对立体构成的认识
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对立体构成的认识
构成的起源
构成”的源流，首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运 动。 “包豪斯”（Bauhaus）设计师20世纪著名的设计学院，从 成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设 计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯 成为现代设计地发源的。 包豪斯的艺术教育家们提出了 “艺术与技术相结合”的教育理念。 构成教育自20世纪八十年代开始引 入我国，成为我国所有艺术院校共 用的基础课程，日本的大学不仅把 构成教育作为基础课程，而且变成 为一门专业，在构成领域取得了突 出的成绩。
立 体 构 成 是 现 代 艺 术 设 计 的 基 础 构 成 之 一
立 体 构 成 的 起 源
一.特征
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照Βιβλιοθήκη Baidu定的原 则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形 态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
相包 育域 的名 结豪 思中 的 合斯 想领 年设 “ ”的 是先 时计 包 的艺 包的 间学 豪 教术 豪人 ，院 斯 育教 斯才 却， ” 理育 成， 培从 （ 念家 为崭 养成 。们 现新 出立 提 代的 了到 出 设设 一被 ） 了 计计 批迫 设 “ 地理 在关 计 艺 发论 各闭 师 术 源和 个只 与 的设 设有 世 技 。计 计短 纪 术 教 领短 著 13 Bauhaus 20
物质材料不仅决定了立体构成的形态．色彩．肌理等心理效应还直接影响着立
体造型的物理强度．加工工艺和加工方法等物理效能。不同材料的物理特性：软 与硬．干与湿．疏与密，以及透明与否．可塑与否，传热与否，有弹性与否等。 都会直接影响和限制立体构成的制作和加工，从而间接限制了立体构成的设计构 思。这就要求在进行立体构成设计时材料的选择．应用和加工工艺是设计思维巾 必须要考虑到的因素。所以，对材料的了解．材料的加工以及新材料的寻找和发 现是立体构成学习．实践由不可忽略的重要内容。
立 要 体 素 构 及 成 其 的 语 造 义 型
1．从材料的形态方面看
点材具有活泼、跳跃的感觉；线材具有长度和方向，在空间能产生 轻盈、锐利和运动感。由于线材与线材之间的空隙所产生的空间虚实对 比关系，可以造成空间的节奏感和流动感，因此，给人以轻快、通透、 紧张的感觉；面材的表面有扩展感、充实感；侧面有轻快感和空间感； 块材是具有长、宽、高三维空间的实体。它具有连续的表面，能表现出 很强的量感。给人以厚重、稳定的感觉。因此，同一材料的不同形态的 表现会产生风格迥异的效果。以线材表现轻巧空灵；以块材表现厚重有 力；以面材表现单纯舒展，我们可以从设计的目的出发，正确选择材料 的形态。
另外，点、线、面和体，它们之间的关系是相对的，当超过一定的 限度，就会改变 原有的形态。如，点材朝一个方向的延续排列便形成线 材。因此，在立体构成设计中要把握形态变化的尺度，以表现设计的形 态构成。
2．从材料的质地、肌理方面看
不同的材料会产生不同的视觉效果和心理感受。即使同一形态，采用不同的
材料也会产生不同的效果和感受。如：同是面材，金属板使人感觉冰冷、坚硬； 玻璃板使人觉得透明、易脆；木板让人感到温暖、舒适；塑料板让人感到柔韧、 时髦。表面光洁而细腻的肌理让人觉得华丽、薄脆；表面平滑而无光的肌理给人 以含蓄、安宁的感觉；表面粗糙而有光的肌理让人感觉既沉重又生动；表面粗糙 而无光的肌理，给人感觉朴实、厚重。
材料（Material）是立体构成的物质基础,，离开了物质材料，立体构成的创
造性思维就难以在现实中实现。在立体构成由的立体造型要依赖于物质材料来表 现，物质材料的性能直接限制了立体构成的形态塑造，同时，物质材料的视觉功 能和触觉功能是艺术表达中重要的组成部分，它赋子了材料肌理不同的心理效应， 比如粗糙与细腻，冰冷与温暖，柔软与坚硬，干燥与湿润，轻快与笨重．鲜活与 老化等。
之 作 品 赏 析
The end
立体构成也称为空间构成。立体构成是以一定 的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型 要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。 它是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是， 揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本 原理。
立体构成的起源
出而 日 国 的且 本 ， 成变 的 成 构 绩成 大 为 成 。为 学 我 教 一不国育 门仅所自 专把有 业构艺世 ，成术纪 在教院八 构育校十 成作共年 领为用代 域基的开 取础基始 得课础引 了程课入 突，程我 ， 20
二.作用
立体构成是由二维平面形象进入 三维立体空间的构成表现，两者既 有联系又有区别。联系的是：它们 都是一种艺术训练，引导了解造型 观念，训练抽象构成能力，培养审 美观，接受严格的纪律训练；区别 的是：立体构成是三维度的实体形 态与空间形态的构成。结构上要符 合力学的要求，材料也影响和丰富 形式语言的表达。立体是用厚度来 塑造形态、它是制作出来的。同时 立体构成离不开材料、工艺、力学、 美学，是艺术与科学相结合的体现。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度 的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。 空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形 体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形 体。立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形 态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综 合体。
构成的起源
构成”的源流，首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运 动。 “包豪斯”（Bauhaus）设计师20世纪著名的设计学院，从 成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设 计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯 成为现代设计地发源的。 包豪斯的艺术教育家们提出了 “艺术与技术相结合”的教育理念。 构成教育自20世纪八十年代开始引 入我国，成为我国所有艺术院校共 用的基础课程，日本的大学不仅把 构成教育作为基础课程，而且变成 为一门专业，在构成领域取得了突 出的成绩。
立 体 构 成 是 现 代 艺 术 设 计 的 基 础 构 成 之 一
立 体 构 成 的 起 源
一.特征
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照Βιβλιοθήκη Baidu定的原 则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形 态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
相包 育域 的名 结豪 思中 的 合斯 想领 年设 “ ”的 是先 时计 包 的艺 包的 间学 豪 教术 豪人 ，院 斯 育教 斯才 却， ” 理育 成， 培从 （ 念家 为崭 养成 。们 现新 出立 提 代的 了到 出 设设 一被 ） 了 计计 批迫 设 “ 地理 在关 计 艺 发论 各闭 师 术 源和 个只 与 的设 设有 世 技 。计 计短 纪 术 教 领短 著 13 Bauhaus 20
物质材料不仅决定了立体构成的形态．色彩．肌理等心理效应还直接影响着立
体造型的物理强度．加工工艺和加工方法等物理效能。不同材料的物理特性：软 与硬．干与湿．疏与密，以及透明与否．可塑与否，传热与否，有弹性与否等。 都会直接影响和限制立体构成的制作和加工，从而间接限制了立体构成的设计构 思。这就要求在进行立体构成设计时材料的选择．应用和加工工艺是设计思维巾 必须要考虑到的因素。所以，对材料的了解．材料的加工以及新材料的寻找和发 现是立体构成学习．实践由不可忽略的重要内容。
立 要 体 素 构 及 成 其 的 语 造 义 型
1．从材料的形态方面看
点材具有活泼、跳跃的感觉；线材具有长度和方向，在空间能产生 轻盈、锐利和运动感。由于线材与线材之间的空隙所产生的空间虚实对 比关系，可以造成空间的节奏感和流动感，因此，给人以轻快、通透、 紧张的感觉；面材的表面有扩展感、充实感；侧面有轻快感和空间感； 块材是具有长、宽、高三维空间的实体。它具有连续的表面，能表现出 很强的量感。给人以厚重、稳定的感觉。因此，同一材料的不同形态的 表现会产生风格迥异的效果。以线材表现轻巧空灵；以块材表现厚重有 力；以面材表现单纯舒展，我们可以从设计的目的出发，正确选择材料 的形态。
另外，点、线、面和体，它们之间的关系是相对的，当超过一定的 限度，就会改变 原有的形态。如，点材朝一个方向的延续排列便形成线 材。因此，在立体构成设计中要把握形态变化的尺度，以表现设计的形 态构成。
2．从材料的质地、肌理方面看
不同的材料会产生不同的视觉效果和心理感受。即使同一形态，采用不同的
材料也会产生不同的效果和感受。如：同是面材，金属板使人感觉冰冷、坚硬； 玻璃板使人觉得透明、易脆；木板让人感到温暖、舒适；塑料板让人感到柔韧、 时髦。表面光洁而细腻的肌理让人觉得华丽、薄脆；表面平滑而无光的肌理给人 以含蓄、安宁的感觉；表面粗糙而有光的肌理让人感觉既沉重又生动；表面粗糙 而无光的肌理，给人感觉朴实、厚重。
材料（Material）是立体构成的物质基础,，离开了物质材料，立体构成的创
造性思维就难以在现实中实现。在立体构成由的立体造型要依赖于物质材料来表 现，物质材料的性能直接限制了立体构成的形态塑造，同时，物质材料的视觉功 能和触觉功能是艺术表达中重要的组成部分，它赋子了材料肌理不同的心理效应， 比如粗糙与细腻，冰冷与温暖，柔软与坚硬，干燥与湿润，轻快与笨重．鲜活与 老化等。
之 作 品 赏 析
The end
立体构成也称为空间构成。立体构成是以一定 的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型 要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。 它是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是， 揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本 原理。
立体构成的起源
出而 日 国 的且 本 ， 成变 的 成 构 绩成 大 为 成 。为 学 我 教 一不国育 门仅所自 专把有 业构艺世 ，成术纪 在教院八 构育校十 成作共年 领为用代 域基的开 取础基始 得课础引 了程课入 突，程我 ， 20
二.作用
立体构成是由二维平面形象进入 三维立体空间的构成表现，两者既 有联系又有区别。联系的是：它们 都是一种艺术训练，引导了解造型 观念，训练抽象构成能力，培养审 美观，接受严格的纪律训练；区别 的是：立体构成是三维度的实体形 态与空间形态的构成。结构上要符 合力学的要求，材料也影响和丰富 形式语言的表达。立体是用厚度来 塑造形态、它是制作出来的。同时 立体构成离不开材料、工艺、力学、 美学，是艺术与科学相结合的体现。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度 的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。 空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形 体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形 体。立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形 态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综 合体。