2012高三生物二轮复习课件:第1部分 专题4 第2讲
2012届高考新课标生物二轮复习方案课件:专题4 两个重要的生理作用
D.当光照强度为 3 klx 时, A 植物与 B 植物固定的 CO2 量的
2 差值为 4 mgCO2/100 cm 叶·小时 2
专题四 │ 要点热点探究
此题考查了光合作用和呼吸作用, 【解析】 D 此题考查了光合作用和呼吸作用,属于考纲理解和分 解析】 析判断层次。 析判断层次。 当光照强度为 3 klx 时,A 植物和 B 植物固定的 CO2
2 植物的总光合速率是(30 (30+ 小时。 时,B 植物的总光合速率是(30+15) mgCO2/100 cm 叶·小时。 2
专题四 │ 要点热点探究
【点评】 植物光合强度是以光合速率作为衡量指标的。 点评】 植物光合强度是以光合速率作为衡量指标的。 光合速率通 常是指单位时间、 常是指单位时间、单位叶面积的 CO2 吸收量或 O2 的释放量或干物质的积 累量。 植物在进行光合作用的同时, 也进行呼吸作用, 光合作用吸收 CO2, 累量。 植物在进行光合作用的同时, 也进行呼吸作用, 因此,首先要明确植物所处的环境条件, 而呼吸作用放出 CO2。因此,首先要明确植物所处的环境条件,是暗处 还是光照下。在暗处植物只能进行呼吸作用而没有光合作用,光合作用 是光照下。在暗处植物只能进行呼吸作用而没有光合作用, 为零。当在光下测定植物光合强度时,由于植物同时在进行呼吸作用, 为零。当在光下测定植物光合强度时,由于植物同时在进行呼吸作用, 因而实际测得的数值应为光合作用与呼吸作用的代数和, 即净光合强度, 因而实际测得的数值应为光合作用与呼吸作用的代数和, 即净光合强度, 释放量为指标表示植物光合强度时, 如当以 CO2 消耗量或 O2 释放量为指标表示植物光合强度时,植物释放 O2 光合总量或实际光合强度) 量=光合释放 O2 量(光合总量或实际光合强度)-呼吸耗 O2 量[或光合总 释放量) 量(O2 释放量)=植物释放 O2 量+呼吸耗 O2 量], 同理用 CO2 消耗量作为指 标时应为:光合总量( 标时应为:光合总量(消耗 CO2 量)=呼吸释放 CO2 量+植物吸收 CO2 量。
高考生物二轮专题ppt课件
3.(2011年高考江苏卷)下列关于胚胎工程的叙述 ,错误的是 ()
A.体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精 B.受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植 C.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 D.试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植 技术
解析:体外受精是指获能的精子与成熟的卵子在获能溶液或专用 的受精溶液中完成受精的过程,A项正确;胚胎移植应在早期胚胎培 养至桑椹胚或囊胚期进行,B项错误;早期胚胎培养液中含有一些无 机盐和有机盐类,含维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分以及激素、 血清等物质,动物细胞培养液的成分为糖类、氨基酸、促生长因子、 无机盐、微量元素,还有血清等成分,故C项正确;试管婴儿技术与 试管动物技术类似,包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术等, D项正确。
答案:(1)精子获能 胚胎移植 (2)DNA 限制性核酸内切 (3) 正常
[核心强化] 1.受精及胚胎发育的过程 (1)精子和卵子的发生 ①精子的发生:精原细胞先通过有丝分裂增殖,部分精原细胞发 育成初级精母细胞后进行减数分裂。变形过程中,细胞核为精子头的 主要部分,高尔基体发育为顶体,中心体演变为精子的尾,线粒体在 尾基部形成线粒体鞘膜,为精子运动提供能量,其他物质浓缩为原生 质滴直至脱落。
答案:B
4.(2011年高考广东卷)华南虎是国家一级保护动物,可采用试管 动物技术进行人工繁殖,该技术包括的环节有( )
①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞克隆 ⑤胚胎移植A.①③Fra bibliotekB.①④
C.②⑤
D.③⑤
解析:试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件 下成熟和受精,再通过培养发育为早期胚胎后,经过移植产生后代的 技术,所以该技术包括的环节有③体外受精和⑤胚胎移植。
高三生物二轮复习ppt课件
复习战略
二轮复习应以专题复习为主要方式, 以知识的整合、才干的构成为阶段复习目的。 在准确把握知识点之间联络的根底上,构建 完好的知识体系,组成特定的教学模块进展 教学,以利于学生触类旁通、举一反三,使 各部分知识有机结合起来,同时锻炼和提高 学生综合运用所学知识分析问题、处理问题 的才干。
1.教学定位要准确
专题八 实验、探究
5月12日~5月20日
5月20日~6月1日学生过错题,自主复习答疑,顺应性考试
赞赏倾听! 多提珍贵意见!!!
图表方式包括数据表格、直方图、二维坐 标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解、实验图解、直方形 图解、曲线图解、流程图和综合图解等。
充分利用教材中的概念图理解记忆
利用概念图表示构造组成
利用概念图比较生理方式
利用概念图比较相关概念
利用概念图反映生理变化
5.加强实验复习,提高实验设计才干
〔2〕纠正错误或补充不完好的实验。 〔3〕设计简单生物学实验。 〔4〕对实验、实际中获得的各种信息的分 析和解释。
②本专题分析 :对实验的调查既有书本
上的实验,又有对实验知识进展迁移的实 验。生物高考中要求考生可以设计简单的 生物学实验,掌握根本的实验操作,可以 对实验结果进展解释和分析,包括判别实 验结果和推导实验结论等内容。
专题二:细胞的代谢
①本专题内容:包括物质的跨膜运 输、酶与ATP、光协作用、细胞呼吸 等。
②本专题分析:本专题知识是高
考的重点之一,主要是强化知识的 整体性,如植物的整体性、动物的 整体性。可以分出细胞的物质输入 和输出、酶和ATP、光协作用和细 胞呼吸三个小专题。
专题三:细胞的生命历程
①本专题内容:内容包括 有丝分裂、减数分裂、无 丝②分本专裂题、分细析胞:分本化专、题癌知变识 可和分衰出老以等下。小专题进展复习:
湖南省2012届高考生物第二轮复习 专题4小专题13生物的进化课件
占1%,则在基因库中B的频率为90%
h
32
【解析】地理隔离不一定会导致生殖隔离;基 因突变是不定向的;母虎和雄狮交配产下了“狮 虎兽”, 但“狮虎兽”不可育,说明了不同物种间 存在生殖隔离现象。
【答案】 D
h
33
22
【变式1】(2011·重庆卷)2008年,在重庆武隆某
地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化
的“盲鱼”。下列有关叙述,正确的是( )
A.盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果
B.种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因
素
C.洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的
K值
D.盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间
接使用价值
h
23
【解析】基因突变是随机发生的,不是由于黑暗
环境的诱导,黑暗的环境起了选择作用;影响种 群密度的生态因素是多方面的,包括非生物因素
中的光、温度、水等以及生物因素中的种内斗争 和互助、种间的互利共生、竞争、寄生、捕食等,
在不同地域和时间影响种群数量的关键因素是不 同的;种群数量的K值取决于种群生存环境,水 体中溶解氧的增加对鱼类的生存有利;生物多样
④隔离是物种形成的必要条件
⑤从分子水平上阐明了自然选择对遗传
和变异的作用机理
①变异是不定向的,是进化的原材料
两者共 同点
②自然选择决定生物进化的方向
③解释生物多样性和适应性
h
13
二、隔离在物种形成中的作用
h
14
隔离是物种形成的必要条件,包括地理 隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的 基因交流,仅有地理隔离不能产生新的物种, 生殖隔离才是物种形成的关键。
h
29
2012高三生物二轮复习课件:第2部分 专题1 第4讲
• (3)分析曲线变化有关的知识点时,还要挖 掘或捕捉题目所给予的有效信息,重视题 目设问的角度,并通过必要的信息加工和 转化,使题目要求解决的问题明朗化,然 后运用所学知识分析作答。 • (4)要不断培养绘图和图表的转换能力,学 会多角度、全方位思考问题。直方图又称 柱形图,坐标直方图类试题是将数据直观 化呈现的一种题型。此类试题在近几年高 考题中所占比例有所上升,主要用于综合 考查学生审图、提取信息、利用信息的能 力。解题的关键:
• C.若横坐标表示时间,纵坐标表示浓度,
则曲线b可表示置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中
的洋葱表皮细胞,一段时间内细胞液浓度
随着时间推移的变化,曲线a则表示液泡体 积的变化 • D.若横坐标表示种群数量,纵坐标表示稳 定性,则曲线a可表示生态系统的抵抗力稳
• 解析: 在种子萌发过程中,种子的代谢 加强,通过呼吸作用形成的各种中间产物 增加,有机物的种类增加,由于呼吸消耗, 有机物的总量在减少;在光合作用过程中, 突然停止光照,光反应停止,C3的还原很 快停止,而此时CO2的固定仍在进行,所以 C3的含量会上升,C5的含量会下降;细胞 渗透失水时,一段时间内细胞液的浓度增 加,液泡的体积减小;生态系统中生物的 种类越多,结构越复杂,其抵抗力稳定性 越强,恢复力稳定性越弱。 • 答案: D
Байду номын сангаас
• 2.(2011·山东省聊城东昌补习学校综合 评估)下图曲线表示农田中:Ⅰ昼夜温度 变化;Ⅱ光照强度变化;Ⅲ植物吸收CO2 的变化。下列说法中,不正确的是( )
• A.在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时,光合作 用吸收的CO2和细胞呼吸释放的CO2量相等 • B.a点的形成是由夜间的低温造成的 • C.在从时间轴上的c点开始合成有机物, 到e点有机物的合成终止 • D.增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措 施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水 分供应 • 答案: C
2012届高考生物第二轮创新方案复习课件29
项目 染色体 不
原核细胞
真核细胞
裸露DNA分子, DNA与蛋白质结合形 不形成染色体 成染色体 无丝、有丝、减数分裂 转录在细胞核内进行, 翻译在细胞质内进行;
同
点
分裂方式 主要是二分裂 在同一地点、同 一时间内进行
转录和翻译
转录在前,翻译在后
项目
原核细胞
真核细胞
组成细胞的化学元素和化合物的种类基本相
③核仁:与某种RNA合成以及核糖体形成有关。 ④染色质:主要由DNA和蛋白质组成,易被碱性染料染 成深色,DNA上贮存着遗传信息。
(2)细胞核的功能: ①遗传信息库,是遗传物质DNA储存和复制的场所。 ②细胞代谢和遗传的控制中心。
三、物质出入细胞的方式
1.物质出入细胞的方式
细胞器名称 线粒体、叶绿体 核糖体、线粒体、叶 绿体
成分
含色素的细胞器
叶绿体、液泡(有的液
泡中无色素)
细胞器名称 线粒体、叶绿体、核糖体、 能产生水的细胞器 高尔基体 能产生ATP的细胞器 线粒体、叶绿体 核糖体、叶绿体、内质网、 能合成有机物的细胞器 功 高尔基体 能 核糖体、线粒体、中心体、 与有丝分裂有关的细胞器 高尔基体 与分泌蛋白合成、运输、分泌 核糖体、内质网、高尔基 有关的细胞器 体、线粒体 能发生碱基互补配对的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体
2.细胞的吸水与失水
(1)原理: 发生渗透作用必须具备两个条件: ①具有半透膜。 ②膜两侧溶液具有浓度差。
相同点 同、都有细胞膜和细胞质、都有核糖体、都 以DNA作为遗传物质
①病毒没有细胞结构,因此既不属于原核生物也不属
于真核生物。 ②真核细胞在细胞分裂前期,核膜、核仁消失,但有 染色体。 ③真核生物细胞中可能没有线粒体(如蛔虫),也可能
2012高三生物二轮复习课件:第1部分 专题4
• 6.会运用基因分离定律,解决自由组合有 关问题 • 7.设计实验验证或探究基因是位于常染色 体还是性染色体上 • 8.特殊比例的自由组合问题 • 9.人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱 分析 • 10.基因突变特征、原因与类型的判断(碱 基对的缺失、增添或替换)及其对性状影响 的结果分析;染色体组的概念及单倍体、 多倍体在育种上的应用
• 解析: 甲、乙之间具有捕食关系,其中 被捕食者不会因为捕食者的灭绝而灭绝,A 错;生物之间的基因突变并不是相互影响 的,C错;即使种群数量稳定,也会因为突 变或重组造成基因频率的改变,D错。 • 答案: B
• 1.近几年新课标高考题中,对遗传信息的
转录、翻译的考查最为突出,DNA是遗传 物质的实验分析、DNA的结构和复制也是 常考点。 • 2.自由组合定律、伴性遗传、人类遗传病
• 解析: 本题考查染色体变异与基因的 关系。染色体变异不会产生新基因,基 因种类不会改变,会改变基因数量。 • 答案: D
• 2.(2011·海南卷)某地区共同生活着具有捕 食关系的甲、乙两种动物,两者的个体数 长期保持稳定。下列叙述正确的是( ) • A.乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝, 反之亦然 • B.在长期进化中,甲、乙两物种必然互为 选择因素 • C.甲物种基因的突变必然导致乙物种基因 的突变,反之亦然 • D.甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群 的基因频率没有改变
• • • • • • • • •
最新考纲 1.人类对遗传物质的探索过程Ⅱ 2.DNA分子结构的主要特点Ⅱ 3.基因的概念Ⅱ 4.DNA分子的复制Ⅱ 5.遗传信息的转录和翻译Ⅱ 6.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ 7.基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ 8.基因与性状的关系Ⅱ
• 9.伴性遗传Ⅱ
2012高三生物二轮复习课件:第1部分 专题4 第1讲
• 1.DNA的复制是典型的半保留复制,利 用同位素标记法和密度梯度离心技术可 以证明。 • 2.原核生物DNA的复制和转录主要在拟 核同时进行。
• 3.(2011·山东潍坊一模)真核细胞内某基因 由1 000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占 20%。下列说法正确的是( ) • A.该基因一定存在于染色体上 • B.该基因的一条脱氧核苷酸链中(C+ G)/(A+T)为3∶2 • C.DNA解旋酶能催化该基因水解为多个脱 氧核苷酸 • D.该基因复制3次,需游离的鸟嘌呤脱氧 核苷酸2 800个
• 解析: 图甲所示为DNA的复制过程,图 乙所示为转录过程。DNA的复制和转录主 要发生在细胞核内。图甲中酶1和酶2相同, 为DNA聚合酶,图乙中酶3为RNA聚合酶。 由于转录是以DNA为模板合成RNA的过程, 图丙的a链中含有碱基T,b链中含有碱基U, 故a链为DNA模板链,而b链为转录产生的 RNA链,因此图丙中含有2种单糖、5种碱 基、8种核苷酸。 • 答案: C
(3)规律三:互补碱基之和的比例在整个 DNA 分子及任 A+T 一条链中都相等, 如在一条链中 =m, 在互补链及整个 G+C A+T DNA 分子中 =m。 G+C
3.与 DNA 复制有关的计算 1 个 DNA 分子复制 n 次, 产生子代 DNA 数为 2n, 其中: 含母链的DNA数:2个 (1)完全含母链的DNA数:0个 不含母链的DNA数:2n-2个 (2)子代 DNA 链数为 2n 1 母链所占比例: n 2 1 子链所占比例:1- n 2
• 1.下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细 菌实验的叙述,其中正确的是( ) • A.与细菌转化实验相同,都是根据遗传物 质具有控制性状的特性而设计的 • B.所使用的噬菌体是接种在含35S的大肠杆 菌的培养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中再释放出来的
2012高考生物二轮基础研习课件第一部分专题二第三讲细胞的生命历程
解析:由题图DNA的变化特征可推出a~b为有丝分裂过程, 该过程中不会发生基因重组,基因重组发生在减数分裂过 程中,A正确;c~d为有丝分裂的分裂期,且之前已经用 秋水仙素处理,故在分裂的后期染色体数加倍,B正确; 玉米是二倍体,其单倍体中的基因经复制形成的基因和原 来的基因完全一样,e 点后的细胞为纯合体,各染色体组 的基因组成完全相同,C 正确;f~g 为有丝分裂末期, 不存在同源染色体分离,D 错误。 答案:D
3.(2011·江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡
和癌变的叙述,正确的是
()
A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多
B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小
C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育
D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移
解析:由于基因选择性表达导致细胞分化,细胞的种类增 加;衰老的细胞中大多数酶的活性降低,细胞核体积增大, 细胞的体积变小;细胞凋亡属正常的生命现象,受基因控 制,对机体是有积极意义的;癌细胞膜表面糖蛋白减少, 细胞之间的黏着性降低,使癌细胞容易分散转移。
[备考方向要明了]
高频考点
考题例证
1.细胞周期与有丝分裂过程
2010江苏卷T28,2009天津卷T1等。
2.观察细胞有丝分裂与减数分裂 2011江苏卷T28,2010天津卷T3等。
3.减数分裂与有丝分裂的图像识别 2011天津卷T4、江苏卷T11、山
及染色体、DNA数量变化
东卷T8、上海卷T28等。
有同 源染 色体
方式
时期
前期
减数第二 次分裂
无同源 染色体
中期
后期
(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
高三生物二轮复习全套课件资料
子专题: [基因和染色体的相关概念]
根据下图人体四分体时期细胞内染色体,相关概念如下: 1.相同基因:A和A、a和a、c和c、C和C 、B和B 2.等位基因:A和a 、C和c B缺少其等位基因b 3.非等位基因 (1)非同源染色体上的非等位基因:A和B 、a和B、c和B、C和B (2)同源染色体上的非等位基因:A和c、A和C 、a和c、a和C 4.染色体:1、2、3、4 5.染色单体:①②③④⑤⑥⑦⑧ 6.姐妹染色单体①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧ 7.同源染色体上的非姐妹染色单体:①和③、①和④,②和④、 ②和③,⑤和⑦、⑤和⑧,⑥和⑧、⑥和⑦。 8.同源染色体:1和2、3和4 9.非同源染色体:1和3 、1和4、2和3 、2和4 10.常染色体(与性别决定无关):1和2 ① ②③ ④ 11.性染色体(与性别决定有关):3为X性染色体, 4为 Y性染色 ⑤ ⑥⑦ ⑧ 体 1 2 3 4
思考:
克隆多莉羊技术是
细胞
水平上的技术,
培育抗虫棉是 分子 水平上的技术。
子专题:植物细胞工程
植物细胞工程的理论基础是什么? 通常采用的技术手段有哪些?
植物体细胞杂交的过程
原生质体的融合 植物组织培养 融 合 标 志
植物细胞A
去壁
方法?
原生质体A 原生质体B
去壁
人 工 诱 导
融合的 原生质 体AB
调光 观察
物镜目镜放大倍数问题 左右,上下相反问题 判断杂质位置的问题 采光问题
指针问题
粗细准焦螺旋问题 反光镜使用问题 换高倍镜问题
的问题
染色体与染色质
有关 染色 体的 概念
姐妹染色单体 染色体组 单倍体基因组
人类基因组
高考生物艺考生大二轮总复习上篇专题二细胞的代谢第4讲细胞呼吸与光合作用课件
2.有关光合作用的正误判断 (1)叶片在 640~660 nm 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合作 用引起的。(√) (2)用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素。(×) (3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢。 (×) (4)真核生物中,光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的,暗 反应是在叶绿体基质中进行的。(√)
(5)光反应为暗反应提供[H]和 H2O。(×) (6)离体的叶绿体基质中添加 ATP、[H]和 CO2 后,可完成暗反 应。(√) (7)适宜条件下光合作用过程中 C5/C3 的比值,停止供应 CO2 后 比停止前高。(√) (8)降低光照将直接影响到光反应的进行,从而影响暗反应,改 变 CO2 浓度则直接影响暗反应的进行。(√)
答案:(1)O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH(或答:还原型辅 酶Ⅰ (2)C 和 D (3)在缺氧条件下进行无氧呼吸
知识拓展——培养学生科学探究能力
1.给甲植物浇灌 H128O,发现叶肉细胞中出现了(CH128O)。分析 其最可能的转化途径是什么?
_______________________________________________________ _______________________________________________________
(3)水是有氧呼吸的产物,也是有氧呼吸的反应物。(√) (4)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。(×) (5)细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸。(√) (6)人体剧烈运动时,CO2/O2>1,即 CO2 既可在线粒体又可在 细胞质基质中产生。(×) (7)及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害。(√) (8)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。(×)
2012届高考生物第二轮专题导学复习4
胶南一中高三生物二轮复习导学案课题:细胞的代谢(二)光合与呼吸编号:04 【考纲解读】1、光合作用的基本过程Ⅱ2、影响光合作用速率的环境因素Ⅱ3、细胞呼吸Ⅱ【体系构建】1温度2光照强度3、二氧化碳浓度第一阶段有氧呼吸第二阶段第三阶段呼吸作用第一阶段无氧呼吸第二阶段【热点考向聚焦】(一)光合作用和细胞呼吸的基本过程例1、下图表示在高等植物体内的生理过程,请据图分析:(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物体内的重要生理过程,分别是,③④过程进行的场所分别是、。
(2)如果将植物种在温室中,写出两种通过同时改变上述生理过程强度来提高产量的措施:①②。
总结提升:(1)光反应过程:(2)暗反应过程:(3)能量的转化过程:变式训练1、如下面所示,图一为叶绿体结构与功能示意图,图二表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程,请据图分析:(1)从图一可知,在a中发生的反应称,参与此反应的特有物质有。
(2)能溶解于丙酮中的是存在于a结构的,其中决定叶片绿色的是。
(3)从图二可知,从点开始合成有机物,至点有机物合成终止。
(4)AB段C3含量较高,其主要原因是。
(5)G点C3含量极少,其原因是。
(6)G点与F点相比,叶绿体中NADPH含量较(填“高”或“低”)。
(二)影响光合作用的因素例2、甲、乙、丙三图分别表示不同环境因素对小麦光合作用速率的影响。
请据图分析回答:(1)甲图中P点时,限制小麦光合作用速率的主要因素是___________;从图中可知,当光照超过某一强度时,光合作用速率不再增加,这是因为此时光合作用的________阶段受到限制。
乙图中Q点时,在高CO2浓度条件下,若要进一步提高小麦光合作用速率,可尝试采取的措施是_________。
预测丙图中Q点之后三条曲线的变化趋势是:_____________。
(2)干旱初期,小麦光合作用速率下降的主要原因可以用________图来说明,其具体解释是________________________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 3.(2011·福建理综卷)火鸡的性别决定方式 是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数 雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可 以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该 现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时 产生的三个极体之一结合,形成二倍体后 代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立, 理论上这种方式产生后代的雌雄比例是 ( ) • A.雌∶雄=1∶1 B.雌∶
F1(AaBb) 自 交后代比 例 9∶3∶3∶ 1
原因分析
正常的完全显性 当双显性基因同时出现时为一种 表现型,其余的基因型为另一 种表现型:
9∶7
F1(AaBb) 自 交后代 比例
原因分析 双显、单显、双隐三种表现型:
9∶6∶1
只要存在显性基因(A或B)就表现为
• • • • •
2.分离定律和自由组合定律的适用范围 (1)适用的遗传 真核生物在有性生殖中细胞核的遗传。 (2)不适用的遗传 ①原核生物和非细胞生物无染色体,不进 行减数分裂,不遵循孟德尔遗传规律。 • ②真核生物细胞质中线粒体、叶绿体在减 数分裂时随机分配,不遵循孟德尔遗传规 律。 • ③真核生物的无性生殖不遵循孟德尔遗传 规律。
基因 Y染色体非 X染色体非同源区段基因的 传递规律 的 同源区段 位 基因的传 隐性基因 显性基因 置 递规律 双亲正常子 父传子、子 子女正常双 判断 传孙,具 病;母病 亲病;父病 子必病, 女必病,子 依据 有世代连 女病父必 续性 病母必病 病 没有显隐性 男性患者多 女性患者多 之分,患 于女性患 于男性;具 规律 者全为男 者;具有
• 3.摩尔根也是利用假说—演绎法,通过 果蝇的杂交实验,证明了基因是位于染 色体上。
• 2.(2011·福建理综卷)二倍体结球甘蓝的紫 色叶对绿色叶为显性,控制该相对性状的 两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和 8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的 统计数据:
亲本组合
F1株数 紫色 绿色 叶 叶
• (3)表中组合②的亲本中,紫色叶植株的基 因型为________。若组合②的F1与绿色叶甘 蓝杂交,理论上后代的表现型及比例为 ________________。 • (4)请用竖线( )表示相关染色体,用点(·)表 示相关基因位置,在右图圆圈中画出组合 ①的F1体细胞的基因型示意图。
• 解析: (1)由于控制结球甘蓝叶色性状的 两对等位基因A、a和B、b分别位于第3号和 第8号同源染色体上,故其遗传遵循基因的 自由组合定律。(2)组合①的F1全部表现为 紫色叶,F2中紫色叶:绿色叶= 451∶30≈15∶1,即(9∶3∶3)∶1,说明两 个亲本的基因型为AABB、aabb,F1的基因 型为AaBb,F2的表现型及比例为 (9A_B_∶3A_bb∶3aaB_)∶1aabb=15紫色 叶∶1绿色叶,F2紫色叶植株中纯合子为 1/15AABB、1/15AAbb、1/15aaBB,所占比 例为3/15=1/5。
• A.甲病的遗传方式属于常染色体显性遗传 • B.从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是 家族中世代相传 • C.Ⅱ7与Ⅱ8再生一个孩子是患甲病女儿的 概率为1/8 • D.已知Ⅱ3不是乙病基因的携带者,则乙 病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传
• 1. 两对等位基因控制性状的特殊遗传分离 比 • 某些生物的性状由两对等位基因控制,这 两对基因在遗传的时候遵循自由组合定律, 但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊 的性状分离比如9∶3∶4、15∶1、9∶7、 9∶6∶1等,分析这些比例,我们会发现比 例中数字之和仍然为16,这也验证了基因 的自由组合定律,具体情况分析如下表。
• 解析: F1代全为红花,表现为显性性状, 支持孟德尔遗传方式也否定融合遗传方式; 融合遗传方式主张两亲代的相对性状在杂 种后代中融合而成为新的性状而出现,即 子代的性状是亲代性状的平均结果,F2代按 照一定比例出现花色分离,只支持孟德尔 遗传方式;红花亲本、白花亲本各自自交, 各表现为亲本性状,只能说明亲本次分裂中 基 同源染色体分离 础 遗传 等位基因随着同源 实 染色体的分开而 质 分离
基因自由组合定 律
减数第一次分裂 中非同源染色 体自由组合 非同源染色体上 的非等位基因 自由组合
①两定律均发生在减数第一次分裂后
• 2.识记基因自由组合定律的典型数据 • 在两对相对性状的独立遗传中,F1的基因型 为AaBb,F1产生雌雄配子的种类及比例为: AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1,雌雄配子 的结合方式有16种。F2的表现型为4种,比 例为:A_B_(9/16)、A_bb(3/16)、 aaB_(3/16)、aabb(1/16);F2的基因型有9种, 其中纯合子4种,每种占1/16,分别分布在4 种表现型中;单杂合子类型(AaBB、Aabb、 AABb、aaBb)有4种,每种占2/16,双杂合 子类型(AaBb)有一种,占4/16。
• 1.假说—演绎法:在观察和分析的基础上 提出问题以后,通过推理和想像提出解释 问题的假说,根据假说进行演绎推理,再 通过实验检验演绎推理的结论。如果实验 结果与预期结论相符,就证明假说是正确 的,反之,则说明假说是错误的。这是现 代科学研究中常用的一种科学方法,叫做 假说—演绎法。
• 2.一对相对性状的杂交实验“假说—演 绎分析”
遗传病类型 遗传特点 • 2.人类遗传病的类型与诊断 常染色 体 男女患病几率相等、 显性遗 传病 连续遗传
诊断方 法
常染色 体
单 隐性遗
男女患病几率相等、 隔代遗传
遗传咨 询、 产前 诊断 (基
遗传特点 诊断方法 多基因遗传 家族聚集现象、 遗传咨询、 病 易受环境影响 基因检测 结 构 异 产前诊断(染 染色体 常 色体数目、 遗传病 数 结构检测) 目 异 常
• 答案: (1)自由组合 (2)AABB、aabb 1/5 • (3)AAbb(或aaBB) 紫色叶∶绿色叶= 1∶1
• (4)
基因分离定律
基因自由组合定律
相对 一对 两对或多对 • 1.孟德尔两大遗传定律的比较 性状 一对等位基因的遗 非同源染色体上非 传行为 等位基因的遗传
行为 研究 对象
• 解析: 由后代性状分离比知:后代有8个 组合,将两对基因分开处理,其中一对交 配后代有2个组合(测交),另一对交配的后 代有4个组合(杂合子自交),故亲代基因组 合为D。 • 答案: D
•
(2011·山东实验中学一模)生物研究性 学习小组的同学在进行遗传病调查时,发 现一位男生患有两种遗传病,进一步调查 后画出其家族的遗传系谱图如图所示,下 列说法错误的是( )
(3)由于组合②的遗传情况是:P 紫色叶×绿色叶―→F1 ⊗ 紫色叶――→F2 紫色叶∶绿色叶≈3∶1, 说明 F1 的基因型为 Aabb(或 aaBb),亲本紫色叶的基因型为 AAbb(或 aaBB)。 F1 与绿色叶甘蓝(aabb)杂交,理论上后代表现型及比例为紫 色叶∶绿色叶=1∶1。(4)组合①F1 基因型为 AaBb,绘制体 细胞的基因型示意图时,只要注意 A 与 a、B 与 b 这两对等 位基因分别绘制在两对不同的同源染色体上即可。
第2讲
遗传的基本规律和伴性遗传
• 1.(2011·海南卷)孟德尔对于遗传学的重要 贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融 合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的 正确性,有人用一株开红花的烟草和一株 开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列 预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定 融合遗传方式的是( )
• A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红 花 • B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉 红花 • C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一 定比例出现花色分离 • D.红花亲本自交,子代全为红花;白花亲 本自交,子代全为白花
遗传病类型
•
(2011·海南卷)假定五对等位基因自由 组合,则杂交组合 AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中, 有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合 的个体所占的比率是( ) • A.1/32 B.1/16 • C.1/8 D.1/4
解析:
把五对等位基因杂交后代分开统计发现:
DD×dd→Dd,后代全为杂合子,因此 Dd 杂合,其他四对 1 1 1 1 1 等位基因纯合的个体所占比率是:1× × × × = 。 2 2 2 2 16
• 解析: ZW型的雌火鸡产生的卵细胞的基 因型是Z或W。如果卵细胞的基因型是Z, 那么与卵细胞同时形成的3个极体的基因型 是:Z、W、W,此时卵细胞与极体结合形 成的细胞的基因型是1/3ZZ、2/3ZW。如果 卵细胞的基因型是W,那么与卵细胞同时形 成的3个极体的基因型是:W、Z、Z,此时 卵细胞与极体结合形成的细胞的基因型是 1/3WW、2/3ZW,由于WW的胚胎不能存活, 因此卵细胞与极体结合形成的二倍体后代 的基因型是1/3ZZ、4/3ZW,所以若推测成 立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例 是4∶1。
• 3.遗传概率的常用计算方法 • (1)用分离比直接计算 • 如人类白化病遗传: Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa=3正常∶1白化 病,生一个孩子正常的概率为3/4,患白化 病的概率为1/4。 • (2)用产生配子的概率计算 • 先算出亲本产生几种配子,求出每种配子 产生的概率,再用相关的两种配子的概率 相乘。
• (3)重新组合:根据上述方法求出各性状 的基因型和相应概率后,将相关基因组 合或利用概率的乘法、加法原理就能非 常方便地求出所要求解的基因型及其概 率。
• 1.(2011·济南一模)豌豆花的颜色受两对基 因P、p和Q、q控制,这两对基因遵循自由 组合定律。假设每一对基因中至少有一个 显性基因时,花的颜色为紫色,其他的基 因组合则为白色。依据下列杂交结果,P: 紫花×白花→F1:3/8紫花、5/8白花,推测 亲代的基因型应该是( ) • A.PPQq×ppqq B.PPqq×Ppqq • C.PpQq×ppqq D.PpQq×Ppqq
• 答案: B
• 将自由组合问题转化为分离定律的方法—— 分解组合 • (1)分解理由:两对或两对以上相对性状(或 等位基因)在遗传时,各对性状(或基因)是 独立、互不干扰的。因此,一种性状的遗 传不会影响与其自由组合的另一种性状的 数量或分离比。 • (2)分解方法:先运用分离定律来解一对相 对性状的问题,得到每对相对性状的分离 比,再把另一对相对性状按同样方法求, 这样就可较容易地求出每对相对性状的基 因型及各种概率问题。