五禽戏教案

4、在春江花月夜乐曲声中教师演示熊戏。
5、介绍熊戏：动作结构和要领及锻炼价值。
6、分解教学熊戏。
（1）熊摆（2）熊晃（3）熊推（4）熊靠（5）熊攀
7、将学生分成若干小组，以小组为单位看图版说明，消化教学，巡回辅导。
8、创设情境、激励学生展示学习成果。选择学生示范，与全班学生互动，及时的点评，以表扬鼓励为主。
9、跟随教师一起演示熊戏。
（四）
结束部分5‵
1、整理队伍，放松活动。2、小结本次课3、布置作业：听音乐，培养乐感，复习五禽戏――熊戏。4、常规下课。
1、整理队伍，放松活动。2、听教师小结。3、记住作业，按要求完成。4、常规下课。
场地器材
1、音乐磁带、录放机。
运动负ຫໍສະໝຸດ Baidu曲线预计
课后反思
教学反思
☆
2、变换队形：由一日体委自己设计。
3、一日体委组织常规跑步，利用场地及标志物设计兴趣图形跑进。
（1）S型 （2）螺旋型
（二）
《五禽戏》
熊戏教学35‵
1、整理队伍成练习队形。
2、播放音乐：春江花月夜，指导学生复习五禽戏之虎戏。
3、点评五禽戏——虎戏，引出五禽戏——熊戏，启发学生介绍讨论有关熊的特性，激励学生演示熊的走路及活动，适时的指导、示范演示。
（2）熟练《五禽戏》――虎戏。
教学程序
导 学 活 动
学 练 活 动
（一）
教学导入5‵
1、激励性点评一日体委组织常规练习的工作。
2、注意观察一日体委调动队伍的过程。
3、指导常规跑步的练习。
1、一日体委组织常规练习。常规队形：四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★
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★ ★ ★ ★ ★★
内容
1、《五禽戏》—熊戏授课人：高峰
课时
第一课时
学情分析
本班的学生身体语言规范，课堂秩序井然，贯彻落实教学目标到位，充满活力。本班实施一日体委制度，给每个学生创造锻炼的机会，旨在培养每个学生的勇气和组织能力，培养学生进行活动评价的意识。
教材分析
《五禽戏》教材系武术自选探究的校本教材，吻合学生喜欢和模仿动物的特点，是提高学生锻炼兴趣的一种健身教材，动作简单易学，模仿动物神态，刚柔相济、动静合一、神情合一，虎虎生威，熊态可掬，长久演练，既可健身又可炼心，同时配合历史学科的教学，帮助学生从历史的角度了解《五禽戏》。
2、技能与技术：展示《五禽戏》—虎戏的风采，学习憨态可掬的熊戏。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生的节奏感、创新意识，大胆展示自我的勇气。
（2）培养学生合作互助的团队精神。
重点难点
重点：熊戏演练的路线与方向及用力顺序与方法。
难点：演示熊戏要神似以及节奏的变化。
关注点
一日体委组织常规练习的能力
学法指导
1、自主性学练； 2、拓展性学练；
3、创意性学练； 4、评价性学练。
课的运动负荷
1、课的练习密度为：40％；2、平均心率为：110±5次／分钟.
课前准备
教师：（1）熟练《五禽戏》——熊戏的动作。
（2）查找《五禽戏》相关历史资料。
（3）按小组组织好学生课前准备工作
学生：（1）查找《五禽戏》相关资料，了解熊的特性。
设计理念
以健康体育、终身体育为目的，以学生为主体，创设最佳的情境，让学生展示自我，构筑宽阔的平台，使学生的个性特征得到充分发挥。通过“五禽戏”、的教学，使学生掌握这两种不受场地、人数等限制的终身锻炼身体的方法。
教学目标
1、知识与能力： 了解中国武术之源，认识民族体育运动—“五禽戏”，弘扬中国传统文化。
9、带领学生集体演示熊戏。
1、一日体委整理好队伍。
2、听音乐，一学生领操演示五禽戏之虎戏。
3、与教师互动，积极参与有关熊的话题讨论，展示自己模仿动物活动的能力。
4、模仿教师动作。
5、听教师介绍，了解熊戏的概况。
6、学练结合，模仿教师动作。
7、以小组为单位，看图版说明，消化教学，复习熊戏。
8、勇跃展示学习成果，以小组或个人形式均可。与教师互动，共同点评同学的动作。