教学常规检查的通报

教学常规检查的通报

新胜小学：教学常规月检查制度落到实处

王瓜店镇新胜小学为贯彻落实科学发展观，全面提高教育教学质量，狠抓了教学常规管理，坚持教学常规月检制度，并落到实处，具体做法是：

一、明确常规，加强指导.学校经常组织教师学习《王瓜店镇教研室关于教学常规的规定》,让全体教师目的明确。并结合本校实际，提出具体要求

二、出台制度，定期检查，学校制定出《新胜小学教学常规月检制度》，月底，由教导处组织分年组对教师的教学工作进行全面落实检查，并进行通报，奖优罚劣。

月检制度的落实，全面调动了教师的工作积极性，提高了工作效率，也提高了教育教学量。

中心小学、各村完小、教学点：

为贯彻落实星教发2008[35]、[36]号文件精神，进一步加强对各校教学工作的管理，继期中教学常规检查后，2009年1月7日、1月8日，辅导区组织人员分别对各小学进行了期末教学常规督导检查工作。这次检查历时两天，由教导处和保卫科牵头，8所学校的教导主任参与，分东西两片交叉检查。

一、检查内容

学校的教学管理；教导处、教研组的工作效能；一、五、六年级语、数学科的备课及作业批改；英语课开设情况；期中检查信息反馈后整改落实情况；学校行政会议记录；教师签到等情况。

二、总体情况

（一）教学管理

各校提高了思想认识，加强了教学管理力度，教师如期完成本学期的教学任务，特别是在期末复习期间，广大教师克服严寒，勤耕在教学一线，以高昂的斗志，迎接期末考试。从教师签到表上发现，通书院小学的汤会胜、温泉小学的杨勇华、中心小学的陶火林、东山小学的赵花等老师，上班非常早，西洲小学的汪凡山、李春梅老师更是以校为家。但部分学校也存

在教师上班时间晚，复习期间懒漫涣散的现象。

（二）教导处、教研组工作效能

教导处与教研组是指导和落实教学工作的重要职能部门。在检查中发现，各校制定了教导处和教研组的工作计划，以公开课、质量分析会、主题研讨会、学生知识竞赛、教学常规月检查等形式为载体，有声有色地开展，计划切实可行，并在工作中基本得到落实，效果良好。新塘坂小学教研组工作能根据学校的教学实际开展活动，记录比较规范。但也有个别学校制定的工作计划，教导处和教研组没有按章办事，落实不力，使开学初制定的工作计划成为一纸空文。

欣喜的是，自期中教学常规检查后，各校根据检查组反馈的意见，深入反思，针对本校工作中的薄弱环节，加强了管理力度，像中心小学教研组工作，后阶段开展有很大的起色。（三）教学案例

通过检查，教师能按教学进度提前备课，教案书写规范程度较以前有所提高，教师的教案，由原来完成任务式逐步向创新型转变。中心小学一年级语文教师涂月华，虽是代课教师，但工作做得非常认真，教案工整、清楚，对授课中的重难点用红笔标出，对授课后的反思也是切合课堂实际，针对学生知识的掌握情况，提出了加强巩固的方法，因材施教、因生施教在她身上得到了很好的体现；中心小学龚先军（一数）、姜敏（六语）、王腊香（六数）老师的教案不但能体现教案书写规范、每课有教学反思这个亮点，而且他们设计的课后小测试，更是匠心独运；东山小学六年级语文教师李代贵、钱湖小学五年级语文教师何业春，他们的教案书写工整，都有个人的创新，特别注重学生语文基本功的训练。

在检查中，也发现了很多不足之处，值得反思。有些学校没有统一的教案本，封面没有注明学期、年级、学科、任教教师等，最令人费解的是教案本的封面与教案内容是粘贴的，一个学科的教案中，登分册中的学生名单竟是其他班级的学生。希望这些学校和教师引以为戒，加强学校管理，改变侥幸思想。

（四）作业设计、批改

学生作业是检查学生知识巩固的一个重要途径。广大教师都能把握这个环节，不但对课堂作业全批全改，而且对练习册、听写本、周记本等作业也坚持批改。在作业设计方面，很多教师也是别出心裁，既能把作业本进行分类，也能精心设计题型。钱湖小学的何业春老师，作业题型丰富，从巩固语文基本功出发，注重学生语言文字的运用和提高；西洲小学的李春梅老师，英语作业布置全面、批改认真，适合英语的起步教学；中心小学的龚先军老师，试卷分析细致，对考试中学生暴露的问题，进行了全面的剖析，提出了改进方法。

但是，极少数教师在作业设计方面，没有花心思，语文作业停留在抄抄写写、数学作业停留在一两个课后练习题这个层面上。在作业量方面，有些教师布置的作业次数不多，每次作业量也不多；有些教师过于注重学生做练习册，忽视了学生动手作业这个主动性的培养。在作业批改方面，有些教师的批改标记不明显，表现在一页纸只有一“√”，错误的也没有标出，让学生感到模糊；有些教师对学生作业没有评价，只有一个“阅”和日期。

（五）英语课开设

根据县教育局的精神，三至六年级08秋开始，开设英语课，并对英语这门学科的知识衔接提出了指导意见。自期中检查后，各校加强了英语学科的教学力度，取得了很好的推进作用。但是，这门学科各校重视程度不同，发展也不均衡。在上次教学常规通报后，西洲小学英语教师的做法，得到了推广，温泉小学胡金滚、杨勇华老师迎头赶上，利用短短两个月时间，完成了教学内容。他们克服自身英语水平的局限，利用中午时间，借助点读机，认真备课，用他们的话说，“课前做学生，课堂做老师”。他们设计的作业题型多样，有字母、单词的抄写，有中英文互译，有情景对话连线等，作业全批全改，纠正及时。

有些学校英语进度没有跟上，教学内容没有完成，希望教师引起重视，应将这门学科与语文、

数学放在同一位置看待。

本学期，通过两次教学常规检查，加强了校际之间的交流，辅导区对教师在教学中的亮点，在各校推广借鉴，对部分教师工作中的不足，给予指导。期末开展的教学常规检查，检查组看到了各校教学工作的变化，希望全镇小学对教学工作常抓不懈，齐头并进，共同提高。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。组织学生写数学周记。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新课程标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于12节，要边听边思，及时评注。

7、坚持业务学习，提高教师的业务素质。以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 8、坚持教学常规月查通报制度。每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。 9、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、期末检测。根据减负的要求，学校组织期末考试。严格把好教学质量关。继续加强毕业班和新课程的质量调研工作。