变脸的太阳—教案

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变脸的太阳

年级:一年级

教学目标:

知识与技能:

通过在学习不同表情的基础上,逐步完成太阳的设计,使学生学会表现变脸的太阳的表现法。

过程与方法:

在欣赏太阳神鸟故事的过程中,了解美术是人类文化最早和最重要的载体之一,以教师的示范引领突破教学重难点,学习大胆表现画面的方法。

情感态度和价值观:

培养学生对生活的热爱,使学生感受到祖国艺术创造与想象力完美结合下产生的美。

教学重点:大胆运用线条和色彩表现出独特的太阳形象。

教学难点:在太阳的表情及光芒的造型中,利用线条、图形表现出较生动的太阳形象。

教学

阶段

教师活动学生活动设置意图

引入课题一、出示《太阳神鸟》

的图片

太阳神鸟原物是一

件金饰,2001年2

月25日出土于金沙

遗址。

二、欣赏动画片:

(一)师:看完下面这个故事,请你说一说太阳

神鸟的作用?(二)观看《太阳神鸟的传说》

三、介绍《太阳神鸟》的艺术作品

2005年8月16日,它从全国一千多件候选标志中

脱颖而出,被国家文物局批准成为中国文化遗产

保护标志。

四、太阳的心情

师:在太阳神鸟保护下的太阳,心情是怎样的?

带问题欣赏动

画,进入学习

情境。

高兴、开心

了解美术是

人类文化最

早和最重要

的载体之一

了解太阳神

鸟的标志

启发联想,初

步体会变脸

的含义

板书:变脸的太阳

一、分析多种表情(解决表情问题)

(一)表情设计

师:太阳除了有高兴的表情还有什么样的表情呢?

出示:简笔画图片。(二)教师演示表情的画法

(三)出示各种表情学生观看、思

表现喜欢的表

通过分析教

师演示表情

的画法方法,

解决绘画表

情的问题,同

时培养学生

的想象能力。

观察分析、精讲点拨二、艺术实践(一)

(一)内容:选一种你喜欢的表情画在画纸的中

间。

(二)要求:在画纸中间,用简单的线条表现

(三)学生实践,教师巡视

三、脸型设计

(一)分析图形:

1.太阳的脸除了圆形,还可以用什么形状?

2.教师演示:

图形与脸型的组合

(二)艺术实践

1.内容:选一种你喜欢的图形,给太阳设计一个

脸型。

绘画表情

观察、学习表

现脸型的方法

用图形表现脸

通过第一次

实践,解决表

情的问题,引

导大胆创作

2.要求:在表情外面,用简单的线条表现

3.学生实践,教师巡视

4.展示学生作品:在学生身边进行展示

5.评价:表扬大胆表现的同学,鼓励大胆表现

四、介绍画法:

(一)太阳的表现:

拟人法

(二)光芒的表现

1.太阳的光芒是由什么组成?

2.教师演示光芒的表现

3.构图分析:

师:仔细观察这幅作品有什么问题?怎样可以让画面饱满?

师:如果画偏了怎么办?分析图形的表

观察、思考

观察、学习

观察、分析

通过第二次

实践,解决表

情与脸型组

合的问题,培

养学生大胆

表现的能力

通过分析与

观察,学习光

芒的表现法

通过教师示

范解决重难

通过对比观

察,引发学生

思考探究,解

决构图的问

示范

引导、

启发

创作

一、展示教师作品

二、艺术实践(三)

(一)内容:用绘画的方法表现出你想象的那个

变脸的太阳。

(二)要求:1.构图要饱满

2.运用一些图形组合

(三)学生实践,教师巡视指导

教师辅导:与学生艺术实践同步。

教师:我的这白纸随时帮助你们解决困难,有什

么问题可以随时提问。大家别忘了,笔尖

的应用,欣赏教师示

范,分析光芒

的表现

通过对比观

察,进一步学

习光芒表现

的方法。强化

学生的大胆

表现意识,解

决教学重点。

评价提升一、展示方式:在黑板上画出地面和的花茎,呈

现太阳花的效果。

二、评价方式:采用自评、互评、师评结合的方式。

(一)评价要点:

1.画面是否饱满、过大或过小

2.脸型和光芒都运用了什么形状和线条的组合

拓展延伸

归纳总结一、拓展:变脸的太阳,在生活中的运用。

(一)装饰画框

(二)挂钟、金属挂件

今天的作

业就是将

来的艺术

品!

通过欣赏不同材

质的太阳作品,培

养学生大胆创

新的能力

板书

设计

变脸的太阳

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