实验4-函数与指针

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函数指针c语言

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在C语言中,函数指针是指向函数的指针变量。

它可以用来存储和调用函数的地址,使得我们能够通过指针间接地调用函数。

函数指针的声明和使用如下所示:
1.函数指针的声明:函数指针的声明类似于函数声明,只是将函数名替换为指针变量名,并在前面加上指针运算符(*)。

返回类型 (*指针变量名)(参数列表);
例如,声明一个指向返回类型为int,参数为两个int的函数的指针可以这样写:
int (*ptr)(int, int);
2.函数指针的赋值:可以将函数的地址赋值给函数指针,使得函数指针指向该函数。

ptr = 函数名;
例如,将一个名为add的函数的地址赋值给上面声明的指针ptr:
ptr = add;
3.函数指针的调用:通过函数指针调用函数时,可以像调用正常函数一样使用函数指针,并传递相应的参数。

返回值 = 指针变量名(参数列表);
例如,通过指针ptr调用函数add并传递两个参数:
int result = ptr(3, 4);
这样会调用函数add,将3和4作为参数传递给它,并将返回值赋值给result。

函数指针在C语言中具有广泛的应用,例如在回调函数、函数指针数组和函数指针作为函数参数等场景中。

它们提供了一种灵活的方式来动态选择和调用函数。

《C语言程序设计》实验四

《C语言程序设计》实验四

电子科技大学计算机学院标准实验报告(实验)课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名:学号:指导教师:王瑞锦实验地点:实验日期:年月日一、实验室名称:软件实验室二、实验项目名称:函数的应用及预处理三、实验学时:2四、实验原理:使用Turbo C软件(简称TC),在微型计算机上,对其程序进行编辑、编译、连接与运行。

Turbo C是一个集成环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。

通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。

五、实验目的1.掌握C语言中定义函数的方法;2.掌握函数传值调用的方法;3.掌握函数传址调用的方法;4.掌握递归函数的设计方法;5.掌握命令行参数的使用方法;6.掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。

六、实验内容编程实验,完成以下上机内容,调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4;2)、编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出;3)、教材第七章习题7.11;4)、教材第七章习题7.15;5)、教材第七章习题7.24;6)、求解汉渃塔(tower of Hanoi)问题。

在一块平板上立有3根立柱,从左到右分别标记为A,B,C。

最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘,并且大盘在下面,小盘在上面。

要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。

条件是:每次只能移动一个盘,并且不允许把大盘放在小盘的上面。

(提示:利用函数的递归调用);七、实验器材(设备、元器件):pc硬件要求:CPU PII 以上,64M 内存,1OOM 硬盘空间即可。

软件要求:DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。

八、实验步骤:实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数,两个整数由键盘输入,用主函数调用这个函数,并输出结果。

程序文件名为7_4.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果:⑵编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。

C实验报告8

C实验报告8

C语言程序设计实验报告专业计算机科学与技术班级计算机0906班日期2010-5-21 成绩实验组别第 4 次实验指导教师学生姓名学号同组人姓名实验名称指针实验一、实验目的1.熟练掌握指针的说明、赋值、使用。

2.掌握用指针引用数组的元素,熟悉指向数组的指针的使用。

3.熟练掌握字符数组与字符串的使用,掌握指针数组及字符指针数组的用法。

4.掌握指针函数与函数指针的用法。

5.掌握带有参数的main函数的用法。

二、实验任务1.源程序改错题下面程序是否存在错误?如果存在,原因是什么?如果存在错误,要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改,使之能够正确执行。

#include "stdio.h"void main(void){float *p;scanf("%f",p);printf("%f\n",*p);}2.源程序完善、修改、替换题(1)下面的程序通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数,请在下划线处填写合适的表达式、语句、或代码片段来完善该程序。

(2)为了使程序不受scanf、getchar、gets等函数输入后回车符的影响,请修改第(1)题程序,按要求输出下面结果:((输入)表示该数据是键盘输入数据)1 copy string.2 connect string.3 exit.input a number (1-3) please!2 (输入)input the first string please!the more you learn, (输入)input the second string please!the more you get. (输入)the result is the more you learn,the more you get.3.跟踪调试题(1)单步执行。

进入strcpy时watch窗口中s为何值?返回main时, watch窗口中s为何值?(2)排除错误,使程序输出结果为:there is a boat on the lake.(3)选做:由于watch窗口中只显示s所指串的值,不显示s中存储的地址值,怎样才能观察到s值的变化呢?4.编程设计题(1)一个长整型变量占4个字节,其中每个字节又分成高4位和低4位。

C++上机实验报告(指针)

C++上机实验报告(指针)

C++上机实验报告实验名称:指针专业班级:姓名:学号:实验日期:目录1.实验目的2.实验内容3.程序代码4.调试结果5.实验心得1.实验目的(1)通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;(3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量;(4)能正确使用引用型变量。

2.实验内容编程序并上机调试运行程序(要求用指针或引用处理)。

(1)输入3个整数,按由小到大的顺序输出。

编译一个程序,用指针变量作为参数。

(2)在上题的基础上将程序改为:输入3个字符串,按由小到大的顺序输出。

(3)用引用指针变量作为形参,实现3个整数由小到大输出。

(4)有n个人围成一圈,顺序排号。

从第1个人开始报数(从1~3报数),凡是到3的人退出圈子,问最后留下的人原来排在第几号。

(5)在主函数中输入10个字符串。

用另一个函数最它们排序。

然后在主函数输出这10个已排好的字符串。

要求用以下方法编程:Ⅰ.指向一维数组的指针座函数参数;Ⅱ.用string数组方法。

3.程序代码(1)#include<iostream>using namespace std;int main(){void swap(int *p1,int *p2);int n1,n2,n3;int *p1,*p2,*p3;cout<<"input three integers n1,n2,n3:";cin>>n1>>n2>>n3;p1=&n1;p2=&n2;p3=&n3;if(n1>n2) swap(p1,p2);if(n1>n3) swap(p1,p3);if(n2>n3) swap(p2,p3);cout<<"Now,the order is:"<<n1<<" "<<n2<<" "<<n3<<endl; return 0;}void swap(int *p1,int *p2){int p;p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}(2)Ⅰ.用字符数组方法的源程序#include<iostream>using namespace std;int main(){void swap(char *,char *);char str1[20],str2[20],str3[30];cout<<"input three line:"<<endl;gets(str1);gets(str2);gets(str3);if(strcmp(str1,str2)>0) swap(str1,str2); if(strcmp(str1,str3)>0) swap(str1,str3); if(strcmp(str2,str3)>0) swap(str2,str3); cout<<endl<<"Now,the order is:"<<endl; cout<<str1<<endl<<str2<<endl<<str3<<endl; return 0;}void swap(char *p1,char *p2){char p[20];strcpy(p,p1);strcpy(p1,p2);strcpy(p2,p);}Ⅱ.用string方法的源程序(程序中使用了指针和引用)#include<iostream>#include<string>using namespace std;int main(){void change(string &,string &);string str1=" ",str2=" ",str3=" ";char *p1=&str1[0],*p2=&str2[0],*p3=&str3[0];cout<<"input three line:"<<endl;gets(p1);gets(p2);gets(p3);if(str1>str2) change(str1,str2);if(str1>str3) change(str1,str3);if(str2>str3) change(str2,str3);cout<<endl<<"Now,the order is:"<<endl;cout<<str1<<endl<<str2<<endl<<str3<<endl; return 0;}void change(string &st1,string &st2) {string st;st=st1;st1=st2;st2=st;}(3)#include<iostream>using namespace std;int main(){void exchange(int *,int *,int *);int a,b,c,*p1,*p2,*p3;cin>>a>>b>>c;p1=&a;p2=&b;p3=&c;exchange(p1,p2,p3);cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;return 0;}void exchange(int *q1,int *q2,int *q3){void swap(int *,int *);if( *q1> *q2) swap(q1,q2);if( *q1> *q3) swap(q1,q3);if( *q2> *q3) swap(q2,q3);}void swap(int *pt1,int *pt2){int temp;temp=*pt1;*pt1=*pt2;*pt2=temp;}(4)#include<iostream>using namespace std;int main(){int i,k,m,n,num[50],*p;cout<<"input number of person:n="; cin>>n;p=num;for(i=0;i<n;i++)*(p+i)=i+1;i=0;k=0;m=0;while(m<n-1){if(*(p+i)!=0) k++;if(k==3){*(p+i)=0;k=0;m++;}i++;if(i==n) i=0;}while(*p==0)p++;cout<<"The last one is NO."<<*p<<endl; return 0;}(5)Ⅰ.指向一维数组的指针最函数参数的源程序#include<iostream>using namespace std;int main(){void sort(char (*p)[6]);int i;char str[10][6];char (*p)[6];cout<<"input 10 strings:"<<endl;for(i=0;i<10;i++)cin>>str[i];p=str;sort(p);cout<<"Now,the sequence is:"<<endl; for(i=0;i<10;i++)cout<<str[i]<<endl;return 0;}void sort(char (*s)[6]){int i,j;char temp[6],*t=temp;for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(strcmp(s[j],s[j+1])>0){strcpy(t,s[j]);strcpy(s[j],s[+j+1]);strcpy(s[j+1],t);}}Ⅱ.用string数组方法的源程序#include<iostream>#include<string>using namespace std;int main(){void sort(string*);int i;string str[10],*p=str;cout<<"input 10 strings:"<<endl;for(i=0;i<10;i++)cin>>str[i];sort(p);cout<<"Now,the sequence is:"<<endl; for(i=0;i<10;i++)cout<<str[i]<<endl;return 0;}void sort(string *s){int i,j;string temp;for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++)if(s[j]>s[j+1]){temp=s[j];s[j]=s[+j+1];s[j+1]=temp;}}4.调试结果(1)input three integers n1,n2,n3:54 -12 2 Now,the order is:-12 2 54(2)input three lines:I study very hard.C language is very interesting.He is a professor.Now,the order is:C language is very interesting.He is a professor.I study very hard.(3)12 6 876 12 87(4)input number of person:n=8The last one is No.7(5)input 10 strings: Now,the sequence is:China BurmaJapan ChinaKorea EgyptEgypt GhanaNepal ItalyBurma JapanGhana KoreaSudan LibyaItaly NepalLibya Sudan5.实验心得指针同数组一样,是C++中一个重要的概念,一个重要的知识点。

实验4-函数与指针

实验4-函数与指针

实验 4 函数与指针程序填空1. 普通参数本题分值:10题目描述:输入日期的年份和月份,求该月有多少天。

要求编写函数int daynum(int year,int month),求出以year 为年份、以month 为月份的某个月的天数。

以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:字符数组参数本题分值:10题目描述:编写一个函数,用来求字符串s 的任意子串。

函数原型为void SubString ( char s[ ] , int start , int len , char d[ ] ) ;其中s是原字符串,d用来存放s中从第start 个字符开始( 1≤start≤strlen(s) ),长度为len 的子串。

以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:#include <iostream>using namespace std;int main( ){void SubString(char s[ ], int start, int len, char d[ ]);char s[81],d[81];int m,n;gets(s); 嵌套调用本题分值:10题目描述:验证哥德巴赫猜想:对任意输入的正整数n,验证6~n 以内的偶数都可分解为两个素数(质数)之和。

以下程序中,函数bool divide(int n)是用来将偶数n 分解为两个质数的;若分解成功,则返回true ;否则返回false。

函数bool IsPrime(int m)是用来判断m 是否为质数的;若是,则函数返回true ;否则返回false。

请在计算机上调试以下程序,补足其中的空格。

代码:#include <iostream>#include <cmath>using namespace std;int main(){bool divide(int n);int i,n;cin>>n;if(n<6){cout<<"输入数据出错\n";return 0;}for(i=6;i<=n;i+=2)if(divide(i)== false) 全局变量本题分值:10题目描述:编写一函数addup,统计字符串s 中字母、数字、空格和其它字符的个数,并且用几个全局变量记录上述统计结果。

C语言实验参考答案

C语言实验参考答案

C语言实验参考答案实验一5、输入并运行自已编写的程序(教材第一章P14 三编程题)。

实验二1、编写一个程序,从键盘接收3个实数(分别为10.0、20.0、5.0),输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。

#include <stdio.h>main(){float x,y,z,s,t,a;printf(“x,y,z=”);scanf(“%f,%f,%f”,&x,&y,&z);s=x+y+z;t=x*y*z;a=s/3;printf(“s=%f,t=%f,a=%f\n”,s,t,a);}2、编程。

要求用户输入两个整数a、b(分别为20、10),读取用户从键盘输入的值,然后:1)用整数输出这两个数的和、差;2)用长整型输出这两个数的积,用float输出商;3)用整数输出这两个数的余数,用float输出平均值。

#include <stdio.h>main(){int a,b,he,cha,yu;long ji;float shang,aver;printf(“a,b=”);scanf(“%d,%d”,&a,&b);he=a+b;cha=a-b;ji=(long)a*b;shang=1.0*a/b;yu=a%b;aver=(a+b)/2.0;printf(“a+b=%d,a-b=%d,a*b=%ld\n”,he,cha,ji);printf(“a/b=%f,a%%b=%d,aver=%f\n”,shang,yu,aver);}实验三1、编写一个程序,从键盘接收一个一位的整型数,经转换,用字符函数putchar输出。

例如,输入整数5,程序运行后输出字符5。

#include <stdio.h>main(){int a;char c;printf(“a=”);scanf(“%d”,&a);c=a+48;putchar(c);}2、编程。

电大在线编程实验报告(3篇)

电大在线编程实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的通过本次在线编程实验,旨在提高我的编程能力,加深对编程语言的理解,熟悉编程环境的使用,并培养良好的编程习惯。

同时,通过实际编程练习,解决实际问题,提升我的逻辑思维和问题解决能力。

二、实验内容本次实验选择了电大在线编程平台提供的C语言编程课程,主要包括以下内容:1. C语言基本语法;2. 数据类型、变量和运算符;3. 控制结构(分支和循环);4. 函数的定义和调用;5. 数组、指针和字符串操作;6. 文件操作。

三、实验步骤1. 准备工作:登录电大在线编程平台,选择C语言编程课程,熟悉编程环境和操作界面。

2. 编写代码:根据实验指导书,逐个完成实验任务,编写相应的C语言程序。

3. 调试程序:使用调试工具,检查代码中的错误,修正语法错误和逻辑错误。

4. 运行程序:成功编译并运行程序,观察输出结果,确保程序功能符合预期。

5. 总结与反思:对实验过程中遇到的问题进行总结,分析原因,提出改进措施。

四、实验结果与分析1. C语言基本语法:通过实验,我掌握了C语言的基本语法,包括数据类型、变量、运算符等。

2. 控制结构:实验中,我学会了使用if语句、switch语句进行分支控制,以及for循环、while循环进行循环控制。

3. 函数:通过编写和调用函数,我了解了函数的定义、参数传递和返回值等概念。

4. 数组、指针和字符串操作:实验中,我掌握了数组的定义、初始化、访问和操作方法,了解了指针的概念和用法,以及字符串操作函数。

5. 文件操作:通过实验,我学会了使用文件操作函数,实现文件的读写操作。

五、实验总结通过本次在线编程实验,我收获颇丰。

以下是我对本次实验的总结:1. 编程能力得到提高:通过实际编程练习,我对C语言有了更深入的了解,编程能力得到提升。

2. 问题解决能力增强:在实验过程中,我遇到了各种问题,通过查阅资料、请教同学和老师,我学会了如何分析和解决实际问题。

3. 良好的编程习惯:在实验过程中,我养成了良好的编程习惯,如规范命名、注释代码、代码复用等。

c语言第二部分 实验内容

c语言第二部分 实验内容

三、实验内容
1.阅读并输入如下程序,查看运行结果,并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6; s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2.下面是一正方形面积的计算程序,通过输入不同的边长,求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意:程序中含有输入语句,运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d ",&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3.在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1.改正书中所给的相关程序的错误。 2.程序填空。 (1)按程序中注释的要求填输出语句。 (2)要求运行时必须按如下格式输入数据,请填空。 3.程序编译成功,只是说明没有语法错误,但并不一定能得出 正确结果,因为有可能存在编程逻辑错误。这时,我们需要跟踪变量、 调试程序,找出问题所在。调试的一般方法有: (1)单步跟踪:选择Run菜单下的Step命令,也可以直接按快捷键 F7(可跟踪进函数、过程)或快捷键F8,这样可以每条语句单独运行。 (2)运行至光标处:先将光标移至目标语句,然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令,或按快捷键F4,这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。

C语言上机指导(改)

C语言上机指导(改)

上机实验题实验1控制流的熟悉实验目的:熟练掌握if-else、while(do)、for、break和continue等控制语句实验要求:1.编写两个函数比较if else 与swich case区别2.编写两个函数比较while与do while区别3.编写一个函数熟悉for循环语句4.编写三个函数比较break与continue区别实验步骤、方法:选择结构:1、输入两个数,分别存放在变量a和b中:scand(“%d%d”,&a,&b);2、进行比较,并将较大数存储在变量c中if(a>b) c=a;else c=b;3、输出变量c printf(“%d”,c);循环结构:1+2+3+….+1001、初始化部分:建立循环首次执行所需条件:如:sum=0; k=1;2、循环部分:需要重复执行的操作:如:sum=sum+k;3、增量修改:修改循环次数变量的值,使之趋于结束:如:k++;4、终止测试:当不满足条件时执行循环,否则结束循环if(k<=100)实验练习:1、编程实现对键盘输入的英文名句子进行加密。

用加密方法为,当内容为英文字母时其在26字母中的其后三个字母代替该字母,若为其它字符时不变:2、编程实现将任意的十进制整数转换成R进制数(R在2-16之间)。

3、从键盘输入一指定金额(以元为单位,如345.78),然后显示支付该金额的各种面额人民币数量,要求显示100元、50元、10元、5元、2元、1元、1角、5分、1分各多少张。

4、为进行交通流量统计调查,在路边设置一个车辆探测器,探测信号通过线路送入计算机。

当有车辆通过时,探测器传送数字信号1给计算机。

探测器中有一个计时器,每隔一秒钟发送一个数字信号2给计算机。

计时器从开始探测时计时,探测结束是送一个数字信号0给计算机。

写程序模拟:1、进行了多长时间的统计调查;2、记录到的车辆数;3、车辆间最长时间间隔是多少?(提示:用while语句写此程序)5编写一个程序模拟袖珍计算器的加、减、乘、除四则运算。

C语言上机实验

C语言上机实验

实验一(第1章实验)实验目的:1.掌握运行C语言程序的全过程。

2.熟悉编译环境。

3.初步熟悉C语言程序的语法规定。

4.了解简单函数的使用方法。

实验内容:1.编程且上机运行:求3个整数的和。

2.编程且上机运行:求2个数的和、差、积和商。

3.编程且上机运行:输入3个数,求最大值。

4.编程且上机运行:输入圆的半径,求圆的面积和周长。

5.在屏幕上输出:“hello world!”实验结果:实验二(第3章实验)1.实验目的:理解C语言的类型系统。

实验内容:写程序测试数据-2在类型char,int,unsigned int,long int,unsigned long int 中存储情况。

实验过程:实验结果:参见各种类型的存储实现描述。

2.实验目的:了解混合类型计算中类型的转换规则。

实验内容:写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。

注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。

实验过程:/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗?*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果:参见类型转换规则。

c#实验四

c#实验四

实验报告课程 C#程序设计实验名称数组和指针院系(部):信息系专业班级:计本902学号:200961116姓名:罗盼实验日期:2010.10.29报告日期:2010.10.30报告评分:教师签字:一.实验名称: 数组和指针二.实验目的掌握数组的声明、实例化和初始化掌握数组元素的引用掌握一维数组的操作掌握二维数组的操作了解System.Array类常用方法和属性的使用三.运行环境:VS2008四. 实验内容及步骤(包括主要程序流程和功能注释)实验【4.1】using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication2{class Program{static void DisplayMatrix(int[,] A, int[,] B){for (int i = 0; i < A.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < A.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", A[i, j]);Console.WriteLine();}Console.WriteLine();Console.WriteLine();for (int i = 0; i < B.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < B.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", B[i, j]);Console.WriteLine();}}static void Main(){int i, j;int[,] A = new int[3, 3];int[,] B = new int[3, 3];for (i = 0; i < 3; i++)A[i, 0] = 2;A[0, 1] = A[1, 2] = A[2, 2] = 1;A[2, 1] = A[0, 2] = 2;A[1, 1] = 2;for (i = 0; i < 3; i++)for (j = 0; j < 3; j++)B[i, j] = A[A[i, j], A[j, 1]];Console.WriteLine("新矩阵: ");DisplayMatrix(A, B);Console.ReadLine();}}}实验【4.2】using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace四_mark{class Program{static void DisplayMatrix(int[,] A){for (int i = 0; i < A.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < A.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", A[i, j]);Console.WriteLine();}Console.WriteLine();Console.WriteLine();}static void DisplayMatriy( int[,] B){for (int i = 0; i < B.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < B.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", B[i, j]);Console.WriteLine();}Console.WriteLine();Console.WriteLine();}static void DisplayMatriz(int[,] C){for (int i = 0; i < C.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < C.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", C[i, j]);Console.WriteLine();}Console.WriteLine();Console.WriteLine();}static void DisplayMatrip(int[,] D){for (int i = 0; i < D.GetLength(0); i++){for (int j = 0; j < D.GetLength(1); j++)Console.Write("{0,6}", D[i, j]);Console.WriteLine();}}static void Main(){int i, j;int[,] A = new int[29,2] ;int[,] B = new int[29,2] ;int[,] C = new int[29,2] ;int[,] D = new int[29,5] ;Random rNum = new Random();for (i = 0; i < 29; i++){A[i, 0] = i + 1;A[i, 1] = rNum.Next(101);B[i, 0] = i + 1;B[i, 1] = rNum.Next(101);C[i, 0] = i + 1;C[i, 1] = rNum.Next(101);}Console.WriteLine("English: ");DisplayMatrix(A);Console.WriteLine("Math: ");DisplayMatriy(B);Console.WriteLine("Computer: ");DisplayMatriz(C);/* D[0, 0] = "序号";D[0, 1] = "英语成绩";D[0, 2] = "高数成绩";D[0, 3] = "计算机成绩";D[0, 4] = "平均成绩";*/for (i = 0; i <29; i++){D[i, 0] =i+1;D[i, 1] = A[i, 1];D[i, 2] = B[i, 1];D[i, 3] = C[i, 1];D[i, 4] = (A[i, 1] + B[i, 1] + C[i, 1])/3;}Console.WriteLine(" 序号英语高数计算机平均成绩");DisplayMatriz(D);Console.ReadLine();}}}五.实验结果六.实验中的问题及心得1.错误1 不能在此范围内声明名为“j”的局部变量,因为这样会使“j”具有不同的含义,而它已在“父级或当前”范围中表示其他内容了for (int j=0; j < 3; j++)此句中的问题,原来是不能要int的定义啊,改正后却运行如下:回顾源程序,发现一处错误,Console.Write("{0,6},A[i,j]");改为Console.Write("{0,6}",A[i,j]);后,运行如下:不正常啊与原始,I,j怎么对调了啊,太大意了,改正吧,终于运行正常了,下面就开始变动为新矩阵吧:又因为A[1,1] = 3的值超出了矩阵的长度(i,3,j<3),在此将其改为2,结果如下:(1)添加程序段for (i = 0; i < 3; i++)for (j = 0; j < 3; j++)A[i, j] = A[A[i, j], A[i, j]];运行如下:(2)添加程序段for (i = 0; i < 3; i++)for (j = 0; j < 3; j++)B[i, j] = A[A[i, j], A[i, j]];运行如下:2.对于第二题,输入代码还算顺利,应当注意下随记赋值的算法,其执行如下:可是如何让其同时显示math ,comput字样呢?于是改程序段Console.WriteLine("English: ");DisplayMatrix(A, B,C);为Console.WriteLine("English: ");DisplayMatrix(A, B,C);Console.WriteLine("English: ");其显示如下:(此取其后半部)还是不对啊,不过倒似乎明白了是怎么回事了,于是改为如下:Console.WriteLine("English: ");DisplayMatrix(A);Console.WriteLine("Math: ");DisplayMatrix(B);Console.WriteLine("Computer: ");DisplayMatrix(C);Console.ReadLine();为什么还是不对呢?还显示的有错误:错误 1 意外的字符“)”错误 3 应输入) ,那又为什么第一个输出没为题呢?找啊找,原来是输入法的问题,改正后如下:错误1 “DisplayMatrix”方法没有采用“1”个参数的重载;是否A,B,C不能定义在一个函数里呢?static void DisplayMatrix(int[,] A, int[,] B, int[,] C)于是将其改为static void DisplayMatrix(int[,] A)static void DisplayMatrix(int[,] B)static void DisplayMatrix(int[,]C)运行其程序为;下面继续开始做平均成绩的输出:实验里,出现D[i, 1] = A[i,1];但两个i取值不同,分析之,解决有三:1.把两个i改为取相同的值,即让前面的i从1开始取值;2.把第二个i位置上的值使其与第一个i位置上的取值相同,即改为:D[i, 1] = A[i-1,1];3.另外附个值x,使其取值与第一个i取值相同;综合分析,第二种方法最简,可取。

C语言程序设计实验教案

C语言程序设计实验教案

C语言程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 熟悉开发环境,学会调试和运行C程序。

二、实验内容1. C语言基本数据类型和运算符。

2. 顺序结构程序设计。

3. 分支结构程序设计。

4. 循环结构程序设计。

5. 函数的定义和调用。

三、实验要求1. 每个实验项目都需要编写相应的C程序。

2. 每个程序都需要包含注释,说明程序的功能和关键代码。

3. 每个程序都需要经过调试,确保程序的正确性。

4. 提交实验报告,包括程序代码、运行结果和实验心得。

四、实验步骤1. 打开开发环境,新建C语言文件。

2. 根据实验内容,编写相应的C程序。

3. 进行代码调试,找出并修正错误。

4. 运行程序,观察并分析运行结果。

五、实验时长1. 实验一:C语言基本数据类型和运算符(1学时)2. 实验二:顺序结构程序设计(1学时)3. 实验三:分支结构程序设计(1学时)4. 实验四:循环结构程序设计(1学时)5. 实验五:函数的定义和调用(1学时)六、实验六:数组和字符串操作1. 目的:掌握一维和多维数组的声明、初始化和使用。

学习字符串的基本操作和处理。

2. 内容:数组的声明和访问。

二维数组的操作。

字符串的复制、连接和长度计算。

3. 要求:编写程序实现数组的排序(例如冒泡排序)。

编写程序实现字符串的逆序。

4. 步骤:设计数组排序的算法,并编写相应程序。

设计字符串逆序的算法,并编写相应程序。

调试程序,确保功能正确。

5. 时长:1学时七、实验七:指针理解指针的概念和作用。

掌握指针的基本操作,如赋值、解引用和指针算术。

2. 内容:指针的声明和初始化。

指针与数组。

指针与函数。

3. 要求:编写程序利用指针操作数组元素。

编写程序实现指针作为函数参数传递。

4. 步骤:编写程序演示指针与数组的操作。

编写程序演示指针作为函数参数的使用。

调试程序,确保指针的使用正确无误。

5. 时长:1学时八、实验八:结构体和文件操作1. 目的:学习结构体的定义和使用。

五C语言程序设计

五C语言程序设计

五《C语言程序设计》实验四选择结构程序设计一、实验目的1、掌握分支语句的格式和功能。

2、掌握选择结构的程序设计。

3、掌握分支结构的嵌套。

二、实验内容与要求1、编程,计算下列分段函数值:x2+3x-4,x<0且x≠-4f(x)= x2-6x+5,0=x<10且x≠1及x≠5x2-4x-1,其他要求如下:(1)用if语句实现分支。

自变量x与函数值均采用双精度类型。

(2)自变量x值从键盘输入,且输入前要有提示信息。

(3)数据的输出格式采用以下形式:x=输入值,f(x)=计算值(4)分别以-3.0,-1.0,0.5,1.5,2.5,3.5,4.5,5.5为自变量,运行该程序。

记录结果。

(5)源程序以sy4_1.c存盘。

2、编程,将一个百分制成绩转换成等级制成绩。

具体要求如下:(1)百分制与等级制的对应关系如下:(2)用switch语句实现该功能。

(3)用键盘输入百分制成绩,输入前要有提示信息。

(4)要能判断输入数据的合理性,对于不合理的数据应输出错误信息。

(5)输出结果中应包含百分制成绩和成绩等级。

(6)分别输入成绩-10,99,60,85,70,101,45,运行该程序。

记录结果。

(7)源程序以sy4_2.c存盘。

三、思考题1、实现选择结构程序设计的方法有哪几种?各有什么特点?适用条件是什么?2、如何设置选择结构中的判断条件?它在程序设计中的意义何在?实验五循环结构程序设计(1)一、实验目的1、掌握循环的概念。

2、掌握三种常用的循环语句的格式和功能。

3、初步掌握循环结构的编程方法。

二、实验内容与要求1、编程,分别利用三种循环语句,求1+2+3+…50之和。

要求如下:(1)输出计算结果;数据的输出格式采用以下形式:1+2+3+…50=计算值(2)源程序分别以sy5_1.c、sy5_2.c、sy5_3.c存盘。

2、编程,穷举算法解百马百担问题(有100匹马驮100担货,大马驮3担,中马驮2担,两匹小马驮1担,问有大、中、小马各多少?)要求如下:(1)输出计算结果;在数据输出之前应有提示信息。

C语言程序设计实验实验指导书及答案

C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++调试环境;2. 掌握C程序的编辑、调试及运行;二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:include <>int main{printf“Good morning\n”;printf“Hello,world\n”;return 0;}运行结果注意,按照屏幕输出格式写:项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:include <>int main{int a , b , sum; /定义变量/a=23; b=56; /为变量赋值/sum=a+b; /计算两个变量的和/printf“sum is %d\n”,sum; /输出计算结果/return 0;}运行结果:项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:include <>int maxint,int;int main{int a , b , c; /定义变量/a=23; b=56; /为变量赋值/c=maxa,b; /调用max函数,将得到的值赋给c/ printf“max is %d\n”,c; /输出c的值/return 0;}int maxint x,int y /定义max函数,函数值为整型/ {int z; /定义变量/ifx>yz=x;elsez=y;returnz; /将z的值返回/}运行结果:三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写;程序代码运行结果:实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法;2. 掌握算术表达式、关系表达式及逻辑表达式的特点及用法;3. 熟悉运算符的优先级和结合性的概念;4. 学习简单程序的编写方法;二、实验内容项目1. 编辑运行下面程序,并分析运行结果;include<>int main{int m,a,b,c,d,e; /定义整型变量/printf“please input a data:m=”;scanf“%d”,&m;/从键盘输入一个整数/a=m+1;b=m-2;c=m3;d=m/4;e=m%5;printf“a=m+1;a=%d\n”,a;printf“b=m-2;b=%d\n”,b;printf“c=m3;c=%d\n”,c;printf“d=m/4;d=%d\n”,d;printf“e=m%%5;e=%d\n”,e;return 0;}运行结果:项目2. 编辑运行下面程序,并分析运行结果;include<>int main{float m,n,s;printf“m=”;scanf“%f”,&m;/输入矩形的边长/printf“n=”;scanf“%f”,&n;/输入矩形的边长/s=mn; /计算矩形的面积/printfs=%f\n”,s;/输出矩形的面积/return 0;}1输入24和5,运行结果:2输入-24和5,运行结果:分析结果是否正确3对上面程序进行修改,当输入一个非法的边长负数或零,会给出提示而不计算矩形的面积;输入-24和5,运行结果:项目3. 先阅读程序,并写出结果,再运行程序并分析结果;include<>int main{int i,j,m,n,p,q,x,y;i=8;j=10;p=0;q=0;x=1;y=1;m=++i;选做根据矩形面积的计算方法,编写一个输入圆半径r,计算园周长L和圆面积S的程序;注意判断圆半径r是否大于零;程序代码和运行结果可写在指导书背面实验三程序控制结构选择班级学号姓名成绩项目1.三角形成立条件判断及面积计算项目任务输入三个整型数据,判断这三个整型数据能否围成三角形,如果能组成三角形,计算并输出它的面积,如果不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”;项目说明C语言实现选择结构筑要用if语句,按照判断所给定的条件是否满足,根据判定结果的真或假来决定执行在if语句中给出的两种操作之一;项目目的1正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件;2学习分支语句if的使用方法;3进一步熟悉VC集成环境的使用方法,学习VC环境提供的调试工具;项目要点1已知三边求三角形面积的公式:p=a+b+c/2 s= sqrtpp-a p-b p-c2已知三边能围成三角形的条件是:任意两边之和大于第三边;3C语言中求平方根的函数是sqrtdouble x,该函数在头文件中;4if语句中“表达式”必须用“”和“”括起来,它的值为逻辑值;除常见的关系表达式或逻辑表达式外,也允许是其他类型的数据,如整型、实型、字符型等;5else子句可选是if语句的一部分,必须与if配对使用,不能单独使用;程序代码:运行结果:项目2. 百分制成绩转换为成绩等级项目任务输入一个百分制成绩,输出对应的等级;项目目的1正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件;2学习多switch分支选择语句的使用方法;项目要点解决本项目的关键是如何将输入的百分制成绩与case 常量联系起来,不难想到将百分制成绩用score 表示除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数;9、10对应’a ’,8对应‘b ‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e ’既不及格; 程序代码:运行结果:项目3.选做⎝⎛<--=>+=0100012x x x x x y ;程序代码和运行结果可写在指导书背面实验四程序控制结构循环班级学号姓名成绩项目1:使用循环结构实现重复处理项目说明从键盘输入一个班的成绩,把百分制转换成等级制;将百分制成绩用score表示除以10之后再取整,一定得到0到10之间的数;9、10对应’a’,8对应‘b‘,……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格;要求分别使用三种循环结构实现;该项目中,假设班级人数不固定,规定输入若干0至100的成绩,如果成绩不在此范围,则表示结束;该项目中,同时要使用switch语句实现多分支选择结构;项目目的1掌握用while语句和do…while语句实现循环的方法;2掌握用for语句实现循环的方法;3掌握三种语句的特点和应用技巧;4掌握用break语句和continue语句改变循环状态的方法;项目内容1、用while语句实现的程序代码:2、用do…while和break语句实现的程序代码:3、用do…while和continue语句实现的程序代码:4、用for语句实现的程序代码:项目2.选做求101!nn =∑即求1!2!3!10!++++程序代码和运行结果可写在指导书背面实验五数组班级学号姓名成绩项目1.冒泡排序法项目说明输入10个数,用“冒泡法”对10个数排序由小到大;冒泡法的基本思想:通过相邻两个数之间的比较和交换,使数值较小的数逐渐从底部移向顶部,较大的数逐渐从顶部移向底部;就像水底的气泡一样逐渐向上冒,故而得名;项目目的1掌握冒泡排序算法的编程;2掌握与数组有关的算法;程序代码:运行结果:项目2.字符统计项目说明有一篇文章,共有3行文字,每行80个字符;要求分别统计出其中英文字母和数字的个数;项目目的1掌握键盘输入字符串方法;2掌握二维数组的处理方法;技术要点13行文字可定义一个二维字符数组来表示;2使用gets 函数对字符串进行输入;程序代码:include <>int main{int i,j,upp,low,dig,spa,oth;char text380;upp=low=dig=spa=oth=0;for i=0;i<3;i++{ printf"please input line %d:\n",i+1;getstexti;for j=0;j<80 && textij='\0';j++{if textij>='A'&& textij<='Z'upp++;else if textij>='a' && textij<='z'low++;else if textij>='0' && textij<='9'dig++;else if textij==' 'spa++;elseoth++;}}printf"\nupper case: %d\n",upp;printf"lower case: %d\n",low;printf"digit : %d\n",dig;printf"space : %d\n",spa;printf"other : %d\n",oth;return 0;}运行结果:项目3.选做在二维数组中,若某一位置上的元素在该行中最大,而在该列中最小,则该元素即为该二维数组的一个鞍点;要求从键盘上输入一个二维数组,当鞍点存在时,把鞍点找出来; 程序代码和运行结果可写在指导书背面实验六函数班级学号姓名成绩项目1:使用函数实现对二维数组转置;项目说明写一个函数,使给定的33的二维整型数组转置,即行列互换;要求输出转换之前和转换之后的结果; 项目目的1掌握函数的定义和调用;2掌握二维数组名作为函数的参数的使用技巧;技术要点1使用二重循环对二维数组进行输入,处理和输出;2二维数组名作为函数的参数,定义函数需要给出第二维的大小;程序代码:运行结果:项目2:使用函数实现成绩处理项目说明输入3个学生4门课的成绩,分别用函数实现以下功能:1计算每个学生的平均分;2计算每门课的平均分;3找出12个分数中最高分数所对应的学生和课程;项目目的1掌握函数的定义和调用;2掌握全局变量的使用;技术要点学生成绩可定义成全局的二维数组,这样自定义函数可以直接使用,而不需要进行参数的传递; 程序代码:运行结果:项目3.选做求101!nn =∑即求1!2!3!10!++++阶乘要求使用递归函数来实现,程序代码和运行结果可写在指导书背面实验七指针班级学号姓名成绩项目1.使用指针参数交换两个变量值项目说明用函数实现两个变量值的交换,使其在主调函数和被调函数中的值一致,并且返回这两个变量的和以及乘积;要求用指针变量作为函数参数;项目目的1熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量作为函数参数的方法;2掌握通过指针参数由被调函数向主调函数传递多个值的方法;技术要点由于变量的值始终存放在内存单元中,因此,要交换两个变量的值,只需交换这两个变量对应的存储单元的值即可,这就需要知道两个变量的地址;也就是说,需要保证主调函数与被调函数中所要交换的两个数的内存单元是同一内存单元,即传递的参数是内存单元的地址,而不是内存单元中的值;程序代码:运行结果:项目2. 数组的排序和的插入项目目的1熟悉如何定义指针变量,掌握将指针变量指向一维数组元素的方法;2掌握如何对数组进行排序;3掌握如何在一个有序的数列中查找合适的位置;4掌握如何将一个数插入到一个有序数列中;技术要点1排序可采用冒泡法或者选择法;2有序数组中插入一个数的关键是找到该数据插入的位置,然后将插入位置及其后的所有元素均后移一位,在空出的位置放入待插入的数据;例如,在13、27、38、49、65、76、97 这列有序数据中插入53 这个数,成为新的有序数列13、27、38、49、53、65、76、97;4定义数组时多开辟一个存储单元,用于存放待插入的数据;程序代码:运行结果:项目3.选做程序代码和运行结果可写在指导书背面编写函数 int findint p,int n,int x,在指针 p 所指的数组中查找整型数 x,如果 x 在数组中,则该函数返回 1,否则返回 0;n 为数组的大小;编写主函数测试之;。

2014《C语言实验指导书》

2014《C语言实验指导书》

《C语言》实验指导书编(全校理工类本科用)2014年2月目录实验一简单C语言程序设计 (1)实验二顺序结构程序设计 (3)实验三选择结构程序设计 (5)实验四循环结构程序设计 (7)实验五数组程序设计 (10)实验六函数程序设计 (13)实验七指针程序设计 (16)实验八结构体程序设计 (17)附录1 C语言上机步骤 (18)实验一简单C语言程序设计实验类型:验证性实验课时: 4 指导教师:时间:2014 年月日课次:第节教学周次:第周实验分室:实验台号:实验员:一、实验目的1.掌握所用的C语言环境的基本操作方法。

2.掌握编辑、编译、连接和运行C程序。

3.掌握C程序的数据类型、运算符,表达式。

二、实验内容和要求1.打开C语言环境,编辑如下程序,写出运行结果。

#include <stdio.h>void main(){printf(“Hello World!\n”);}2. 在屏幕上显示下列图形:* * * ** * ** **3.完成习题集中习题一的内容4. 已知三角形的三边长为3,4,5,求三角形周长5 .完成习题集中习题二内容实验二顺序结构程序设计实验类型:验证性实验课时: 2 指导教师:时间:2014 年月日课次:第节教学周次:第周实验分室:实验台号:实验员:一、实验目的1.掌握基本输入输出函数、库函数的使用。

2.能够编程实现简单的结构化程序。

二、实验内容和要求1.执行程序,写出运行结果。

#include <stdio.h>void main(){float a = 9.1234567891234567890;double b = 9.1234567891234567890;printf("%f, %lf\n",a,b);printf("%.15f,%.15\n",a,b);};2.运行程序,写出结果。

#include <stdio.h>void main(){float x1;double y1 ;scanf("%f %lf ",&x1,&y1) ;printf("x1=%f,y1=%lf ",x1,y1) ;}程序运行时输入x的值123456789,输入y的值123456789。

C语言程序设计实验》__实验指导书

C语言程序设计实验》__实验指导书

实验指导书院系:机电工程学院专业:课程:C语言程序设计编者:丁潇目录实验一 C程序的运行环境及简单C程序设计.......... 错误!未定义书签。

实验二分支结构程序设计.......................... 错误!未定义书签。

实验三循环结构程序设计.......................... 错误!未定义书签。

实验四数组程序设计.............................. 错误!未定义书签。

实验五函数的使用方法............................ 错误!未定义书签。

实验六指针的使用方法............................ 错误!未定义书签。

实验一 C程序的运行环境及简单C程序设计一、实验目的:1、了解Visual C++、Turbo C集成环境,掌握常用的菜单命令和相应的功能。

2、掌握C程序的编辑方法,学会编译、连接和运行等操作步骤。

3、逐步掌握根据编译连接的提示信息和运行后用户屏幕输出来修改程序的技巧;4、掌握数据类型,尤其是基本的数据类型;5、理解变量与常量,懂得其存储结构;6、掌握表达式的构成及运算;7、掌握运算符的种类及运算方法,理解运算符的优先级及结合性;8、掌握不同类型的数据相互转换的规律;9、掌握赋值语句的使用方法;10、熟练掌握输入输出函数;11、了解简单的编程方法。

二、实验条件:Windows环境,VisualC++6.0、Turbo C2.0。

三、实验要求:1、通过上机实验,能了解Visual C++、Turbo C集成环境,初步掌握关于文件、编辑、编译、运行和窗口等方面的命令及相应功能,并能在C程序上机操作中使用这些命令。

2、通过C程序上机操作,能完整地认识和掌握程序的编辑、编译、连接和运行等步骤。

3、在实验中学会阅读有关信息,特别是编译连接的出错信息,学会对程序运行后用户屏幕输出数据(包括格式)对错优劣的评价,然后进一步修改源程序,直至完全正确。

C++语言程序设计实验6(数组、指针和字符串)

C++语言程序设计实验6(数组、指针和字符串)

{ for(i = 0; i < 4; ++ i) //二维数组赋值与输出
{
Array[t][i] = ( t * 4 ) + i + 1;
cout << Array[t][i] << ' ';
}
cout <<endl;
}
return 0;
} z 数组作为函数参数
数组元素作实参,与单个变量一样。
for(int i = 0; i < 4; i ++)
cout << "obs[" << i << "].getx(): " << obs[i].getx() << "\n";
return 0;
}
2. 指针
z 指针:内存地址,用于间接访问内存单元 z 指针变量:用于存放地址的变量
例如: int i; int *i_pointer = &i; //指向整型变量的指针,其中&表示取地址运算符
pint = (int *)pv; //void 指针赋值给 int 指针需要类型强制转换:
z 指向常量的指针
不 能 通 过 指 针 来 改 变 所 指 对 象 的 值 ,但 指 针 本 身 可 以 改 变 ,可 以 指 向 另 外 的 对 象 。例 如 :
int a, b;
int *name1 = &a;
using namespace std;
int main( )
{
int Array[10], *va = Array; //第一种访问方式

程序设计语言实验指导书12版

程序设计语言实验指导书12版

《程序设计语言》实验指导书徐东燕编北方民族大学计算机科学与工程学院2012年9月目录实验一 C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时) (3)实验二分支结构程序设计(设计型实验,2学时) (6)实验三循环结构程序设计(设计型实验,2学时) (8)实验四函数程序设计(设计型实验,2学时) (10)实验五数组程序设计((设计型实验,2学时) (12)实验六指针程序设计(设计型实验,2学时) (14)实验七结构体程序设计(设计型实验,2学时) (15)实验八程序结构与递归函数(综合性实验,2学时) (16)实验九指针进阶及综合程序设计(综合型实验,2学时) (17)实验十文件的程序设计(设计型实验,2学时) (18)参考文献 (20)课程编号:11101203 课程类别:专业基础课适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信管专业课程总学时:76 实验课学时:20开设实验项目数:10实验一C语言编程环境熟悉及简单程序的编写(验证型实验,2学时)一、实验目的与要求实验环境1.熟悉Cfree开发环境或Visual C++ 6.0的使用环境;2.掌握Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下建立C程序的步骤;3.掌握C程序在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下的编辑、调试和运行的步骤、方法;4.理解C程序的一般结构;5.理解并掌握程序的顺序结构程序设计;6.在Cfree开发环境或Visual C++ 6.0环境下编写并运行基本的C程序;7.理解程序调试思想,能修改简单的C语法错误;8.掌握算术、赋值表达式,输入输入语句和简单数据处理方法。

二、实验环境1.微机每人一台,要求PⅢ以上处理器。

2.windows2000/xp操作系统。

3.Cfree开发环境或或Visual C++ 6.0开发环境。

三、实验预习与准备1.计算机基本操作练习。

2.Cfree开发环境或Visual C++ 6.0软件使用预习。

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实验4 函数与指针程序填空1.本题分值:10题目描述:输入日期的年份和月份,求该月有多少天。

要求编写函数int daynum(int year,int month),求出以year为年份、以month为月份的某个月的天数。

以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码://通过日期求某月的天数。

#include<iostream>using namespace std;void main(){int daynum(int year,int month);int y,m,d;cin>>y>>m;if(y<1900 || y>=3000 || m<1 || m>12){cout<<"输入错误!"<<endl;return 0;}d=daynum(__(1)__); //以y、m作实参调用函数,求出该月的天数cout<<"此月的天数为"<<d<<endl;}int daynum(int year,int month){int days;switch(month){case 1:case 3:case 5:case 7:case 8:case 10:case 12: days=31; break;case 4:case 6:case 9:case 11: days=30; break;case 2: if(year%4==0&&year%100!=0 || year%400==0)days=29;elsedays=28;break;}return __(2)__;}2.本题分值:10题目描述:编写一个函数,用来求字符串s的任意子串。

函数原型为void SubString ( char s[ ] , int start , int len , char d[ ] ) ; 其中s是原字符串,d用来存放s中从第start个字符开始( 1≤start≤strlen(s) ),长度为len的子串。

以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:#include <iostream>using namespace std;void main(){void SubString(char s[ ], int start, int len, char d[ ]);char s[81],d[81];int m,n;gets(s); //输入一个字符串的值存放在字符数组s中,以回车结束//cout<<"从第m个字符开始(m≥1)取n个字符构成的子串。

请依次输入m、n的值:";cin>>m>>n;if(m>strlen(s) || n>strlen(s) || m+n>strlen(s)+1){cout<<"m、n值超过了围!\n";return 0;}SubString(__(1)__);cout<<d<<endl;}//从s中第start个字符开始取出长度为len的子串放入d中void SubString(char s[ ], int start, int len, char d[ ]){int k,j;for(j=0,k=start-1;j<=__(2)__;j++,k++)d[j]=s[k];d[len]='\0';}3.本题分值:10题目描述:验证哥德巴赫猜想:对任意输入的正整数n,验证6~n以的偶数都可分解为两个素数(质数)之和。

以下程序中,函数bool divide(int n)是用来将偶数n分解为两个质数的;若分解成功,则返回true;否则返回false。

函数bool IsPrime(int m)是用来判断m是否为质数的;若是,则函数返回true;否则返回false。

请在计算机上调试以下程序,补足其中的空格。

代码:#include <iostream>#include <cmath>using namespace std;void main(){bool divide(int n);int i,n;cin>>n;if(n<6){cout<<"输入数据出错\n";return 0;}for(i=6;i<=n;i+=2)if(divide(i)= = __(1)__) //对i进行分解,并判断分解是否成功{cout<<"猜想错误\n";return 0;}}bool divide(int n){bool IsPrime(int n);int i,m;for(i=3;i<=n/2;i++){if(!IsPrime(i)) continue;m=n-i;if(__(2)__) break; //若m是素数,则分解已成功,结束该循环}if(i>n/2) return false;cout<<n<<"="<<i<<"+"<<m<<endl;return true;}bool IsPrime(int m){int p,i;p=sqrt(m);for(i=2;i<=p;i++)if(m%i==0) return false;return __(3)__;}4.本题分值:10题目描述:编写一函数addup,统计字符串s中字母、数字、空格和其它字符的个数,并且用几个全局变量记录上述统计结果。

以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:#include <iostream>using namespace std;int letter, digit, space, other; //全局变量void main(){void addup(char s[ ]);char str[101];//cout<<"输入字符串:\n";gets(str);addup(str);cout<<"字母个数:"<<letter<<",数字个数:"<<digit<<",空格个数:"<<space<<",其他字符个数:"<<other<<endl;}void addup(char s[ ]){int i;letter=digit=space=other=__(1)__;for(i=0;s[i]!='\0';i++)if(s[i]>='a' && s[i]<='z' || s[i]>='A' && s[i]<='Z') letter++;else if(s[i]>='0' && s[i]<='9') digit++;else if(s[i]==32) space++;else __(2)__;}5.本题分值:4题目描述:用递归方法求n的阶乘n!,递归公式为:n!=1(n等于0或1),n!= n×(n-1)! (n大于1)要求编写递归函数int fact(int n); 以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:#include <iostream>using namespace std;void main(){int fact(int n);int n,f;//cout<<"请输入整数n(n≥0):";cin>>n;f=fact(n);cout<<n<<"!="<<f<<endl;}//求阶乘int fact(int n){int f;if(n==0 || n__(1)__) f=1;else f=__(2)__;return f;}程序设计6.本题分值:10题目标题:判断完数。

题目描述:判断正整数n是否为完数。

已知一个数如果恰好等于除它本身外的所有因子之和,这个数就称为完数。

此程序要求编写函数bool wanshu(int n),判断n是否为完数,若n是,则函数返回true;否则返回false。

然后主函数通过该函数的返回值,在屏幕上输出判断结果。

输入描述:输入一个正整数n。

输出描述:若n是完数,则输出"yes";否则输出"no"。

样例输入:28样例输出:yes7.本题分值:10题目标题:伦敦奥运会倒计时。

题目描述:假定现在已是2012年,请编写程序,计算2012年伦敦奥运会倒计时的天数并输出。

已知伦敦奥运会的开幕日期是2012年7月27日。

用户输入日期的围必须是2012年1月1日—2012年7月26日。

要求程序中编写函数int CountDown(int year,int month,int day),来计算从用户输入的日期year-month-day到伦敦奥运会开幕日之间的倒数天数。

提示:所求天数= month这个月的总天数-day+(month+1到6月所有这些月份天数之和)+27。

输入描述:用户输入的日期的格式必须是year month day。

其中year应是2012,month必须满足1≤month≤7。

输入的数据之间用空格隔开。

输出描述:输出为一行“距离2012伦敦奥运会还有x天。

”,其中x为求出的倒计时的天数。

如果输入的数据不满足条件,输出“ERROR!”。

样例输入:2012 2 5样例输出:距离2012伦敦奥运会还有173天。

8.本题分值:10题目标题:神奇的英文回文。

题目描述:许多英语单词无论是顺读还是倒读,其词形完全一样,都是同一个单词,如dad(爸爸)、noon(中午)、level(水平)等,这样的词称为回文词。

在最权威的《牛津英语大词典》里,最长的回文词是tattarrattat,是个象声词,表示敲门的声音。

英语的回文句更有趣味(忽略其中的标点符号)。

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