学校建筑与空间规划

學校建築與空間規劃

(以桃園縣大有國中為例)

壹、大有國中教育理念

1、有教無類

2、因材施教

3、適性發展

4、教師專業自主

5、行政運作經營

6、社區資源整合

貳、大有國中辦學理念

1、發展學校特色，主動行銷，建立公共關係爭取家長認同，願將孩子送進

校門。

2、充實人文素養，提昇審美與創作能力，以培養恢宏氣度。

3、加強語文能力訓練，培養學生國際觀與世界觀。

4、培養學生自尊、自治、自律、自重的好習慣。

5、加強電腦、語言課程教學，培養資訊處理能力，因應社會需求。

6、落實學生生活教育，培養學生敬業樂業的工作態度與積極人生觀。

7、美化、綠化校園，鼓勵學生親近自然，注重情境教育。

8、整合社會資源，協助學校發展。

9、注重行政革新，積極提昇行政效率。

參、大有國中教育目標

功課好：在好的建築、好設備、好師資的良好條件下，重視教學方法及學生學習的樂趣，使每個學生的功課能日益進步。

身體好：大有國中擁有設備完善的運動場及體育設施，亦將在平日教學中，增強學生的健康與體能。

氣質好：大有國中重視學生的生活教育與道德教育，培養學生良好的情操及價值觀，使學生具有良好的氣質。

施，使每個人都能考上理想學校。

肆、設計理念

一、基地涵構分析

使用區分：基地座落於「南崁新市鎮都市計畫」內之學校用地。東臨

20米大有路與大有國小相對。西側為桃林鐵路。南側為20

米民光東路與新光三越相對。北側與住宅區相鄰。

校地現況：校地完整、無被佔用，四周以水泥板牆區隔。為基地東側

及南側之道路兩端均有一公尺以上之高差，故規劃時需考

量配合地勢走向，並進量減少土方之棄運。西側之桃林鐵

路主要用途為供應發電廠之燃煤，火車通行每日六班，防

止其噪音為本校地規劃重點之一。

環境因子：基地之四週鄰地，除北側住宅區未開發完成外，其餘三側皆有不同的用途屬性，東有大有國小、南有新光三月百貨公

司，皆臨20米大道，車流量十分飽和，如何善用道路與基地

之關係？另四週緊密的住宅區對於學校教育、家庭生活與社區

活動如何結合？

二、配置計畫與空間屬性

建物配置：考量「學校機能」及「學校社區化」原則，故本校區分靜

態教學區、動態教學區及活動中心﹝校區對外開放不會干

擾教學活動與行政管理﹞。

合院規劃：行政教學大樓採合院式規劃由兩個U字型教學區及一字型

置機電設施。低層樓供普通較室及行政辦公用，高層樓做

為專科教室使用。有效提供教學管理與分期發展之彈性需

求。

動靜區分：靜態教學區集中配置於東側自成一區，動態之運動教學區配置於西側，動靜之間以植栽美綠化及人行步道區隔。動

態區並開放鄰里民眾使用，達到「學校社區化」的目標。

高程處理：因校地東、西，東、南兩側皆有高程落差問題，故各區間配置需善用邊坡、階梯、步道、美綠化植栽，作適當處理。

三、開放空間系統

空間形式：本校設計採開放空間式的設計，考量學生活動及局部氣候調節，採「戶外」及「半戶外」兩種形式，以滿足教學及

社交行為需要並使活動多樣化。

空間屬性：為達「學校社區化」目標，並滿足師生各種活動及串聯各空間機能。

運動型開放空間---操場、球場

教學型開放空間---童軍活動場、自然科、學教學廣場

鄰里型開放廣場---活動中心廣場、操場、球場

聯誼型開放空間---入口大廳、文化廣場、屋頂花園空間組成：將開放空間盡量集中設置，以支持活動的產生，校園內四週以帶狀綠帶構成環校綠籬，發揮阻隔噪音干擾及區劃空

間之功能，另以屋頂之空中花園共同構成全區立體化之系

統。

四、動線系統與植栽、排水

出入口設置：為因應道路高層及環境之特色；校門設置於20米大有路

與大有國小相呼應，另東南側設置腳踏車出入口，民光

東路上則設置垃圾清運及民眾出入運動場，活動中心暨

車輛出入口則在大有路北側，以達到人車分離，避免干

擾教學之功能。

無障礙動線：殘障坡道、電梯、導盲磚、殘障扶手，以達校園無障礙

環境之要求。

水平動線：以入口大廳及露天表演場為中心，兩側以U行走廊及空橋串接完成口字型迴廊，戶外以步道組成多樣水平動線系

統。

垂直動線：校舍各轉角設置樓梯以縮短步行距離，提高垂直動線之效率，確保師生逃生安全。

綠化植栽：以喬木類作為環校植栽系統，藉以發揮綠籬效果，並區隔校內、校外空間，其餘再以四季花草、灌木叢及開花數種

相互搭配，廣植於中庭、花台及空地，藉以展現四季變化。

排水系統：校區整體排水順地勢及考量公共排水位置，採取雨水、污

水分流，並設置污水處理設備，以達環保要求

五、教學空間設計

演變轉化：單面窄走廊→雙面走廊→單面寬走廊+後陽台。

走廊機能：淨寬4米，作為師生交流及雨天集合、活動之處所。走廊內側不露柱角，提高活動之安全性及避免雨水濺入，保持

乾爽。

陽台功能：分屬各班之小型半戶外空間，並將置物架、拖布盆、洗手台、飲水機等至於其內，可保持教室之清潔及發揮遮陽避

雨之功能，並釐清保管之責。

教學設備：預留電話通訊、網際網路、電視機、投影機、電腦、螢幕等空間。

六、綠建築七大指標〈五千萬元以上〉

一、基地綠化計畫

二、基地保水計畫

三、水資源節約計畫

四、日常節能計畫

五、二氧化碳減量計畫

六、廢棄物減量計畫