高中生物必修2人教版同步习题解析-同步练习14 染色体变异

染色体变异

一、选择题(每小题2分，共30分)

1．无子西瓜的种植周期是两年，以下有关三倍体无子西瓜的描述正确的是()

A．第一年的西瓜植株及所结西瓜体细胞中，所含染色体分别有2、3、4、5四种类型

B．第一年所结西瓜，其体细胞中所含染色体组都是4个

C．第一年收获的种子，其胚、胚乳、种皮染色体数各不相同，它们都属于杂交后代的组成部分D．第二年在一块田中种植的都是三倍体西瓜，所结果实细胞中都含有3个染色体组

解析：第一年收获三倍体种子，其中染色体组数分别是胚：3个，胚乳：5个，种皮：4个。

答案：C

2．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是()

A．种植→F2→选不分离者→纯合体

B．种植→秋水仙素处理→纯合体

C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体

D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体

解析：据选项分析，选项A为杂交育种，B为多倍体育种，C为单倍体育种，A与C项皆可获得纯合体，但C项明显缩短了育种年限。

答案：C

3．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()

A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻

B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应

C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻

D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期

解析：二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。由四倍体配子发育来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。四倍体配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。

答案：C

4．由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质变化属于()

A．基因内部结构的改变

B．染色体数目变异

C．染色体结构变异

D．染色单体的交叉互换

解析：基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，使一个基因变成它的等位基因，并不改变基因的数量。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可改变染色体上的基因组成，但不改变基因数目。染色体是基因的载体，当染色体上多了或少了几个基因，是由于染色体中增加或缺失某一片段而引起的，这属于染色体结构变异。

答案：C

5．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异①和②所表示的变异类型分别属于()

A．重组和易位B．易位和易位

C．易位和重组D．重组和重组

解析：由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。

答案：A

6．人类16号染色体上有一段DNA序列，决定血红蛋白的氨基酸组成。这个DNA序列的某一对碱基发生改变而引起镰刀型细胞贫血症。这种改变属于()

A．基因突变B．基因重组

C．染色体结构的变化D．染色体数目的变化

解析：由题意知，变异是由DNA序列某一位点的改变引起的，故为基因突变。

答案：A

7．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是()

A．都能产生可遗传的变异

B．都能产生新的基因

C．产生的变异均对生物不利

D．产生的变异均对生物有利

解析：基因重组、基因突变与染色体变异的共同点是都发生了遗传物质的变化，故产生的变异都是可遗传的。但产生的变异有对生物有利的，也有对生物不利的，三者只有基因突变能产生新基因。

答案：A

8．基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()

A．基因突变是在分子水平上的变异

B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到

C．基因重组没有产生新基因

D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变

解析：基因重组只产生了新的基因型，并没有产生新的基因；染色体结构变异会引起性状的改变，基因突变不一定引起性状的改变。

答案：D

9．将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。在下列细胞中哪一种细胞与其他三种细胞染色体数目不相同()

A．根尖成熟区细胞 B．种皮细胞

C．花粉细胞D．极核细胞

解析：幼苗的茎尖用秋水仙素处理后，长大后该植株地上部分染色体加倍，但花粉细胞和极核细胞均为减数分裂的产物，因此染色体减半，与根细胞一样，种皮为染色体加倍的细胞。

答案：B

10．.年12月美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道。而自然界中未受精的卵细胞直接发育成的个体被称为单倍体，下列有关单倍体的叙述正确的是() A．未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体

B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

解析：单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。因此，未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体。

答案：A

11.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()

A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

解析：低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极；卡诺氏液用于染色体的固定，解离液为盐酸酒精混合液；低温诱导染色体加倍的时期是前期，大多数细胞处于间期；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色。

答案：C

12．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()

A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异

C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组

D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息

解析：本题主要考查染色体组的相关知识，解答本题时首先要明确染色体组的含义及染色体组成所必须具备的条件，然后再逐项分析。

逐项分析如下：

选项内容指向·联系分析

A 染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体

B X染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状不一定有性别差异

C 果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有四个染色体组

D 一个染色体组中含有发育成个体的全套遗传信息

答案：D