现代教育理论论文
现代教育理论论文(5篇)
现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文范文第1篇教学目标是教学活动的动身点和最终归宿，所以选取多媒体素材的整合应以“帮助”教学为立足点。
调研发觉，部分物理老师制作的多媒体课件只是在形式上符合“四环节循环教学模式”，课件结构特别完整，操作性强，但老师使用后教学效果不好。
缘由是老师在课堂中没有充分发挥主导作用，过于依靠现代教育技术，不能呈现老师的主观能动课堂设计，“隶属”于课件，课件的“帮助”变成“统领”，自始至终处于被动状态，这就谈不上以同学为主体进行教学。
如把四个环节内容制作进课件，按挨次演示，教学中并没引导同学进行四个环节的学习活动；又如自学质疑环节不能充分运用现代教育技术资源制造问题环境；还有把自学指导的学案内容放入课件，分页播放时一带而过，同学无法记录自学需要解决的问题等。
多媒体课件的结构可以做得比较松散，只供应导课资源、学习资源、学问点展现或课堂训练题，创设学习情境。
内容比较多的自学指导的学案可以选取纸质媒介，如课堂练习册、印制学案等，不应制作入课件，由于不便利同学记录。
课件内在的结构联系并不重要，这样的课件可能看起来没有成型，但教学是动态的过程，教学效果的好坏是以能否有效达到时教学目标为尺度衡量的，在使用时，把握住“度”，要给同学看、听、想、做留足发挥的空间，充分突出同学的主体地位，最终实现多媒体技术与物理教学的有效整合。
二、综合运用现代教育技术手段，打造四环节循环教学高效物理课堂在现代教育技术手段中，除了应用多媒体课件外，还可以运用实物展台帮助教学。
例如:（1）不便利观看现象的演示试验，老师可以在展台上进行试验；现代教育理论论文范文第2篇一、现代教育技术应用于教学的基本特点现代教育技术在教学中广泛应用，无疑给教育带来新的活力和巨大的冲击力，对老师也提出更高的要求。
它不仅要求老师要有高深的专业学问、丰富的教学阅历和较高的教学水平，还要有现代教育的思想和技术，要把握计算机、多媒体、网络教学的有关学问和运用现代教育手段和方法的力量。
现代教学论文范文
现代教学论文范文现代教学论文范文现代教学论文范文第1篇相对于中文专业的本科生而言，汉语国际教育专业的我国现代文学教学要求和目标均有所降低，再加上教学课时也相对较少（只有80个学时），不行能像中文专业的教学一样，文学史、文学思潮和流派及作家作品面面俱到。
这就要求老师在教学中要有所侧重，做出取舍。
下面以笔者近几年的教学经受为例，谈谈汉语国际教育专业的我国现代文学教学方法及其阅历教训。
我曾给中文专业的同学讲授过几年的我国现代文学，初次给国际汉语教育专业的同学讲授这门课时，虽然对两种专业教学目标的差异性也有所意识，但考虑到汉语国际专业的培育目标是向外传播中华民族的优秀文化，我们积淀了千年的传统文化进展到20世纪初期时迎来了一次剧变，我国文化由此开头走向现代之路，我国现代文学形象地记录了20世纪我国文化发生裂变的大致历程，因此，汉语国际教育专业的同学应当了解我国文学从古典演化到现代的过程，同时通过阅读优秀的现代文学作品，来熟悉中华民族所拥有的美妙情操和传统文化积淀，无论对提高自身的语言表达力量和现代文学素养，还是向外传播我国现代文化，都大有裨益。
基于这种考虑，我基本沿袭了给中文专业的授课方法，文学史的梳理、文学思潮和流派的形成和进展、作家作品的解读等全面兼顾。
但受课时所制，简单的文学史过程只能作粗略化地处理；对文学思潮和流派的形成和进展也是做也许的介绍；在作家作品上，除了鲁郭茅巴老曹等几位文学大师，包括萧红、钱钟书、张爱玲等这样的大作家也只能浅尝辄止。
这样做的结果是，同学无论对文学史，还是对文学思潮和流派以及作家作品都有所了解，却又都一知半解，他们收获的是一门混沌的现代文学课。
文学史的过程原来包含了简单的思想过程和历史过程，用简洁粗略的方式处理，不仅无法让同学了解文学史的真相，还可能使同学对某些简单文学现象的熟悉流于片面和武断。
文学思潮和流派的形成和进展的也不像一般现代文学史教材描述得那样简洁明晰，并且，隶属同一流派的作家在创作上也会有较大的差异，对思潮和流派的梳理需要相当的时间保证。
现代教育技术学基础理论创新分析论文（五篇材料）
现代教育技术学基础理论创新分析论文（五篇材料）第一篇：现代教育技术学基础理论创新分析论文摘要:随着我国教育的不断进步，传统的教育技术已经无法达到人们对于现代教育的要求，因此，现代教育技术受到了教育界的广泛认可。
近年来，我国教育界将更多的资源放在了对现代教育技术学基础理论的创新上，并取得了较大的突破。
本文就现代教育技术学理论创新的重要性进行了论述，并对创新思路提出了建议。
关键词:现代教育;教育技术;创新根据教育专家的实验研究不难发现，使用传统的教育技术进行教学，不仅会使课堂枯燥无味，而且会导致学生学习兴趣不高甚至是失去学习兴趣，因此，对教育技术进行创新，活跃课堂，进而提高学生的学习兴趣刻不容缓。
一、现代教育技术学基础理论创新的重要性20xx年，我国提出了人才强国战略，之后我国便加大了对人才的培养力度，而教育是培养人才最主要的手段。
一方面，随着近年来我国教育制度的不断改革，传统的教育技术已经无法满足现代教育的要求，另一方面，教育技术学基础理论决定了教学效率的高低，从而影响着我国对于人才的培养。
所以，对现代教育技术学基础理论进行创新是一件十分重要的事。
过去我国的教育长时间的处于应试教育阶段，在该阶段，学生们学习知识不再是为了增长知识丰富自我，而是为了在考试中取得好成绩，为了将来能考上优秀的大学。
老师、家长都给孩子增加了较大的压力，这导致了学生对学习的厌烦，从而导致学生成绩的不理想，而为了提高成绩，教师和家长又会给孩子带来更大的压力，如此循环下去，必将会导致学生失去对学习的兴趣;并且在应试教育体系下，学生的大部分时间都是坐在教室里学习，失去了正常的放松与休息，很可能导致学生出现健康问题，也会导致学生缺乏实践经验。
随着我国教育制度的改革，素质教育理论进入了人们的视线，通过实践不难发现，该理论更能满足现代教育的需求，但是由于传统教育在我国存在时间较长，所以在素质教育中经常看到传统教育的影子，这不仅导致了课堂的枯燥无味，也会大大降低学生的学习兴趣，进而影响教学效率。
现代教育理论论文最新3篇
现代教育理论论文最新3篇现代教育理论论文范文篇一一、运用现代教育技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
这种良好的学习情境正是教师所追求的。
因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
如教学《枫桥夜泊》古诗时，学生还未走进教室，我便打开计算机，播放早巳准备好的软件。
整个教室里立刻回荡起旋律优美的乐曲。
整个教室回荡着音乐，学生们在强烈的文化氛围的感染下，产生了学好古诗的强烈愿望。
铃声响了。
我站在讲台前扫视了一下教室，只见同学们静静地坐在那里，注视着我。
此刻，我饱含激情地开始讲解：“说起唐诗大家都知道，它是中国古诗发展的最高峰。
许多作品虽然距离现在已有千年，但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力。
这节课我们再来学习这首唐诗并结识他们的作者。
”学生在这种潜移默化的熏陶下，产生了对中华传统文化的喜爱之情。
这节课中，我运用多媒体技术和生动的语言，保持这种良好的学习情境，并使这种兴趣贯穿整个教学活动的始终。
二、运用现代教育技术，再现诗中情境，帮助学生理解诗句诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。
只有通过图画再现出来，才变得具体可见。
《望庐山瀑布》，写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。
教学时，我让同学观看录像，瀑布在山顶上飞流而下，水珠进溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。
陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。
至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。
《现代教育理论》的心得体会范文(精选5篇)
《现代教育理论》的心得体会范文〔精选5篇〕《现代教育理论》的心得体会范文〔精选5篇〕《现代教育理论》的心得体会1当今社会、学校、家长对老师要求极高，对学生的期望值高。
而反观学生却无所谓，老师这职业还是深得社会人士的尊敬的。
家长们将孩子送进学校，便将自己的期待也一起送了进来。
对方赋予信任，校方便赋予责任。
做为老师，该怎样面对自己这种特殊而平凡的职业？这是我们经常议论的话题。
有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。
看了这本《现代教育理论》后，我认为老师应该转变教育观念。
现代教育理念倡导以学生为本的开展观，尊重学生开展的身心特点。
老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、自学、合作、探究、促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习，让学生在快乐的气氛中学习，让他们学有所成，学有所获。
同时老师还应尊重学生的人格，关注个体差异，把“差异”作为可供开发利用的教育资，满足不同学生的学习需要，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的开展；另外要关注学生的心理安康，应充分认识到学生的很多问题其实都是成长中的易出现的小问题而非道德问题，对学生要有一颗宽容和理解的心，并及时给予心理疏导。
反思我自己的课堂教学，我曾经有过许多缺乏与无奈：当我把自己精心设计的教案有条不紊地施行，但我的学生偏偏喜欢节外生枝；当我给孩子们出了我精心准备的课件，欲赢得孩子们惊奇和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有兴趣。
于是我也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感觉太好。
作为一名教育者，我们要不断更新观念，以现代教育理论为指导思想，改变学生在原有的教育、教学条件下侧重于记忆和理解、立足于承受老师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、开展学习的方式。
当今社会赋予将来的教育、老师更多的责任和权利，提出更高的要求和期望。
现代语文教育论文(5篇)
现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文范文第1篇1.现代教育技术的应用可以提升同学学习的爱好。
通过现代教育技术，老师可以将真实生活中英语应用的场景以动画、图片、音乐或录影的形式融入英语课堂教学，形成生动活泼、形象逼真的英语交际场景，从文字、图形、声音、影像等各个层面刺激同学的感官，这样可以使同学对于学习的内容产生爱好，并身临其境地感受语言文化学问，易于接受，真正意义上做到寓教于乐。
同学的学习爱好被激发，学习乐观性就会大大提升。
2.现代教育技术能够提升英语课堂教学的效率。
多媒体课件的制作，削减了老师课堂大量进行板书的时间，其学问脉络清楚，重难点明确，令同学对于所学内容印象深刻。
此外，老师可将原来进行板书的时间大量用于语言学问点和语言技能的操练，加深同学对于新的语言学问的认知与应用。
并且，通过大量的实践练习，能够更加清晰地发觉同学学习中存在的问题，并准时加以订正与巩固练习、准时补充学问讲解的不足和语言规律的总结。
众所周知，英语这门学科的特点就是需要记忆的内容多，如语法规章、单词、句型等。
但通过现代教育技术，老师完全可以在课件制作中把关键词做成醒目的颜色，或制成模拟图形，使教学内容图文并茂，一方面加深同学的印象，另一方面也可以让同学自己来归纳总结，这样他们便会记忆犹新，从而大大提升英语课堂教学的效率。
3.现代教育技术能够使英语课堂有效延长。
课程博客，语音练习软件，口语听力练习软件可以在课后有效管理同学的英语训练，详实记录训练的时间和成效，照实反映同学英语学习的各类问题，使老师更为全面地把握同学的英语学习状况，并可以更有针对性地开展课堂教学。
而且，此类技术可以增加英语学习的趣味性，同时也可更好地培育同学自主学习的各项力量。
二、英语教育专业开头现代教育技术课程的内容设置及重要性1.英语教育专业开设现代教育技术课程的内容设置。
英语教育专业的同学是明天的英语老师，是中学校英语教育的主力军，他们的教育技术和力量水平将直接影响基础教育的质量。
现代化教育论文
农村学校实施教育现代化过程中所面临的问题及解决途径教育现代化，是以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平。
21世纪是以知识经济和信息技术为主要特征的时代,传统的教育思想、教学手段、教学模式已不能适应新时代的要求,教育必须进行从教育思想到教学理念、从教学手段到教学方法、从教育体制到教学模式的深层变革,必须走可持续发展之路。
在信息化飞速发展的今天，在新的课改要求下，教育现代化将对提高全民族整体文化素质中起着推动作用。
但是，我们的农村教育已经明显滞后于时代和社会的发展。
在农村中，许多家长都不惜代价把子女送到办学声誉较好并有一定规模和档次的学校学习。
社会的发展、群众生活水平的提高，促进了农村教育事业的发展，而我们农村学校与城区学校现代化的教育条件有一定的差距，更需要发展。
在农村初中实施教育现代化过程中，还存在着和面临着急需解决的问题，主要有以下几个方面：一：资源设备陈旧、落后，现代化基本需要的硬件跟不上。
现在还有部分农村学校的教学手段还只停留在小黑板、挂图，录音机、幻灯片、电视机上，新的多功能语言室、多媒体教室还没有，有的也很少，不利于多个班级授课，这会影响到教师的教学计划和教学效果，也不利于学生接受更多的信息，特别是培养学生的学习兴趣，影响教学质量。
虽然各级政府对农村教育的投入连年增加，但还远远不能满足农村教育全面发展的需要。
二：资源设备有效利用率低。
在教育现代化得大环境下，学校花大本钱购置了多媒体等教学设备，但有的学校名义上添购了一些设备，但主要还是应付检查，真正能用的、用好的教师为数不多。
有的老师在应试教育的思想下，甚至错误的认为用现代化的教学设备不如一根粉笔、一块小黑板取得的成绩来的快，用现代化教学手段太“浪费时间”。
有的人只要一提起教育现代化就马上想到的是硬件设施——电脑、多媒体设备等等，认为教育现代化就是加强硬件建设，只要花钱将这些设备添置齐全，就达到现代化的要求。
现代教育论文总结范文
摘要：随着科技的飞速发展和全球化进程的加速，现代教育面临着前所未有的挑战和机遇。
本文从现代教育的内涵、发展趋势以及应对策略三个方面进行探讨，旨在为我国现代教育改革提供参考。
一、现代教育的内涵现代教育是指在科技、经济、文化等多方面发展的背景下，以培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才为目标，以信息技术为支撑，以终身教育理念为指导，以个性化、多元化、开放性为特征的教育形式。
二、现代教育的发展趋势1. 教育信息化：信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，网络教学、在线学习、虚拟现实等新兴教育模式不断涌现。
2. 教育个性化：现代教育注重学生的个性发展，倡导因材施教，满足不同学生的需求。
3. 教育国际化：随着全球化进程的加快，教育国际化趋势日益明显，国际交流与合作日益密切。
4. 终身教育：现代教育强调终身学习，倡导终身教育理念，关注学生的全面发展。
5. 教育公平：现代教育致力于消除教育不公平现象，提高教育质量，让每个学生都有接受良好教育的机会。
三、现代教育的应对策略1. 加强教育信息化建设：提高教育信息化水平，充分利用信息技术促进教育教学改革。
2. 深化教育改革：推进教育体制机制改革，优化教育资源配置，提高教育质量。
3. 注重学生个性化发展：关注学生的兴趣、特长和需求，实施差异化教学，促进学生全面发展。
4. 加强国际交流与合作：积极参与国际教育交流与合作，借鉴国外先进教育理念，提高我国教育水平。
5. 推进教育公平：加大对贫困地区、农村地区教育的投入，提高教育质量，确保每个学生都能接受良好教育。
总之，现代教育在发展过程中面临着诸多挑战，但同时也充满机遇。
我们要紧跟时代步伐，积极应对挑战，努力实现教育现代化，为国家培养更多优秀人才。
现代教育理论的论文
现代教育理论的论文
研究《现代教育理论》让我深受启发，尤其是XXX先生的教育理念给我留下了深刻的印象。
XXX先生认为，好的教师应该具备良好的师德和职业道德，这是成为一名好老师的基础。
首先，教师应该具备高尚的师德。
教师是育人工程师，他们的职责不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的品德和思想。
为了实现这个目标，教师必须坚守自己的教育信念，实践自己的教育主张，实现自己的教育梦想。
教师对学生的爱是师德的核心，这种爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
教师要用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
同时，教师还要尊重学生，注意平等施教，满足学生理解需要，在教学管理中，注意保护学生的自尊心，多一份对学生的理解。
其次，教师应该勤奋好学，勇于创新，不断提高业务水平。
教师的工作是一个不断研究和不断提高的过程，只有不断研究和创新，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，成为一名好老师需要具备高尚的师德和职业道德，勤奋好学，勇于创新，不断提高业务水平。
只有这样，才能更好地育人，为社会培养更多的优秀人才。
用现代教育理论案例分析(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，现代教育理论逐渐成为教育教学改革的重要指导思想。
建构主义理论作为一种重要的现代教育理论，强调学生通过主动建构知识，形成个性化的认知结构。
本文以小学语文教学为例，分析建构主义理论在教育教学中的应用，以期对提高小学语文教学质量提供有益借鉴。
二、建构主义理论概述建构主义理论起源于20世纪60年代，由皮亚杰、维果茨基等心理学家提出。
该理论认为，知识不是通过教师的传授而获得的，而是学生在与环境的互动中，通过自身的认知活动，主动建构出来的。
建构主义理论的核心观点包括：1. 知识建构性：知识是在个体与环境的互动中建构的，而非被动接受。
2. 认知发展性：个体认知发展是一个动态的、不断建构的过程。
3. 社会互动性：个体在认知过程中，需要与他人进行互动，共同建构知识。
4. 原型理论：个体在认知过程中，需要建立原型，以帮助理解新知识。
三、小学语文教学案例分析1. 案例背景某小学语文教师在进行《草原》一课的教学时，发现学生对课文的理解不够深入，课堂氛围较为沉闷。
为了提高教学效果，教师决定运用建构主义理论，对教学进行改革。
2. 教学设计（1）创设情境，激发兴趣教师利用多媒体技术，展示草原的美丽景色，引导学生回忆自己见过的草原，激发学生对课文的学习兴趣。
（2）自主学习，合作探究教师将学生分成小组，要求学生阅读课文，找出课文中的优美语句，并分析其表达效果。
同时，鼓励学生在小组内交流讨论，共同建构对课文的理解。
（3）展示交流，分享成果各小组选派代表展示本组的探究成果，其他小组进行点评。
教师对学生的展示进行总结，帮助学生深化对课文的理解。
（4）拓展延伸，提升素养教师引导学生联系生活实际，思考草原对人类的意义，提高学生的环保意识。
3. 教学效果分析（1）学生参与度高：通过小组合作探究，学生积极参与课堂活动，提高了学习兴趣。
（2）认知结构得到建构：学生在自主学习、合作探究的过程中，对课文有了更深入的理解，认知结构得到丰富和发展。
现代教育技术论文(12篇)
现代教育技术论文（12篇）篇1：现代教育技术英语教学论文【摘要】泛读本是英语专业教学的重点，在目前泛读教学基本沦为了精读课附庸的情况下，如何利用现代教育技术来提高高职英语泛读教学的实效性，是非常值得研究的课题。
【关键词】现代教育技术高职英语泛读教学实效性一、目前泛读教学的困境1.教材难选的尴尬。
高职教育的目的是培养具有跨岗位、跨职业能力的、适合岗位职业能力客观要求的、新型的复合型高级技能型人才。
因此高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体。
以我们现在采用的是上海外语教育出版社的《Active积极英语阅读教程》(一、二、三、四级)为例。
大部分泛读材料与目前的社会发展紧密相关，“选材新颖、贴近社会经济发展”。
但是，这样的教材，对于五年一贯制初中毕业生来说，他们学习起来困难重重，兴趣不大。
我们试用过多个出版社的教材，效果仍旧不明显。
2.学生厌学的原因。
第一是学习的功利性。
学生学习习惯为考试。
而高职院校一学期一般只考一次，而且泛读课学习的内容或材料不会直接用于考试中，这让中学来的学生无所适从。
第二是中学英语教学的惯性太强。
中学传统的泛读教学方法：语法翻译法——学习词汇和进行语法分析来学习英语。
而高职英语专业老师一般不会继续以此方法为主来授课，而且多半没有整黑板的笔记可抄，没有每天的作业可做。
教师不再三遍式的讲授所谓的重难点，学生课上也不知学到了什么，搞不清重难点，自习课和课外不知道该干什么。
第三是老师教学进度比中学快太多，高职学生的基础又是那么的差，大部分高职学生的学习习惯有很不好，没有什么自学能力。
久而久之，多半学生破罐子破摔，混日子过，泛读教学最终只为极少数学生服务。
3.现代教育技术与泛读结合的问题。
目前普遍采用的现代教育技术，无非是把黑板粉笔变成了PPT多媒体投影屏幕。
而PPT每页的版面有限，英语泛读文章又是那么的长。
光打几个关键词在PPT页面上，似乎还不如写黑板来得快，所以很多泛读课老师不愿意用PPT来授课。
教育类论文(5篇)
教育类论文(5篇)教育类论文(5篇)教育类论文范文第1篇1.儿童为本老师的教育对象是儿童，作为将来的老师要了解儿童、发觉儿童、敬重儿童，儿童为本是“以人为本”在教育中的详细体现。
儿童为本一方面要求老师要敬重儿童，保障每一个儿童的“学习权”，保障儿童的基本人权，另一方面要求老师要根据“儿童的天性率性进展”敬重儿童的身心进展特点，根据教育的科学规律去实施教育。
这是重组老师教育课程内容的重要依据。
2.实践取向旧的老师教育课程方案存在着专业意识淡薄、忽视儿童价值、实践环节薄弱以及培育与实践脱节等问题[2]。
国家老师教育课程标准明确要求强化教育实践环节，加强师范生职业基本技能训练。
老师是反思性实践者。
老师工作是理论指导下的实践活动，同时又是老师在简单多变的实践情境中通过实践问题的解决和实践阅历的反思，而形成自身的实践才智、进展教学风格的过程。
教育实践力量是老师专业成长的核心。
因此，老师教育课程应当重视个人阅历，强化实践意识，关注现实问题，把理论学习与实践反思结合起来。
3.终身学习我们常说老师要给别人一杯水，自己必需要有一桶水，这种说法已经远远落后于时代的进展需要。
在学问经济时代，老师要给别人一杯水，自己必需要有一个活的水源，这就要求老师必需要不断地学习，具有终身学习的意识，这样才能具有可持续进展性，源源不断地为同学供应最新的科学学问。
联合国教科文组织强调，老师工作是一种“专业”，是“学习的专业”，是“终身学习的专业”。
学习的专业需要专业的学习。
当今的老师必需成为“终身学习者”。
二、老师教育课程改革策略1.确立“教-学-做-评”一体化的教育学类课程教学指导思想20世纪初我国老师教育课程体系开头确立起来。
在相当长的一段时间内，我国的老师教育课程始终是根据“老三门”（心理学、教育学、学科教学法）来培育老师的，老师教育课程体系没有较大的突破。
目前老师的培育渐渐由数量型转向质量型，我国高等师范院校也正处于师范教育向老师教育转型时期。
现代教育论文(5篇)
现代教育论文(5篇)现代教育论文(5篇)现代教育论文范文第1篇高职教育体系下人才培育的目标是为生产、建设和管理一线培育高素养技能型人才，只有在应用技术和应用技能的培育模式上有大的突破，才能彰显高职教育特色。
虽然现在很多学校都有较好的硬件设备来支持老师运用现代教育技术实施教学，但是许多老师却还是喜爱使用传统的教学模式，用粉笔一遍遍地在黑板上板书，用嘴一遍遍地向同学灌输理论学问，每天始终在做着比较繁重的重复性工作。
高职会计教学最重要的是要培育同学以会计的语言和视角识别经济业务，并娴熟的填制会计凭证、登记会计证账簿和编制财务报表的力量。
所以，老师的会计教学方案设计就应当围绕这项核心职业力量的培育进行。
目前，现代技术应用于会计教学方面还存在如下突出问题。
1.1同学方面我们通过对同学的日常学习所做的调查来看尽管许多同学在课后都能对教材中的各种习题做解答，但是在进入会计技能实训环节后，无论是手工做账训练还是计算机做账训练，同学根据会计核算程序识别经济业务和进行账务处理的力量往往很差，许多同学在实训末期，不能独立编制资产负债表和利润表这两张最基本的财务报表，更不用说编制现金流量表。
近年来，外购的仿真教学软件在会计实践教学中的应用，大大增加了会计实践教学的职业性和仿真程度，但很多仿真教学软件的内容设计或过于简单，或脱离实际，或业务形式单一，再加上高职同学普遍对会计准则缺乏深化的理解，很难将理论学问和经济活动实践很好的联系在一起，缺乏用会计语言和方法将现实经济生活中形形的经济业务信息加工成会计信息的力量。
有的同学学了三年会计，毕业时大脑一片空白，甚至不知道自己毕竟在学校学了些什么。
聘请会上，面对用人单位提出的专业学问技能要求显得极其不自信，根本就谈不上“零距离”上岗。
这些现象充分说明高职同学对会计学问和技能的学习效果越来越难以达到老师期望，与高职人才培育目标的差距越来越大，与社会对会计人才的需求不相适应。
1.2老师方面1.2.1老师的应用力量缺乏，设备利用率不高虽然许多高职院校都已经建立了会计专业的实训室，但真正利用现代教育技术的会计实训教学主要局限在会计电算化课程教学训练方面，而大量的涉及会计学原理、会计准则和会计制度规定方面课程的教学内容（如会计基础、中级财务会计、成本会计、该机财务会计等），老师还是习惯在传统的教室里进行。
现代教育理论论文
现代教育理论论文现代职业教育的理论探讨与实践职业教育是适应大生产对劳动力新需求而产生的教育类型。
工业进入中国以后，对职业教育理论的探讨和实践一直就没有中断过。
我国职业教育先驱黄炎培先生创办的中华职业教育社，率先精准地提出了“手脑并用，做学合一，理论与实践并行，知识与技能并重”的职教理论，强调了职业教育实践的重要性、教育与生产力之间的关系，创新了中国职业教育的理论探讨与实践。
新中国成立后，我国技工学校的建立、发展，一直也是在体现着这条关于职业教育的理论。
经过改革开放30年，中国已经基本完成了由农业社会向工业化的转变过程。
随着珠江、长江三角洲地区社会经济的快速发展，地区经济结构也开始了新一轮的调整，因此对高技能人才的需求也在发生着不断的变化。
2010年开始的“用工荒”，其深层原因就是：高技能人才培养体系已不能适应新时期社会与经济发展的需要了。
面对这种形势，越来越多的有识之士呼吁，要加快高技能人才培养体系发展方式的转变，从而促进我国职业教育改革更好更快的良性发展，这本《高技能教育》一书就是这种探索的最新成果。
从“师徒制”“双元制”、CBE模式到TAFE模式……如何培养适应新一轮现代产业体系以及人力资源支撑的创新型高技能人才，是职业教育领域必须回答的问题。
《高技能教育》一书提出的中国特色三元一体职业教育理论就是对现代职教理论的新突破。
作者从创新型国家与高技能人才入手，从多元一体思想来源和理论出发，创新地指出在学制中加入现代产业和知识产权的教育因素，提出把技工教育、现代产业和知识产权这三元中的教育元素，融合到学校教育教学过程中，培养具有就业能力、工作能力、职业转化能力以及创业能力的高技能人才的“三元一体”职教理论，引发出学制下培养高技能人才的新观念、新思维。
作者提出的三元一体职业教育模式，有别于德国“双元制”和OBE 等模式。
德国“双元制”过分强调职业教育中的技术元素、企业因素和工作知识，忽略了人文综合素质教育。
关于教育理论的论文
关于教育理论的论文教育理念是对教育的理性认识,它面向教育实践,表达教育的理想。
下面是店铺为大家整理的关于教育理论的论文，供大家参考。
关于教育理论的论文范文一：现代教育理念对扬琴教学模式的影响【摘要】扬琴是我国艺术教育的重要组成内容，很多学生对于该艺术都非常的喜爱。
随着教育领域的不断发展，现代化的教育理念也逐渐的诞生，对于促进我国艺术教育领域的发展有着积极的影响。
现代化的教育理念强调学生的主体地位，将学生作为艺术教育活动开展的核心，对于扬琴教学模式也造成了巨大的冲击。
本文就是对现代教育理念对扬琴教学模式的影响进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国教育领域的不断发展。
【关键词】现代;教育理念;扬琴教育;艺术教育;教学模式引言扬琴作为我国一种古典民族乐器，在音乐领域有着占据着非常重要的地位。
现代教育理念产生，对于扬琴教学模式的创建也造成了巨大的冲击。
现代教育理念对于学生的主体地位给予一定的尊重，学生才是课堂教学真正的主人，让学生可以主动的参与到教学活动中去，在快乐愉悦的氛围中学习和掌握扬琴音乐知识。
分析现代教育理念对扬琴教学模式的影响有着现实的意义，下面就对相关内容进行详细的阐述。
一、扬琴在我国的教学背景扬琴可以说是我国一种古典民族乐器，在我国有着较长的发展时间，是我国民族文化的代表。
扬琴这种乐器不仅具备一定的独立性，同时，也具有良好的融合性。
不仅可以独立的完成曲目的演奏，同时也能与其它的乐器协作完成曲目的演奏，从而体现不同的艺术风格。
扬琴艺术在不断发展的过程中，受到中西文化的影响，吸收了二者文化中的精髓，使得扬琴艺术不断有新的生命力可以融入。
二、新的教育理念对扬琴教学模式的影响(一)转变了教师的教学观念，呈现学生的主体地位以往传统的扬琴艺术教学中，教师成为教学活动的主导、主体，教师在教学活动开展的过程中一味的进行教学内容的讲述，导致学生机械式的学习教师所讲述的知识，也就是所谓的“填鸭式”教学模式，教学活动的开展并没有考虑学生学习的实际情况，学生对于扬琴艺术学习的积极性也会受到严重的影响，导致课堂教学成效并不理想，对于扬琴艺术教育质量的提升也造成了众多的阻碍。
教育理论论文现代教育理论论文：现代教育理论视野下的学生观探析
教育理论论文现代教育理论论文：现代教育理论视野下的学生观探析学生观是教育者在一定教育理念的指导下，在教育教学实践中所形成的对学生的较为稳定的看法，对自身的教育教学活动具有重要的影响。
现代教育理论视野下的学生观和传统教育理论视野下的学生观有着诸多的不同。
学习和把握现代教育视野下学生观的特征，对于完善我国现代教育理论，加快我国各级各类学校正在进行的素质教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。
通过对现代教育理论的系统研读，可以发现，现代教育理论视野下的学生观具有以下基本特征。
一、每一个学生都是具有独特优势发展领域的个体传统教育理论认为，青少年学生在智力领域存在着巨大的差异，只有那些在认知领域具有一定天赋的学生才能完成高深的学习任务，成为社会上的精英，因而更加强调基础教育机构的功能就是教师按照一定的标准挑选优秀学生，并把他们培养成社会精英，但对认知能力不佳的学生则严重忽视，认为他们反正要进入劳动者大军的，不必要接受高深的教育。
现代教育理论认为，经济与社会生活的多样化必然造成对人才要求的多元化。
国内外教育教学的改革实践也充分证明青少年学生在智力领域的天赋确实是有差异的，但这种差异绝对不是青少年学生不能接受正规基础教育的障碍，每一个青少年学生都有他自己独特的优势发展领域，教育者只要为他们提供了良好的教育环境和适合他们特点的教育教学，他们都会学会规定的知识技能，在自己原有的认知基础上有所进步，成为社会所需的多元人才的。
正如美国掌握学习理论的创始人布卢姆所指出的：“世界上任何人都能学习，如果在早先与现在都提供适当的学习条件的话，几乎所有的人都能学好。
”[1]多元智力理论的创始人霍华德·加德纳也认为，每一个青少年学生都是具有巨大智能发展潜力的个体，“只要大脑没有受伤，如果有机会接触有利于培养某一种智能的环境和条件，那么，几乎每个人都能在那个智能的发展上取得非常显著的效果。
”[2]因此，我国基础教育机构的教师要尽早摒弃传统的学生观，要真正把青少年学生看作具有独特发展优势和无限发展潜力的个体，不能歧视任何智力发展有障碍的学生，要充满信心地关怀每一个青少年学生的成长，为他们创设良好的教育环境，为他们提供适合他们特点的个性化的课程与教学，引导他们在原有知识经验的基础上不断取得新的成绩，成为社会所需要的多元人才。
现代教育理论_教学实践
摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，现代教育理论逐渐成为教育实践的重要指导。
本文旨在探讨现代教育理论的基本内涵，结合教学实践，分析其在课堂教学中的应用策略，以期为我国教育改革提供有益的参考。
一、引言现代教育理论是在对传统教育理论批判和反思的基础上形成的，它强调以人为本，注重学生的全面发展。
在我国，现代教育理论已成为教育改革的重要指导思想。
本文将从以下几个方面探讨现代教育理论在教学实践中的应用。
二、现代教育理论的基本内涵1. 人本主义教育观人本主义教育观认为，教育的根本目的是培养全面发展的人。
在教育过程中，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 素质教育观素质教育观强调，教育应面向全体学生，关注学生的全面发展。
在课程设置、教学方法、评价方式等方面，都要体现素质教育的理念。
3. 课程整合观课程整合观主张，课程内容应与学生的生活实际相结合，实现知识与能力的统一。
在课程设置上，应注重学科间的联系，形成有机整体。
4. 教学创新观教学创新观强调，教师应不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
在教学过程中，教师要善于运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
三、现代教育理论在教学实践中的应用策略1. 教学目标的设定在设定教学目标时，教师应遵循人本主义教育观，关注学生的全面发展。
教学目标应明确、具体、可操作，同时体现素质教育的理念。
2. 教学内容的处理在处理教学内容时，教师应遵循课程整合观，将课程内容与学生的生活实际相结合。
在教学过程中，教师要善于挖掘教材中的教育因素，培养学生的综合素质。
3. 教学方法的运用在教学方法上，教师应遵循教学创新观，不断更新教育观念，改进教学方法。
以下是一些具体的教学方法：（1）启发式教学：通过引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
（2）情境教学：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高学习效果。
关于教育理论的论文范文
关于教育理论的论文范文关于教育理论的论文范文教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
下文是店铺为大家整理的关于教育理论的论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!关于教育理论的论文范文篇1论陶行知生活教育理论在当代职业教育中的诠释【摘要】陶行知先生提出知情意合一的生活教育方针和教学做合一的生活教育原则,以及“生活力”的教育评价标准就像指南针指引着职业教育变革的方向。
因此,职业教育应当实现三个转变。
【关键词】传道授业教学做合一多元评价体系教育是一个永恒的话题,职业教育在当今世界得到了大力发展,各种新的教育理念、教学模式相互碰撞,层出不穷。
新形势下,我国的职业教育同样面临着观念更新、模式变革的问题。
陶行知先生提出知情意合一的生活教育方针和教学做合一的生活教育原则,以及“生活力”的教育评价标准就像指南针指引着职业教育变革的方向。
笔者认为,职业教育应当实现以下三个转变。
一、变课堂纯粹的“授业”为“传道授业”并重课堂是教师传道授业解惑的主要场所。
许多专业教师认为,专业课除了讲授专业知识外进行思想教育即进行“传道”似乎比较困难,学生只要掌握一技之长,走遍天下都不怕。
殊不知,只有人格健全的人才可能实现可持续发展,如果职中生只掌握一技之长,但没有健全的人格,就有可能走弯路,给社会造成负面影响,这是教育的失误与偏差。
陶行知先生说:“知情意的教育是整个的、统一的,知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。
情育不是培养学生脆弱的感情,而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情,在感情调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育,使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育,意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志,合理的意志之培养和正确的知识教育是不能分开的。
”在当代职业教育中,不仅应教会学生技能,还应当培养他们的社会责任感。
教育新理论范例论文
教育新理论范例论文教育新理论范例论文引言近年来，随着科技的发展和社会的进步，传统的教育模式已经远远不能满足当今社会对教育的需求。
传统的教育模式注重知识的传授和记忆，忽视了学生的个性和创造力的培养。
因此，我们需要一种新的教育理论，以适应时代的发展和社会的需求。
教育新理论的背景教育新理论的出现是为了满足学生在信息爆炸时代的需求。
过去的教育模式强调记忆和应试，这使得学生在面对实际问题时往往束手无策。
而在今天，信息的获取已经不再是学生的难题，相反，他们所需要的是如何利用这些信息解决问题和创造新的东西。
因此，我们需要一种新的教育理论，以帮助学生培养解决问题的能力和创新的思维方式。
教育新理论的核心观点教育新理论的核心观点是学生是学习的主体，教师是学习的引导者。
过去的教育模式中，教师是知识的拥有者和传授者，学生则是被动的接受者。
而在教育新理论中，教师的角色在转变为学习的引导者，他们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和创造力。
学生则不再是被动接受知识，而是积极参与学习过程，发现问题并寻找解决方案。
教育新理论的实施策略教育新理论的实施需要采取一系列的策略。
首先，教师需要转变自己的教学方式，不再是简单地传授知识，而是激发学生的思维和创新能力。
其次，学校需要提供更加自由和开放的学习环境，鼓励学生自主学习和探索。
另外，学校还可以组织一些课外活动，例如研讨会和实践活动，以增加学生的实际运用能力。
最后，学生也要积极主动地参与学习，提出问题并寻找解决方案。
教育新理论的优势和挑战教育新理论的优势是能够培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和适应能力。
另外，教育新理论还能够激发学生的兴趣，增强学习的动力。
然而，教育新理论也面临一些挑战。
首先，教师的转变需要一定的时间和培训，而这需要投入相应的资源。
其次，学校和家长也需要转变传统的教育观念和期望，支持学生的自主学习和创新。
最后，教育新理论的实施需要与教育体制和制度相适应，这也是一个挑战。
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现代教育理论论文
现代职业教育的理论探讨与实践
职业教育是适应大生产对劳动力新需求而产生的教育类型。
工业进入中国以后，对职业教育理论的探讨和实践一直就没有中断过。
我国职业教育先驱黄炎培先生创办的中华职业教育社，率先精准地提出了“手脑并用，做学合一，理论与实践并行，知识与技能并重”的职教理论，强调了职业教育实践的重要性、教育与生产力之间的关系，创新了中国职业教育的理论探讨与实践。
新中国成立后，我国技工学校的建立、发展，一直也是在体现着这条关于职业教育的理论。
经过改革开放30年，中国已经基本完成了由农业社会向工业化的转变过程。
随着珠江、长江三角洲地区社会经济的快速发展，地区经济结构也开始了新一轮的调整，因此对高技能人才的需求也在发生着不断的变化。
2010年开始的“用工荒”，其深层原因就是：高技能人才培养体系已不能适应新时期社会与经济发展的需要了。
面对这种形势，越来越多的有识之士呼吁，要加快高技能人才培养体系发展方式的转变，从而促进我国职业教育改革更好更快的良性发展，这本《高技能教育》一书就是这种探索的最新成果。
从“师徒制”“双元制”、CBE模式到TAFE模式……如何培养适应新一轮现代产业体系以及人力资源支撑的创新型高技能人才，是职业教育领域必须回答的问题。
《高技能教育》一书提出的中国特色三元一体职业教育理论就是对现代职教理论的新突破。
作者从创新型国家与高技能人才入手，从多元一体思想来源和理论出发，创新地指出在
学制中加入现代产业和知识产权的教育因素，提出把技工教育、现代产业和知识产权这三元中的教育元素，融合到学校教育教学过程中，培养具有就业能力、工作能力、职业转化能力以及创业能力的高技能人才的“三元一体”职教理论，引发出学制下培养高技能人才的新观念、新思维。
作者提出的三元一体职业教育模式，有别于德国“双元制”和OBE 等模式。
德国“双元制”过分强调职业教育中的技术元素、企业因素和工作知识，忽略了人文综合素质教育。
作而者在书中详细分析了职业教育、现代产业、知识产权的关系以及三元一体职业教育的法律保障和政治地位，指出：“技师学院、高等职业技术学院都是中国特色。
”“沿着工业产权和产业发现的方向探索高技能人才的培养模式是实践科学发展观的具体体现。
”只要能这样长久坚持下去，就一定能迅速地提升国家的创新能力。
《高技能教育》一书，还是广东省知识产权局2009年重点科研项目成果之一。
这种三元一体职教理论体系也将会在实践中不断地得以完善，对此的实践步伐更不会停止。
我们也期待着能有更多的关于现代职业教育的理论，能不断地百花齐放，推陈出新，硕果累累。
[书讯]
《美国多校园大学的风险管理》
本书以多校园大学为例，借助于检索大量网络文献资料和开展问卷调查等方式，作者获取了当代美国多校园大学风险管理的相关信息。
内容主要涉及大学风险管理的相关概念、对多校园大学风险管理
的整体考察、实施状况及评析等四个方面，为推进我国公立大学风险管理机制的形成提供了启示。
鉴于国内目前关于美国公立大学风险管理方面的研究较为薄弱，本书的出版将在一定程度上弥补此方面的不足。
《共同治理——论大学法人治理结构》
本书以大学法人治理结构为研究对象，以大学的本质属性为切入点，对大学逻辑的法人治理结构进行了治理理论和历史经验的论证，探索大学法人治理结构的内在规律和发展趋势，提出基于共同治理理念的科学化的大学法人治理结构理论体系。
本书视角独特，为解决当代大学权力配置问题，提供了一种新的理论分析工具；为深化高等教育管理体制改革、完善政策法规，提供了论证充分的极具参考价值的论断，同时也为我国借鉴国外大学治理经验提供了评价意见。
《高等教育发展的治理政策》
本书从高等教育治理方式变革和高等教育为地方发展服务等方面，汇集了OEOD及美国、爱尔兰、瑞士、墨西哥等国家的最新政策动向与分析，也包括OCED专家组观察和评价中国高等教育及中国专家评述国际高等教育治理趋势、具有较强的学术性。
本书汇集了中外近40篇相互关联的合作研究成果，作者包括学者、政府官员、中间组织负责人及大学校长、具有较强的代表性和国际前沿性。
本书适用于公共政策研究人员、社会事业管理人员、高等教育行政管理人员。
《舵手的视界》
作为一本由美国知名大学校长亲自撰写的叙事诗篇，读者不妨把它当做一部文学与历史作品去读。
通过阅读此书，人们可以从当今美国一流公立大学校长复杂多元的人生经历中，领略到一所优秀大学要取得辉煌业绩，是与其校长的人格魅力和领导智慧如何息息相关的。
本书可为高等教育管理者、研究者在思考中国大学发展之路时，提供借鉴与忠告，也可为对大学发展感兴趣的各界人士提供有益参考。
《织梦：职业生涯规划》
严峻的就业形势下，是继续学习深造，还是先找工作?是到政府机关、事业单位，还是到企业?为了帮助大学生不再茫然，能更早地树立职业意识，转变就业观念提高就业竞争力，找到适合自己的好工作，更为了促进大学生未来职业生涯的发展，不再盲目就业，针对高职高专的特点组织编写了本书。
本书实用性非常强，尤其是本书根据任务驱动式教学要求，编写了大量案例和训练项目，让学生在边学边练中就能汲取知识和提高能力。