7-3=7-4= 5 7-5= 6 7-6=1 6 1+6= 2+5= 3+4=4+3= 5+2= 6+1=2 5345 26 1三．7的分成变式-1=6 -2=5-5=2 -7=0=7 =6 =5 = 4=3 =1 = 0四．7的组合变式1+ = 7 =7 = 75+ = 78的分成和组合一．8的分成8-1= 8-2= 3 8-3=8-4= 8-5= 8-6=8-7= 8-8= 0 8-0=二、8的组合1 7 1+7= 2+6= 3+5=4+4= 5+3= 6+2=7+1=2 63 5 3 5 2 6三．8的分成变式-1=7 -2=6-5=3 -7=1=8 = 7 =6 = 5=4 =2 = 1四．8的组合变式1+ = 8 =8 = 85+ = 8 =8 = 89的分成和组合一．9的分成9-1= 9-2= 3 9-3=9-4= 9-5= 9-6=9-7= 9-8= 9 9-9=9-0= 0 9-9=二、9的组合1 8 1+8= 2+7= 3+6=4+5= 5+4= 6+3=7+2= 8+1= 9+0=2 73 6 54 3 6三．9的分成变式-1=8 -2=7 -3= 6-5=4 -7=2-9= 0=9 = 8 = 6=5 =3 = 2四．9的组合变式1+ = 9 =9 = 95+ = 9 =9 = 910的分成和组合一．10的分成10-1= 10-2= 10-3=10-4= 10-5= 10-6=10-7= 10-8= 10-9=10-0= 10-10=二、10的组合1 9 1+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6+4=7+3= 8+2= 9+1=2 83 7 6 5 5 6 4三．10的分成变式-0=0 -1=9 -2=8 -3=7-4= 6 -6= 4 -7=3-8= 2 -10=0=9 = 8 =7 = 6=5 = 4 =3 = 2四．10的组合变式1+ = 10 =10 = 105+ = 10 =10 = 109+。
10以内的组合与分解
10以内的组合与分解摘要：一、引言二、10以内的组合与分解基本概念1.组合2.分解三、10以内的组合方法1.相邻数组合2.相同数组合3.互补数组合四、10以内的分解方法1.按位数分解2.质因数分解五、组合与分解的应用1.数学问题求解2.实际生活场景六、总结与展望正文：一、引言在数学领域，组合与分解是基础中的基础，尤其在10以内的数学运算中，掌握组合与分解的方法对我们解决各种数学问题具有重要意义。
本文将详细介绍10以内的组合与分解方法，并通过实际例子帮助大家更好地理解和运用。
二、10以内的组合与分解基本概念1.组合：组合指的是从一定范围内选取若干个元素进行组合，形成不同的组合方式。
在10以内的数学运算中，我们可以将数字进行组合，以达到某种目标，如求和、求积等。
2.分解：分解是将一个数拆分成若干个较小的数，以便于进行计算或分析。
在10以内的数学运算中，我们可以将一个数进行分解，了解其构成方式，从而更好地进行运算和组合。
三、10以内的组合方法1.相邻数组合：相邻数组合是指将10以内的相邻数字进行组合，如1和2、3和4等。
这种组合方式在求和、求积等运算中具有较高的实用性。
2.相同数组合：相同数组合是指将10以内的相同数字进行组合，如2和2、3和3等。
这种组合方式在求和、求积等运算中具有较高的实用性。
3.互补数组合：互补数组合是指将10以内的互补数字进行组合，如1和9、2和8等。
这种组合方式在求和、求积等运算中具有较高的实用性。
四、10以内的分解方法1.按位数分解：按位数分解是将一个数拆分成各个位数上的数字，如123可以分解为1、2、3。
这种分解方法有助于我们了解数字的构成，从而进行相关运算。
2.质因数分解：质因数分解是将一个数拆分成若干个质数的乘积，如12可以分解为2×2×3。
这种分解方法有助于我们了解数字的质因数构成，从而进行相关运算。
五、组合与分解的应用1.数学问题求解：在解决数学问题时，组合与分解方法可以帮助我们更好地进行分析和解题。