阿里山的姑娘——优秀音乐课教案
《阿里山的姑娘》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高山族音乐相关的实际问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《阿里山的姑娘》的旋律和节奏：掌握歌曲的主旋律、副歌部分及节奏变化，这是本节课的核心内容。教师应通过示范、讲解等方式，帮助学生熟练掌握。
举例：歌曲中的一些特定旋律和节奏型，如高山族特有的五声音阶、切分节奏等。
（2）合唱技巧：培养学生的合唱能力，包括声音的融合、声部的平衡、呼吸的协调等。教师需在教学过程中针对性地进行指导，确保学生能够熟练运用。
2.分析歌曲的旋律和节奏，提高学生对音乐知识的理解和应用能力；
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；
4.了解台湾高山族的风土人情，增强学生的民族自豪感。
二、核心素养目标
1.感知音乐魅力：通过学习《阿里山的姑娘》，使学生感受高山族音乐的独特风格，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提升审美素养。
2.教学方法方面：在教授歌曲的过程中，我采用了示范、讲解、分组讨论等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在实际操作中，我注意到部分学生对歌曲旋律和节奏的掌握仍有困难，今后需要针对这部分学生进行更有针对性的指导。
3.学生参与方面：本次教学活动中，学生们积极参与，课堂氛围良好。但在小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或对自己观点不够自信。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中尝试设置更多有趣的讨论话题，并鼓励学生大胆表达自己的观点。
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思一、教学目标：1. 通过学习《阿里山的姑娘》这首台湾民歌，认得阿里山的风景和文化。
2. 提高幼儿音乐素养，让幼儿感受音乐的美好。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿的自信念和表达本领。
二、教学准备:1.《阿里山的姑娘》的音频或视频。
2. 指挥棒或打击乐器等。
3. 服装或头饰等可呈现幼儿首饰或民族风情。
4. 围绕阿里山风景和文化的图书或图片。
5. 实物呈现，如茶叶和黑猪肉等，以引导幼儿更加深入地了解阿里山文化。
三、教学过程：1.热身活动：以鸟儿的声音、山脉的山风等阿里山的自然元素为主题，让幼儿仿照自然声音，提高幼儿的音乐素养，加添幼儿在大自然中的亲近感。
2.引入本课内容：指挥员将《阿里山的姑娘》这首歌呈现给幼儿，同学们将会听到来自台湾的笛子、吉他的音乐合奏，通过对音乐的赏识，让孩子们对阿里山的音乐有所认知。
并带领幼儿看阿里山的图片展板或实物呈现。
3.活动过程：1）尝味：引导幼儿品味来自阿里山的茶叶和猪肉，了解茶叶和猪肉是阿里山紧要的农业产业，并引导幼儿用词描述茶叶和猪肉。
2）歌曲教学：逐字的学唱歌曲《阿里山的姑娘》，带领幼儿体验音乐元素的节奏变化，通过练习手舞脚蹦，提高幼儿对音乐的感知。
3）角色扮演：分出团队，仿照阿里山的小点心店，学习如何恰当接待客人，并呈现台湾小点心。
4）小手偶戏：引导幼儿用手偶和纸板完成阿里山的山路和十字路口的场景，通过表演，加深幼儿对阿里山的印象。
4.活动结束：1）呈现幼儿的手偶，角色扮演及阿里山小点心组合。
2）总结唱歌、角色扮演、手偶戏等活动的重点，共享幼儿的感受和体验。
4.反思：随着社会的进展，阿里山音乐文化已成为台湾历史文化的紧要构成部分。
在幼儿园教育中开展这样的活动，能够使幼儿更好的了解阿里山，并通过音乐、手偶、小点心等元素，提高幼儿的操作本领和团队协作精神，加强幼儿在大自然和不同文化背景下的适应本领。
本次公开课在教学前加入阿里山的茶叶和黑猪肉的品尝活动，能够让幼儿了解农业产业也很紧要，由于时间关系，这次活动还可以更好的加强评价标准和评价方式的引导。
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》3篇
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（一）教案：小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》课时：30分钟教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《阿里山的姑娘》。
2. 学生能够通过表演和动作，表达歌曲中的情感。
3. 学生能够理解歌曲中的歌词意义，并能够简单解读歌曲背后的意思。
教学准备：1. CD播放器或其他音乐播放设备。
2. 播放歌曲《阿里山的姑娘》的音乐CD。
3. 画有人物形象的图片或娃娃。
4. 几张山的图片。
教学步骤：引入：1. 教师放一段音乐《阿里山的姑娘》，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 教师给学生展示几张山的图片，让学生说出图片中的东西，并引导学生说出自己对山的感受。
主体：1. 教师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让学生聆听。
2. 教师用简单明了的语言解读歌词，让学生理解歌曲中的意义。
3. 教师和学生一起学唱歌曲，注意语调和音准。
4. 教师示范一些舞蹈动作，让学生模仿跟随。
5. 教师分发一些图片或娃娃给学生，让学生用这些道具进行小小表演，表达歌曲中的情感。
总结：1. 教师和学生一起回顾今天学到的内容，强调歌曲中的重要情感和意义。
2. 鼓励学生对歌曲用自己的话进行解读和理解。
3. 教师提问学生对这首歌曲的感受和想法。
拓展：1. 鼓励学生在家里练习唱歌，并尝试用自己的方式表达歌曲中的情感。
2. 学生可以互相分享自己的表演和想法，增进彼此的理解和交流。
评价方式：1. 观察学生在学唱歌曲和表演过程中的参与和表现。
2. 评价学生对歌曲意义的理解和表达能力。
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（二）《种子发芽》这节小班音乐公开课教案是一个很好的教学设计。
它寓教于乐，通过歌曲与活动的结合，培养了孩子们的音乐素养和植物观察能力。
首先，歌曲的选择很合适。
《种子发芽》是一首活泼欢快的歌曲，旋律简单易学，有助于孩子们的参与和记忆。
而且歌词内容与主题相符，激发了孩子们对植物生长的好奇心。
欣赏阿里山的姑娘教案
欣赏阿里山的姑娘教案【篇一：阿里山的姑娘——优秀音乐课教案[1]】《阿里山的姑娘》教学目标：1.学唱《阿里山的姑娘》2.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
3.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学准备：ppt、视频、伴奏教学方式：聆听法、探究法、教唱法【篇二：阿里山的姑娘教案】阿里山的姑娘教案【教学内容】学唱《阿里山的姑娘》【教材分析】歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年，采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。
1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。
2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。
【教学目标】（一）通过欣赏、学唱，能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》（二）能够随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。
（三）通过欣赏、学唱等，加强对台湾的了解，激发学生的学习兴趣【教学重点】能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。
【教学难点】能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。
【教学准备】音乐光盘【教学课时】1课时【教学过程】一、复习歌曲《阿里山的姑娘》（一）师生问好（二）师：还记得我们上节课欣赏的乐曲《阿里山的姑娘》吗？我们的音乐家为了表达自己的阿里山的热爱，纷纷用自己的方式去展现阿里山的美，阿里山姑娘的热情。
你听二、学唱歌曲（一）初次欣赏，感受乐曲情绪师：乐曲给你怎样的感受？（二）再次欣赏师：乐曲分为几个乐段？（三）跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律师：今天我们就来学习这首《阿里山的姑娘》，先来学习歌曲的旋律。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》的经典旋律。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识和音乐技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：让学生了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的由来、歌词含义以及歌曲所表达的情感。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等基本构成要素。
3. 歌曲演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本歌唱技巧。
4. 音乐欣赏：通过聆听、对比不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生感受民族音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会演唱《阿里山的姑娘》，掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 难点：歌曲中特有的节奏和旋律，以及高山族民歌的独特韵味。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示阿里山的风景，引导学生了解歌曲背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成不同小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分享学习过程中的心得。
5. 音乐欣赏：播放不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生对比欣赏。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 音乐知识测试：通过提问或书面测试，了解学生对乐理知识的掌握程度。
3. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、练习等环节。
六、教学资源1. 音乐教材：《阿里山的姑娘》相关乐谱和歌词。
2. 教学音频：不同演唱者的《阿里山的姑娘》音频。
3. 视频资料：阿里山的风景视频或图片。
4. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，以便示范和伴奏。
七、教学准备1. 事先准备好教学音频和视频资料。
2. 准备好乐谱和歌词，复印或打印出来。
3. 调整教学环境，确保音响设备正常运作。
4. 准备好伴奏乐器，并进行调试。
八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识。
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》 人音版
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》人音版一. 教材分析《6阿里山的姑娘》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲曲调优美，歌词富有诗意，描绘了阿里山姑娘的美丽身影。
歌曲以五声音阶创作，节奏明快，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.学会演唱《6阿里山的姑娘》，培养学生音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，激发学生音乐创作和表演的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如五声音阶、民族节奏等。
2.歌曲的音准、节奏和旋律的把握。
3.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解民族音乐特点和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生创作歌曲，进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、民族乐器等。
3.录音设备：用于播放歌曲和录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《6阿里山的姑娘》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲背景和民族音乐特点，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲曲谱，讲解五声音阶和民族节奏，引导学生熟悉歌曲结构。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生音准、节奏和旋律的把握，帮助学生克服难点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现。
同时，教师记录学生的表现，为后续教学提供参考。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作歌曲，可以是对《6阿里山的姑娘》进行改编，也可以创作全新的民族风格歌曲。
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》
小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》一、教学目标1.让学生了解并感受台湾民间音乐的风格特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿里山的姑娘》，感受台湾民间音乐的风格特点。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
三、教学准备1.教学课件：阿里山的图片、歌曲《阿里山的姑娘》的音频和视频。
2.教学道具：歌曲简谱、指挥棒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的感受，引出本节课的主题。
（二）歌曲学习1.教师出示歌曲简谱，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
2.教师引导学生注意歌曲的节奏和音准，逐句教唱。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师指挥。
（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《阿里山的姑娘》的视频，让学生欣赏。
2.教师引导学生分析歌曲的特点，如旋律、节奏、歌词等。
3.学生分享对歌曲的欣赏感受。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分组进行，每组选出一名指挥。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作。
3.全班集体表演，教师评价。
2.学生分享学习过程中的感受。
3.教师对学生的学习情况进行评价。
五、教学反思1.在歌曲学习环节，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多关注和指导。
2.在实践活动环节，教师应引导学生更好地发挥创意，为歌曲创编动作，提高学生的综合素质。
六、教学延伸1.组织学生参观音乐厅，欣赏更多台湾民间音乐作品。
2.邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入了解台湾民间音乐。
3.开展音乐创作比赛，激发学生的创作热情。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《阿里山的姑娘》，感受台湾民间音乐的风格特点。
教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
（一）导入教师：大家好，今天我们要学习一首来自宝岛台湾的歌曲《阿里山的姑娘》，你们谁知道阿里山在哪里吗？学生1：我知道，阿里山在台湾。
阿里山的姑娘小学音乐教资教案
阿里山的姑娘小学音乐教资教案教案标题：阿里山的姑娘小学音乐教资教案教学目标：1. 了解阿里山的姑娘这首歌曲的背景和文化内涵。
2. 学习歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
4. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 阿里山的姑娘歌曲的背景介绍和文化内涵。
2. 歌曲的歌词和旋律学习。
3. 歌曲的表演和合唱练习。
教学准备：1. 阿里山的姑娘歌曲的录音或视频资源。
2. 歌曲的歌词和翻译。
3. 音乐教室或多媒体设备。
4. 学生合作小组的分组名单。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍阿里山的姑娘这首歌曲，并简要介绍其背景和文化内涵。
- 激发学生对音乐的兴趣，引导他们思考和表达对这首歌曲的感受和想法。
2. 歌曲学习（15分钟）- 播放阿里山的姑娘歌曲的录音或视频，让学生聆听。
- 分发歌曲的歌词和翻译，让学生跟随歌曲的节奏和旋律朗读歌词。
- 引导学生理解歌词的含义，并解释生词和文化背景。
3. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组有一个领唱的学生。
- 指导学生按照歌曲的节奏和旋律进行合唱练习。
- 鼓励学生积极参与，提高合唱的准确度和表现力。
4. 表演准备（10分钟）- 指导学生根据歌曲的内容和表达方式，设计简单的舞蹈或动作。
- 每个小组准备自己的表演，并确保整体协调一致。
5. 小组表演（10分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看和欣赏。
- 鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。
6. 总结（5分钟）- 回顾学习的过程和成果，鼓励学生对自己的表现进行评价。
- 引导学生思考音乐对他们的情感和表达能力的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生自主研究和了解更多关于阿里山的姑娘的资料。
2. 组织学生进行音乐展示或比赛，让他们有机会展示自己的才艺和创造力。
3. 引导学生学习其他具有地方特色的歌曲，拓宽音乐文化的视野。
教学评估：1. 观察学生在合唱练习和表演中的参与度和表现力。
2. 与学生进行互动，了解他们对歌曲和表演的理解和感受。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1.1 学生能理解并唱出《阿里山的姑娘》这首歌曲。
1.2 学生能通过学习歌曲，了解台湾阿里山的地理、文化背景。
1.3 学生能通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律、歌词及意义。
2.2 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备3.1 教学场地：音乐教室3.2 教学设备：钢琴、音响、投影仪、歌词展板3.3 教学资料：《阿里山的姑娘》乐谱、歌词、相关图片和视频四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过展示阿里山的风景图片和视频，引导学生了解阿里山的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。
4.2 新课导入（10分钟）介绍歌曲《阿里山的姑娘》的创作背景，讲解歌词的含义，展示乐谱，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
4.3 学唱歌曲（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱旋律。
b. 教师分句教唱，学生跟随演唱。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4.4 歌曲处理（10分钟）a. 讲解歌曲的节奏、音准特点。
b. 引导学生注意呼吸，掌握换气技巧。
c. 学生分组练习，教师点评指导。
4.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里山的姑娘》的意义和特点，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《阿里山的姑娘》，加强音准、节奏和换气的掌握。
5.2 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂分享。
5.3 学生查阅资料，了解台湾阿里山的地理、文化背景，下节课分享。
六、教学评价6.1 学生能独立演唱《阿里山的姑娘》，音准、节奏准确，换气自然。
6.2 学生了解台湾阿里山的地理、文化背景，并能分享自己的收获。
6.3 学生通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学拓展7.1 邀请当地的音乐老师进行专题讲座，让学生更深入地了解台湾阿里山的音乐文化。
7.2 组织学生参观音乐博物馆，增加对音乐历史和乐器发展的认识。
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够听辨、唱出《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；•能够正确表达“阿里山的姑娘”这个词语。
1.2 能力目标•能够运用自己的身体语言和口头表达，配合音乐语境，表达出自信、自然的情感状态；•能够参与小组活动，主动与同伴配合，创造出自己的音乐作品。
1.3 态度目标•培养幼儿对音乐的兴趣，增加对自己的自信和认同感；•培养幼儿的合作精神和团队意识，传递快乐和友谊。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱歌曲：《阿里山的姑娘》歌词：（略）2.2 情感表达通过歌曲表达自信、自然、开心、愉悦等情感。
2.3 集体音乐创作请孩子们自由发挥，结合自己的音乐想象和创意，用各种乐器伴奏，并演唱自己编创的音乐作品。
3. 教学步骤3.1 热身活动在教学前，播放一段欢快的音乐，让孩子们在音乐中自由活动。
3.2 歌曲引入播放《阿里山的姑娘》的音乐，让孩子们自由感受和表达自己的情感。
3.3 歌曲学唱老师带领孩子们一起跟唱《阿里山的姑娘》的歌曲，并介绍歌曲的来源和意义。
让孩子们逐步理解歌曲，记忆歌曲的歌词和旋律，并适时进行声、调、发音、情感等方面的指导。
3.4 情感表达请孩子们闭上眼睛，想象自己身在山林之间，嗅着花香，呼吸新鲜空气。
然后，让孩子们随着音乐的节奏，表达出自己的感受，比如舞动自己的身体、互相拥抱或者洋溢着自己的笑容。
3.5 集体音乐创作带领孩子们一起合作，创造自己的音乐作品，用各种乐器演奏，一起欣赏后，老师总结反馈。
4. 教学反思在本次课程教学中，孩子们表现得比较活跃，尤其是在情感表达和集体音乐创作的环节。
他们在自由表达心情的过程中，积极配合和表现，感受到了配合和自信。
但是，在歌曲学唱的环节中，孩子们有些分散，导致歌曲效果不太理想，需要加强关注点引导和语言的表述能力。
总的来说，这次课程教学收获还是不错的，但我会在今后课程教学中进一步提高自己的语言表述能力和关注点引导能力，更好地帮助孩子们学习和成长。
阿里山的姑娘-辽海版八年级音乐上册教案
阿里山的姑娘-辽海版八年级音乐上册教案一、教学背景与对象1.1 教学背景本教案针对辽海版八年级音乐上册第一、第二单元的教学。
1.2 教学对象适用于八年级学生，课程时长为45-50分钟。
二、教学目标2.1 知识目标•了解台湾民歌《阿里山的姑娘》的传唱历史；•熟悉歌曲的旋律和歌词；•了解声乐演唱的基本技巧。
2.2 能力目标•培养学生鉴赏音乐的能力；•提高学生的歌唱能力；•提高学生的合作能力。
2.3 情感目标•培养学生对台湾文化的了解和热爱；•培养学生对民歌的喜爱和欣赏能力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容1.台湾民歌《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；2.声乐训练，包括呼吸、发音、乐感和节奏的训练；3.分组合作演唱及合唱；4.了解台湾民歌的传唱历史，以及对台湾文化的了解。
3.2 教学方法1.听取歌曲，介绍歌曲历史和唱词；2.对每个学生进行声乐训练并进行练习；3.分组合作演唱以及进行合唱；4.了解台湾民歌的传唱历史，以及对台湾文化的了解。
四、课时安排及教学流程4.1 课时安排本课程共分为两个课时，每课时45-50分钟。
4.2 教学流程第一课时•1.课前放歌让学生感受音乐氛围，提高学生课堂参与热情和积极性；•2.介绍《阿里山的姑娘》的历史和唱词；•3.对学生进行声乐训练，包括呼吸训练、发音训练、乐感和节奏的训练；•4.分组合作演唱并进行合唱；•5.课后布置作业，让学生更多地了解台湾民歌的传唱历史。
第二课时•1.回顾《阿里山的姑娘》的唱词、声乐训练和合唱；•2.分组再次合作演唱并进行合唱；•3.课后作业展示和讨论。
五、教学评价教师可根据学生的声乐表现和课堂参与情况进行评价，同时可以通过学生的作业、小组合唱以及演唱会等形式综合考评学生的成绩。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现本课程教学要点比较明确，可以让学生更好地了解和掌握台湾民歌的相关知识以及音乐表演技巧。
同时，在教学过程中需要提倡多样化的表现方式来引导学生的参与和合作。
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》教案：小班音乐优质课《阿里山的姑娘》一、课程背景与目标1. 本节课的背景主题是：阿里山的姑娘2. 教学目标：- 学会唱《阿里山的姑娘》这首经典的山歌- 学习并理解歌曲中的意境和情感- 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学内容与步骤1. 引入歌曲：老师给学生们播放一段《阿里山的姑娘》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
2. 学习歌词：老师逐句教学生们唱歌词，帮助学生理解词意并正确发音。
3. 整体合唱：学生们和老师一起合唱整首歌曲，学生们积极参与，尽量唱出歌曲中的情感。
4. 分组合唱：将学生们分成小组，每组练习唱一段歌词，然后轮流表演给全班听。
同时，其他学生可听歌作评价，提出改进意见。
5. 角色扮演：学生们分角色扮演歌曲中的人物，尝试表达歌曲中的情感。
可以选择一些同学作为主要角色，其他同学作为合唱伴奏。
6. 温故知新：老师与学生们一起回顾今天学到的内容，并观看一些相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
三、教学反思在本节课中，学生们积极参与，踊跃发表自己的观点和意见。
他们通过合唱、分组合唱和角色扮演等活动，不仅学会了唱这首歌，还理解了歌曲中所表达的情感和意境。
他们在分组合唱的环节中发挥了团队合作和创造力。
同时，通过观察图片和视频的方式，让学生们更好地理解这首歌词中所描述的景象。
整个课堂气氛活跃、积极向上。
学生们的音乐欣赏能力和表演能力得到了提高。
值得改进的地方是，在整个课程设计中可以加入更多互动的环节，例如通过游戏的形式来巩固学生们对歌词和旋律的记忆。
同时，在分组合唱环节中可以设置更具挑战性的任务，让学生们挖掘自己的潜能和才能。
此外，在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，更好地满足学生的需求。
六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容ຫໍສະໝຸດ 六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材第6课《阿里山的姑娘》。教学内容主要包括以下部分：
1.简谱学习：掌握歌曲《阿里山的姑娘》的简谱，理解并运用其中的音高、节奏、时值等基本音乐元素。
在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
首先，学生在学习简谱知识方面存在一定的难度。虽然他们在之前的课程中已经接触过简谱，但在实际应用时，部分学生仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握简谱知识，我计划在下一节课中增加简谱练习环节，让学生有更多的机会进行实际操作。
其次，在歌曲学唱环节，我发现学生们对歌曲的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我在课堂上通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲所表达的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，帮助他们更好地融入歌曲，提高演唱效果。
同学们，今天我们将要学习的是《阿里山的姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过台湾的民歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索台湾民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的基本概念。这是一首具有台湾地区特色的民歌，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了台湾的自然风光和民族风情。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，可以帮助我们学习音乐的基本元素和情感表达。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案【篇一：阿里山的姑娘音乐教案】《阿里山的姑娘》教学目标：1.学唱《阿里山的姑娘》 2.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
3.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教学准备：ppt、视频、伴奏教学方式：聆听法、探究法、教唱法教学设计 1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》你们知道这首歌曲的名字吗？《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。
那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方? 【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺- 大连）】澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100 万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。
如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。
在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760 米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》师：课前导入，带领学生进入本课学习。
阿里山的姑娘音乐教案
阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标：1. 了解阿里山地区的文化背景和特点。
2. 培养学生音乐鉴赏能力，感受阿里山的民俗音乐。
3. 培养学生的音乐表演能力，通过表演传递阿里山文化。
二、教学重点：1. 了解阿里山地区的文化特点。
2. 学习阿里山的民俗音乐曲目。
3. 进行音乐表演，传递阿里山文化。
三、教学内容：1. 阿里山地区的文化介绍：阿里山位于台湾嘉义县，是一个以茶叶种植和生态旅游为主要产业的地区。
阿里山的地理环境和气候条件影响着当地人的生活方式和文化表达。
阿里山的音乐文化丰富多样，民俗音乐是当地最具代表性的形式之一。
2. 阿里山的民俗音乐介绍：阿里山的民俗音乐融合了汉族和原住民的音乐元素，充满了浓厚的山地特色。
常见的乐器包括笛子、竹声、口弦、打击乐器等。
阿里山的民俗音乐以其独特的旋律和节奏展现了当地人的情感和生活态度。
3. 学习阿里山的民俗音乐曲目：选取一些具有代表性的阿里山民俗音乐曲目，如《阿里山的姑娘》、《舟山情歌》等。
通过学习和演唱这些曲目，学生可以更好地了解阿里山的文化内涵，培养音乐鉴赏能力。
4. 进行音乐表演：学生分组进行音乐表演，可以借助乐器或无伴奏演唱等方式进行。
在表演过程中，学生可以通过舞蹈动作、情感表达等方式，传递阿里山的文化特色。
通过音乐表演，学生能够锻炼自己的音乐表演能力，增强自信心。
四、教学方法：1. 信息获取法：通过故事、图片、视频等形式，向学生介绍阿里山地区的文化背景和民俗音乐特点，引发学生对音乐的兴趣。
2. 听觉体验法：播放阿里山的民俗音乐，让学生通过聆听音乐来感受其独特之处。
可以分析音乐的节奏、旋律、乐器运用等要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 表演实践法：学生在学习阿里山的民俗音乐曲目后，分组进行音乐表演。
教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺和想象力。
五、教学评估：通过观察学生在学习过程中的表现、听取学生的演唱和表演等方式，评价学生对阿里山音乐教学的理解和应用能力。
《阿里山的姑娘》教案公开课
《阿里山的姑娘》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引发学生对《阿里山的姑娘》这首歌曲的兴趣。
1.2 教师播放《阿里山的姑娘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
1.3 教师引导学生关注歌曲中的民族特色和地域文化，激发学生对我国民族音乐的热爱。
第二章：歌曲解析2.1 教师分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的结构和特点。
2.2 教师讲解歌曲中的民族元素，如山歌、对唱等，让学生了解各民族的音乐特点。
2.3 教师引导学生欣赏歌曲中的歌词美，理解歌词背后的故事和情感。
第三章：演唱技巧指导3.1 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3.2 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
3.3 教师组织学生进行分组演唱，提高学生的合作意识和团队精神。
第四章：民族音乐文化拓展4.1 教师介绍与《阿里山的姑娘》相关的民族音乐文化，如高山族的音乐、舞蹈等。
4.2 学生欣赏相关民族音乐作品，感受民族音乐的魅力。
4.3 教师组织学生进行民族音乐创作活动，培养学生的创新能力和对民族音乐的热爱。
第五章：课堂小结与作业布置5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.3 教师布置课后作业，要求学生回家练习演唱《阿里山的姑娘》，并了解相关民族音乐文化。
第六章：分组练习与表演6.1 教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长负责组织练习。
6.2 各小组根据教师提供的演唱技巧和民族特色，有针对性地进行分组练习。
6.3 教师巡回指导，对每个小组的演唱进行评价和反馈，提出改进意见。
6.4 各小组展示自己的演唱成果，其他小组和教师进行评价。
第七章：民族音乐知识问答7.1 教师提问与《阿里山的姑娘》和民族音乐相关的知识，学生抢答。
7.2 教师针对学生的回答进行点评，纠正错误答案，补充知识点。
7.3 学生通过问答环节巩固所学知识，提高对民族音乐的认知水平。
第八章：课堂活动：民族音乐游戏8.1 教师设计民族音乐相关的游戏，如民族音乐接龙、猜民族音乐等。
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》
小班音乐优质课教案及教学反思《阿里山的姑娘》一、课程目标和内容1.1 课程目标本节课的主要目标为：1.认知歌曲《阿里山的姑娘》，了解歌曲的含义和背景。
2.培养学生的音乐欣赏能力，通过感性体验，感受音乐的美。
3.培养学生的音乐基本技能，让学生能够编排简单的舞蹈动作。
1.2 课程内容本节课的主要内容为：1.歌曲欣赏与认识。
通过音乐播放和歌曲演唱，让学生认识歌曲《阿里山的姑娘》。
2.舞蹈编排。
通过教师的指导，在基本音乐节奏上，带领学生编排简单的舞蹈动作。
二、教学流程和方法2.1 教学流程本节课的教学流程包括以下步骤：1.课堂前准备：播放歌曲，展示歌曲风景照片，让学生对歌曲有初步的认识。
2.歌曲欣赏与认识。
播放歌曲，并让学生跟随歌曲韵律，感受音乐的美。
通过讨论歌曲的歌词和歌曲所描述的景观，培养学生对歌曲的理解和认识。
3.舞蹈编排。
在基本音乐节奏上，让学生编排简单的舞蹈动作。
教师可以组织学生一起进行舞蹈表演，展示学生的成果。
4.课堂总结。
通过回顾学生在此次课堂中所学到的知识，让学生加深对歌曲和舞蹈的理解和记忆。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.感性教学法。
在歌曲欣赏和舞蹈编排时，让学生通过感官来感受音乐和舞蹈，产生情感和体验。
2.合作学习法。
通过组织学生分别扮演不同角色，在舞蹈编排中合作完成动作设计，培养学生的团队合作意识和能力。
3.讨论课教学法。
在歌曲欣赏和认识中，组织学生对歌曲的内容展开讨论，引导学生自我发现和自我学习。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让学生认识歌曲《阿里山的姑娘》，理解歌曲背景和歌曲所表达的情感。
2.让学生掌握基本的舞蹈编排技巧，能够编排简单的舞蹈动作。
3.2 教学难点1.让小班幼儿理解歌曲所表达的情感和意义，并能够用自己的话描述出来，这既需要教师的悉心引导，又需要孩子们自身的感觉和能力。
2.小班幼儿的身体协调能力较差，在编排舞蹈时需要教师用最简单的方式指导孩子，在正确的基础动作上进行适当的扩展和变化。
人音版六年级上册音乐教案-6《阿里山的姑娘》
6.文化素养：
-了解台湾高山族的风俗习惯、服饰、舞蹈等，提高学生的跨文化素养；
-通过学习《阿里山的姑娘》，培养学生的民族自豪感和对多元文化的尊重。
7.创新能力：
-鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试创作和改编，培养创新思维；
-引导学生将音乐与其他艺术形式相结合，如绘画、舞蹈等，提高学生的综合素质。
-创新能力：创作、改编。
3.艺术性和趣味性设计：
-使用彩色粉笔绘制高山族服饰、乐器等图案，增加视觉冲击力；
-利用音符、音程、节奏等符号设计有趣的图形，激发学生的学习兴趣；
1.歌曲背景知识：
-了解台湾高山族的历史、文化和音乐特点；
-掌握《阿里山的姑娘》歌曲的创作背景和表达意义。
2.音乐理论知识：
-音符：掌握歌曲中的全音符、二分音符、四分音符等；
-音程：理解并运用歌曲中的三度、四度、五度等音程；
-节奏：学习歌曲中的复杂节奏，如切分音、附点音符等；
-旋律：分析歌曲的旋律走向，掌握旋律的起伏变化；
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《阿里山的姑娘》歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏、旋律等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。在音乐方面，学生的歌唱能力、节奏感和音乐欣赏能力较强，但在音乐创作和理论知识方面有待提高。
《阿里山的姑娘》教案公开课
《阿里山的姑娘》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《阿里山的姑娘》这首歌曲的背景知识、歌词内容和曲调特点。
培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和对阿里山文化的认识。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，帮助学生深入理解歌曲的艺术特色。
利用多媒体教学资源，展示阿里山的自然风光和民族风情，增强学生的直观感受。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的音乐素养和文化意识。
通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受我国少数民族的美丽风光和丰富文化，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：《阿里山的姑娘》是一首源自我国台湾地区的民族歌曲，描述了阿里山姑娘的美丽身影和小伙子的热情豪放。
2.2 歌词内容：歌曲以描述阿里山的自然风光和民族风情为主题，展现了姑娘和小伙子们在山间劳作、嬉戏的场景。
2.3 曲调特点：歌曲采用民族五声阶旋律，节奏明快，富有特色，表现了浓郁的民族风格。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《阿里山的姑娘》的歌词内容和曲调特点。
培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和对阿里山文化的认识。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如民族五声阶旋律和特定地区的方言发音。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示阿里山的自然风光和民族风情的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
简介《阿里山的姑娘》这首歌曲的背景和特点。
4.2 教学新歌：分组让学生朗读歌词，注意方言发音和特殊音调。
教师示范演唱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
学生跟随教师学唱，加强难点部分的指导。
4.3 歌曲分析：让学生聆听歌曲，分析歌曲的结构和艺术特色。
讨论歌曲中所展现的阿里山风光和民族风情。
4.4 实践活动：学生分组，自选角色（姑娘、小伙子）进行歌曲表演。
鼓励学生发挥创意，为歌曲添加动作和表情。
4.5 总结与拓展：让学生总结本节课的学习收获，分享自己的感受。
推荐其他类似民族音乐作品，拓展学生的音乐视野。
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》
幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》教学目标1.了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会跟随节拍，开发自身的节奏感。
3.学会合作，进行歌曲伴奏。
教学准备1.《阿里山的姑娘》的CD或音乐文件2.乐器：手鼓、手拍板等节奏器材3.活动场所：音乐室或户外空地教学过程第一步：热身先让幼儿站起来，进行一些简单的热身活动。
例如：活动手腕、旋转头颈、伸展手臂等。
第二步：演唱歌曲1.引入歌曲：“今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫做《阿里山的姑娘》。
我们一起跟着歌曲的节奏唱一遍，好吗？”2.播放《阿里山的姑娘》的音乐，教师带领幼儿用整齐响亮的声音唱出歌曲的歌词。
3.重复唱几遍，帮助幼儿更好地熟悉歌曲的节奏和歌词。
第三步：跟随节拍1.让幼儿学习《阿里山的姑娘》的节拍。
教师敲击手鼓或手拍板，带领幼儿跟着节拍拍手，踩脚。
2.播放歌曲，带领幼儿用双手伴奏歌曲的节奏。
教师也可使用其他的乐器，如小鼓、口琴等。
3.带领幼儿跟着歌曲的节奏扭动身体，表现自由音乐舞蹈。
第四步：合作伴奏1.分成两组，第一组担任歌唱部分，第二组担任伴奏部分。
教师示范并让幼儿理解不同的乐器演奏可以形成不同的音乐效果。
2.让幼儿分别练习歌唱和伴奏部分，熟练掌握各自部分，并合作伴奏唱歌。
第五步：表演组织幼儿进行展示，让学生们自己设计一个简单的动作或舞蹈，带领全班演唱和伴奏《阿里山的姑娘》。
为幼儿表现鼓励和肯定。
总结通过教学，幼儿可以学习新的歌曲，并在音乐、节奏和合作等方面得到提高。
同时，本教案也有助于培养孩子们的音乐兴趣和欣赏能力，为孩子最终发展更高层次的音乐能力奠定基础。
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1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?
2、听了这段旋律你的感受如何?
这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？
我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱。
第十三周《阿里山的姑娘》歌唱课
教学目标
知识与能力
学唱《阿里山的姑娘》
过程与方法
通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。
情感、态度与价值观
通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点
通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中
大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：
同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）】
澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?
有感情朗诵散文诗《啊台湾》
四、总结部分
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！
师：课前导入，带领学生进入本课学习。由《七子之歌——澳门》来引出台湾，激发学生的爱国情怀。
生：共同探究台湾省，掌握了解台湾的特色、民族等。
生：初听作品并做好记录
生：作品分析，从作品上分析作品情绪。
学唱作品，先进行歌词朗读，划分层次
生：分析旋律，从整体上把握作品内容。
师：台湾民歌介绍，并拓展其他台湾民歌。
生：表演朗诵，表演唱，分组进行竞赛。
师：本课总结
板书设计
《阿里山的姑娘》
教学反思
本节课所介绍的台湾民歌，让学生感受到了台湾风情，学生大致的了解了台湾的风光，特色，特产，很是喜爱，丰富了学生的见识，歌唱完成的比较不错。
引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？
这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。
这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？(从速度、情绪上看）
那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱
高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》
这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？
欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？
《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》、《爸爸的草鞋》、《熊猫咪咪》等。
同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》
《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何？
教学难点
通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中
教学准备
PPT、视频、伴奏
教学方式
聆听法、探究法、教唱法
教学设计
教学内容
师生活动
导入
新课
总结
1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？
那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》
你们知道这首歌曲的名字吗？《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方?