教育水平对老年人认知能力的影响模式
认知老化
动物和人的实验中发现，海马区可出现 新生细胞，与环境支持、营养、活动程 度有部分关系；成人脑神经回路可随人 的生活习惯发生改变。
认知干预方式
社会生态学任务：故事回忆、购物单回忆、本周计划 事情记忆、地点回忆 工作记忆任务：顺叙数字、倒叙数字、图形记忆、词 组记忆、数字运算 LOCI记忆法：形象和视觉联想 策略训练：教授对材料特性分析后选择最佳策略 推理训练：识别一组文字或数字的规律 处理速度训练：通过电脑逐渐增加给予信息难度同时 减少给予时间 角色扮演训练：由一系列难度逐渐增加的表演练习组 成 益智类活动训练：棋牌类活动或听音乐、绘画、书法
补偿性募集假设
做认知任务时募集额外脑区去补偿当前认知任务相关 脑区功能的老年化
去分化假设
随年龄增长，根据任务性质划分的界限模糊起来，完 成一个认知任务时，除当前任务区域，其他区域也要 介入（导致加工效率低，反应时增长）
比较分散注意和不分散注意：年轻被试激活更
多的枕叶-颞叶通路；老年人激活更多前额区
感觉功能理论
Baltes 和Lindenberger认为感觉功能是神 经功能的指标， 对认知功能的老化起着 调节的作用 视觉功能（如视敏度，对比视敏度）和 纯音听力阈限的测量 老年人各种感觉器官功能衰退
整合模型分析
独立模型：只考查年龄对单一变量的影 响，不考虑变量间关系 中介模型：年龄通过加工速度和工作记 忆的中介作用对认知变量产生影响 层次模型：各变量在老化过程中起层次 性作用 共因模型：年龄对认知变量的影响是通 过一个共同的中介因子来实现
认知干预
父母参与对儿童认知能力的影响———基于CEPS数据的分析
第４期２０１９年４月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ４Ａｐｒ ２０１９［收稿日期］２０１９－０２－１２［作者简介］杨娅佟（１９９２－），女，河南南阳市人，北京师范大学教育经济研究所硕士生；研究方向：教育公平政策。
父母参与对儿童认知能力的影响———基于ＣＥＰＳ数据的分析杨娅佟（北京师范大学，北京１００８７５） ［摘 要］本文从科尔曼社会资本理论对父母参与的分析框架切入，分析内部父母参与和外部父母参与对儿童认知能力发展的影响。
基于对ＣＥＰＳ的数据分析，得出以下结论：（１）父母内部参与对儿童的认知能力有显著影响，其中一起做运动、共同参观博物馆和外出看电影三项亲子互动活动有正向效应；（２）与内部参与相比，父母外部参与对认知能力的影响更大，尤其是家长会的参与情况更为明显。
［关键词］父母参与；儿童认知能力；ＣＥＰＳ ［中图分类号］Ｇ５２１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－５８４３（２０１９）０４－００１１－０７ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０１９ ０４ ００３ 一、引言关于学生发展过程及其影响因素，发展心理学有系统而全面的理论解释和实证经验，但是对于学生认知能力的发展现状以及发展机理，目前尚未形成统一的结论。
认知能力对学生的发展起着至关重要的作用［１］，不仅影响学业成绩，还影响未来职业发展和向上层社会流动的发展潜力［２］。
认知能力由不同的部分组成，其中注意力、工作记忆、元认知是不同层次水平的认知能力。
元认知是指关于认知的知识和监控，是高级的认知能力，它们对学生决策、行为、问题解决都有重要作用。
另外，认知能力还可以分为数学能力、空间能力、语言能力、阅读能力等。
国内研究主要是针对问题学生的某一项认知能力进行的。
目前大量研究证明，家庭环境对学生认知能力发展具有重大作用。
家庭的社会经济地位与学生的注意力、工作记忆等认知能力都有正相关性，并且处于上层阶级家庭的学生拥有更好的描述思维及解释想法的能力；家庭的结构以及家庭成员之间的行为互动会对学生的认知产生显著影响［３］。
MMSE评估
MMSE评估引言概述：MMSE（Mini-Mental State Examination）是一种常用的认知功能评估工具，用于评估患者的认知能力和脑功能状态。
它通过一系列简单而标准化的问题和任务，来评估患者的注意力、记忆、语言、定向力和执行功能等方面。
本文将详细介绍MMSE评估的内容和步骤，以及其在临床实践中的应用。
一、评估内容1.1 注意力和集中力：通过要求患者重复一系列的数字或者字母来测试其注意力和集中力水平。
例如，要求患者按照给定的顺序重复一串数字或者字母，观察患者是否能正确地按照给定的顺序进行回答。
1.2 记忆能力：通过要求患者记住一系列的单词或者物品，并在一段时间后进行回顾来测试其记忆能力。
例如，要求患者记住5个单词或者物品，然后在5分钟后要求患者回顾这些单词或者物品。
1.3 语言能力：通过要求患者进行命名、重复短语或者句子、阅读和书写等任务来测试其语言能力。
例如，要求患者命名一些日常物品，重复一些简单的短语或者句子，阅读一段文字并回答相关问题，以及书写一些简单的词语或者句子。
二、评估步骤2.1 引导和说明：评估开始前，评估者应向患者解释评估的目的和步骤，并获得患者的理解和合作。
2.2 问题和任务：根据评估内容，评估者挨次提问和要求患者完成相应的任务。
评估者应注意患者的回答和表现，并记录相关的结果。
2.3 评估结果：根据患者的回答和表现，评估者将其结果进行评分，并计算总分。
评估者还可以根据不同的问题和任务，对患者在每一个方面的表现进行单独评分。
三、评估结果解读3.1 总分解读：MMSE评估的总分为30分，分数越高表示认知功能越好。
普通来说，总分低于24分可能表明认知功能存在问题，需要进一步的评估和干预。
3.2 各项分数解读：除了总分外，评估者还可以根据各项问题和任务的得分来判断患者在不同方面的认知功能状况。
例如，记忆能力得分低可能提示患者存在记忆问题，语言能力得分低可能提示患者存在语言障碍等。
老年轻度认知障碍的现状调查、危险因素及早期干预研究
老年轻度认知障碍的现状调查、危险因素及早期干预研究一、本文概述随着人口老龄化的不断加剧，老年人面临的健康问题日益受到社会各界的关注。
轻度认知障碍（MCI）作为老年人常见的一种神经退行性疾病，已逐渐成为一个全球性的公共卫生问题。
本文旨在通过对老年轻度认知障碍的现状进行深入调查，分析其主要危险因素，并探讨早期干预的有效策略，以期为老年人认知健康的维护提供科学依据和实践指导。
本文将从以下几个方面进行详细论述：通过文献回顾和实地调查，全面分析当前我国老年人轻度认知障碍的流行病学特征；运用统计分析方法，深入探讨老年人轻度认知障碍的危险因素，包括遗传、生活方式、环境因素等多方面因素；结合国内外最新研究成果和实践经验，提出针对性的早期干预措施，以期延缓或逆转轻度认知障碍的进程，提高老年人的生活质量。
本文期望能为相关部门制定老年人认知障碍防治政策提供决策依据，同时为广大老年人及其家庭提供认知健康管理的有益参考。
二、老年轻度认知障碍的现状调查随着社会的老龄化，老年轻度认知障碍（MCI）的问题日益受到人们的关注。
为了全面了解老年MCI的现状，我们进行了一项广泛的现状调查。
调查结果显示，老年MCI的发病率呈现逐年上升的趋势。
其中，65岁以上的老年人群中，MCI的发病率约为10%～20%，而80岁以上的高龄老人中，发病率更是高达30%以上。
这一现象不仅影响了老年人的生活质量，也给社会和家庭带来了巨大的负担。
在调查过程中，我们还发现老年MCI患者多表现为记忆力下降、注意力不集中、思维迟缓等症状。
这些症状不仅影响了老年人的日常生活，也增加了他们跌倒、失智等意外事件的发生风险。
调查还发现老年MCI的发生与多种因素有关，包括年龄、性别、教育程度、生活方式、慢性疾病等。
其中，年龄是最主要的危险因素，随着年龄的增长，MCI的发病率也呈上升趋势。
同时，性别也是一个不可忽视的因素，女性老年人MCI的发病率普遍高于男性。
为了深入了解老年MCI的发病机制，我们还进行了相关的生物学研究。
MMSE量表的评估干预在阿尔茨海默症患者中的应用效果
护理学研究·80·能锻炼，减少了膝关节周围组织粘连，增强了膝关节周围的肌力，提高了患者对手术的整体评价，从而得到了更好的膝关节远期功能，同时也增强了团队合作，强化了医麻护专业技能、增强了自信心、实现职业价值[4]。
综上所述，ERAS疼痛管理使焦虑患者TKA术后疼痛得到缓解，减少焦虑情绪，提高膝关节功能锻炼依从性。
参考文献[1] 甘玉云,代极静,刘星,等.医麻护三位一体疼痛管理模式在膝关节置换术患者围手术期的效果研究[J].护士进修杂志,2016,31(9):807-810.[2] 段泉泉,胜利.焦虑及抑郁自评量表的临床效度[J].中国心理卫生杂志,2012,26(9):676-679.[3] 姚晓红,吴宇峰,刘琼,等.疼痛管理联合阶段性健康教育在膝关节置换术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2019,25(10):27-30.[4] BierkeS ,H äner M , Petersen W . Influence of somatization and depressive symptoms on the course of pain within the first year after uncomplicated total knee replacement: a prospective study[J]. International Orthopaedics, 2016, 40(7):1353-1360.[5] 严素敏,冯宗权,廖荣宗,等.多模式镇痛在人工全膝关节置换术后患者中的应用效果[J].齐鲁护理杂志, 2018,24(24):15-18.Application of ERAS pain management model of medical anesthesia and nursingin anxiety patients with knee osteoarthritisThe First Affiliated Hospital of Anhui Medical University, Hefei 230022, AnhuiDAI Ji-jing, GAN Yu-yun, LIN Yuan-yuan, et alAbstract:Objective:To evaluate the influence of the pain management model of medical anesthesia and ERAS on functional exercise compliance in anxiety patients undergoing total knee arthroplasty. Methods:120 patients with knee osteoarthritis anxiety admitted to this hospital. According to the random number table method, they were divided into control group and observation group, 60 cases in each group. The control group was given routine nursing intervention, while the observation group was given medical anesthesia and nursing Trinity pain management model to intervene. The postoperative pain, anxiety and functional exercise compliance of the two groups were compared.Results:The NRS scores of the observation group were lower than those of the control group on the first day, the third day after operation and on discharge (P ＜0.05); the SAS scores of the observation group were lower than those of the control group on the third day after operation (P ＜0.05); the compliance of the observation group with functional exercise was higher than that of the control group on the third day after operation (P ＜0.05).Conclusions:The three-in-one pain management model of medical anesthesia and nursing relieves the pain and anxiety of patients with knee arthritis anxiety after operation.Key Words:ERAS Pain management; knee joint arthroplasty; functional exerciseMMSE量表的评估干预在阿尔茨海默症患者中的应用效果葛秀娟 洪 青 翟文娟 陈 雯【中图分类号】 R749.16 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】 1671-8054（2020）06-0080-04【摘 要】 目的：探究基于MMSE量表的评估干预在阿尔茨海默症患者中的应用效果。
提高老年人认知功能的多模式干预措施
提高老年人认知功能的多模式干预措施随着社会的发展和医疗水平的提高，人类的平均寿命不断延长，老年人口比例逐渐增加。
然而，年龄的增长往往伴随着认知功能的下降，这给老年人的生活质量和身心健康带来了诸多挑战。
因此，探索有效的干预措施来提高老年人的认知功能具有重要的现实意义。
认知功能是指个体获取、处理、存储和应用信息的能力，包括注意力、记忆力、思维能力、语言能力等多个方面。
当认知功能出现下降时，老年人可能会出现记忆力减退、注意力不集中、思维迟缓、语言表达困难等问题，严重影响其日常生活和社交活动。
为了提高老年人的认知功能，多模式干预措施逐渐受到关注。
多模式干预是指综合运用多种方法和手段，从多个方面对老年人的认知功能进行干预和训练。
以下是一些常见的多模式干预措施：一、运动锻炼运动锻炼是提高老年人认知功能的重要手段之一。
适量的有氧运动，如散步、慢跑、游泳、骑自行车等，可以增加大脑的血液循环，为大脑提供充足的氧气和营养物质，促进神经细胞的生长和修复，从而改善认知功能。
此外，运动还可以提高老年人的身体素质和心理健康水平，减轻压力和焦虑，进一步有助于认知功能的提升。
研究表明，长期坚持运动锻炼的老年人在记忆力、注意力和执行功能等方面的表现明显优于不运动的老年人。
建议老年人每周至少进行150 分钟的中等强度有氧运动，如快走，或者 75 分钟的高强度有氧运动，如跑步。
同时，结合力量训练，如举重、俯卧撑等，可以更好地增强肌肉力量，提高身体的平衡能力和协调能力，降低跌倒的风险，为认知功能的改善创造有利条件。
二、认知训练认知训练是一种有针对性的训练方法，旨在通过各种任务和练习来提高老年人的认知能力。
常见的认知训练包括记忆力训练、注意力训练、思维能力训练、语言能力训练等。
例如，记忆力训练可以通过让老年人记忆数字、单词、图片等信息，并逐渐增加难度和数量来进行。
注意力训练可以通过让老年人完成一些需要集中注意力的任务，如找不同、数字追踪等。
老年人认知衰弱的研究进展
老年人认知衰弱的研究进展随着全球人口平均寿命的延长和老龄化趋势的加速，老年人口的迅速增加对社会、经济和公共卫生系统提出了新的挑战。
研究显示，衰弱和认知障碍是老年人健康不良结局的关键决定因素。
过去，衰弱和认知障碍被看作是两个分开的领域，彼此之间似乎没有直接联系。
然而，新的研究结果显示衰弱和认知障碍(包括痴呆)之间存在紧密的联系，这促使学界提出了"认知衰弱"这一综合概念，将躯体衰弱和认知功能衰退的相互作用纳入考量，开辟了探索两者相互作用的新视角，并为预防痴呆提供了策略上的可能性。
随着年龄增长，老年人认知衰弱的发生率增高，这不仅增加了老年人失能、住院和死亡等不良健康结局的风险，还严重影响了他们的生活质量，给个人、家庭和社会带来了沉重的负担。
当前，中国在认知衰弱领域的研究仍处于初级阶段。
本文将综述认知衰弱的定义、流行病学状况、评估工具、影响因素以及干预策略等研究进展，旨在提升医疗工作者对老年人认知衰弱的理解，并改善诊疗和预防策略。
一、认知衰弱的概念认知衰弱的显著特征是躯体衰弱和认知障碍并存。
2013年，在法国图卢兹举行的国际营养与老龄化协会和国际老年医学协会(IANA-IAGG)的专家共识会议上，首次对认知衰弱进行了明确定义，将其视为一种异质性的临床综合征，主要表现为躯体和认知的双重障碍，且认知障碍轻微[即临床痴呆评定量表(CDR)评分为0.5]，同时确认不包括阿尔茨海默病或其他痴呆症，此定义强调，认知衰弱主要由生理老化因素导致，而非病理性的神经退行性病变所致。
基于此框架，Ruan等研究者于2015年提出了进一步的定义，认为认知衰弱是一种由躯体衰弱引起的认知障碍的临床表现，且明确排除了阿尔茨海默病及其他形式的痴呆，他们还区分了认知衰弱的两个亚型：(1)可逆性：涉及主观认知下降(SCD)和/或阳性生物标志物；(2)潜在可逆性：涉及轻度认知功能障碍。
到了2018年，韩国健康技术研发项目对这一定义进行了修订，提出认知衰弱应定义为躯体衰弱、认知功能相对于同龄人在认知功能测试中的表现低1.5个标准差(SD)，且在日常生活中能独立完成工具性生活活动(IADL)，这一修订尝试解决CDR评分在实际应用中遇到的局限性，提供了更为实用的评估标准。
加强老年人教育普及提高老年人的教育水平
加强老年人教育普及提高老年人的教育水平加强老年人教育普及提高老年人的教育水平近年来，随着人口老龄化问题的逐渐加剧，老年人教育问题备受关注。
加强老年人教育的普及，提高老年人的教育水平具有重要意义。
本文将从老年人教育的重要性、当前老年人教育普及的现状以及加强老年人教育的对策和方法等方面进行论述。
一、老年人教育的重要性老年人教育不仅对个体老年人具有重要意义，也对整个社会有着积极的影响。
首先，老年人教育可以提升老年人的综合素质。
随着年龄的增长，老年人的身体功能和认知能力逐渐下降，这时候通过教育的方式对老年人进行知识和技能的培养，可以延缓老年人衰老的进程，增强其身体素质以及智力水平。
其次，老年人教育有助于老年人更好地适应社会变革。
随着科技的迅猛发展和社会的快速变革，老年人需要不断学习和适应新知识、新技术，才能更好地融入社会，享受晚年生活。
老年人教育可以帮助他们了解社会、了解科技，提升他们与社会的互动能力。
最后，老年人教育也有助于充分发挥老年人在社会中的作用。
老年人是社会的重要资源，他们具有丰富的生活经验和人生智慧。
通过老年人教育，可以将老年人的阅历和才智传承给后代，为社会的进步和发展做出贡献。
二、当前老年人教育普及的现状当前，我国老年人教育普及程度不高，存在着一些问题。
首先，教育资源不足。
目前，大部分的教育资源还主要集中在年轻人和中青年群体，老年人教育的资源相对匮乏。
老年人往往无法获得高质量的教育资源和服务，制约了他们的教育水平的提高。
其次，老年人对教育的需求缺乏关注。
一些老年人存在着对学习的追求的欠缺，自觉参与教育的热情较低。
这也与一些老年人在退休之后缺乏对新鲜事物的兴趣和动力有关。
第三，老年人接触和运用信息技术的能力较弱。
信息技术的普及已经成为现代教育的重要组成部分，然而，老年人对信息技术的了解和运用能力普遍较弱，这给老年人学习和接受教育带来了困难。
三、加强老年人教育的对策和方法为了加强老年人教育的普及，提高老年人的教育水平，我们应该采取以下对策和方法：一是加大对老年人教育的政策支持。
深刻认识老年教育的意义 促进老年大学可持续发展
仙居 县老年 大学 经 ２ 年 的探 索 和发 展 ， 步构 建 起 了 县 老 ０多 初
１ 发展 老年教 育是 开发利 用老年 人 力资源 、 高 区域人 力 资本 年大 学 一 、 提 ４所中心 镇老 年 大学 分 校 一 ６所 乡 镇 老年 学 校 一 ２所村 ４ 积 累的迫切 需要 ， 有利 于促进 经济 可持续发 展 老年 学校 的办学 格局 。２ １ 年底 ， ０ １ 县城 老 年 大学 开 设唱 歌 、 画研 书
和完 全失 能的老年 人有 ３０ ３０万人 。预计 到 ２ １ ０５年 ， 分失 能 老年 部
、
发展 老年 教育 的重要 性和 紧迫性
００万人 ” “ （ 中国面 临 ‘ 未富 先老 ’ ‘ 和 未备 先老 ’ 重挑 双 《 规划》 在分析 二五” 十 时期老龄事业面 临的形势时指 出： 人将 达到 ４０ “ 十二五 ’ 时期 ， 着第 一 个 老年 人 口 增长 高 峰 到来 ， 国人 口 老 战 《 州 日报 》２ １ ４月 ８日） 随 我 ，台 ， ２年 ０ 。老年人 多 ， 病 生存 时 间长 、 带 龄 化进 程将进 一步 加快 。未来 ２ 年 ， 国人 口老龄 化 日益加 重 ， ０ 我 到 医疗 费用 高给家庭 和社 会造成 沉重 负担 。因此 ， 老年教 育 特别 加强 ２３ ００年 全 国 老年 人 口规 模 将 会 翻 一番 ， 老龄 事 业 发 展 任 重道 远 。 是身 心保健 教育 显得 尤其重要 和紧 迫 。
《 国老 龄事业发展 “ 二五 ” 划》 简称 《 中 十 规 （ 规划 》 ， “ ）把 增加 老 问题 ， 而老年 人是 最容 易出现 精神空 虚的 社会群 体 。为了从 根本 上 年 文化 、 教育和 体 育健 身 活动 设施 ， 一 步扩 大 各 级各 类老 年 大 学 消 除导 致 精神空虚 的思 想文化 根源 ， 进 进一 步丰 富老年 人的精 神文 化 （ 学校 ） 学规模 ” 办 作为主 要发 展 目标 之 一 ， “ 强老 年 教育 工 作。 把 加 创 新老年教 育体 制机制 ， 索老年教育 新模 式 ， 教学 内容。加 大 探 丰富 对 老年大学 （ 学校 ） 建设 的财 政投 入 ， 支持 社会 力量 参与 发展 老 积极 年 教育 ， 各级各类老 年大 学办 学规 模 ” 为主 要任务 之一 ， 老 扩大 作 把 年 教育提到 了国家战略 层面 ， 充分体 现 了党 和国 家对 老年 教 育事 业 的高度重视 。如何认识老年 教 育的 重大 意义 ， 按照 《 划》 求促 进 规 要 老 年教育事 业可持续发 展 ， 断满足 更 多老 年人 在精 神文 化 生活 上 不 更高层次 的需求 ， 是摆在我们 面前的一个 重大理论和 实践课题 。
父母教育水平对子女社会流动的影响
父母教育水平对子女社会流动的影响教育是一个社会的基础，它对个人和国家的发展起着至关重要的作用。
而父母的教育水平对子女的社会流动也有着深远的影响。
本文将从不同方面探讨父母教育水平对子女社会流动的影响，以及这种影响的机制和如何实现公平。
首先，父母的教育水平直接影响他们对子女教育的态度和方法。
教育是父母与子女之间最基本的关系，父母的教育观念、智力水平和教育能力都会在子女的成长中产生重要影响。
高教育水平的父母往往更注重培养子女的全面素质和独立思考能力，他们会给予孩子更多的学习机会和资源，并且督促他们做好学业。
相反，教育水平较低的父母可能更关注子女的生活需求和生存能力，但无法给予他们更多的学习支持和引导。
这种教育观念和方式差异可能导致子女在教育和学习方面的机会差异，从而影响到他们的社会流动。
其次，父母的教育水平还会为子女提供更广阔的人际网络。
高教育水平的父母通常具有更多的社会资源和社交能力，他们能够了解更多的信息和机会，并且能够通过自己的人脉为孩子提供更多的机遇和支持。
而对于教育水平较低的家庭来说，他们所处的社会圈子相对狭窄，无法为子女提供同样广阔的机会和资源。
有研究表明，父母的社会网络关系对子女的教育和职业发展有着重要的影响。
另外，父母的教育水平也会影响子女的认知能力和思维方式。
高教育水平的父母往往具备更强的逻辑思维能力和知识储备，他们能够给予孩子更高质量的思维指导和知识传授。
相比之下，教育水平较低的父母可能无法给予孩子同样的认知培养和引导，这将对子女的学习成绩和学术兴趣产生直接的影响。
这种认知能力的差异也可能在子女的教育和职业选择中产生差距。
然而，尽管父母教育水平对子女社会流动具有一定的影响，我们仍然应当努力实现教育公平。
教育公平是一个社会的基本要求，应当努力消除因父母教育水平差异而导致的社会流动差距。
政府在教育投入和政策制定上应该更加注重贫困地区、农村地区和少数民族地区的教育资源不足问题。
同时，我们也需要关注教育机会平等问题，不应因为父母的教育水平而损害孩子的机会平等，而是应通过提供更多的教育资源和帮助，让每一个孩子都有平等的机会去发展和实现自己的梦想。
老年轻度认知障碍的筛查评估工具
除了年龄因素外，高血压、糖尿病、高胆固醇血症、脑血管疾病等也是MCI的危 险因素。此外，缺乏运动、社交孤立、抑郁等也可能增加MCI的风险。
临床表现与诊断依据
临床表现
MCI的主要临床表现包括记忆力减退、注意力难以集中、思维迟钝、语言障碍、视觉空间能力减退等 。此外，MCI患者还可能出现情绪问题，如焦虑、抑郁等。
要点二
受情绪和心理状态影响
老年人的情绪和心理状态可能对筛查评估结果产生影响。 例如，焦虑、抑郁等情绪问题可能导致老年人在评估时表 现出较差的认知能力。因此，在使用筛查评估工具时需要 注意老年人的情绪和心理状态，并在必要时进行心理支持 和干预。
06
结论与展望
研究成果总结
评估工具效果
通过对老年轻度认知障碍的筛查评估工具进行研究，发现这些工具在识别轻度认知障碍方面具有一定的有效性和可靠 性，可以为早期干预提供重要参考。
通过定期使用筛查评估工具进行认知功能评估，可以早期 发现老年人的轻度认知障碍，及时采取干预措施，延缓认 知障碍的进展，提高老年人的生活质量。
缺点分析及改进方向
要点一
受教育程度和文化背景影响
筛查评估工具的准确性和可靠性可能受到老年人受教育程 度和文化背景的影响。一些老年人可能存在理解困难或文 化适应问题，导致评估结果偏差。因此，需要针对不同文 化背景和教育程度的老年人开发适合的筛查评估工具，并 提高其文化适应性和易用性。
老年轻度认知障碍 的筛查评估工具
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目录
• 引言 • 轻度认知障碍概述 • 筛查评估工具介绍 • 筛查评估工具应用实例分析 • 筛查评估工具优缺点讨论 • 结论与展望
01
引言
背景与意义
2023年-2024年社会工作者之初级社会工作实务能力测试试卷A卷附答案
2023年-2024年社会工作者之初级社会工作实务能力测试试卷A卷附答案单选题（共45题）1、煤矿工人老王患有尘肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力，老王要求企业支付医疗费用和营养费，但遭拒绝，于是老王向社会工作者小马求助。
小马在制定服务方案时，需设定的工作目标是（）A.协调劳资冲突B.提升老王的身体素质C.协助老王平衡工作和生活D.为老王提供职业生涯规划服务【答案】 A2、社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”A.从父母圈跳到成人圈B.从成人圈跳到儿童圈C.从儿童圈跳到成人圈D.从儿童圈跳到父母圈【答案】 C3、社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。
该小组工作的互动设计所依据的是（）。
A.弗洛伊德的自我理论B.萨提亚人际沟通理论C.埃里克森的自我理论D.伯恩的沟通分析理论【答案】 D4、某社会组织在调研的基础上，会同妇联有关部门向世博会组委会提出了《关于增加世博园区女性卫生间数量的建议》，最终促成上海世博会园区内男女卫生设施之比为1：2．5。
该社会组织采用的是()。
A.妇女赋权的方法B.倡导的方法C.社区教育的方法D.优势视角的方法【答案】 B5、我国自（）年提出医疗机构改革要“以患者为中心” 后，各医疗机构在这一宗旨指引下，积极推广“以患者为中心” 的医疗服务模式，迅速扩展了社会工作的发展空间。
A.1996B.1995C.1994D.2000【答案】 A6、赵大爷年近七旬，生活在农村。
几年前赵大爷的独子因交通意外身亡；老伴受不了打击也去世了，目前赵大爷无亲无故，以拾荒为生，社会工作者老宋计划协助赵大爷申请救助。
我国老年人受金融排斥的现状及影响因素研究
我国老年人受金融排斥的现状及影响因素研究目录1. 内容概要 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的 (4)1.3 研究意义 (5)1.4 文献综述 (6)1.5 研究方法 (8)1.6 研究架构 (8)2. 我国老年人受金融排斥的现状 (9)2.1 金融排斥定义及其在老年群体中的应用 (11)2.2 我国老年人金融服务使用状况分析 (12)2.3 我国老年人金融排斥现象的案例剖析 (14)2.4 关于老年人金融排斥程度的量化数据 (14)3. 影响我国老年人金融排斥的因素分析 (15)3.1 经济因素 (16)3.2 教育与科技因素 (18)3.3 政策与制度因素 (18)3.4 社会与文化因素 (20)3.5 健康与生活方式因素 (21)3.6 心理健康与安全意识因素 (22)4. 案例研究 (23)4.1 老年群体金融排斥的具体案例研究 (24)4.2 其他国家或地区老年人金融排斥情况的对比研究 (25)5. 结论与讨论 (27)5.1 研究结论 (28)5.2 影响因素的综合分析 (29)5.3 针对问题的政策建议 (30)5.4 研究的局限性与未来研究方向 (31)1. 内容概要本文档旨在探讨我国老年人面临的金融排斥现象及其构成要素。
随着人口老龄化加速，确保老年人能获取金融服务成为了社会经济条件改善的重要标志。
由于老年人普遍对新兴金融产品的适应性不足、科技应用的障碍，以及金融教育资源获取的不均等等原因，许多老年人在金融服务领域面临着明显的“信息隔阂”与“技术隔阂”。
金融排斥给老年人带来了直接的经济影响——限制了他们获得贷款、投资和其他金融资源的渠道，影响生活质量和幸福感。
这种排斥可能加剧社会不平等，使得经济条件已较差的老年人群更加弱势。
除了经济效益，金融排斥还可能导致老年人社会关系的孤立，以及自我价值的降低，从而对其心理和社会福祉产生负面影响。
探讨影响老年人金融排斥的多元化因素，本研究将涉及老年人自身的健康状况、教育背景、数字素养、以及对金融服务的知识认知程度。
影响老年人认知功能的因素分析
影响老年人认知功能的因素分析随着社会的不断发展和人口老龄化问题日益突出，老年人的健康和生活质量成为了重要关注点。
其中，老年人的认知功能受到广泛关注。
认知功能是人类获取、加工、存储和运用信息的能力，包括注意力、记忆、思维等方面。
本文将从身体健康状况、心理状态以及社会因素三个方面分析影响老年人认知功能的因素，并提出相应的建议。
一、身体健康状况对老年人认知功能的影响1.1 身体疾病与认知功能身体疾病是影响老年人认知功能的重要因素之一。
慢性疾病如高血压、心脑血管疾病等会导致血液供应不足，损害脑部神经细胞，进而影响认知能力。
此外，患有阿尔茨海默症等神经退行性疾病的老年人也常伴随着记忆力下降等认知障碍。
1.2 运动与认知功能科学家们通过研究发现，适度的身体运动可以提高老年人的认知功能。
通过运动，可以增强血液循环系统，改善脑部供血状况，促进神经细胞的生长和连接。
此外，运动还可以促进老年人保持积极心态，缓解抑郁和焦虑情绪。
建议：老年人应该坚持适量的体育锻炼，如散步、太极拳等，增强心肺功能并促进脑部血液循环。
此外，定期体检和积极治疗慢性疾病也是保持身体健康的重要一环。
二、心理状态对老年人认知功能的影响2.1 心理压力与认知功能心理压力常常伴随着老年人生活中的各种挑战和困境。
长期处于压力状态会导致认知能力下降，并可能引发焦虑、抑郁等心理问题。
而且，过高或过低的心理压力也会干扰老年人正常睡眠周期，进一步影响认知功能。
2.2 社交活动与认知功能社交活动对于维持老年人的认知功能至关重要。
积极参与社区活动、社团组织等可以减少孤独感，提高情感状态，增加认知刺激。
此外，与家人和亲友保持良好的关系也能起到相似的作用。
建议：老年人要学会应对心理压力，通过放松训练、音乐欣赏等方式缓解压力，并及时寻求帮助。
此外，鼓励老年人积极参与社交活动，保持良好的人际关系，并定期进行智力游戏和阅读等认知刺激。
三、社会因素对老年人认知功能的影响3.1 教育水平与认知功能教育水平是影响老年人认知功能的重要因素。
阿尔兹海默症的环境因素与病情发展的关系
阿尔兹海默症的环境因素与病情发展的关系阿尔兹海默症（Alzheimer's disease）是一种进行性神经系统退化性疾病，主要影响老年人的记忆和认知能力。
尽管阿尔兹海默症的病因不完全清楚，但研究表明环境因素在其发展过程中起到了重要作用。
本文将探讨阿尔兹海默症的环境因素，并分析这些因素与病情发展的关系。
一、心理和社交因素心理因素在阿尔兹海默症的发展中起到了重要作用。
长期存在的抑郁、焦虑和心理压力可能增加患者患上该疾病的风险。
研究发现，长期独居和社交孤立也与阿尔兹海默症的发展相关。
适当的社交活动、心理咨询和情绪管理等可以减少这些心理和社交因素对疾病的影响，从而减少阿尔兹海默症的风险。
二、生活方式因素生活方式因素对于阿尔兹海默症的发展同样具有重要影响。
缺乏体力活动、不健康的饮食习惯以及长期吸烟和酗酒等不良生活方式都可能增加患病风险。
相反，规律的体育锻炼、均衡的饮食、戒烟和限制饮酒等健康生活方式有助于减少患病的可能性。
三、环境污染和毒素环境污染和暴露于有害物质对阿尔兹海默症的发展也有一定影响。
一些研究发现，长期接触空气中的有毒化学物质，如重金属、某些农药和工业化学品，与该疾病的发病率增加有关。
此外，长期暴露于环境噪音和电磁辐射等也可能对大脑功能产生负面影响。
因此，减少环境污染，避免接触有害物质有助于预防阿尔兹海默症。
四、教育和认知刺激教育水平和认知刺激对阿尔兹海默症的发展具有保护作用。
较高的教育水平和持续的认知刺激可以改善大脑的神经连接，延缓认知功能下降的速度。
因此，接受终身学习、参与智力活动和保持社交交往等对于降低阿尔兹海默症风险非常重要。
结论综上所述，阿尔兹海默症的发展受到多种环境因素的影响。
心理和社交因素、生活方式因素、环境污染和毒素以及教育和认知刺激都与该疾病的发展相关。
了解这些环境因素对于预防阿尔兹海默症至关重要。
因此，我们应该采取积极的生活方式，避免心理压力，注重社交和认知刺激，同时减少接触有害物质，以降低阿尔兹海默症的风险。
影响老年人阅读行为的问题和对策
1512017年/第11期/4月（中）影响老年人阅读行为的问题和对策周丛（中国美术学院图书馆浙江・杭州310002）摘要老年人的阅读行为受到自身文化水平、身体状况等多种问题的困扰，笔者认为通过开展面对老年人的阅读推广活动、为其提供各种阅读辅助工具和便利条件、开办数字化阅读教学课程等服务，可有效缓解上述问题，吸引更多老年人进行阅读活动。
关键词老年人阅读问题中图分类号：G249.2文献标识码：A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2017.04.072The Problems and Countermeasures of AffectingReading Behavior of the ElderlyZHOU Cong(Library of China Academy of Art,Hangzhou,Zhejiang 310002)Abstract Reading behavior of the elderly by their cultural level,health and other problems,the author thinks that by conduc-ting in the face of the elderly reading promotion activities,providing reading auxiliary tools and conveniences,digital reading teaching courses and other services,can effectively alleviate the above problems,reading activities to attract more old people.Key words aged;read;issue1背景开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。
老年护理试题及答案
老年护理试题及答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.对老年人进行体格检查时，为了避免老年人受凉，体检时应注意调节室内温度，以下哪个温度最合适A、18℃～20℃B、16℃～18℃C、20℃～22℃D、24℃～26℃E、22℃～24℃正确答案：E2.以读书指导法为老人进行健康教育时，下列正确的做法是A、建议老人最好选择专业教材以保证知识的准确B、要求老人在规定时间内完成阅读任务C、由老人根据自己兴趣自行选择读物D、护理人员不应干预老人的读书方法E、及时了解老人的读书效果，并解答疑问正确答案：E3.老年护理学的研究对象是A、健康老人B、老年患者C、高龄老人D、所有老人E、社区老人正确答案：D4.跌倒被认为是老年人最常见的A、致病因素B、意外事件C、并发症D、>临床症状E、致病诱发因素正确答案：B5.对急性脑出血患者的护理措施中,不正确的是A、瘫痪肢体保持功能位B、密切观察生命体征、意识、瞳孔变化C、急性期绝对卧床休息D、昏迷、躁动患者加床栏保护E、给予去枕平卧位正确答案：E6.人类认知过程的最高形式且更为复杂的心理过程是A、人格B、思维C、记忆力D、知觉E、感觉正确答案：B7.正常老人的记忆特点不正确的是A、给与提示仍很难回忆起B、随年龄增长而下降C、衰退程度有个体差异D、记忆广度和回忆减退E、不善于运用记忆策略正确答案：A8.为了防止跌倒，老年人座椅及床最适合的高度为A、50cmB、40cmC、30cmD、45cmE、55cm正确答案：A9.老年人的生活保障问题A、老有所养B、老有所乐C、老有所为D、老有所教正确答案：A10.继发性骨质疏松症由下列疾病引起，其中不包括A、甲状腺功能亢进B、性功能减退症C、雌激素缺乏D、Ⅰ型糖尿病E、库欣综合征正确答案：C11.一般而言，当老年人耳聋经听力测试语频听力损失在多少，佩戴助听器效果最好A、20dBB、35dBC、45dBD、60dBE、80dB正确答案：D12.老年糖尿病的临床特点不包括A、易发生低血糖B、症状典型C、并发症多D、起病隐匿E、合并症多正确答案：B13.防止老年人噎食，不妥当的做法是A、避免一次进食过多B、食物以细、碎、软为原则C、进食时取坐位，上身前倾15°D、卧床患者进餐后及时放低床头E、进食后30分钟内不吸痰正确答案：D14.老年人使用下列哪种药物不易引起直立性低血压A、血管扩张药B、氨基糖苷类抗生素C、利尿剂D、降压药E、三环抗抑郁药正确答案：B15.某护士为老人进行口服给药指导时，不正确的做法是A、可留下书面记录B、面对老年人C、用肢体动作辅助表达D、维持双方眼睛于不同水平线E、放慢说话速度正确答案：D16.我国何时开始进入老龄化社会？A、2000年底B、1989年底C、1990年底D、1999年底E、1980年底正确答案：D17.患者男性,65岁,身体素质良好,运动后老人最适宜的心率应在A、125次/分B、120次/分C、105次/分D、110次/分E、100次/分正确答案：C18.杜大娘，61岁，体重75kg，患胃神经官能症20年，长期服用氯丙嗪治疗。
受教育水平对健康的影响——以中国老人为例
据 预测我 国的 老龄人 口在 未来几 十年 中还将快 势。一 方面 ，受 教 育程度 的提 高 ，改善 了家庭 速 上升 。健康 问题作 为老年 人幸福 生 活的最 基 收入和 人们 的物质 生活 水平 ，有助 于提 高老年 本 因素 ，越来越 引起政府和社会 的关注 。
人的健 康状 况 。另 一方 面 ，教 育会提 高 人们对
／ ￣蒋承 ， 北京 大学光 华管理学院和 北京大学教育经济研 究所， 济学博 士， 经 曾主持 和参 与国家自然科 学基金 青年 项 目、 中国博 士后 科 学基金 特别资助项 目和 国家社会 科 学基 金项 目 等八项 国家级课 题 。 主要研 究领 域 为社会 保 障与社 会经 济发展 ， 电子邮箱 ：ｉ ｇｈｎ ． ｕ ６ ． ｍ。 ｉｎ ｃｅ ｇ ｋ ＠１３ ｏ 张颖 ， ａ ｐ ｃ 北京大学国家发 展 研 究院， 经济 学硕 士， 与 参 教育部 人 文社 会科 学重点研 究基 地重 大项 目 国家社 科 基金 项目多项， 、 通信 作者。 电子邮箱 ： ｙｎ ｕ ＠ ｇ ｉ ｍａｉｇ ｐ ｍａ ． ｌ ＣＩ。 文得 到 国家 自 Ｏ 本 ｎ 然科 学基金 青年 项 目（ 目 准号： １ ００ ３ 、 项 批 ７０ ３ ０ ） 中国博 士后科 学基金 面上 和特另 资助项 ４
较 早 。ａｈ ｒ ｅＥＨｅ ｋ和 Ｅｓ Ｐ ｍｕ １９ Ｋ ｔｅｉ ｃ ｎ ｌｅＲ ａ ９ ７） ｉ
本 文用 二个 因变 量 来衡 量老 年 人 的健 康状 发现 受教 育水 平与 女性绝 经后 乳 腺癌 的发 病率 况 。自评健康是老年人对 自身 身体 状况的主观综 呈正 相关 关系 ，但是 在控 制 了 已知 的 影响 乳腺 合评价 ，精 神状态简易量表 （ ｎ— ｎａ ｔｔ ＭｉｉＭｅ ｔｌ ａｅ Ｓ 癌发病 的危险 因素 后 ，这种 正相 关关系消失 了。 Ｅ ａ ｎ ｔ ｎ ｘ ｍｉａｉ ，下 简 写为 ＭＭＳ ｏ Ｅ）为老 年人 健康 Ｋ ｅ ｉｇＨ＿ ｔ １１９ ） 用 １８ － １９ ｏ ｎｎ ，Ｇ ｅ ．９ ９ 采 ａｆ ９ ６－ ９ ２年 问 状 况 的较 客观 评价 ，主要 关注 精 神方 面 。 自评 美 国的面板 数据 对 是否有 宗教 信仰 对 老年 人的 健 康 是 老年 人 对 于 自身 健 康 状况 的 主 观 评价 ， 健康 长寿 的影 响进 行 了研究 ，发现 有 宗教 信仰 以 往大 量研 究证 明 ， 自评 健康 作 为衡 量健 康状
认知能力对老年人健康生活的影响
随着全球老龄化的加速发展，老年人的健康生活成为一个日益重要的问题。
认知能力是老年人保持健康生活的重要因素之一、本文将探讨认知能力对老年人健康生活的影响，并提出一些措施来帮助老年人保持良好的认知能力。
首先，认知能力对老年人健康生活的影响是多方面的。
首先，良好的认知能力有助于老年人保持独立生活。
认知能力包括记忆、学习、注意力和推理等方面。
老年人通过良好的认知能力能够更好地应对日常生活的挑战，如独立处理日常事务、记住重要的事情以及通过推理解决问题等。
这些都可以提高老年人的生活质量，并帮助他们保持独立性。
其次，认知能力还与老年人的心理健康息息相关。
良好的认知能力可以帮助老年人更好地应对潜在的情绪问题，如焦虑和抑郁。
同时，认知能力也与老年人的社交互动密切相关。
老年人通过保持良好的认知能力，可以更好地参与社交活动，与他人进行交流和互动。
这对老年人来说是非常重要的，因为社交互动有助于提高生活的幸福感和满足感。
另外，认知能力对老年人的身体健康也有着重要的影响。
一项研究发现，认知训练可以减少老年人患上心脑血管疾病的风险。
良好的认知能力还可以帮助老年人更好地控制自己的饮食和运动习惯，从而保持良好的身体健康。
此外，认知能力还可以促使老年人更好地管理慢性疾病，如糖尿病和高血压等。
为了帮助老年人保持良好的认知能力，应该采取一些相关的措施。
首先，提供认知训练和教育是非常重要的。
这可以包括通过解决问题、记忆训练和注意力练习等方式来锻炼老年人的认知能力。
其次，促进社交互动也是非常重要的。
社交活动可以帮助老年人锻炼认知能力，同时提供心理支持和情感交流。
此外，保持身体健康也是提高认知能力的关键。
老年人应该保持规律的锻炼和健康的饮食习惯，这对于维持良好的认知能力是非常重要的。
综上所述，认知能力对老年人健康生活有着重要的影响。
通过保持良好的认知能力，老年人能够更好地独立生活，提高心理健康，并维持良好的身体健康。
为了帮助老年人保持良好的认知能力，应该提供认知训练和教育，促进社交互动，并保持良好的身体健康习惯。
文化反哺式老年教育
文化反哺式老年教育随着中国人口老龄化的加剧，老年教育变得日益重要。
尽管老年教育是一项相对较新的概念，但国家对老年教育的重视程度与日俱增。
文化反哺式老年教育是一种新型的老年教育模式，它强调在老年人的生活环境和文化背景中灌输知识和教育，使老年人能够享受到与他们的兴趣和需求相关的教育。
文化反哺式老年教育是一种以文化为基础的教育模式，它主要通过传授和传承文化知识和价值观来提高老年人的教育水平。
在这种教育模式中，老年人可以通过学习文化和艺术形式来提升自己的认知能力和生活质量。
他们可以参加绘画、书法、音乐和舞蹈等课程，这些课程可以帮助他们保持身心的活跃和灵活。
文化反哺式老年教育强调老年人的思维方式和价值观念，尊重他们的长寿和丰富的人生经验。
这种教育模式鼓励老年人分享自己的知识和经验，同时也提供了一个交流和合作的平台。
老年人可以通过参与团队活动、社交聚会和志愿者工作等方式来分享自己的知识和经验，为社会做出贡献。
文化反哺式老年教育还具有跨代传承的特点。
在这种教育模式中，年轻人和老年人之间的交流和互动是非常重要的。
年轻人可以通过与老年人共同学习和参与文化活动来了解老年人的生活和思维方式，从而更好地理解和尊重他们。
老年人也可以通过与年轻人的互动和交流来与时俱进，了解年轻人的需求和兴趣。
这种跨代传承的交流可以促进两代人之间的理解和沟通，加强家庭和社区的凝聚力。
文化反哺式老年教育也有利于保护和传承传统文化。
中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，但随着现代化的发展，许多传统文化正面临着失传的危险。
通过在老年教育中强调传统文化的学习和传承，可以更好地保护和传承传统文化。
老年人可以成为传统文化的守护者和传承者，通过将自己的知识和经验传授给后代，将传统文化传承下去。
需要注意的是，文化反哺式老年教育并不是简单地传授文化知识给老年人，而是更加关注老年人的兴趣和需求，以提高他们的生活质量和幸福感。
在进行文化反哺式老年教育时，应该根据老年人的兴趣、能力和健康状况来设计和安排教育内容和活动。
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地受到教育水平的影响， 而空间定向能力则不太受 到教育水平的影响。 ! ! 第二， 受教育水平对认知能力的影响是否受制 于年龄因素， 即教育与年龄是否存在交互作用？对 这一点， 已有的研究结果则存在明显的分歧。 @<120
! 心! 理! 学! 报! "##$ ， !" （%） ： $&& ’ $&(! ! !"#$ %&’"()*)+,"$ -,.,"$
教育水平对老年人认知能力的影响模式 "
王大华! 申继亮! 彭华茂! 唐! 丹! 张! 凌
（ 北京师范大学发展心理研究所， 北京 &##>,$ ）
摘! 要! 来自北京三个社区的 "&, 位 (# ’ >$ 岁的老年人接受了五项基本心理能力测验、 感觉功能测查、 加工速度 和工作记忆容量的测试。运用相关分析、 方差分析以及结构方程模型考察了教育水平对老年人基本心理能力的影 响。研究得到： （&） 从整体上看， 教育水平对老年人基本心理能力的积极作用是普遍存在的， 不依赖于具体的领域； 分水平看， 教育水平对认知功能的积极作用随教育水平的高低表现出领域间的差异。 （"） 教育水平与年龄各自独 立地对老年人的认知能力产生影响， 教育水平的作用是积极的， 年龄的影响是消极性的。 （+） 教育水平对老年人基 本心理能力的影响不是直接的， 而是以加工速度和工作记忆为中介的。 关键词! 认知老化， 教育水平， 基本心理能力。 分类号! ?>%%
’,,-.. 格式。所有数据最终导入 /0// $+1 + 进行统 计分析。数据分析之前， 首先对数字比较、 图形比 较、 和心理旋转这三项测验中被试的反应正确率进 行分析。对于老年被试而言， 要求正确率达到 2+3 及以上， 其反应时才作为有效数据。*$4 位被试中 没有人在 * 项及 * 项上述测验中正确率低于 2+3 ， 但有一些被试在某一项测验上的正确率低于 2+3 ， 对于这些被试， 将其反应时定义为系统缺失。具体 来看， 心理旋转测验中有 %* 个缺失值， 数字比较测 验有 $" 个缺失值， 图形比较测验有 # 个缺失值。以 替换的方式对缺失值进行了处理， 替换值为各年龄 组的均值。
岁被试的定向、 注意、 记忆、 语言、 视知觉、 运动技能 和执行功能进行了评估。研究发现教育水平对认知 能力的作用因测验维度的不同而存在差异， 除了再 认作业外， 教育水平对其他各项作业的影响均十分 明显。李德明等人曾先后多次运用不同的测验考察 了受教育水平对认知能力的影响。他们早期的一项
［ "］ 研究 考察了 &" 项作业， 发现教育水平对卡片分
却发现， 不管社会经济、 文化背景变量有怎样的差 别， 所有老年被试的基本心理能力的衰退趋势都是 一致的。只是受教育水平高的被试的认知功能总是 好于受教育水平低的被试。与此相似的是， E0CF 等
［ (］ 人 运用 EEG（ E171 ) E67A02 GA0A6 -H0/170A1I7） 对
&%>>+ 位意大利成年人的认知功能进行了评估， 发 现受教育程度对认知功能的积极作用不受年龄限 制， 无论年轻人还是老年人教育水平都是认知功能 的积极性因素。 ! ! 第三， 既然受教育水平对认知能力的积极作用 是显然的， 那么教育水平到底是怎样起到作用的？ 即， 教育水平是直接还是间接地影响认知功能， 教育 水平对认知功能的保护是否通过某些中介实现？有
! 收稿日期： "##% ) #* ) #( （ +#",#%,% ） 。 "国家自然科学基金资助项目 ! 通讯作者： 申继亮， -./012： 3245678 97:; 6<:; =7， 电话： #&# ) $>>#,,+&
万方数据
! $&&
$ !"#
心$ $ 理$ $ 学$ $ 报
%& 卷
少部分研究者探讨了这一问题， 但结论差异很大。 如 ’()*+),+-.+［ &］
表 %$ 加工速度和工作记忆容量在不同教育水平组的平均数 （ 标准差）
教育 水平 加工速度 数字比较 （ 9.） 7*#71 $$ （ *%$$1 *$ ） ""%*1 $# （ $"#+1 8" ） %"*41 #+ （ $*$71 #4 ） "8*"1 "* （ *+8%1 48 ） 图形匹配 （ 9.） #4#41 $" （ $4$"1 %# ） #+##1 *$ （ $74+1 7* ） "*"#1 84 （ $*7*1 %% ） #$7#1 7" （ $4+$1 "" ） 工作记忆容量 数字工作 记忆 （ 个） *1 24 （ $1 74 ） %1 "8 （ $1 4+ ） "1 24 （ $1 4% ） %1 #+ （ $1 2% ） 空间工作 记忆 （ 个） *1 #$ （ $1 %$ ） %1 $# （ $1 "$ ） "1 78 （ $1 82 ） %1 $8 （ $1 74 ） 左眼 "1 4* （ +1 ** ） "1 4" （ +1 *% ） "1 2+ （ +1 ** ） "1 4" （ +1 *% ） 视觉 右眼 "1 4% （ +1 $8 ） "1 47 （ +1 ** ） "1 47 （ +1 *4 ） "1 4# （ +1 ** ） 感觉功能 听觉 （ :;） 左耳 *71 *+ 右耳 *"1 8"
［ 2］
。 ）
!" !" #$ 基本心理能力测验 $ 采用 6789(+ 在 :8;-<= >?) 工作的基础上所提出的五种具有代表性的基本 心理能力， 即数字能力、 词语流畅能力、 语义理解能 力、 归纳推理能力和空间定向能力
［ 2］
。根据其操作
定义， 本研究选取加减运算、 范畴列举、 解词、 图形推 万方数据 理和心理旋转五个测验分别作为五种基本心理能力
［ &］ 等人 的研 究 表 明， 对于那些受教育程度低的被
试， 年龄大的被试的成绩更好些； 而受教育程度高的 被试中， 年龄小的被试的测验成绩更好些。彭海瑛
［ %］ 等人 对 %$&# 名老年人的调查也证实Байду номын сангаас 教育程度对
认知老化程度有显著影响。受教育程度较高者认知
［ $］ 老化程度较轻。然而， ?02A64 和 B17<6796CD6C 研究
的指标。
表 #$ 样本分布的基本情况
年龄 （ 岁） 01 @ 04 0! @ 02 &1 @ &4 &! @ /! 合计 教育水平分组 合 低 中 高 计 （ 1 @ 0 年）（ & @ "# 年） （"% @ "2 年） "# #0 %1 "4 /# "4 41 #% "& 24 2 "# "# 0 %2 %! &/ 0! %& #"! "
! "期
王大华 等： 教育水平对老年人认知能力的影响模式
! #$%
个 " & " 网格， 每个网格中随机分布若干 “ "” 点。 要求被试判断左右两个网格中的 “ "” 的分布是否 相同， 同时要求被试记住左边网格中 “ "” 的分布。 !" !" #$ 感觉功能 ! （ ’） 视觉功能： 使用 “ (” 型标准 视力表， 测量被试双眼矫正后的视敏度。 （ )） 听觉 功能： 听力临床测查。*+++ 赫兹纯音刺激下的双耳 听力阈限。 !" %$ 测验程序及数据管理 ! ! 除感觉功能、 词汇流畅能力和语义理解的三项 测试外， 其他测验均计算机程序化， 并制作成测验软 件。测验采取个别施测的方式， 每个被试分两次完 成所有测验， 除要求首先测查视力外， 其他各项内容 随机组合完成。软件自带数据收集与管理系统， 为
功能、 加工速度和工作记忆容量三个潜变量为中介 的。考虑研究的连续性， 同时也便于以年龄变量为 参考进行分析， 本研究将进一步考察教育水平在此 认知老化模型中的角色， 即它是独立还是依赖于年 龄对基本心理能力产生影响， 以及它是直接还是间 接地对基本心理能力产生影响？
#$ 研究方法
!" #$ 取样 $ $ 方便取样。分别在北京市崇文区、 朝阳区和海 淀区的三个社区选取身体基本健康的 01 岁以上老 人 #"& 人。平均年龄为 023 2! 岁 （ 标准差为 43 2% ） ， 平均受教育年限为 /3 %! 年 （ 标准差为 43 2/ ） 。如表 " 所示， 年龄和教育水平分别划分为 4 个和 % 个亚 组。方差分析表明， 不同年龄组被试的受教育水平 没有显著的差异， ! （%， #"" ）5 "3 4%/ ， " 5 13 #%% 。 !" !$ 工具（ 每项测验的具体操作请详见另文
研究发现受教育程度对认知功能
的影响是否直接与具体的认知任务有关， 诸如推理、 记忆等一般能力受到教育程度经由加工速度影响的 间接作用， 只有知识既受间接影响也直接受到教育 水平的影响。而李德明等人