如何在中小学开展科技创新(颍上)

怎样组织有吸引力的活动呢
1、确定主题，精心策划（热点的、时髦的、 趣味的）
2、形式要符合青少年心理特征（好奇心、 求胜欲、表现欲、责任感）
3、协调力量、加强指导，让活动可以完成 4、多鼓励、多发奖。
五、如何做好科技辅导员
如何定位自己的角色
老师和学生一起开展创新活动时， 不要做知识的辐射源。
南小科普教育活动体系
1、开展"走出校门"主题系列社会调查活动；
2、合肥市青少年发明家俱乐部（帮助学生开展创新活动，申报 国家专利，联合家长、主管部门、社会企业帮助学生实现专利 的转让和转化；组织参加每年一届的青少年科技创新大赛）
3、科学微电影社团；（形式：1-3人为一个项目组，每年完成 一部作品）
一、青少年科技活动的目的
中央提出把人才战略纳入国家经济和社会发展 的总体规划中。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》，《国家中长期人才发展规 划纲要（2010-2020）》提出，“努力培养造 就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专 门人才和一大批拔尖的创新人才”。
创新型科技人才是：新知识的创造者、 新技术的发明者、新学科的创建者、新产 业的开拓者，是国家竞争力的决定性因素。 围绕提高自主创新能力、建设创新型国家， 以高层次创新型科技人才为重点，努力造 就一批世界水平的科学家、科技领军人才、 工程师和高水平创新团队，注重培养一线 创新人才和青年科技人才，建设宏大的创 新型科技人才队伍。
活动方式：倡导自主、合作、探究
科学，从本质上说是一种真实的、让人 激动的探究物质世界的活动，其基本特点是 以实证作为判别的尺度、以逻辑作论辩的武 器、以怀疑作审视的出发点。
三、青少年科技竞赛的内容
（一）全国青少年科技创新大赛； （二）全国青少年科学影像节； （三）全国青少年机器人竞赛； （四）青少年航空、航天、航海等模型竞赛； （五）计算机信息技术竞赛； （六）明天小小科学家奖励活动（高中）； （七）全国五项学科奥林匹克竞赛（高中）；
抓住稍纵即逝的灵感。 善于帮助学生将生活问题课题化。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.2 在研究过程中，着重帮助学生解决研究 所需的资源问题 。
青少年参加科技活动的过程从本质上说：
使其生活、精神世界与科学世界交流的 活动过程；是使其将所理解的科学转化为 体验科学的过程；是态度的转变和精神的 提升；这些是不可能靠灌输来完成的。
青少年科技活动目标：
提升学生的科学素质
国家中长期人才发展规划纲要指出： 落实未成年人科学素质行动的任务和要求， 推动学校科学教育的发展，广泛开展多种形 式的课内外科普教育活动，增强未成年人的 创新精神和实践能力，提高未成年人科学素 质水平。
教师的辅导要做到 “到位而不越位” 。
1、研究型课程的开发者
教师要处理好的两对关系：
1）处理好活动课程与研究选题的关系： ——选题研究可能会失败，但课程不能失败，也
就是你指导的方法不能错——教给学生正确的研究 方法。
2）处理好普及与提高的关系：
——普及提高并重既是我国科教兴国和社会进步的需
要又是竞赛成绩的保障，丢了普及就没有了提高的基础。
四、中小学生科技创新活动如何开展 1. 学校重视和支持是关键。重视科技辅
导员的培养，保护科技辅导员的工作积极 性，及早做好活动计划； 2.精心设计活动，尽可能将科技活动与学 科课程整合起来，通过活动提高学科学习 兴趣和学习成绩。 3.点面结合，克服“应赛教育”的倾向， 既下大力气抓科技辅导，又重视面上的科 普活动的开展。 4. 精心设计活动，尽可能将科技活动与学 科课程整合起来，通过活动提高学生兴趣。
我校科技创新活动的组织形态：
以培养学生的兴趣为主， 以社团为载 体, 把有共同兴趣的学生组织起来，开展 各类科技活动和科技竞赛，辅导员类似 于大学里的导师。
工作思路
充分发挥学校的优势，加强专兼职科技 教育辅导教师队伍建设；以 “合肥市青少 年发明家俱乐部”、“科学微电影社团”、 “ 计 算 机 机 器 人 社 团 ” 、 “ QB 社 团 ” 、 “航模社”等为龙头，以校园科学体验活 动、校园科技节、科技周、科普日活动为 基础；以培养学生创新精神和实践能力为 落脚点，以参加各级、各类比赛为交流、 检验的手段，多项内容、多种途径、多样 形式地促进科技教育的普及和提高。
4、校模型运动代表队；（航空、航海、建筑、电子、车辆、无 线电测向）
5、计算机信息技术兴趣小组；
6、计算机机器人社团；
7、开展科技周、科普日活动；
8、组织暑假主题科技夏令营；
9、开展常规科普活动、校园科技节、科学体验活动等；
校园科技活动——空降鸡蛋
校园科技活动——搭纸桥
Biblioteka Baidu会调查——突围“停车难”
调查与研究—— 小学生不良习惯养成的原因探究
第29届 珍爱生命之水，保护合肥水环境.doc
航模比赛
2014年暑期
4、研究过程的导航者
辅导教师要成为研究过程的导航者， 引导研究课题不断发展，推动研究课程 不断生成。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.1 在选题阶段： 鼓励学生随时记下自己想研究的问题，
现在的青少年则是实现这个目标的主
要群体。因此，把青少年培育成具有创新
型人才潜质的合格劳动者，是党和政府高
度重视，全社会普遍关注的问题，教育工
作者责无旁贷。
在培育青少年健康成长的过程中，
符合青少年成长规律的科技教育工作发挥
着重要作用。
二、参加科技活动对培养青少年的作用
培养责任感 学习科学方法 激发兴趣培养观察力 拓展知识面学会学习 培养动手实践能力 培养善于发现和思考的创新思维能力 塑造良好的创新意识品质
2、重视科技特长生的培养
课题研究活动是发展学生的“科技特 长” ，促进科技特长生的脱颖。
教师应当为更多青少年新秀脱颖 而出、健康成长创造更多机会和条 件。让他们在学习、交流、展示、 竞争、拚搏中成长成熟！
3、做创新活动的组织者
一粒沙进入河蚌， 会刺激形成珍珠
教师要善于创设脚手 架，引领学生创造奇 迹