五步三查导学案模板
大王镇中心学校五步三查教学模式导学案
大王镇中心学校五步三查教学模式导学案
年级：四年级课题：《月光曲》编制组：四年级语文组课时：第一课时
我会学，我快乐！
【自研课导学】
目标：1、读准《月光曲》中生字、词的读音2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文3、查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。
4、初步感知课文主要内容。
【展示课导学】学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，
大王镇中心学校五步三查教学模式导学案
年级：四年级课题：《林中乐队》编制组：四年级语文组课时：一课时日期：11月7日
我会学，我快乐！姓名：＿＿＿
学习目标：1、正确、流利地朗读课文，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情。
2、独立识字，理解“异想天开不折不扣清脆婉转”等词语在课文中的意思。
3、积累象声词，懂得有破折号的句子的意思。
【展示课导学】
学习主题：通过自读感悟，交流展示，初步感知课文内容。
大王镇中心学校五步三查教学模式导学案
年级：四年级课题：《月光曲》编制组：四年级语文组课时：第二课时
我会学，我快乐！
【自研课导学】
目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解《月光曲》创作的经过，理解课文表达的思想感情，体会贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。
3、熟读直至背诵第9自然段，感受音乐的美妙。
[课堂]“五步三查”高效课堂导学案设计与实施
![[课堂]“五步三查”高效课堂导学案设计与实施](https://img.taocdn.com/s3/m/ff3bced86c85ec3a87c2c5e5.png)
“五步三查”高效课堂导学案设计与实施摘要：“五步三查”高效课堂强调学生的自主学习能力和小组合作能力，作为课堂学习内容的载体――导学案，教师在编写中需要遵循主体性原则、指导性原则、层次性原则、激励性原则和诊断性原则，并在学案任务单的基础上搭建适用于“五步三查”高效课堂的导学案框架。
给出了“五步三查”高效课堂导学案实施的过程。
关键词：五步三查；高效课堂；导学案随着知识经济时代的来临，社会对人才的需求正在由传统的技能型人才向创新型人才转变。
面对这样的转变，我国基础教育进行了新课程改革，改革的核心是学校的课堂教学改革，注重在课堂教学中提高学生的自主学习能力和小组合作能力。
面对这样的改革要求，《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结各成员校的课堂教学模式基础上，设计了具有普适性的“五步三查”高效课堂基本模式。
其中“五步”是指：第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理导学案，达标测评。
三查为：课堂上的三次学情调查。
一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理导学案，达标测评时。
作为“五步三查”高效课堂的载体，导学案的设计就显得尤为重要，导学案可以将教师的主导和学生的主体有机地统一起来，从而提高课堂效率，促进学生自主学习能力和小组合作能力的提高。
一、导学案的设计原则导学案设计的出发点和落脚点都是学生，依据“五步三查”高效课堂模式的各个环节，在设计过程中遵循“主体性、指导性、层次性、激励性和诊断性”原则。
（一）主体性原则学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点，在整个教学活动中学生占据中心地位。
“五步三查”高效课堂的主要特点就是充分尊重学生的主体地位，所以导学案的设计不同于普通教案和学案，要突出和尊重学生的主体地位，在设计中充分发挥学生的主观能动性，关注学生在学习过程中的学习所得，所以在设计“导学案”时，教师必须对学生做充分的学习者分析，了解学生的认知水平、最近发展区、学习风格等，只有做到以上分析，才能在设计“导学案”时呈现阶梯性，满足不同学习者的需求。
化德二中“五步三查”导学案模板
展示交流
班内大展示
班内大展示（根据分配给各小组的学习任务充分展示学习成果，组与组互动评价）
（时间： ）
达标测评
测评反馈，及时矫正
（时间： ）
三查：教师要进行学情调查，了解整节课学生掌握的情况
（检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成）
化德二中“五步三查”导学案模板
科目
班级
设计者
使者
课题
课 时
时间
上课流程：解读目标—自学—对学、群学—小组展示—班内展示—整理导学案、测评
学 案
导 案
反思
学习目标
导入新课，强化目标
（时间： ）
（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）
独学
●不允许交流；●双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题；●独学结束的学生起立
整理学案
总结归纳，导学反思
（时间： ）
（知道什么，明白什么，还有什么问题等）
备注：各位教师以此流程设计导学案，但是不一定采用表格形式。
一查自学进度效果：走进学生，了解学情
（时间： ）
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
对学群学
深入小组，点拨指导
对于解决不了的问题，对子间，小组内相互请教。再有不明白的问题可板书在黑板上，并汇报给老师
（时间： ）
（探究以训练题和问题的形式呈现）
展示交流
组内小展示
组内小展示（组长分配任务，组内预展）
穷人
大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案设计
年级：六年级课题：《穷人》编制组：六年级语文组课时：第一课时日期：
我的课堂我主宰我的学习我做主
【自研课导学】
晨读课：（35分钟）
目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会12个生字。
正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。
预习课（下午自习20分钟）
资料准备：利用网络、书本等资源，了解托尔斯泰的生平和主要作品。
自主积累: 积累文章中的好词好句，摘抄在预习本中。
【展示课导学】学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步了解课文主要内容。
大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案设计
年级：六年级课题：《穷人》编制组：六年级语文组课时：第二课时日期：
我的课堂我主宰我的学习我做主
【自研课导学】
晨读课：（35分钟）
目标： 1、有感情的朗读课文，从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
2、环境描写的侧面烘托作用。
【】学习主题（1分钟）合作探究、展示,有感情地朗读，表达人物复杂的心理活动。
定向导学·互动展示·当堂反馈。
五步三查语文导学案.doc
五步二查语文导学案“五步三查”导学案小学校：班级：姓名：组:导学案“五步三查”导学案学校：班级：姓名：小组:五年级语文导学案课题：14、《再见了，亲人》学习目标：我能赏析课文，体会情感。
在自读自悟和交流展示中，感受中朝人民伟大的友谊是用鲜血凝成的，我还能领悟课文表达的一些特点，从中感受到国际主义教育。
｛导学互动展示练习｝一，阅读训练《再见了，亲人》当堂学习轻松练记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您A全村妇女，B打糕，C炮火，D硝烟，E阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子己经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
//您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
....1、把下列五个表示动作的词还原到文中A、B、C、D、E 五处。
. 送到冒着穿过带着顶着、大娘为志愿军做了哪几件事？3、文中己用“〃”把第一自然段分为两层，两层之间属于关系。
、带点的词“亲人”是指，“我们”是指。
、文中为什么说“亲爱的土地”呢？6、第二自然段表现了志愿军和朝鲜人民的深情。
二、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。
外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊！5年来，您给了我多少温暖！记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。
厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。
但在半夜里，您却冻着了。
您真是冻着了自己，温暖了别人啊！还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔走。
尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。
五步三查五年级数学下册导学案
五步三查五年级数学下册导学案
在开始讲高效课堂“五步三查”教学流程是哪五步哪三查之前，我们先来捋捋高效课堂与五步三查之间的逻辑关系。
高效课堂和五步三查的逻辑是这样的：
首先，高效课堂是一个方法论；其次，高效课堂如何在学校进行落地，我们需要有一套解决方案，这个解决方案就叫“五步三查”的教学模式。
“五步”是哪五步？是学生学习的五个步骤，“三查”是教师教学行为的三查。
在第一篇文章里我们就讲过高效课堂的演变过程是形态-名词-符号-途径。
高效课堂的外延和内涵是非常丰富的，因为它在逐渐丰富，它会从名词、从形态经过一段名词的困惑然后成为一种符号。
这个符号是什么？就是在高效课堂推广的十几年过程当中，我们不断地在拓展它的外延。
既然它有了这个名字，它能承载的东西会更多。
就是说高效课堂以前是一种变态，但是它在将来会成为一个常态。
导学案模板五步三查
2：小江履行了哪些基本义务？
（三）合作探究②
1.某校女生去商场购物，商场工作人员怀疑她偷了一瓶化妆品，便对她进行责问，未发现“赃物”。继而又要搜身，被这名女生严厉制止。工作人员将这名女生非法扣留达一个多小时。事后，该女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决商场向这名女生赔礼道歉，恢复名誉，并向这名女生付精神损失抚慰金4000元。
④女生甲因与乙关系不和，用手机偷拍乙在寝室的各种生活照片，在同学中传看并散步诋毁性谣言，甲的行为侵犯了乙的( )权，（）权，（）权。
（二）合作探究①
（一）：小江初中毕业后，响应国家号召，积极参军。退役后，他尽心尽力照料父母，同时，自筹资金经营饮食业。由于认真守法，积极纳税，多次被税务部门授予“纳税先进个人”光荣称号，还被选举为市人大代表。
品德复习课导学案
学
习
目标
1.掌握公民的基本权利和义务。
2.灵活运用所学知识解决问题，增强维权意识。
导学
设计
（一）自主学习
①每天阳光运动1小时保证了青少年的（）权。
②在小偷脸上刺一“贼“字，侵犯了他的（）、（）权。
③小李常喊身材有点肥胖的朱小明—“小肥猪”，让朱小明心里很气愤，朱小明的（）权利受到了侵犯。
2.阅读材料，运用法律知识回答：
(1)商场工作人员的行为侵犯了这名女生的哪些权利？
(2)法院的判决说明了什么？
达标测评
当我们的合法权利受到非法侵犯时我们该如何去做？
作业
设计
3.完成我们的练习册P110选择题。
五步三查导学案
三、达标检测
★填空
“五步过程”：第一步是，目的是找出不会的；第二步是对学、群学，目的是；第三步的组内小展示，目的是；第四部是班内大展示，目的是；第五步是整理导学案，。
“三查”：一在时查；二在组内小展示时查；三在
时查。
★★全班大展示时，老师要即时做到（），
A.点拨、追问、引发互动；
B.讲授、总结、判断对错；
全班大展示时，学生要做到（）。
C.小组成员自由发言，争夺发言权，遇到问题时问老师；
D.按照目标，相互追问，有序实行发言。
★★★以你所从事学科的某一节课为例，说一下“五步”的时间如何设定？
收获与反思：
2、你做过“红烧甲鱼”这道菜吗？假如没做过，而且客人来做客时特别想吃你做的这道菜，试想一下，要做这道菜会经历哪几个过程？
二、探究
1、“五步”是哪五步？作用分别是什么，“三查”分别在哪几步查？教师分别查什么（注意语言简练）？
2、以你听（做）过的一节课为例，试安排一下课堂流程每个阶段的目的讲授与点拨、主动学与被动听的关系中，五步三查模式分别突出表达了什么？并说出您的理由。
“五步三查”导学案
课题
五步三查课堂流程
课型
预习交流+展示提升
编号
2013001
学习
目标
1、我能说出“五步三查”的基本流程；
2、我能说出各个环节的基本要求；
3、我能用五步三查流程初步构思一节课。
学习提示：1、摆正心态2、用心研磨3、灵活应用4、求同存异
学习过程
师生笔记
一、感知
1、高效课堂这个概念你一定听说过，除了高效课堂，你还理解哪些关于高效课堂的名词？请你写到下面的横线上。
高效课堂导学案的“五步三查”——高效课堂一般性教学模式解读
高效课堂导学案的“五步三查”——高效课堂一般性教学模式解读高效课堂“五步三查”教学基本模式，是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上，结合课改初期易遇到的普遍问题，而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。
“五步三查”课堂教学基本模式在步骤命名、环节设计和操作流程上力求简单易记，简便易学，方便教师掌握和运用。
并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，让教师少走弯路，缩短课堂“临帖”的周期，从而为打造特色高效课堂服务。
一、“五步三查”基本模式结构说明（一）“五步”：课堂环节五个基本步骤。
１．第一步：独学；２．第二步：对学、群学；３．第三步：组内小展示；４．第四步：班内大展示；５．第五步：整理导学案，达标测评。
（二）三查：课堂上的三次学情调查。
１．一查：在学生独学时；２．二查：在组内小展示时；３．三查：在整理导学案，达标测评时。
二、“五步三查”基本模式详解㈠第一步：独学。
在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
１．检查反馈。
从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注Ｃ层次学生（即潜能生）。
是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。
２．新课导入。
导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。
导入新课后要明确本节课的学习目标。
３．独学。
高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中解决。
需要说明的是，独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此独学是学生最重要的学习方式。
教师要特别关注学生的自主学习行为，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
三年级语文上册14《小狗学叫》导学案
二次备课
（随堂笔记）
导入目标独学
1．回顾本单元学习过的前两篇课文，我们是怎样一边读课文一边预测的？
2、默读课文，遇到生字或难读的地方借助拼音，多读几遍，读准音，读通句。
3、一边读，一边预测后面的故事内容。用上前两课学到的方法，把自己的猜想简单地写在预测单上。
对学
群学
1、同桌相互检查自研成果，解决自学时遇到的疑难问题。
史回中心校
“五步三查”模式三年级语文导学案
课题
14《小狗学叫》
主备人
课时
1课时
课型
新授课
导学目标
基础目标：1．认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
拓展目标：能一边读一边预测后面的内容。
挑战目标：能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
展示三：听同学把故事讲完，想想自己的预测与故事有哪些相同与不同之处。
达标
检测
1.给下列字选择正确的读音。
A．ɡǎo B．yàn C．rěn D．nù E．fǎnɡ
厌( )怒( )访( )忍( ) 搞( )
2．查字典，给加点的多音字注音。
3．读课文，在括号里写出相应的词语。
(1)受到不应该有的指责或待遇，心里难过。( )
总结
反思
(2)觉得奇怪。( )
(3)形容笑声。( )
4\根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．小狗跟小公鸡学叫，结果引来了狐狸。( )
2．小狗和杜鹃学叫，结果引来了猎人。( )
3．小狗遇到了小母牛，学会了汪汪叫。( )
板书
设计
小狗学叫
学小公喔喔喔 狐狸嘲笑
中学五步三查六环节培训导学案
学习《“五步三查六环节”课堂流程》编号 01精英班组体姓名口号：我培训我成长我快乐【使用说明】1.独学：请学员们安静、认真阅读《“五步三查六环节”课堂流程》学习材料，做好圈划勾点，迅速完成本组专题任务。
独学时间15 分钟。
2.对群学：通过小组对群学完成本组专题的交流、归纳、提升，并做好展示分工与准备；对群学时间 15 分钟。
3.展示提升：珍惜机会，全员参与，深刻体验，激情展示，盘点收获。
（1）展示过程中要求声音洪亮、脱稿、语言简练、表达清晰；鼓励多种展示形式，如打油诗、课本剧、说唱等，但务必紧扣主题；展示衔接流畅。
（2）展示时，要求所有学员注意聆听，做好笔记，积极质疑、追问、补充。
(3)上台展示者注意时间控制，以便更多的学员参加。
4、评价标准：①不认真、不动笔者、开小差、玩手机、讲小话等，不参与、溜号、做与主题无关的事等，-1 分/ 人次；③展示环节：每参与 1 人原则上加 1 分，根据展示形式和展示质量可额外再加 1-2 分。
每组每专题总展示时间不超过8 分钟。
5、评价结果利用培训结束后，评出各组名次，予以奖励或惩罚。
【学习目标】1.能够操作高效课堂学生学习的五个步骤及明白每个步骤的具体要求；2.能够操作高效课堂教师组织教学的六个环节及明白每个环节的具体要求；3.能够明白高效课堂的核心，了解相关课堂评价标准。
【学习内容】学习高效课堂“五步三查六环节”课堂流程及每个环节的具体要求。
【学习准备】1、初步建立学习小组：组长：组名：组训：组号：【评价标准】（ 1）看独学的投入度，基础分10 分， 1 人溜号扣 1 分；（ 2）看对学、小展示的参与度，基础分10 分， 1 人不参与扣 1 分，组织形势好另加 2 分；（ 3）看展示提升的热情度， 1 人发言加 1 分（脱稿加 2 分），每人最多发言 3 次；（4）根据最后得分排名次，排最后 1 名的小组，一起表演一个团体节目，唱歌、跳舞、小品等形式都可以。
科学记数法 (1)
初中七年级数学五步三查模式导学案
课题：科学记数法备课人：学科组长审核：
【学习目标】：1、了解科学记数法的定义；
2、会利用科学记数法表示大于10的数；
3、通过观察、类比等独立思考手段获得对大数的合理猜想，在克
服困难的过程中获得成功的情感体验，树立学好数学的自信心。
一、【旧知链接】：1.乘方运算。
2.幂的概念及各部分的名称。
二、【新知自研】：自习课：（ 15 分钟）自学教材P63-64页内容。
三、【展示课导学】
定向导学·互动展示（40分钟）
四、课堂训练
第一关：小试牛刀
1.分析下列用科学记数法表示的数是否正确，并说明理由。
（1）36 00=36×103；（2）567.8=5.678×103
第二关：渐露锋芒
2.下列用科学记数法表示的数据，原来各是什么数？
（1）北京故宫的占地面积约为7.2×105m2；
(2) 人体中约有2.5×1013个红细胞；
（3）全球每年大约有5.77×1014m3的水从海洋和陆地转化为大气中的水汽。
【教师寄语】敢于质疑是一种勇气，敢于展示是一种能力，敢于创新是一种期冀！让我们努力做到：我展示，我快乐，我成功！。
刘红梅语文五步三查导学案-推荐下载
导学案年级六年级学科语文教师刘红梅课题少年闰土课型讲授编辑时间2012年10月学习目标1、学习本课生字、新词。
理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。
通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
学习重、难点教学重点：抓住人物的言行、外貌，概括人物的特点。
教学难点：联系上下文及时代背景，理解含义深刻的句子。
导学案学生笔记栏知识链接本文节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。
学法指导“五步”自主学习、合作探究A、一锤定音(用“√”给下面加点宇选择正确的读音)。
(8分)仿佛(fúfó) 供品(ɡōnɡɡònɡ)五行(xinɡhánɡ) 正月(zhēnɡzhènɡ)刺猬(cì chì) 扭动(niǔniù)伶俐(lín línɡ) 獾猪(ɡuàn huān) B、拼音读写小能手。
(6分)chúfánɡkuàxiàchùshenɡ（）（）（）mínɡhuānɡhuānɡwúqiónɡwújìn（）（）C、火眼金睛，辨字组词。
长清五中五步三查导学案最新模板
第9课新文化运动
学习目标
知识与技能：知道新文化运动的背景、代表人物、标志、内容及发展、历史作用
态度情感价值观：树立求真务实的科学精神
重难点
重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动为什么把矛头对准孔教
学法指导
独立完成预习任务，时间在10分钟左右.阅读教材内容，作好标记，清除障碍。
梳理本课知识点，小组代表展示。
质疑问难
学习流程：
独学我的任务是：
认真阅读教材，回答下列问题：
1、新文化运动兴起的背景是什么？
2、新文化运动兴起的时间、标志、代表人物？
3、新文化运动的口号、刊物？
新文化运动的主要内容及其意义？
对学群学我的任务是：
一、北洋军阀推行的反动政策，帝国主义乘机兴风作浪，是新文化运动的背景。
二、从年起，、、、等，高举“”和“”两面大旗，以《》杂志为主要阵地，掀起了新文化运动。
2.新文化运动兴起的时间、标志、代表人物？
3.新文化运动的口号、刊物？
4.新文化运动的主要内容及其意义：
当堂检测（共10分）我的得分：
一、选择题
1、如果你要研究新文化运动的有关问题，主要应该参考（）
A.《万国公报》B.《民报》C.《新青年》D.《申报》
2、20世纪前期，我国发生了一场空前深刻的思想解放运动。他们高举“民主”和“科学”两面大旗，
图一图二图三
请回答：
（1）图一中的人物是谁？他领导了中国近代史上的什么运动？
（2）图二是《青年杂志》，该杂志从第二卷即改名为什么？它在这场运动中具有怎样的地位？
（3）图三中的人物给这场运动添加了宣传马克思主义的色彩，他是谁？
教学反思：
教学反思：
(完整版)五步三查导学案模板
<<英国资产阶级革命>>导学案学案导案反思笔记展示交流班内大展示●第一组展示1、2、3题。
第二组展示第4、5题。
第三组展示第6题。
（时间：15分钟）达标测评1、英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是【】A．查理一世被送上断头台 B．英国宣布成立共和国C．克伦威尔担任“护国主” D．议会通过《权利法案》2、抓住关键词是掌握历史概念的方法之一。
与“英国议会”、“限制王权”、“君主立宪制”这些关键词直接相关的法律文件是【】 A．《权利法案》 B．《九国公约》C、《宅地法》 D．《凡尔赛和约》3、2011年4月29日，英国女王出席威廉王子的盛大婚礼，受到世人普遍关注。
根据《权利法案》，下列对英王的表述不正确的是【】A．国家的象征 B．在英国人民心中仍有较高的威望C．仍享有统治国家的绝对权力 D．权力受到议会的制约4、马克思认为英国资产阶级革命“宣告了欧洲新社会的政治制度”，“而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。
”下列有关这次革命的叙述错误的是【】A．苏格兰人民起义是开始的标志 B．克伦威尔领导了这场革命 C．革命中处死了国王查理一世D．确立了君主立宪制的政体5、17世纪发生的英国资产阶级革命反映了近代世界历史发展的趋势。
这里的“趋势”指【】A．资本主义社会取代封建社会 B．封建社会取代资本主义社会C．无产阶级革命取代资产阶级革命D．社会主义社会取代资本主义社会6、建筑是凝固的历史，见证着历史的变迁。
请你为下图建筑所见证的英国社会巨变写一篇短文。
（提示：应包括曾在此处颁布的历史文献及其时间、目的、内容和影响等，l20字左右）英国议会大厦●夯实基础，拓展延伸。
●强化记忆，完成知识的积累。
(我自信，我达标)（时间：8分钟）整理学案系统本课。
布置作业：<<检测>>60—63页。
（时间：3分钟）。
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A．国家的象征B．在英国人民心中仍有较高的威望
C．仍享有统治国家的绝对权力D．权力受到议会的制约
4、马克思认为英国资产阶级革命“宣告了欧洲新社会的政治制度”，“而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”下列有关这次革命的叙述错误的是【】
（时间：4分钟）
学案
导案
反思笔记
展示交流
班内大展示
●第一组展示1、2、3题。第二组展示第4、5题。第三组展示第6题。
（时间：15分钟）
达标测评
1、英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是【】
A．查理一世被送上断头台B．英国宣布成立共和国
C．克伦威尔担任“护国主”D．议会通过《权利法案》
2、抓住关键词是掌握历史概念的方法之一。与“英国议会”、“限制王权”、“君主立宪制”这些关键词直接相关的法律文件是【】A．《权利法案》B．《九国公约》C、《宅地法》D．《凡尔赛和约》
6、建筑是凝固的历史，见证着历史的变迁。请你为下图建筑所见证的英国社会巨变写一篇短文。（提示：应包括曾在此处颁布的历史文献及其时间、目的、内容和影响等，l20字左右）
英国议会大厦
●夯实基础，拓展延伸。
●强化记忆，完成知识的积累。
(我自信，我达标)
（时间：8分钟）
整理学案
系统本课。
布置作业：<<检测>>60—63页。
●课文中读不懂的、独学中不会做的，争取在对学、群学时解决。
（时间：10分钟）
对学群学
1、小组成员合作解决独学中没掌握的问题。
2、再次熟悉课文。
●组长负责搜集问题，进行交流。
●拿不准的记录下来，老师巡查时及时询问。
（我沟通，我积极）
（时间：3分钟）
展示交流
组内小展示
●小组内展示学习成果。
●速记要点。
●进一步整理答案，选出优秀者，为班内大展示做好准备。（我展示，我快乐）
（时间：3分钟）
1、英国资产阶级革命开始的时间与标志是______、____________。
2、英国资产阶级革命的主要革命大事有哪些？
3、《权利法案颁布时间_____通过机构_______目的是_______.
4、《权利法案》的内容有哪些？
5、英国资产阶级革命的影响有哪些？
6、如何评价克伦威尔？
●不允许交流；
●勾画你认为重要的内容；
<<英国资产阶级革命>>导学案
上课流程：解读目标—独学—对学、群学—小组展示—班内展示—测评、整理导学案
学案
导案
反思笔记
学习目标
1、简述《权利法案》的基本内容、影响。
2、了解英国资产阶级革命的历史影响。
3、认识资产阶级统治取代封建统治是历史的进步。
齐读，强化目标。
（时间：2分钟）
独学
同学们认真阅读课文85—90页，独立填写下列问题，完不成的作标志。
A．苏格兰人民起义是开始的标志B．克伦威尔领导了这场革命C．革命中处死了国王查理一世D．确立了君主立宪制的政体
5、17世纪发生的英国资产阶级革命反映了近代世界历史发展的趋势。这里的“趋势”指【】
A．资本主义社会取代封建社会B．封建社会取代资本主义社会
C．无产阶级革命取代资产阶级革命
D．社会主义社会取代资本主义社会