加强教研室规范化建设,提升办学水平

2、精品课程建设
根据学院发展的要求，在学院领导、系领导的大力支持和关怀下，通过全系老师 的共同努力，《Java程序设计》顺利申报为北京市高校精品课程，相信此门课程的 成功申报，对我系、我教研室的学科建设会起到一定的推动作用。 在本学期中，较好地坚持了例会制度、听课制度和考勤制度。虽然本学期的教学 人物、评估任务比较繁重，但各位老师还是尽量挤出时间，参加每两周一次的教研 室例会，交流教学中的经验体会，提出问题并及时讨论，力争解决。教研室提倡教 师相互听课，观摩学习、取长补短，丰富和积累教学经验。同时，每位老师较好地 坚持了考勤制度。
（三 ）专业建设和课程建设是教研室担 负的重要职能
按照学院制订的课程建设规划和课程建设评估 指标体系，加强课程的规范化建设； 改革和研究课程设置、教学内容、教材、教学 方法与教学手段乃至整个专业人才培养模式； 大力开展重点专业与特色专业、精品课程与重 点课程的建设，不断提升专业建设和课程建设 的水平。
6、消除清高和隔漠，酿造和谐的同事情感。
同事间需要不断了解和沟通，健康的同事友情对和谐校园人际关系及增强团队合 作意识都大有稗益。可以肯定地说，建设好教研室，从组织到内容，从教研科研到 思想交流，激发每个成员的热情，其整合力的能量效应定会是“1＋1＞2”。 总之，教研室建设是一个系统工程，要在各个方面进行深入系统的讨论和研究， 并投入一定的物力、财力，我相信在学院、系领导的大力支持和关心下，在全体教 师的共同努力下，软件技术教研室一定会更加规范，办出特色，办出成绩，为学院 的发展贡献更多的力量。 软件技术教研室 2006年7月5日
3、教学资料的整理存档。
为了及时记录工作进度和成果，积累经验、查找不足，我教研室按照学院的规定 和评估专家的要求，对工作中的电子和纸质资料进行了及时的整理和存档，其中包 括：例会记录、教学大纲、授课计划、学生作业、课程实践作品等教学资料，并力 争做到及时、有效和准确。
4、科研工作
根据学院的安排，我教研是老师踊跃申报了我愿的教改立项工作，并有两项立项 申报成功，各位老师也正在按照学院的要求展开后续的工作。
借评估为契机，进一步加强了教研室的基 础档案建设（教学大纲、教材、教案、课 件、教学管理文件）； 各系部的网页，展示了每个系部和教研室 的风采和特色。
（二）主要的不足：
但对比学院要加快建设本科公安院校的要 求，我们的教研室工作尚有差距。原有教 研室的传统管理模式，在定位、设置、职 责、指导教学与科研等方面，尚不能完全 适应办学要求； 由于教研室不是一级行政组织，教研室主 任没有行政级别，因此不太受重视。
教研室主任的职责和权利
1、制定教研室工作计划，主持教研室的工作，向所属 教师分配教学、科研任务。 2、审查教师学期授课计划，检查教师的备课、辅导、 实验、教学进度和教学效果。审批试题，抽查试卷评分 情况。 3、组织教师参加听课、教学观摩以及教学经验交流等 活动。 4、组织教师开展科学研究。组织教师每年进行教研和 科研项目的申报，协同本室人员搞好重大课题的攻关。 5、做好教学质量评价和工作鉴定。关心本室成员的思 想水平和业务素质的提高，协同系主任做好教师的评优、 晋升、晋级工作。 6、在任职期间有权享受学院规定的岗位补贴和减免教 学工作量。
3、学院对教研室缺乏管理
教研室作为一个基层学术组织，学院对其 管理比较松散，没有明确的岗位职责和任 务目标； 学院对教研室工作缺乏考核，对其成绩过 失缺乏奖惩措施。 有的教研室主任已任期多年，缺乏活力， 没有进行必要的调整。
三 、思
考
教师成长离不开具体现实的专业场境。 教师实践知识的积累，教学智慧的增长，从一 个新手成长为能手，乃至专家。并不是在孤立 状态下，而总是在与他人的积极互动中实现的。 每个教师围绕共同的目标打造和谐的教研组； 同时又不断从中汲取智慧和力量，感受相互支 持、相互激励的氛围，感到教研组是自己的 “家”。
教研室建设报告
一、教研室的日常教学管理工作
1、教学情况 （1）本学期，软件技术教研室负责的课程及授课教师情况如下 序号 课程名 授课老师 负责人 以上课程均按照教学大纲和授课计划的要求顺利完成教学任务， 在教师备课、授课、作业、课程实践、出卷、阅卷等环节均未 出现问题，未发生教学事故。各位任课教师能以认真负责的态 度对待这些日常教学工作，以极大的耐心和责任心向学生传授 知识和操作技能，不但在课程实践和期末考试缓解取得较为满 意的成绩，也赢得学生们的认可，在学生对教师们的评价中， 大多数教师的评分较高。 （2）2003级毕业设计工作
2006年院级重点课程检查分析
认识不到位； 课程建设缺乏中长期规划； Baidu Nhomakorabea 课程建设特色不突出； 重点课程缺乏宣传推广。
（四 ）开展科学研究，促进教学水平的 提升 1、根据系（部）科学研究规划，结合自 身学科特点，选择科研课题，制订本室科 研工作计划，组织实施，检查进度； 2、组织和鼓励教师撰写学术论文和著作， 积极参与院内外学术交流活动，活跃学术 空气，提高学术水平。
对我院教研室工作的几点改进意见
如何加强教研室建设，充分发挥教研室的职能 作用，使教研室工作更加规范和科学，促进教 育教学质量和学术水平的提高 ； 如何将教师个体发展的目标整合为教研组的目 标，而教研组的目标又通过教师个性化的行动 来实现，这是学校教研组建设的关键问题。
（一） 更新观念、提高认识
4、教材建设
目前是的教材分为两类，即高职高专教材和非高职高专教材，但总体来说这两种 教材与我院的办学理念、人才培养模式和课程体系都存在或多过少的差别，应集中 力量建设一批适合我院培养目标和课程体系的教材。
5、继续加强精品课程和教改立项的建设与实施
精品课程的申报成功只是一个新任务的开始，真正的课程建设是否成功还要靠今 后的努力和尝试，也希望全系的老师给予支持和指导。 进一步加强科研力度，培养具备科研能力的双师型人才，取得一批具备实用价值 的科研课题成果，并应用到学院的实际工作中。
认真贯彻党的教育方针，遵循教育为社会主义 现代化服务、与生产劳动相结合的原则，为广 东公安队伍与社会发展培养适用人才； 要加强师德师风建设，严格遵守教师职业道德 规范，忠诚职业教育事业，教书育人，为人师 表； 加强责任心，提高使命感，不断提升全体教师 的思想素质、执教能力和科研学术水平，保质 保量地完成各项教学科研工作，为培养高技能 人才尽责尽力。
2、重点课程、精品课程建设
各教研室重点课程建设有较大的发展；原 有14门学校重点课程，经检查、评估，10 门转为学院精品课程，4门整改。 共同创建精品课程，有效地发挥团队力量。 原有3门省级精品课程（专科），现增加1 门《刑事侦查学》本科公安部部级精品课 程。
3、教研室基础工作进一步完善
（四）1992年底教研室设立情况
法律专业设法理教研室，刑法和刑事诉讼法教研室、民 法和民事诉讼法教研室、经济法教研室。 公安专业设公安基础理论教研室、政侦教研室、治安教 研室、刑侦教研室、预审教研室、刑侦技术第一教研室、 刑侦技术第二教研室、电子计算机教研室。 公共课部设中文教研室、外语教研室、体育教研室。 理论教研部设哲学教研室、政治经济学教研室、科学社 会主义教研室、党史教研室、逻辑教研室。
1、教研室的设置和命名缺乏规范
在设置上没有统一的规则，有些系部主要 从本部门的角度来考虑划分或增设，缺乏 学院的全局性和整体发展。 有些系部的教研室名称不规范，体现不出 专业特性。 有的只是以课程或科研项目来设置教研室， 不利于教师培养。
2、教研室工作职责不清
教研室主任没有明确自身的作用和职权， 只是简单地分配教学科研任务, 教研室不 搞建设，活动没有记录， 工作局面难以 打开。 许多教师尚不清楚教研室的功能，处于各 自为战的状态，教研室基础建设的许多方 面还不到位。
教研室工作是搞好高校教学基本建设,提高 教学质量的基础,也是学院内涵建设的关键。 它关系到教学科研任务的具体落实,关系到 学科建设、专业建设、课程建设、实践教学 体系建设、教材建设、师资队伍建设、学风 建设等教学基础建设的开展。
（二 ）要强化教研室主任的工作职责
教研室主任是教研室工作的组织者和领导者， 充分发挥教研室主任在教研室中的核心作用。 教研室主任原则上应由具有高校系列高级职称 或具有硕士及以上学位的中级职称的教师担任。 必须具有良好的政治素养、强烈的事业心和责 任感、较高的教学科研业务水平、较强的组织 协调能力，能团结带领全室同志努力完成教学 科研任务，并努力成为本专业或学科的带头人。
（五 ）加强师资队伍建设，致力构建教研 室和谐团队
教研室建设工作的深度与高度，归根到底取决 于师资力量。 目前有些教研室缺乏学科带头人、课程负责人。 努力建设一支年龄、职称和知识结构都比较合 理的高质量师资队伍。 规划要落实到人，做到定方向、定任务、定措 施、定目标。
（六 ）努力提高教研室教师的思想素质
二、 教研室建设的一些设想
1、进一步修订课程体系，突出软件专业特色 2、加强师资建设师资储备
学院的教学任务是依靠教师来完成的，教师的事业心、业务能力和教师队伍的整 体素质直接决定了人才培养的质量，抓好教师队伍建设是做好教学工作的基础和关 键。
3、优化教学手段和方法
现有的教学手段和方法滞后于学生的要求。学生求知、求新、求好的心理以及因 材施教的教学原则等都迫使教师要经常地、有计划地互相学习切磋，营造一种良好 的教研氛围，以利于每个教师的文化素质和教学水平的提高。
二、 教研室工作的现状
我院教研室工作在过去取得了很大的成绩， 在前期为升本作出了很大贡献。 随着办学规模、结构和功能的变化，教研 室的职能和作用也发生了很大变化，存在 不适应问题。
（一）主要成绩有以下几点：
1、教研室的学科建设得到加强
学院升本后，我们围绕以本科教育为基础， 在教学体系上初步形成了一定的专业架构; 各教学系部以及教研室认真探讨和改进教 学、科研和课程设置，积极提出了适应本 科学历教育，或者是适应公安特色教育的 教研室调整方案。
目前各系部教研室设置情况
（九学系，35个教研室 ）
（一）理论部：原理教研室 逻辑学教研室 纲要教研室 概论教研室 思想道 德修养教研室 （二）公共部：文学教研室 写作教研室 基础英语教研室 专业英语教研室 （三）警体部：体能教研室 擒拿格斗教研室 （四）警务战术指挥教研部：战术教研室 指挥与危机管理教研室 射击教研室 （五）法律系：法理教研室 民法教研室 经济法教研室 刑法教研室 （六）侦查系：预审教研室 经侦教研室 国保教研室 刑侦教研室 禁毒教 研室 （七）技术系：痕检教研室 法化教研室 文照教研室 实验室 （八）计算机系：计算机教研一室 计算机教研二室 （九）治安系：治安教研一室 治安教研二室 犯罪学教研室 交通管理教研室 （十）图书馆：文件检索教研室
（七） 做好考核评价，加强对教研室工作的 引导
建立教研室考核评价制度，加强对各教研室工作的考核， 表彰先进，激励后进，做到奖罚分明； 各学系每学期期末，对教研室的政治与业务活动开展情 况及教研室主任的工作情况，进行一次检查与考核； 学院每学年进行一次考评。对于考核结果为优良的教研 室要给予一定的奖励，不合格的教研室要予以整顿； 全校每两年召开一次教研室工作会议，总结交流经验， 并对优秀教研室和教研室主任进行表彰。
加强教研室规范化建设，提升 办学水平
陈玉川 教 授
二00七年三月十四日
一、 我院教研室历史沿革
（一）1958年成立省政法干校，设立政治理论 教研室、政法教研室、公安教研室、武装民警 教研室。 （二）1978年复校后到1983年，设立马列主义 理论教研室、政法教研室、公安业务教研室。 （三）1983年成立省政法管理干部学院（1989 年更名为广东省公安司法管理干部学院），设 马列主义理论教研室、公共课教研室、公安业 务教研室、法学基础理论教研室、刑法教研室、 民法经济法教研室。