五年级英语下册课程纲要
五年级下册英语课程纲要
五年级下册英语课程纲要★课程类型：基础性课程★教材版本：人民教育出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学英语五年级下册★适用年级：小学五年级第二学期★设计者：一、课程目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：Unit 1：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .等2、能使用频度副词回答作息时间：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的频度词回答问句。
3 能使用频度副词回答周末活动What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
4能用所学语言知识描述一天的生活起居及周末活动。
Unit 21．能够使用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。
pep五年级英语下册课程纲要
6课时
3
birthay
学生可以说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。会问答某人的生日在哪一月分，如When is your birthday? My birthday is in May.
ear, eer, ch, sh的发音规律。12个月份和1到20的序数词。
6、B Let's talk . C Let's check.
7、B Read and write. C Task time Pronunciation
注意频度副词usually,often的准确使用，询问他人作息时间和周末安排，教师应注意难度的渐次提升。
2
1、学习单词
2、A Let's learn和Let's play
3、ALet's tal和Let's try,C Let's sing.
4、A Read and write B Let's chant C Good to know.
5、BLet'slearn BLet's playC Story time.
6、B Let's talk . C Let's check.
3、培养学生的合作交流能力，并积极参与课堂活动。
3
1、能够说出12个月份名称及数字1到20的序数形式。
2、能够运用月份和数字来表达日期，能够运用日期来表述某人的生日。
3、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，引导学生热爱大自然、关心环境与气候变化。
4
1、能够简单描述自己或他人正在做什么。
2、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，培养学生热爱生活的美好情感。
小学英语课程纲要(五年级下册)
小学英语课程纲要（五年级下册）小学五年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。
2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。
4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。
新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。
5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。
这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。
2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。
（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn五年级下册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
五年级下册英语课程纲要课件
本单元以生活中的情景展开，以生活小事为依托，进
02
一步引导帮助大家理解现在进行时的含义和意义。
用心生活，将生活和学习相 结合，注重平时，分散目标， 向小老师学习，改变现状。
单击此处添加文本具体内容
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
五年级下册英语课程纲要
汇报人姓名
汇报日期
单元内容
1.My day
1
2
本单元主要以我们 大家每天的日常生 活和周末活动为内 容而展开。
When do you get up/start class/…?
3
What do you do on the weekend?
4
I often…at…(时 间）
5
I often…
2.My favourite season
本单元以季节为 话题展开我们的 学习和讨论。比 如本
单元涉及到如何 询问他人最喜爱 的季节，为什么 喜欢？
在不同的Байду номын сангаас节我们 经常做的事情都有 哪些。
My school calendar
本单元以学校一年的日程表为话题，按照月份结合日常生活中的节日，假期 安排和学校的日常活动展开。 月份的名称和每个时间段所对应的一些活动安排是我们要学习的重点。
When is Easter?
01
本单元以复活节命题，以此展开 02 谈论具体日期的表达
方法，还借助生日这个特别的日 子展开更丰富的讨论。
1 Whose dog is it?
2
本单元以生活中的所见所 闻以载体，引导大家理解 和学习英语中的语法现象 --------名词性物主代词
和正在进行时。
Work quietly!
五年级英语课程纲要下册
英语（五年级下册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学五年级课时：54课时设计者：付东丽、张锋丽、康会卓、郅爱琴/大峪沟镇中心小学背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅加长。
五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单指令，如Open the books；能与同伴交流简单个人信息，如I have a pen；能较熟练读出文本单句；能写出四会词汇和单句。
目标：1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能够使用频度副词问答周末活动，季节与天气，生日，现在进行时，动物和郊游等六个话题进行简单交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解规则、十二生肖，郊游事项等简单的中西方文化知识。
实施：一、课程资源学习材料：教材、活动手册；工具材料：录音机和教学磁带、卡片、头饰等。
网络资源：郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”。
网址：http：//。
二、教学活动1、词汇教学（A、B板块中Let’s leam）（1）利用卡片等教学资源呈现单词；（2）跟录音仿读、自读等多种形式认读；（3）组词造句、交际运用等。
2、对话教学（A、B板块中Let’s talk）（1）创设语境呈现对话；（2）跟录音仿读、自读；（3）操练；（4）结合语境交际应用。
3、阅读教学（A、B板块中Let’s read/Read and write）（1）阅读文本，回答问题或提取主旨；（2）跟录音仿读、自读；（3）用自己的语言描述文本内容等；（4）仿照文本进行3~5句话的表达。
4、其他版块教学每个单元中Let’s start穿插在A、B教学中进行。
青岛版小学英语五年级下册课程纲要
青岛版小学英语五年级下册课程纲要一、课程简介《青岛版小学英语五年级下册课程纲要》依据我国《英语课程标准》和青岛版小学英语教材编写，旨在帮助学生进一步拓展英语知识面，提高英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语核心素养。
本课程纲要内容涵盖了教材中的各个模块，旨在帮助学生全面掌握教材内容，为提高学生的英语综合运用能力奠定基础。
二、课程目标1. 掌握教材中规定的词汇、语法和功能句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使其在各种情境中能准确、流畅地使用英语。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生积极参与英语学习的热情，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，使其了解西方文化，增强民族自豪感，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 模块一：Unit 1-Unit 4- 词汇：动物、植物、季节、天气、家庭成员等。
- 语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
- 功能句型：询问和描述动物、植物、季节、天气、家庭成员等。
2. 模块二：Unit 5-Unit 8- 词汇：学校、学科、食物、饮料、购物等。
- 语法：现在进行时和一般现在时的运用。
- 功能句型：询问和描述学校、学科、食物、饮料、购物等。
3. 模块三：Unit 9-Unit 12- 词汇：节日、玩具、运动、身体部位等。
- 语法：一般过去时和一般将来时的运用。
- 功能句型：询问和描述节日、玩具、运动、身体部位等。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题等情况。
精简版五年级英语课纲
《PEP小学五年级英语下册》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：授课时间：（48课时）授课对象：五年级【课程目标】1．学生能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。
能听、说、认读21个单词。
2. 学生能够在掌握单词和句型的基础上谈论有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题。
3.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。
4. 学生能够读懂与本学期话题有关的简短语篇，并能从中找到信息。
5. 学生能够了解几组单词的发音规律。
6．学生能了解6项简单的中西方文化知识。
【课程内容】第一单元：This Is My Day重点句型：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.What do you do on the weekend? I often go shopping.重点单词：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon第二单元：My Favorite Season重点句型：What’s your favourite season?/Which season do you like best? Summer / Winter ….Why do you like…? Because I can ….What’s the weather like in …? Sunny.第三单元：My Birthday重点句型：When is your birthday? My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June.”What’s the date? It’s February 2nd.Is her birthday in June? Yes.复习单元：Recycle 1本单元重点为能综合运用前三单元的语言。
(完整word版)PEP五年级下册英语教学大纲
1.-What’s the weather like in Beijing?
-It’s…
2.-Why do you like…?
- Because…
1.三单: say—says, ask—asks, come—comes
2.对应词: wake up—sleep
February (Feb.)
March (Mar.)
April May June July August(Aug.) September(Sept.) October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.) birthday
Whe.i.you.birthday.
It’.i.i.May.
1.-Excuse me, can I ask you some questions?
-Sure.
2.-Thank you for telling me about your day.
-You are welcome.
3.-Let’s watch TV together.
-OK.
1.现在分词: tell—telling
3.动词变现在分词：一般直接加ing；不发音的e结尾的，去e加ing；重读闭音节结尾，词尾一个元音字母加一个辅音字母，双写该辅音字母再加ing。
5
Look
at
the
monkeys
flying walking running jumping swimming sleeping climbing fighting swinging
Ar.yo.eatin.lunch.... Yes.w.are./No.w.aren’t.
小学五年级下册英语全册课程纲要
小学五年级下册英语全册课程纲要一.课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求.小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度.使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音.语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础.本学期应达到以下目标：学习目标：1.我能够借助拼读规则.图片听.说.读.写81个短语和单词以及16组句子和11个单句【包括日常活动.季节.生日.电话用语.动物和野营等几个话题】。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2..我能够借助拼读规则.图片听.说.认读21个单词【带“△”】。
3.我能根据书上的要求完成4个手工制作。
4.我能借助录音能听懂.会唱8首歌曲。
5.我能借助录音听懂.会吟唱10首歌谣。
6.我能根据练习.作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7.我能借助动画理解6个幽默小故事。
8.我能借助课本.课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1.我能借助录音.图片使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确。
2.我能在图片.手势.情境等非语言提示的帮助下.听懂清晰的话语和录音。
3.养成良好的书写习惯。
4.进一步养成听英语.读英语和说英语的良好习惯。
二.课程内容与课时【一】课程内容Unit 1 This is my day训练话题 daily& routine主要内容 Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’stalk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标【１】我能借助图片.录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
【２】我能借助图片.录音听.说.认读A, B部分的let’s learn三会单词和let’s talk, let’s read中出现的三会句型。
五下英语课程纲要
2021-2022学年度第二学期小学五年级英语课程纲要适用年级：小学五年级下册时间：2022年2月14日小学五年级下册课程纲要课程名称:小学英语教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2021年12月山东第8次印刷适用年级:五年级下册总课时数：54时一、课程背景1.课程标准的相关内容2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元： My day”、“My favourite season”、“My school calendar”、“When is the art show?”、“Whose dog is it?”、“Work quietly！”；两个复习单元：（Recycle1和Recycle2）。
各单元教学内容如下：第一单元：1.知识目标：(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。
(2) 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.I sometimes go shopping with my mum on the weekend.(3) 能够正确使用频度副词often，usually，sometimes，能够用所学的语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
（4）能够掌握字母组合cl / pl的发音规则，即cl / pl在单词当中分别发/kl/和/pl/音。
2、能力目标：（1）通过多种方式的学习与交流，练习与运用，能够掌握本单元的重点句型、词汇。
pep五年级英语下册课程纲要
课程纲要设计教师：邢斌一、学情概要1、随着年龄的增长，学生的智力水平和意志水平都有了长足发展，和五年级上学期相比，接受新知识的能力大大加强。
2、两极分化会更加严重，好的学生会逐渐形成自己的学习方法，而学困生也会因为学习基础和知识增多的原因跟不上进度。
3、学生喜欢生动和简单容易接受的课堂活动。
二、课程目标（一）五六年级学生要完成英语学习的二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）本册学习目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求在真实语境中运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会吟唱10首歌谣。
5、能听懂、会唱8首歌曲。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三、课程内容与课时安排四、课程实施1、备课时要吃透教材和学习目标，抓住知识的重难点与前后联系，这样才能在设置课堂环节时不偏离中心。
还要备好学生，了解学生的心理特点及知识储备，做好统筹安排，给学生一个蹦一蹦能够得着的目标。
2、利用好书本，充分利用书上的听力部分，阅读及对话部分等合适的文本对学生进行教学，做到充分练习书上的，再根据学生实际能力进行适当拓展。
3、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
4、在教学Fun stories时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。
- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。
- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。
二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。
2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。
3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。
4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。
5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。
三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。
- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。
- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。
2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。
- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。
3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。
- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。
4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。
- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。
四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。
- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。
五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。
- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。
- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。
六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。
- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。
七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。
- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。
五英下册课程纲要
Unit 5 Look at the Monkeys课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学◆授课对象：小学五年级词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：flying, walking, running, jumping, swimming..并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能设计真实的情景运用句型What is she/he/it doing? She /he /It is…（难点）Part B:我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking wate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）我能设计真实的情景运用句型What are the…s doing? They are…（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：①利用拼读规则看图认读新单词。
②游戏（What’s in my hand?）目标2：①Make a survey and fill in the form.②Show time结果纸笔测试：1.Listen and number.2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话。
最新小学英语五年级下册课程纲要)
小学英语课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级英语下册一、学习目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
主要目标：a.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。
b.能听说认读16个单词。
c.能学会6个手工制作。
d.能听懂会唱8首歌曲。
e.能听懂会吟唱12首歌谣。
f.能完成6个自我评价活动。
g.能理解6个幽默小故事。
h.能了解6项简单的中西方文化知识。
二、实施建议（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
1、注意词汇的呈现方式，利用Let's start 部分引入新词。
Let's start 既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。
2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4、充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。
人教PEP小学英语五年级下册课程纲要
人教PEP小学英语五年级下册课程纲要课程类型：义务教育必修课教材版本：PEP英语教学材料：义务教育课程标准试验教科书适用年级：五年级课时：48 课时课程目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标:学习目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
2.能够听、说、认读、21个单词。
3.能自己动手完成4个手工制作。
4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
6.能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标:1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
课程内容Unit 1 My day训练话题daily life&weekend activities主要内容:Main scene Let’ s learn Let’ s try Let’ s talk Read and write Let’s spell Let’ s check Let's sing Let’s wrap it up Story time学习目标1、能力目标( 1) 能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排。
小学英语五年级下册各单元课程纲要
PEP小学五年级英语下册第一单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第一单元●单元主题：This is my day●课时安排：六课时第1课时:Main scene Let’s start A Let's learn ，Let's play, Let's chant C.Good to know第2课时A Let's try ,Let's talk, Let’s find out Task time第3课时: A Read and write , Make a survey C .Pronunciation第4课时: B Let's learn ，Let's chant ,C Let’s sing第5课时: B Let's try ,Let's talk, Let's find out , C.story time第6课时: B Read and write , Let’s play C Let’s check一．单元学习目标1.能够听、说、读、写A、B与日常作息有关的动词词组以及介词短语，:如：eat breakfast ，do morning exercises ，play sports ，eat diiner ，in the evening ，at noon 等。
2.能够使用频度副词询问问答周末活动，如：What do you do on the weekend ? I often go shopping .3.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
4.能够掌握A，B部分read and write中的四会单词和句型，并能灵活运用。
5. 能够正确理解并在课堂正确操练let’s play，let’s chant，let’s find out等部分的内容。
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2011—2012学年下期英语学科课程纲要课程类型：基础性课程★教材版本：人民教育出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学英语五年级下册★适用年级：小学五年级第二学期一、课程目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：Unit 1：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .等2、能使用频度副词回答作息时间：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的频度词回答问句。
3 能使用频度副词回答周末活动What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
4能用所学语言知识描述一天的生活起居及周末活动。
Unit 21．能够使用句型： What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。
2. 能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。
Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。
Unit 31、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式及1-20是序数词2 能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
3能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Isher birthday in June? Yes .Unit 41．能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
2．能够听懂、会说：What are you doing? I am…并能在情景中进行运用。
Unit 51. 能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。
2.能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .Unit 61. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：taking pictures ,watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .2. 能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’d doing an experiment 并能在情景中运用知识目标：1.能认读A,B Let’s learn部分单词，并会书写四会单词。
2.能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句3. 熟练掌握Let’s talk句型，及其中四会单词的掌握4. 能够说唱每单元Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
5. 能总结字母组合ai , ay , gr , gl，air，ear，sp，sk，ear，eer，ch，sh，oo，ou，tr，tw，a，ar，sm，sl，y，igh，qu的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
6. 能够听懂每单元Let’s try 部分的录音，完成听音的练习7. 理解good to know，story time等部分的内容。
情感目标：Unit 11. 引导学生养成良好的作息时间，能理解尊重不同职业的人。
2. 了解白天，黑夜，工作日，周末等概念以及中西方小学生作息时间安排上的差异。
3. 引导学生在调查询问过程中学会思考如何更好安排时间。
Unit 21. 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂2. 引导学生小组合作学习培养沟通和交流能力3. 了解全球天气差异的常识。
Unit 31. 引导学生热爱自然，关心环境与气候变化。
2. 引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
3. 引导学生了解共有或特有的节日和风俗。
Unit 41. 培养学生热爱生活的美好情感。
2. 了解主要英语国家的紧急求助电话号码。
Unit 51. 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
2. 注重新旧知识融会贯通，加强小组合作与交流。
3. 了解一些有关考拉和袋鼠的知识。
Unit 61. 乐于参与游戏，活动，乐于探究，热爱自然。
2. 积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
3. 了解郊游的常识。
二、课程内容三、课程实施建议会话教学1. 在听力活动中感受新语言。
2. 在理解基础上学说语言。
1） 抓住主句型，替换关键词操练主句型。
2） 教句型时应该面向全体，尤其是接受能力较差的学生。
3） 教师应该充分利用手边资源。
融会话教学于情景教学之中（Let's talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。
词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中可以采用以下方法:1.注重词汇的呈现方式。
2.利用let’s start部分引入话题，引出新词和新句型。
3.在实际交流中教学单词。
4.融词汇于会话教学中5.充分发挥单词卡片的优势6.注意示范教学单词的发音语音训练本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式见含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。
并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音规则的单词，增加学习中的成就感。
歌曲与歌谣教学1.在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质4.巧妙替换，服务于新知识的教学。
5.唱演结合，培养艺术素质。
趣味故事教学1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励他们运用故事中的新语言2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事3.对于接受能力率弱的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可阅读理解部分教学1）在交际活动中引入新语言适量操作新语言（5分钟）2）针对短文提问，让学生带着问题阅读课文，3）教师解惑答疑，设计问题以考察学生理解程度。
4）全体参与任务型活动，实际运用所学语言。
5）练习书写四会句子。
阶段复习教学1.会话表演活动2.词汇和会话复习的趣味活动3.评价活动四、课程评价评价形式：个人展示，集体展示，随堂听写，家庭作业，目标达成检测题，期末考试，手工制作，短剧表演，书法竞赛，演讲比赛，手抄报展示，综合实践活动评价实施：会话教学1.会话背诵展示：适用于程度较好的学生2.会话朗读展示：适用于程度中等的学生3.会话短剧表演展示：适用于所有学生，且能发挥学生的创造潜能词汇教学1.口头拼读：检测面广，可掌握学生学习情况的第一手资料，容易实施2.随堂听写：耗时短，评价标准公正客观，使用方法灵活简便，可激发学生的竞争意识和学习积极性3.手抄报展示：能够较好的激发学生的积极性，且检测范围较广，不同的学生可有不同层面的达成结果，且可以以小组合作的形式完成，培养学生的合作意识语音教学1.基础学习：熟练认读课本当中出现的相关字母组合和发音技巧2.提升学习：能够利用已知推到未知，即用课本中的知识独立认读新的单词歌曲与歌谣教学说唱展示：能够根据伴奏，大致说唱所学的歌曲与歌谣阅读理解部分教学1. 会书写四会单词句子。
2. 会读本部分句子及拓展新词，阅读类似短文。
趣味故事教学1.短剧展示：以小组的形式排演与故事内容配套的短剧并展示，鼓励学生发挥想象，加入自己的创意2.个人朗诵展示：依据学情，鼓励学生朗诵故事内容，通过感情、动作等途径，提升学生的英语素质3.口语竞赛：故事部分的内容大都风趣幽默，且比较口语化，非常实用，可鼓励学生在总结的基础上以口语竞赛的形式进行展示阶段复习教学1.总结提升：鼓励学生自主总结，在总结的基础上巩固所学，并培养自主学习的意识及汇总知识的能力2.自我评价：在阶段复习教学中，学生的主体地位应该更加凸显，他们应以主人翁的身份评价自己的学习情况，规划自己未来的学习。