科学：太阳和月球教案(浙教版七年级上)

第三节 太阳和月球

(一)太阳

一、教学目标：

1、了解太阳直径、表面温度、日地距离。

2、了解太阳活动，关注太阳活动对人类的影响

3、了解太阳外部大气的分层结构

二、重点难点

1、重点： 太阳的基本知识

2、难点：太阳对地球生物息息相关

三、教学策略

1、学生为主自主学习及讨论

2、利用媒体帮助学生对太阳的认识

四、教学过程

（一） 导入

两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”引入课题。

（二）新课教学

提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生）[]

生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落------

教师总结：（投影）

太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。

练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟 若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天

思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？ 学生交流

总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。2植物的向光性。叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。

思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。

回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。太阳在不断变化。……

补充（投影）：

1．平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。而太空航天站上拍摄的太阳看来颜色不一样，较暗的是太阳黑子，高出球面的是日珥，颜色较亮的亮斑是耀斑。

2．太阳表层可分为哪几层，学生看图讨论并回答

太阳表层即太阳大气，从内至外分为三层：光球层、色球层、日冕层

介绍光球层、色球层、日冕层概况：

①光球层:太阳大气的最底层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层，我们所说的太阳

半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。

②色球层:平时不可见（原因是，从色球层发出的可见光太少，色球层被强烈的光球光所

淹没），但日全食时，当月球把太阳的光球层遮挡后，我们可以看到玫瑰红色的色球层。

③日冕层: 平时不可见（原因与色球层相同），日全食时可以看到银白色的日冕层。

3. 简介太阳活动和太阳风

提问：前面图中，颜色不一，说明太阳在不停地变化，即有活动，那么它有什么样的活动呢？ 太阳风的概念：从日冕层发出的以质子、电子为主要成分的带电粒子流。

太阳活动：最主要的两种太阳活动的现象：太阳黑子和耀斑。此外还有日珥。

黑子：光球层中的暗黑区域，黑子在日面上的位置有规律性变化说明太阳也有自转运动。 耀斑：在色球层或色球层至日冕层过渡区域中的剧烈爆发现象。

出示太阳黑子变化图

提问：周期为几年？ 由学生得出活动周期（11年）

黑子的活动规律：黑子的数目有明显的变化，平均周期为11.1年，这也就是所谓的太阳活动周期。

4. 太阳活动对地球还有哪些影响

书：太阳活动对地球的影响很大。例如太阳风增强时可以影响地球上的短波通讯。太阳黑子、

耀斑活动增强时，人们就要注意用各种防晒措施来避免太阳光中过强的紫外线对皮肤的损伤。

补充：太阳辐射能是人类赖以生存、活动的主要能源；太阳的带电粒子流会扰乱地球电离层和地磁场，影响无线电通讯等；太阳活动长周期变化会影响地球上的气候变化、生物生长；太阳黑子的峰年和谷年还跟涝灾有关等。南北极地区出现极光；太阳活动危及星际航行；产生磁暴，磁针不能正确指示方向。

5.小结

作业：

1、写一个关于太阳的小短文（谈谈你对太阳的认识等）

2、搜寻有关月球传说故事以及我国航天事业资料