变脸的太阳—教案
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变脸的太阳
年级:一年级
教学目标:
知识与技能:
通过在学习不同表情的基础上,逐步完成太阳的设计,使学生学会表现变脸的太阳的表现法。
过程与方法:
在欣赏太阳神鸟故事的过程中,了解美术是人类文化最早和最重要的载体之一,以教师的示范引领突破教学重难点,学习大胆表现画面的方法。
情感态度和价值观:
培养学生对生活的热爱,使学生感受到祖国艺术创造与想象力完美结合下产生的美。
教学重点:大胆运用线条和色彩表现出独特的太阳形象。
教学难点:在太阳的表情及光芒的造型中,利用线条、图形表现出较生动的太阳形象。
教学
阶段
教师活动学生活动设置意图
引入课题一、出示《太阳神鸟》
的图片
太阳神鸟原物是一
件金饰,2001年2
月25日出土于金沙
遗址。
二、欣赏动画片:
(一)师:看完下面这个故事,请你说一说太阳
神鸟的作用?(二)观看《太阳神鸟的传说》
三、介绍《太阳神鸟》的艺术作品
2005年8月16日,它从全国一千多件候选标志中
脱颖而出,被国家文物局批准成为中国文化遗产
保护标志。
四、太阳的心情
师:在太阳神鸟保护下的太阳,心情是怎样的?
带问题欣赏动
画,进入学习
情境。
高兴、开心
了解美术是
人类文化最
早和最重要
的载体之一
了解太阳神
鸟的标志
启发联想,初
步体会变脸
的含义
板书:变脸的太阳
一、分析多种表情(解决表情问题)
(一)表情设计
师:太阳除了有高兴的表情还有什么样的表情呢?
出示:简笔画图片。(二)教师演示表情的画法
(三)出示各种表情学生观看、思
考
表现喜欢的表
情
通过分析教
师演示表情
的画法方法,
解决绘画表
情的问题,同
时培养学生
的想象能力。
观察分析、精讲点拨二、艺术实践(一)
(一)内容:选一种你喜欢的表情画在画纸的中
间。
(二)要求:在画纸中间,用简单的线条表现
(三)学生实践,教师巡视
三、脸型设计
(一)分析图形:
1.太阳的脸除了圆形,还可以用什么形状?
2.教师演示:
图形与脸型的组合
(二)艺术实践
1.内容:选一种你喜欢的图形,给太阳设计一个
脸型。
绘画表情
观察、学习表
现脸型的方法
用图形表现脸
型
通过第一次
实践,解决表
情的问题,引
导大胆创作
2.要求:在表情外面,用简单的线条表现
3.学生实践,教师巡视
4.展示学生作品:在学生身边进行展示
5.评价:表扬大胆表现的同学,鼓励大胆表现
四、介绍画法:
(一)太阳的表现:
拟人法
(二)光芒的表现
1.太阳的光芒是由什么组成?
2.教师演示光芒的表现
3.构图分析:
师:仔细观察这幅作品有什么问题?怎样可以让画面饱满?
师:如果画偏了怎么办?分析图形的表
现
观察、思考
观察、学习
观察、分析
通过第二次
实践,解决表
情与脸型组
合的问题,培
养学生大胆
表现的能力
通过分析与
观察,学习光
芒的表现法
通过教师示
范解决重难
点
通过对比观
察,引发学生
思考探究,解
决构图的问
题
示范
引导、
启发
创作
一、展示教师作品
二、艺术实践(三)
(一)内容:用绘画的方法表现出你想象的那个
变脸的太阳。
(二)要求:1.构图要饱满
2.运用一些图形组合
(三)学生实践,教师巡视指导
教师辅导:与学生艺术实践同步。
教师:我的这白纸随时帮助你们解决困难,有什
么问题可以随时提问。大家别忘了,笔尖
的应用,欣赏教师示
范,分析光芒
的表现
通过对比观
察,进一步学
习光芒表现
的方法。强化
学生的大胆
表现意识,解
决教学重点。
评价提升一、展示方式:在黑板上画出地面和的花茎,呈
现太阳花的效果。
二、评价方式:采用自评、互评、师评结合的方式。
(一)评价要点:
1.画面是否饱满、过大或过小
2.脸型和光芒都运用了什么形状和线条的组合
拓展延伸
归纳总结一、拓展:变脸的太阳,在生活中的运用。
(一)装饰画框
(二)挂钟、金属挂件
今天的作
业就是将
来的艺术
品!
通过欣赏不同材
质的太阳作品,培
养学生大胆创
新的能力
板书
设计
变脸的太阳