英语高三C专题-阅读理解-长难句分析教案5星
高考英语阅读长难句突破教学设计
高考英语阅读长难句突破教学设计通过引入问题,激发学生对阅读难点的思考,为后续教学打下基础。
Step2 XXX1.Introduce XXX in the high school English exam.2.XXX。
XXX.3.XXX and difficult sentences。
XXX。
XXX smaller parts。
and XXX.设计意图】通过讲解概念、分析样例、提供技巧,让学生了解长难句的特点,并掌握分析技能。
Step3 Practice1.XXX.2.Have the students work in pairs or small XXX.3.XXX.设计意图】通过实践练,让学生巩固分析技能,并提高阅读水平。
Step4 XXX1.XXX.2.XXX.设计意图】通过总结,让学生对所学知识有更深刻的理解,并鼓励他们在以后的阅读中继续运用所学技巧。
Step5 XXX1.XXX.2.XXX.设计意图】通过延伸拓展,让学生在课外也能不断提高阅读能力。
Step 2: Warming upXXX 1: nXXX。
students XXX。
XXX with students' normal reading XXX。
in order to test their XXX。
XXX pressure and leading to lost points.XXX 2: Examples (simplifying sentences)1) We find the classroom full of students and teachers.We find the classroom full of students and teachers。
___________ (who XXX)。
non-restrictive relative clause)We find the classroom full of students and teachers。
高中英语长难句分析课件
高中英语长难句分析课件一、教学内容二、教学目标1. 能够识别并分析长难句的主要结构,提高阅读理解能力。
2. 学会运用句子成分分析法和从句、非谓语动词知识解析长难句。
3. 培养学生独立解析长难句的能力,增强英语学习的自信心。
三、教学难点与重点教学难点:长难句的结构识别、句子成分分析、从句和非谓语动词的应用。
教学重点:培养学生分析长难句的能力,提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一段包含长难句的英文文章,让学生尝试阅读并理解,引出长难句分析的重要性。
2. 知识讲解(15分钟)讲解长难句的主要结构,引导学生识别句子成分,介绍从句和非谓语动词在长难句中的应用。
3. 例题讲解(15分钟)选取教材中的典型长难句进行解析,讲解分析方法和步骤。
4. 随堂练习(10分钟)学生独立分析教材中的长难句,教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论,共同解析长难句,分享解题心得。
六、板书设计1. 长难句主要结构2. 句子成分分析法3. 从句和非谓语动词在长难句中的应用七、作业设计1. 作业题目:分析教材中的五个长难句,并写出解析过程。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读,积累长难句素材,提高英语阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕长难句分析这一主题,选取具有代表性的例句和练习题。
组织上应遵循由浅入深、循序渐进的原则,先讲解长难句的基本结构,再逐步过渡到句子成分分析、从句和非谓语动词的应用。
二、教学目标的设定教学目标应明确、具体、可操作。
本节课的三条教学目标分别关注阅读理解、分析方法及学习自信心的培养。
2024届高考英语长难句分析专题课件
【句式分析】本句包含一个定语从句,who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信,信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被(恶人)侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词,他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句,最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 (2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome,which only adds to the pressure to do good job,and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要,这为做好工作增加了压力,然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中,有一个非限制性定语从句,但它不修饰outcome, 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构,用it 作形式宾语,实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
《解析高考英语长难句》教案
解析高考英语阅读中的长难句Time: Sept. 18.2019Designer: Xiao guoLearning contents:1.回忆三种基本句子类型2.长难句的类型及分析方法3.长难句分析在高考阅读中的演练长难句初体验:The opinion that breakfast is the most basic meal of the day is so widespread that an increasing number of people are surprised to learn that there is a lack of scientific evidence showing how breakfast may directly cause changes in our health.Section One: How is a long sentence formed?He works hard.He works hard for a company.He works hard for a company which was founded in 2002.Living with his son, he works hard for a company which was founded in 2002Living with his son, he works hard for a company which was founded in 2002 and most of his workmates show great respect for him.Summary:1. trunk(主干部分): S.+V.+(O.)…prepositional phrases(介短)A long sentenceclauses(从句)2. modifiersnon-predicate verbs(非谓语)3. parallel structures (并列结构)(A and/or B; A, B, and/or C)长难句之朝花夕拾篇简单句并列句句子种类复合句试分析( 1 ) We took pity on the people in the disaster-hit area in Yushu and many students raised money for them.( 2 ) Having suffered a number of health problems, former Olympic President Samaranch died on April 21 in Barcelona.( 3 ) The Internet is an exciting tool that not only puts vast information at your fingertips but expands options.长难句之分门别类篇1.带有较多成分的简单句Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as short-term teachers, almost three times the number hired last year, to help reduce unemployment pressures . 句子主干:________________________________________________.2.含有多个从句的复合句Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage,it wasn’t unusual to hear a man say that he didn’t know that his friend’s marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.3.并列和主从复合句并存I can’t live in fear of the possibility that as the earth’s population grows and we use more and more of our nonrenewable(不能再生的) resources, our children may have to lead poorer lives. The old worker insisted that he wasn’t old and that he be sent back to the working post again.在insist 后面引导了两个并列的______从句,第一个____ 从句中使用的是_____语气,第二个_____从句中使用的是_____语气并列和主从复合句并存的处理方法——先读懂并列句,再看主从复合句If you ask people to name one person who had the greatest effect on the English language, you will get answers like “Shakespeare”, “Samuel Johnson”, and “Webster”, but none of these men had any effect at all co mpared to a man didn’t even speak English—William, the Conqueror.4.含有插入语的句子这种句子的特点是在正常的句子中插入一些或长或短的成分或句子,比如同位语(从句)、非限制性定语从句、状语从句、分词、插入语等等,打断读者的思路,割裂前后之间的语义,造成理解上的困难。
高中英语长难句分析课件
编号:__________ 高中英语长难句分析课件年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日高中英语长难句分析课件目录一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点1.2 英语长难句的常见结构1.3 英语长难句的分析方法1.4 英语长难句的翻译技巧二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课展示环节5.3 实践与训练环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识点拓展9.2 类似句型分析9.3 英语长难句在实际应用中的举例教案如下:一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点 1.1.1 定义1.1.2 特点1.2 英语长难句的常见结构1.2.1 主动宾结构1.2.2 被动宾结构1.2.3 复合宾结构1.3 英语长难句的分析方法1.3.1 划分句子成分1.3.2 寻找主从句关系1.4 英语长难句的翻译技巧1.4.1 意译法1.4.2 断句法二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 理解长难句的定义与特点 2.1.2 掌握长难句的常见结构 2.1.3 学会分析长难句的方法 2.2 过程与方法目标2.2.1 培养阅读理解能力2.2.2 提高句子分析能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 增强学习英语的兴趣2.3.2 培养克服困难的勇气三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 分析长难句的结构3.1.2 翻译长难句的方法3.2 教学重点3.2.1 理解长难句的定义3.2.2 掌握分析长难句的技巧四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 练习册4.2 学具准备4.2.1 笔记本4.2.2 荧光笔五、教学过程5.1 导入环节5.1.1 情景引入5.1.2 提问讨论5.2 新课展示环节5.2.1 讲解定义与特点5.2.2 分析常见结构5.3 实践与训练环节5.3.1 例题讲解5.3.2 随堂练习5.4.2 拓展翻译技巧六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 长难句定义6.1.2 常见结构图6.2 板书结构6.2.1 结构清晰6.2.2 重点突出七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 分析长难句7.1.2 翻译练习7.2 作业要求7.2.1 按时完成7.2.2 认真批改7.3 作业评价7.3.1 评价作业质量7.3.2 给予鼓励和建议八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生掌握程度8.1.2 教学目标达成情况 8.2 教学改进措施8.2.1 调整教学方法8.2.2 关注学生需求8.3 学生反馈与建议8.3.1 收集学生意见8.3.2 改进教学工作九、拓展及延伸9.1 相关知识点拓展9.1.1 英语语法知识9.1.2 英语阅读技巧9.2 类似句型分析9.2.1 比较级句型9.2.2 被动语态句型9.3 英语长难句在实际应用中的举例9.3.1 文章写作中的应用9.3.2 口语表达中的运用重点和难点解析一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点1.1.1 定义重点和难点解析:长难句的定义是理解其结构和分析的基础,需要重点关注。
2024年高考一轮复习英语长难句分析精彩课件
2024年高考一轮复习英语长难句分析精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握英语长难句的基本结构,能准确识别并分析句子成分。
2. 学会运用从句和非谓语动词丰富句子表达,提高写作水平。
3. 提升阅读理解能力,尤其在处理长难句时的分析和解读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:长难句的句子结构分析,从句的运用与非谓语动词的识别。
2. 教学重点:培养学生对长难句的敏感度,提高句子分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一组含有长难句的新闻报道,让学生尝试阅读并翻译,引发他们对长难句的兴趣和好奇心。
2. 例题讲解:以教材中的长难句为例,详细讲解句子结构,引导学生学会分析句子成分。
3. 随堂练习:针对所学的知识点,设计一些练习题,让学生进行实战演练。
4. 互动环节:邀请学生上台展示自己的解题过程,分享学习心得,提高课堂氛围。
六、板书设计1. 长难句的基本结构2. 从句的类型与运用3. 非谓语动词的识别与运用4. 长难句分析方法七、作业设计1. 作业题目:1) The man who saved the child from drowning was honored as a hero.1) 关键词:school, library, study, quiet2) 关键词:park, exercise, health, importance2. 答案:a)1) 那个救了溺水的孩子的男人被誉为英雄。
2) 与玩电脑游戏相比,阅读对孩子更有益。
b)1) In our school, the library is a quiet placewhere students can study effectively.2) In the park, people of all ages enjoy exercising, which is of great importance to their health.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解英语长难句,让学生掌握了句子结构分析的方法,提高了阅读理解能力。
高考英语长难句分析课件
三、教学难点与重点
1.教学难点:长难句的识别、句子结构的分析、从句引导词的识别。
2.教学重点:复杂句、并列句、复合句的构成及翻译方法。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具:笔记本、教材、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入:展示一段高考英语阅读理解长难句,让学生尝试理解和翻译,引发学生对长难句的兴趣。
2.在强调重点和难点时,适当提高音量,放慢语速,确保学生能够听懂并记住。
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟左右,确保学生对长难句有全面了解。
2.例题讲解和随堂练习部分各分配10分钟,让学生有充足时间消化和应用所学知识。
3.课堂提问和互动环节,预留5分钟时间,激发学生的思考,提高课堂氛围。
三、课堂提问
-学生应反思自己在学习长难句过程中遇到的困难,以及如何改进学习策略。
(2)拓展延伸
-推荐学生阅读更多高考英语阅读材料,提高对长难句的适应能力和阅读速度。
-鼓励学生进行语言实践,如参加英语角、写英语日记等,将所学的长难句知识运用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时保持语速适中,语调抑扬顿挫,以吸引学生的注意力。
5.课堂小结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
六、板书设计
1.长难句分析方法:
(1)识别句子类型
(2)分析句子结构
(3)识别从句引导词
2.长难句翻译步骤:
(1)找出主干
(2)分析从句
(3)整合信息
七、作业设计
1.作业题目:
(1)请分析以下长难句,并翻译成中文:
The research, which is financed by the government, aims to develop new technology that can be used to prevent environmental pollution.
2024年解析高考英语长难句课件
2024年解析高考英语长难句课件一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和人教版高中英语教材,聚焦于2024年高考英语长难句解析。
具体包括教材的第五章“阅读理解”中的第三节“长难句分析”,详细内容涵盖识别长难句的基本结构、分析句子成分、理解句子逻辑关系以及提升句子解析能力。
二、教学目标1. 理解并掌握长难句的基本结构,能够准确识别主谓宾、定状补等句子成分。
2. 学会运用逻辑关系词分析句子之间的关系,提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用所学知识解析高考英语长难句的能力,提高解题正确率。
三、教学难点与重点教学难点:长难句的逻辑关系分析、复杂句型的解析。
教学重点:长难句的基本结构识别、句子成分分析、解析方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一组高考英语长难句,让学生尝试阅读并理解其含义,引出本节课的教学内容。
2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解长难句的基本结构,通过示例句分析主谓宾、定状补等句子成分。
(2)分析句子之间的逻辑关系,介绍常见逻辑关系词及其用法。
3. 例题讲解(15分钟)结合教材和历年高考真题,选取典型长难句进行解析,指导学生运用所学知识解题。
4. 随堂练习(10分钟)设计具有针对性的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 课堂小结(5分钟)6. 作业布置(5分钟)布置课后作业,明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 长难句的基本结构2. 句子成分分析3. 逻辑关系词及其用法七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,针对学生的学习情况,调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸:鼓励学生阅读英文原著、报纸、杂志等,提高英语实际应用能力,为高考英语长难句解析打下坚实基础。
重点和难点解析1. 长难句的基本结构识别。
阅读理解之长难句分析学案高考英语二轮复习
阅读理解之长难句分析✓请找出以下句子的主干That that that that boy wrote on the blackboard is wrong.本句主干是:✓长难句分析三步走:➢Step1 去繁存简抓主干认清“”,找到主干。
➢Step2 按照顺序译意群运用词汇及语法知识,借助连接词/引导词等将长句分解成若干意群并直译➢Step3 调整语序明句意合理调整语序,使句意表达通顺✓请在以下句子中做出标记,找出主干并翻译①【2023年全国乙卷阅读理解C篇】Even though Britain has a reputation for lessthanimpressive cuisine, it is producing more top class chefs who appear frequently on our television screens and whose recipe books frequently top the best seller lists.是什么让这个句子难以理解?本句主干是:翻译:②【2022新课标Ⅰ卷阅读理解D篇】They discovered that the upper and lower front teeth of ancient human adults were aligned (对齐), making it hard to produce labiodentals(唇音), which are formed by touching the lower lip to the upper teeth本句主干是:翻译:Practice【2023新课标Ⅰ卷·B篇】A dirty stream, for example, often became clear after flowing through plants and along rocks where tiny creatures lived.本句主干是:翻译:【2023年新课标Ⅰ卷·D篇)】The key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.本句主干是:翻译:高考真题链接【2023年全国乙卷32】If you want to tell the history of the whole world, a history that does not privilege one part of humanity, you cannot do it through texts alone, because only some of the world has ever had texts, while most of the world, for most of the time, has not. Writing is one of humanity’s later achievements, and until fairly recently even many literate (有文字的) societies recorded their concerns not only in writing but in things.Ⅰ What is the first paragraph mainly about?A. How past events should be presented.B. What humanity is concerned about.C. Whether facts speak louder than words.D. Why written language is reliable.Homework【2022年新课标Ⅰ卷·D篇】This research overturns the popular view that all human speech sounds were present when human beings evolved(进化) around 300,000 years ago. “The set of speech sounds we use has not necessarily remained stable since the appearance of human beings, but rather the huge variety of speech sounds that we find today is the product of a plex interplay of things like biological change and cultural evolution,” said Steven Moran, a member of the research team.What does Steven Moran say about the set of human speech sounds?A.It is key to effective munication.B.It contributes much to cultural diversity.C.It is a plex and dynamic system.D.It drives the evolution of human beings.✓请在以下句子中做出标记,找出主干并翻译【2023年新课标Ⅰ卷·C篇)】The goal of this book is to make the case for digital minimalism, including a detailed exploration of what it asks and why it works, and then to teach you how to adopt this philosophy if you decide it’s right for you.本句主干是:本句翻译是:【2023年新课标Ⅰ卷·C篇)】In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many people’s digital lives increasingly intolerable, before moving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.本句主干是:翻译:。
2024年高中英语长难句分析精品优选公开课件
2024年高中英语长难句分析精品优选公开课件一、教学内容本节课选自《高中英语》教材第十章,详细内容主要围绕长难句分析进行。
重点讲解句子结构、从句类型、非谓语动词及复杂句式的识别与应用。
二、教学目标1. 掌握长难句的基本分析方法,提高句子理解能力。
2. 能够运用所学知识分析并改写长难句,提升英语写作水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点:长难句的结构分析、从句的识别与应用。
重点:非谓语动词的用法、复杂句式的改写。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学生准备:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放一段英语新闻,引导学生关注其中的长难句。
学生尝试理解并分析新闻中的长难句。
2. 例题讲解(15分钟)教师选取教材中的典型例题,详细讲解长难句的分析方法。
学生跟随教师思路,学习长难句的分析技巧。
3. 随堂练习(15分钟)学生独立完成教材中的练习题,巩固所学知识。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 知识拓展(10分钟)教师讲解长难句在实际语境中的应用,如商务英语、学术英语等。
学生通过实例学习,提高对长难句的实际运用能力。
学生反馈学习情况,提出疑问。
六、板书设计1. 长难句分析方法2. 非谓语动词用法3. 复杂句式改写技巧七、作业设计1. 作业题目:2)After the meeting, he was seen talking to the manager in the corridor, who looked unhappy.1)Although it was raining, they decided to go ahead with the outdoor activities.2)Because of the heavy traffic, we arrived late at the airport.2. 答案:1)句子结构:主句+宾语从句;从句类型:宾语从句;非谓语动词:to build, to create。
高中英语长难句分析精品优选公开精品课件
高中英语长难句分析精品优选公开精品课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第十章“复杂句型分析”部分,详细内容包括:识别主从句,分析句子结构;理解长难句的句意,把握句子逻辑关系;学习使用关联词,构建复杂句。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够识别并分析长难句的主从句结构,理解句子之间的逻辑关系。
2. 技能目标:学生能够运用所学知识,自主构建复杂句,提高阅读理解能力。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,提高合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点:长难句的句子结构分析和逻辑关系理解。
教学重点:主从句的识别和关联词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、练习本、长难句分析资料。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际生活中的长难句,引导学生关注长难句的特点,激发学生学习兴趣。
2. 新课导入:引导学生回顾主从句的概念,讲解长难句的句子结构分析方法。
3. 实践情景引入:给出一段包含长难句的阅读材料,让学生分组分析句子结构,理解句意。
4. 例题讲解:针对学生分析过程中出现的问题,进行详细讲解。
5. 随堂练习:布置一些长难句分析题目,让学生独立完成,并进行讲解。
六、板书设计1. 主从句结构2. 长难句分析步骤3. 常见关联词七、作业设计1. 作业题目:答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点:主从句的识别和关联词的运用。
1. 主从句识别:通过实例讲解,让学生掌握主句和从句的区别,了解主从句之间的逻辑关系。
强调主句是句子的核心,从句起修饰、补充等作用。
2. 关联词运用:介绍常见的关联词及其用法,如:and, but, or, because, although等。
高中英语长难句分析课件
高中英语长难句分析课件一、教学内容本节课我们将深入探讨高中英语教材第四章“复杂句型分析”部分。
详细内容包括对长难句的结构识别、分析技巧以及在实际语境中的应用。
重点聚焦于定语从句、状语从句和宾语从句三大类。
二、教学目标1. 理解并掌握长难句的基本结构,提升句子分析能力。
2. 能够运用所学知识,准确解析并翻译各类长难句。
3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力,提高英语阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点:长难句的准确识别与拆解,各类从句的区分与应用。
教学重点:定语从句、状语从句和宾语从句的结构特点及翻译技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、长难句例句、分析图表。
2. 学生准备:笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一段含有长难句的英文文章,让学生尝试阅读并体会长难句在文章中的作用。
2. 知识讲解(15分钟)对定语从句、状语从句和宾语从句进行详细讲解,分析各类从句的结构特点,并举例说明。
3. 例题讲解(15分钟)选取教材中的典型例题,逐步解析长难句的拆解过程,引导学生学会分析句子结构。
4. 随堂练习(10分钟)发放练习题,让学生独立完成,教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 互动讨论(5分钟)分组讨论,让学生互相分享解题心得,提高句子分析能力。
六、板书设计1. 定语从句、状语从句、宾语从句结构图解。
2. 长难句拆解步骤及注意事项。
3. 典型例句展示。
七、作业设计a. The book that you borrowed from the library is due next week.b. He was so tired that he couldn't continue working.c. I think that you are right.答案:a. 你从图书馆借的那本书下周到期。
b. 他如此疲惫,以至于无法继续工作。
c. 我认为你是对的。
英语高三C专题-阅读理解-长难句分析教案4星
典型例句
It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when an e-mail is introduced, the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet.
典型例句
(If you ask people to name one person) (who had the greatest effect on the English language), you will get answers like “Shakespeare”, “Samuel Johnson”, and “Webster”, but none of these men had any effect at all compared to a man (who didn’t even speak English—William, the Conqueror).
批注:此句夹杂较复杂的句型结构。although 引导的让步状语从句中, 主干部分为 just about anyone can tell you that…在 that 引导的宾语从句中又含有 when 引导的时间状语从句。句意:由于因特网的 使用。计算机所使用的纸张的数量是很难衡量的, 然而几乎任何在办公室工作的人都能告诉你。当 引进电子邮件后, 打印机就开始超时工作。也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于越
2023高考英语新高考一卷c长难句
2023高考英语新高考一卷c长难句2023年高考英语新高考一卷中的C篇阅读理解包含一些长难句,以下是其中的一些例子:1. The company, a leading manufacturer of household appliances, has already made significant progress in developing a more efficient and environmentally friendly refrigerator, but the final product is not expected to be available for at least another five years. (这句话包含了几个从句和短语,如“a leading manufacturer of household appliances”,“has already made significant progress”,“in developing a more efficient and environmentally friendly refrigerator”,“bu t the final product is not expected to be available for at least another five years”,这些成分使得这句话变得复杂。
)2. Although the company has taken some steps to improve energy efficiency, such as manufacturing more efficient appliances and investing in renewable energy sources, these efforts are not enough to reduce the amount of energy used in the production process. (这句话包含了几个从句和短语,如“Although the company has taken some steps”,“to improve energy efficiency”,“such asmanufacturing more efficient appliances and investing in renewable energy sources”,“these efforts are not enough to reduce the amount of energy used in the production process”,这些成分使得这句话变得复杂。
破解英语阅读长难句+课件-2025届高三上学期英语作文复习专项
二、 破解长难句的意义
化繁为简,阅读不再难 化简为繁,写作更饱满
化繁为简,阅读不再难
After running hundreds of tests, the researchers noted that the monkeys would go for the higher values more than half the time, indicating that they were performing a calculation, not just memorizing the value of each combination. (2019年全国III卷 D篇)
策略指导
1、带有较多成分的简单句
任务:a.请勾画出句子主谓;b. 翻译句子。
Having chosen family television programs and women’s magazines,the toothpaste marketer,for instance, must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.
策略指导
1、带有较多成分的简单句
任务:a.请勾画出句子主谓;b. 翻译句子。
Having chosen family television programs and women’s magazines,the toothpaste marketer,for instance, must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.
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教师辅导教案C-阅读理解-长难句理解专题(建议5 分钟)当我们被英语中的一些长难句弄得晕头转向的时候,其实也有一些中文句子让老外哭笑不得,一起来看看吧!一次,几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭,中间,一名中国同学出去“方便一下”。
外国学生不懂其意,大家告知这是去厕所排泄。
这名学生记住了,有一天,一名女生希望在他方便的时候拜访他,这位留学生立即摆手,“你什么时候都可以来,但就是我方便的时候不能来。
”还把服务行业常见语“为顾客提供方便”,理解为向顾客提供上厕所服务,一时成为笑谈。
因为对“便”字一知半解,还弄出过另一则笑话——中国人请客普遍客气,明明很丰盛的酒席,对客人也称是“便饭”。
有一次,一名外国客人看到中国主人准备了如此便饭,竖起了大拇指,赞美道——“这是一顿大便饭!”此言一出,全桌的中国人顿时没有了味口。
(建议15 分钟)一、长难句的分类1. 简单句中的长难句2. 并列句中的长难句3. 复合中的长难句Having magazines ,the toothpaste marketer ,for instance , 高中英语阅读理解-长难句分析策略:长难句通常含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句。
长难句的丰富内容和复杂结构往往会导致理解的困难。
理解长难句的关键是了解长难句的类型, 理清句子成分, 抓住句子中的关键部分。
chosen family television programs and women’s magazines, the toothpaste marketer, for instance, must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.批注:本句是带有多个成分的简单句, 主干为the toothpaste marketer must select programs, stations and magazines. 老师让学生提出所有修饰成分In the 1970s, he was a surgeon at Yale, and had a wonderful wife and five beautiful children, but he was terribly unhappy.批注:本句是含有多个简单句的并列句, 有多个并列连词连接而成, 如and, but 等。
I can’t live in fear of the possibility that as the earth’s 批注:本句是含有多个从句的复合句, 复合句二、长难句的分析策略1. 结构分析法方法一:较复杂单句的处理方法——找主、谓语, 即找主干成分典型例句However, many scientists who specialize in ageing are doubtful about it and say the human body isjust not designed to last past about 120 years.批注:简单句中找出句子主语和谓语确定句子大意。
方法二:并列句的处理方法——找并列连词典型例句(Miss Germaine’s mother looked anxious through the wedding) and(Mr. Cordell’s parents arereported to be less than delighted).批注:并列句中的理解中关键找到并列连词, 然后分别理解前后单句。
并列结构一般有连词and, but, or 等连接方法三:主从复合句的处理方法——找从属连词典型例句Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage, itwasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s marriage was in serious trouble until heappeared one night asking if he could sleep on the sofa.批注:“whereas”提示前后对比;not unusual=usual;not. . . until. . .直到……才……. 句意:一个女人最亲密的女性朋友最可能是第一个告诉她离开一次失败的婚姻的人;而听见一个男人说, 直到他的朋友一天晚上问他是否可以睡在他家的沙发上, 他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕, 这是很平常的事。
典型例句Another good thing about the use of noise-killing systems is that it saves the need for a silencer,which not only reduces the weight of a car, but also makes the motor burn less oil and work better.批注:这是一个含有that引导的表语从句的复合句。
并且表语从句后接了which 引导的非限制性定语从句。
非限制性定语从句内有not only…but also…连接的并列结构。
句意:噪音消除系统应用的另一好处就是没有必要使用消声器.这不仅减轻了轿车的重量。
而且使发动机耗油更少, 运转更好。
典型例句We even have different words for some food, meat in particular, depending on whether it is stillout in the fields or at home ready to be cooked, which shows the fact that the Saxon peasants weredoing the farming, while he upper-class Normans were doing most of the eating.批注:whether…or…表示判断选择的搭配结构, which 引出定语从句, 指代前文中的事实, that引出同位语从句, while引出状语从旬, 表示对比。
句意:我们甚至用不同的词语来表示食物, 特别是肉类, 取决于它们是否还在田里, 还是即将就厨。
这表明撒克逊农民干的是农活而上层的诺曼人干的是吃喝。
典型例句It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers,although just about anyone who works in an office can tell you that when an e-mail is introduced, theprinters start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due tothe increased use of the Internet.批注:此句夹杂较复杂的句型结构。
although引导的让步状语从句中, 主干部分为just about anyone can tell you that…在that引导的宾语从句中又含有when引导的时间状语从句。
句意:由于因特网的使用。
计算机所使用的纸张的数量是很难衡量的, 然而几乎任何在办公室工作的人都能告诉你。
当引进电子邮件后, 打印机就开始超时工作。
也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于越来越多的使用因特网。
注意:一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。
而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。
如果我们找准这些关联词, 就能够分辨出句与句之间的逻辑关系,分别弄清主句的意义和从句的意义, 则长句就容易对付得多了。
要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。
方法四:并列和主从复合句并存的处理方法——先读懂并列句, 再看主从复合句典型例句(If you ask people to name one person)(who had the greatest effect on the English language), youwill get answers like “Shakespeare”, “Samuel Johnson”, and “Webster”, but none of these menhad any effect at all compared to a man (who didn’t even speak English—William, the Conqueror).批注:先理解例句中but连接的并列句意思, 然后分别理解由括号中的复合从属连词if, who, who先后引导的从句。
典型例句He found out that Kit Williams had spent his childhood near Ampthill, in Bedfordshire, and thoughtthat he must have tried the hare in a place he knew well, but he still could not see the connection withKatherine of Aragon, until one day he came across two stone crosses in Ampthill Park and learntthat they had been built in her honor in 1773.批注:此句长达65个单词, 结构比较复杂, 句中包括一个并列句、两处并列谓语、三个宾语从句、一个状语从句。
外加插入成分。
在并列句中, but把前后两个分句连接起来, 前一个分中有found out 和thought两个并列谓语.在理解的时候先将并列连词划出先理解, 后一个分句中有一个until 导的时间状语从句, 该时间状语从句中已有came across和learnt两个并列谓语。
注意:复合句按其在句中的作用可分为名词性从句、形容词性从句(定语从句)和副词性从句(状语从句)三大类。