华东师大版初中科学九上杠杆 (2)
3.3 华师大版九年级上册科学 精品课件 .杠杆
F2 L2
0
图三
2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的 用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。
B A F2 图甲 O 图乙
F1
人体中的杠杆
通过这一课时的学习，你了解了杠杆 的什么特点？
第二课时
杠杆的平衡条件
想一想:
1、使用杆秤时， 什么时候才能读数？ 2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？ 3、分别称一个、二个、三个梨时， 杆秤上的什么量在变化？ 4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？
第一课时
杠
杆
活动一
桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。
1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？
2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？
3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非 常不一样的呢？ 4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与 同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有 什么特点。
活动二
1、尝试着使用桌上的其它工具， 体验一下这些工具分别有什么 特点？ 2、他们的共同特点有哪些？
生活中的省力杠杆
费力杠杆（动力臂小于 阻力臂）
O
L2
L1 ＜ L2 F1 ＞Ｆ2 F2
L1
F1
费 力 省 距 离
生活中的费力杠杆
等臂杠杆（动力臂等于 阻力臂）
O
L2
L1
L2 ＝ L1
F2
Ｆ2 ＝ F1
F1
什么时候使用等臂杠杆呢？
三种杠杆
分类
省力杠杆
结构特点
动力臂大于阻力臂
使用特点
省力，但费距离 费力，但省距离 不费力，不省力
探究：杠杆的平衡条件
九年级科学上册 杠杆课件 华师大
为了简单的得到力臂的值.
第七页，共二十一页。
杠杆的平衡条件：
动力(dònglì) X 动力(dònglì)臂＝阻力 X 阻力 臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
第八页，共二十一页。
F2
L1
F1
O
L2
结论 ：L >L 则F <F ，省力 杠 (jiélùn)
第二十一页，共二十一页。
等臂杠杆不省力，也不省距离
第十一页，共二十一页。
小资料
(zīliào)
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如图)。 肘关节是支点(zhīdiǎn)，支点(zhīdiǎn) 左右都有肌肉。这是一种费力 杠杆，举起一份的重量，肌肉 要化费6倍以上的力气，虽然 费力，但是可以省距离。
第十二页，共二十一页。
小资料
(zīliào)
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间。这实际 上是一个(yī ɡè)省力杠杆(如图)，这时 肌肉的拉力比体重要小。
第十三页，共二十一页。
第十四页，共二十一页。
定滑轮与动滑轮
1、定滑轮：位置(wèi zhi)固定不动的滑 轮
特点：不能省力，但可以(kěyǐ)改变力的方 向,s＝h
（不计摩擦）
F2
F1
2、动滑轮：位置随重物移动(yídòng)的滑轮
特点：省一半力，但不能改变(gǎibiàn)力的 方向， S＝2h
Байду номын сангаас
实质：动力臂为阻力臂 的两倍的杠杆
L1 O·
F1
L1＝2 L2 F＝1/2（G物＋G动）
5.1 杠杆 第2课时 杠杆的类型及应用 同步练习 2021——2022学年华东师大版九年级科学上
1 杠杆第2课时杠杆的类型及应用【基础练习】知识点 1 杠杆的类型1.生活和生产中有许多不同类型的杠杆,如图1所示,托盘天平属于杠杆,缝纫机脚踏板属于杠杆,铡刀属于杠杆。
图12.图2中的杠杆属于费力杠杆的是( )图2知识点 2 杠杆的应用3.[2018·宁波校级模拟]如图3所示是一种切甘蔗用的铡刀示意图。
下列有关说法中正确的是( )图3①手沿F1方向用力比沿F2方向用力更省力②铡刀实质上是一种省力杠杆③甘蔗放在A点比放在B点更易被切断A.只有②正确B.只有②③正确C.只有③正确D.①②③都正确4.如图4所示是一辆均匀装满货物的手推车。
当前轮遇到障碍物A时,售货员向下压扶手;当后轮遇到障碍物(未画出)时,售货员向上提扶手,手推车都可看作杠杆。
则下列有关说法中正确的是( )图4A.下压扶手时支点是C,上提扶手时支点是AB.前后轮遇到障碍物相比,下压比上提较费力C.前后轮遇到障碍物相比,上提比下压较费力D.分别下压和上提时,手推车都可看作费力杠杆【能力提升】5.如图5所示,一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲将其一端抬离地面,则(F甲、F乙分别作用在该边的中点处)( )图5A.F甲>F乙,因为甲方法的动力臂长B.F甲<F乙,因为乙方法的阻力臂长C.F甲>F乙,因为乙方法的阻力臂短D.以上说法都不对6.人体中的许多部位都具有杠杆的功能。
如图6所示是人用手托住物体时手臂的示意图,当人手托5kg的物体保持平衡时,肱二头肌收缩对桡骨所施加力的大小一定(g=9.8N/kg)( )图6A.大于5kgB.大于49NC.小于49ND.等于49N7.如图7所示,O是轻质杠杆的支点,为了提高重物,用一个跟杠杆始终保持垂直的力,使杠杆由竖直位置缓慢转动到水平位置,在这个过程中,则杠杆( )图7A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆C.始终是等臂杠杆D.先是省力杠杆,后是费力杠杆8.如图8所示是吊车正在起吊货物的示意图。
九年级科学上册《3.3 杠杆》(第2课时)教案 (新版)华东师大版
杠杆第二课时：一、复习导入师拿出一把杆秤，问：这是杠杆吗？为什么？让学生说出判断的依据以复习上一课时学的杠杆的概念及五要素。
二、新授师：杆秤是我们日常生活中接触较多的一种杠杆，现在请同学上来称梨头，第一次称一个，第二次称两个，第三次称三个，一共称三次。
其它同学负责读秤花，并看他是否正确使用，若有不当立即上来指正。
学生演示并在教师指导下读数。
投影问题：1、使用杆秤时，什么时候才能读数？2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？3、分别称一个、二个、三个梨时杆秤上的什么在变化？4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？在学生回答第一、二个问题后师强调：杆秤在动力和阻力作用下静止即杠杆已经平衡了才能读数，并投影：通常当杠杆在动力和阻力作用下静止（或匀速转动），我们就说杠杆平衡了。
根据第三个问题学生能想到是力、位置（即力臂）在变化，从而不难猜测到杠杆平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关。
师：到底是什么关系呢？下面我们一起来探究怎样才能使杠杆保持平衡。
先请同学们仔细阅读实验步骤然后小组合作设计表格，我们将评选出最佳表格供大家共享。
注意：实验中杠杆调平后不能再使用平衡螺母。
投影实验：探究杠杆的平衡条件1、调节杠杆两端的平衡螺母使其平衡。
（若无平衡螺母可用橡皮泥粘在翘起的一端）2、用砝码的个数代表动力和阻力的大小。
悬挂砝码的位置到支点的距离为力臂的大小。
3、分别在左右两边悬挂不同数目的砝码，移动各自的位置，使杠杆保持水平平衡。
（请思考为什么？）4、记录动力、阻力、动力臂和阻力臂的大小。
5、改变两边悬挂的砝码数，再移动它们的位置，使杠杆恢复水平平衡，记录有关数据。
小组间交流实验结论，并得到杠杆的平衡条件。
投影：杠杆的平衡条件；动力×动力臂=阻力×阻力臂F1 L1=F2L2投影1、人与大象图片：它们要怎样才能保持平衡呢？让学生回答。
2、用一支弹簧秤称大象的报道。
3、利用公式解题教师巡视并选几份学生的习题答案实物投影，师生共同评价观看录象：蜡烛跷跷板的制作（回家试做）想一想：为什么它的两端会不断地上下翘动？学生分析、指正把师生所带的各种杠杆收集在一起，然后说；请同学们根据自己的思考把这些杠杆进行分类。
第五章题型二杠杆作图——2022-2023学年华东师大版九年级上学期科学
2022年九年级第五章题型二杠杆作图一．作图题（共15小题）1．如图甲所示为工人师傅用笤帚扫地的情景。
把左手握住处视作支点，右手作用在笤帚上A点的动力为F1，请在图乙中画出动力F1的力臂L1。
2．如图所示，工人用撬棒撬起石块的情景，O是支点，请画出动力F的力臂l。
3．如图所示，F1是作用在压水井手柄A点的动力，O为支点，B为阻力作用点。
请在图中画出F1的力臂L1、阻力F2。
4．张琪同学在践行我市中小学生“研学旅行”活动中，赴山亭区“115师抱犊崮抗日纪念馆”进行了一次研学活动。
她所用的拉杆旅行箱示意图如图所示。
装有物品的旅行箱整体可视为杠杆，O为支点，B为重心，A为拉杆的端点。
在A点沿图示方向施加拉力F，旅行箱静止。
画出拉力F的力臂L。
5．如图甲是钢丝钳剪钢丝的情景；图乙是单侧钢丝钳的杠杆模型示意图，A是用力点，B 是剪钢丝处，O为支点，请在图乙中画出动力臂L1。
6．如图所示，请在图中画出F2对支点O的力臂。
7．如图是一个杠杆式简易起吊机，杠杆OB可绕O点转动，请在图上画出动力F1的力臂l1。
8．练习斜身引体情境，把人体视为杠杆，请画出拉力F1的力臂L1。
9．如图所示，重50N的均匀木棒AB在细绳拉力F的作用下保持静止，请你画出：（1）木棒所受重力的示意图；（2）木棒所受拉力的力臂。
10．如图所示，杠杆AOB在力F1和F2的作用下处于平衡状态，请你作出力F1和F2的力臂L1和L2。
11．如图是碰撞测试仪的部分结构示意图，当测试台受到撞击时，通过杠杆OAB、压杆BC 作用在压力传感器上，测试仪就会显示测试台所受到的撞击力。
请你画出撞击时杠杆B 端的受力示意图及对应的力臂。
（忽略装置自重）12．暑假到了，小亚和同学出发张家界游玩。
如图所示，他拉着行李箱在机场大厅行走，请画出行李箱所受重力示意图和拉力F的力臂L。
13．画出力F的力臂。
14．在图中画出杠杆OBA受到的阻力F2以及动力臂L1、阻力臂L2的示意图。
华师版九年级科学《杠杆的分类及平衡条件》ppt课件
整合方法·提升练
【点拨】当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，动力臂变小，小于 动力作用点到支点的距离。 【答案】3.8；弹簧测力计没有竖直向下拉(或动力臂不等 于0.15 m)
整合方法·提升练
11．(中考•漳州)如图所示，可绕O点转动的轻质杠杆，在D点挂 一个重为G的物体 m，用一把弹簧测力计依次在A、B、C三 点沿圆O相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读 出三次的示数分别为F1、F2、F3，它们的大小关系是( ) A．F1＜F2＜F3＜G B．F1＞F2＞F3＞G C．F1＝F2＝F3＝G D．F1＞F2＝F3＝G
整合方法·提升练
(3)图乙是小聪利用弹簧测力计做的某次实验情景，已知杠杆
每格长5 cm，钩码每个重0.5 N，请将弹簧测力计的示数填
入下表。 实验 序号 1
动力 F1/N
动力臂
L1/m 0.15
阻力
F2/N 3.0
阻力臂
L2/m 0.10
上述实验数据不符合杠杆平衡条件，
出现问题的原因是______________________。
夯实基础·逐点练
6．(中考•汕尾改编)在如图所示的工具中，属于省力杠杆 的是_羊__角__锤___；属于费力杠杆的是___筷__子___。
夯实基础·逐点练
7．(中考•宜昌)如图所示，赛艇的船桨是一种杠杆，划船 时它是一个________力杠杆，手移动的距离 _______(填“大于”或“小于”)桨在水中移动的距离。
整合方法·提升练
【点拨】设拉力的力臂为 L，则由题意可知，当杠杆在水平 位置平衡时，G×OD＝F×L，由此可得 F＝G×LOD，因为 G、 OD 不变，且 F1、F2、F3 的力臂都为圆的半径，故 F1＝F2＝ F3＝G。 【答案】C
[九年级科学课件]杠杆2 华师大版课件
![[九年级科学课件]杠杆2 华师大版课件](https://img.taocdn.com/s3/m/001154d7581b6bd97e19eadf.png)
活动体验:人体杠杆
点一下头或抬一下头 是靠杠杆的作用(如图)， 杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅 的重量是阻力。支点前后 的肌肉配合起来，有的收 缩有的拉长，就形成低头 仰头动作。
找一找:
自行车的哪些部件可以看成杠杆?
动一动:
用剪刀剪硬纸片,分别用刀尖和靠 近支点的位置去剪,手的感觉有什 么不同?
L2
L1
杠杆的类型:
省力杠杆：动力 臂大于阻力臂的 杠杆。
费力杠杆：动力 臂小于阻力臂的 杠杆。
等臂杠杆：动力 臂等于阻力臂的 杠杆。
应用:
L1
L2
活动体验:人体杠杆
当曲肘把重物举起 来的时候，手臂也是一 个杠杆(如图)。肘关节 是支点，支点左右都有 肌肉。这是一种费力杠 杆。
活动体验:人体杠杆
第3章 功和简单机械
3 杠杆
比一比:开罐头
1.徒手开盖子 2. 用螺丝刀撬盖子
想一想:
螺丝刀在撬盖子的过程中有什么 特点呢?
归纳
1.固定点
: 如果一根硬棒
2.绕固定点转动 3.硬棒
在力的作用下，能 够绕固定点转动， 这根棒就叫做杠杆.
议一议:
在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
杠杆的五要素:
支点:杠 阻力臂 杆能够 :支点 绕着它 到阻力 转动的 作用线 固定点 的距离 L2 0
动力:使 杠杆转 动的力
F1
阻力:阻碍
杠杆转动 的力
F2
L1
动力臂:支点到动 力作用线的距离
杠杆示意图:
5.1第2课时 杠杆的平衡条件练习课件华东师大版九年级上册科学
度）（ A ）
A. 1g
B. 3g
C. 7g
D. 10g
1.5
17. （2021·恩施）如图所示，在探究杠杆平衡条件的实验中，每个钩码重1N。
（1） 实验前需调节平衡螺母使杠杆处于水平位置，这样做的目的是 避免杠杆自 重对实验的影响，便于直接读出力臂的大小 。 （2） 若在A点挂有2个钩码，则B点要挂 3 个钩码才能使杠杆水平平衡。 （3） 若A点钩码数不变，取下B点钩码，用测力计作用在C点，为使杠杆再次水平 平衡，测力计上最小示数为 1.2 N，方向为 竖直向下 。
10. （2022·包头）如图所示，轻质杠杆OB可绕O点转动，OA＝AB。在A点悬挂物 体，在B点竖直向上拉动杠杆使其始终保持水平平衡，拉力为F。下列说法正确的是 （C） A. F的大小为物重的2倍 B. 物重增加5N，F的大小也增加5N C. 物体悬挂点右移，拉力F会增大 D. 将F改为沿图中虚线方向，拉力F会减小
7. （2021·上海）杠杆平衡时，动力F1大小为20N，动力臂L1为0.8m，阻力臂L2为 0.4m，求阻力F2的大小。 解：40N
8. （2022·常州）为了拔除外来入侵物种“一枝黄花”，农业专家自制轻质拔草 器，如图所示，将拔草器左下端的叉子插入植株根部，用手对拔草器施力，可将植 株连根拔起。若拔同一植株，则手施力最小的是（ C ）
第2题
3. （2022·乐山跷板在水平方向上保持平衡的是（ B ）
4. 请在图中画出使杠杆ABC保持平衡的最小动力F1及其力臂L1的示意图。
5. 在“探究杠杆平衡条件”实验中： （1） 如图甲所示，应调节杠杆两端的 平衡螺母 ，使杠杆在水平位置平衡。
A. 8N
B. 12N
C. 16N
D. 18N
九年级科学上册3.3杠杆课件2华东师大版
动力
Байду номын сангаас
F1
支点 O
动力：使杠杆转动的力（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）
找出下列杠杆的支点O，动力F1和阻力F2
F1
F2
能否发现，在杠杆平衡 动力×支点到 时有什么等量关系吗？
动力作用点的 距离=阻力× 支点到阻力作 用点的距离
当杠杆在动 力和阻力作 用下静止或 匀速转动时 这个杠杆就 处于平衡了。
阻力臂:支点到阻力作 用线的距离
力和力臂的画法
在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：
L1
L1
L2
L2 L1
L2
练一练：指出它们的支点、动力、阻力、动力臂、 阻力臂
本节课你学习了哪些知识？
本节课你最大的体验是什么？
动力臂：从支点到动力作用线的 距离（L1）
(力的作用线：通过力的作用点，沿 力的方向所画的直线)
动力臂
阻力臂
阻力臂：从支点到阻力作用 线的距离（L2）
动力:使杠杆 转动的力
动力臂:支点到动力 作用线的距离
支点O 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2 支点：杠杆能够 绕着它转动的固 定点 O 阻力:阻 碍杠杆 转动的 力
探究力的大小 改变时同学们 提出的杠杆平 衡条件是否成 立
探究力的作用 点改变时同学 们提出的杠杆 平衡条件是否 成立
探究力的方 向改变时同 学们提出的 杠杆平衡条 件是否成立 由此看来杠 杆的平衡条 件是什么呢？
支点到力的作用线的距离是一个有物理意 义的量，科学上把它叫力臂。 支点到动力的作用线的距离叫动力臂，用 L1表示； 支点到阻力作用线的距离叫阻力臂，用L2 表示； 因此杠杆平衡条件就是：动力×动力臂=阻 力×阻力臂 用公式表示为F1L1=F2L2
杠杆2--华师大版初中科学九上同步课件
F2=1N
L1=5c m
L2=10cm
5.保持力臂不变，改变钩码个数 ， 使杠杆重新水平平衡，将对应的力 F1=1N 和力臂填入表格
实验记录表格
F2=0.5N
测量序号 1 2 3 4
动力F1/N
2N 1N
动力臂L1/cm
5cm 5cm
阻力F2/N
1N 0.5N
阻力臂L2/cm
10cm 10cm
L1=7cm L2=14cm
定( D )
A．桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 B．桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 C．桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆 D．桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，
一个是费力杠杆
练一练
4．指甲刀是生活中常用的小工具，如图所示，它包含三个杠杆
。下列关于这三个杠杆的说法正确的是(A )
7.力和钩码位置都改变，使杠杆重 新水平平衡，将对应的力和力臂填 入表格
实验记录表格
F1=1.5N
F2=1N
测量序号 1 2 3 4
动力F1/N
2N 1N 2N 1.5N
动力臂L1/cm
5cm 5cm 7cm 8cm
阻力F2/N
1N 0.5N 1N 1N
阻力臂L2/cm
1பைடு நூலகம்cm 10cm 14cm 12cm
为什么杆秤稳定时可以读出物体的质量？
第五章 简单机械与功
杠杆
第二课时
一个杠杆
杆秤处于杠杆平衡状态
回忆：什么是平衡状态？ 静止 匀速直线运动
杠杆平衡：是指杠杆在动力和阻力的作用下 处于静止或匀速转动状态
回忆：杠杆的五要素
探究杠杆平衡时动力、阻力、 动力臂、阻力臂之间的关系。
华东师大版九年级科学上册 5.1杠杆练习(2)
杠杆【基础巩固】1．当杠杆处于_______或_______时，我们就说杠杆处于平衡状态，杠杆的平衡条件是_______（用文字表示），写成数学表达式为______________．2．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：(1)实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在_______位置平衡，这样做的目的是_____________________，如果杠杆左端低右端高，则调节平衡螺母应向_______移动，此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？_______．（图中杠杆上每格距离相等）(2)实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要多次测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目的是______________．(3)如图所示，杠杆处于平衡状态，如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆_______（选填“能”或“不能”）保持平衡，若不能，_______端向下倾斜．(4)如果两边各减少一个钩码，杠杆_______端向下倾斜；将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆_______端向下倾斜；将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆_______端向下倾斜．3．如图所示，杠杆上每格等距，每个钩码重都是1N，当杠杆平衡时，弹簧秤的示数为_______；若要求弹簧秤示数为9 N，并且钩在支点左边时，则它应钩在_______处，拉力方向应为_______．4．若作用在杠杆上的动力是40 N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为_______N．5．如图所示的杠杆重不计，O为支点，AO＝0.2 m，当在A点悬吊一重6N的物体，绳子的拉力F＝3 N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力的力臂l1，力臂l2为_______m．6．用剪刀剪叠得较厚的纸片时，用刀口中部比用刀口头部去剪容易把纸剪断，这是因为( )A．增加了动力B．增加了动力臂C减小了阻力D．减小了阻力臂7．如图所示的两种情况，OB＝AB，物重均为G，两轻质杠杆均平衡．比较F、F'的大小，满足关系式( )A．F＝F' B．F＝2F' C．F＝l/2F' D．F＝l/4F'8．如图所示，用力F拉杠杆的A点使它处在平衡状态，图中F1、F2、F3、F4表示力F的四种不同方向，其中能使杠杆保持平衡的最小拉力为( )A．F1B．F2C．F3D．F49．小明同学在家里帮爸爸安装一只临时电灯用来照明，当绳子AB使杠杆处于如图所示位置时，AB＝4 m，OB＝3 m，若绳子AB拉力是40 N，则灯的重力是多少？【拓展提优】1．如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面，则( )A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长B．F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短D．F甲＝F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍2．如图所示杆秤是称量质量的工具．当秤砣磨损一部分时，它称得的质量比物体的真实质量( )A．偏大B．偏小C．不变D．条件不够，无法确定3．刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上（如图所示）．胡萝卜重为_______N，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则G A_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）G B．4．如图为小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．(1)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是：__________________________________________．(2)下表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”的结论，你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？(3)如图所示，当在A处挂了三个钩码耐，要使杠杆平衡，应在C处挂_______个钩码（每个钩码的质量相等）．(4)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa．若在A点斜向上拉，要求杠杆在水平位置再次平衡时．弹簧测力计的示数为Fb，则Fa_______Fb（选填“大于”、“小于”或“等于”）．5．如图为商店常用称量货物的台秤，试分析在下列情况下称量货物时，称量结果与实际质量相比是偏大还是偏小．(1)秤砣磨损了；(2)调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些．6．在机械制造中有一个给大飞轮定重心的工序，该工序的目的是使飞轮的重心发生微小的位移，以使它准确位于轴心上，如图所示，一个质量为M＝80 kg、半径为R＝0.6 m 的金属大飞轮可在竖直平面内绕轴心（图中两虚线的交点）自由转动．用力推动一下大飞轮，飞轮转动若干周后停止，多次实验，发现飞轮边缘上的标记F总是停在图示位置．(1)根据以上情况，可以初步确定飞轮重心P可能在图中________．A．轴心正下方的某一位置B．轴心左侧的某一位置C．轴心右侧的某一位置(2)工人在飞轮边缘上的某点E处，焊接上质量为m＝0.4 kg的金属后，再用力推动飞轮，当观察到_______的现象时，说明飞轮的重心已调整到轴心上了．(3)请在图中标出E的位置．(4)试求调整前飞轮的重心P到轴心的距离l．参考答案【基础巩固】1．静止缓慢转动动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂F1·l1＝F2·l22．(1)水平克服杠杆自身的重力对平衡的影响右不需要(2)多次实验从而寻找更普遍的规律(3)不能左(4)右右左3．4.5 N C竖直向下4．120 5．0.4 6．D 7．D 8．B9．30N【拓展提优】1．D 2．A 3．2.4大于4．(1)将左边平衡螺母向左调（或将右边平衡螺母向左调）(2)不正确，因为实验次数太少(3)6(4)小于5．(1)若秤砣磨损了，则称量时游砣须放在刻度偏大的位置，台秤才能平衡，所以称量结果与实际质量相比偏大．(2)若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进一些，则秤盘中需放一定质量的物体，才能在游砣指零的情况下使台秤平衡，然后再把待测货物放入秤盘中，平衡时货物质量等于称量质量，此时称量质量等于秤盘中两物体质量之和，所以称量结果与实际质量相比偏小．6．(1)A(2)每次推动飞轮后，飞轮边缘上的标记F可以停在任意位置(3)E点位置如图甲所示(4)5 mm。
华师大版《科学》九年级上第五章《简单机械》第一节《杠杆》教学设计
《杠杆》教学设计课时：第一课时（共两个课时）一、教材分析1、本节教材与前后节教材的联系分析本节是华师大版《科学》九年级上第五章《简单机械》第一节的内容，它的主要内容为杠杆的五要素及力臂的作图。
在八年级的学习中，我们已经学习的力学的基础知识，为我们学习本节课提供了学习基础；而杠杆作为特殊的滑轮，为我们学习下节课的知识前提，他是学习后续知识的基石。
2、本节教材的知识结构分析3、本节教材的重点、难点分析重点：杠杆五要素、力臂概念、力臂作图难点：力臂概念、力臂作图二、学情分析作为九年级学生应该在生活中接触过杠杆，但是对于杠杆仍处在比较感性的认识阶段，因此具体描述可能不够科学，需要加深体验，并利用已有的基本的观察和分析能力以及初中生应有的强烈的求知欲去分析杠杆，理解杠杆。
三、教学目标分析1、知识与技能目标a、认识杠杆，了解杠杆的五要素；b、能识别常见工具及简单机械中的杠杆c、理解杠杆力臂的含义2、过程、方法与能力目标a、通过观察和实验，感知杠杆，进而理解杠杆b、通过实验探究，培养对比分析概括能力c、培养将复杂的科学问题变为为简单数学问题的转化能力3、情感、态度与价值观目标a、感受杠杆在生活和工业中的广泛应用，从而体会杠杆的重要性；b、通过杠杆，理解生活与科学的关系四、教学过程设计【PPT展示图片】：【提问】：这三幅图片中的三个工具有什么共同特点？对学生的回答进行概括，得出杠杆的概念：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。
根据概念给出杠杆的其中三个要素：支点、动力、阻力。
【学生活动一】：想一想生活中利用杠杆的实例【PPT展示图片】展示一些生活和生产中利用杠杆的实例，比较古代和现代利用杠杆的实例。
【巩固三要素】展示小朋友用撬棒撬石头的图片请一位学生指出图中杠杆中的支点、动力、阻力三要素，并进行评价。
【提问】若仍然是这幅图，我现在假使图中小朋友的手向下移了，要撬起同一块石头，要怎么办？【提问】为什么我手向下移了，力要变大才能把石头撬起来呢？我们发现这三个力所在的作用线都与这一个圆有一个交点，我们把圆心与这三个点相连，恰好就是这个圆的三条半径，圆半径都是一样的，除此之外其他都不一样，但是力却相同，势必力的大小是由这三条线段长短决定的，再仔细观察这三条线段与各自力的作用线的关系，很容易发现是垂直的关系。
华东师大版九年级科学上册 5.1杠杆 (2)(无答案)
杠杆同步练习二一、基础演练：1、杠杆的平衡条件是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，公式是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2、动力臂小于阻力臂的杠杆一定是﹍﹍﹍﹍﹍杠杆，例如﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。
3、省力杠杆的动力臂﹍﹍﹍﹍﹍阻力臂，若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则动力是阻力的﹍﹍﹍。
4、天平属于﹍﹍﹍﹍﹍杠杆，杆秤属于﹍﹍﹍﹍﹍杠杆，汽水瓶起盖器属于﹍﹍﹍﹍﹍杠杆。
5、如图6.1所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3三次分别作用在A点，其中﹍﹍﹍﹍﹍最小。
图6.16、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A．从支点到力的作用点之间的距离叫力臂B．杠杆一定是直的C．动力与阻力的方向总是相反的D．支点可以在动力作用点与阻力作用点之间，也可以在在外侧7、如图6.2所示，动力F的力臂是（）A．OD B．OC C．OB D．DB8、如图6.3所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（）A．这不能看作杠杆，因为油桶是圆的B．这不能看作杠杆，因为没有支点C．这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件D．这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心9、如图6.4，工人师傅用吊车搬运集装箱.集装箱重为G，支撑杆对吊车臂的支持力为F，在图中画出集装箱所受重力的图示和支持力F对转动点O的力臂。
10、如图6.5所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂。
11、画出图6.6中各种杠杆的动力臂和阻力臂。
图 6.5F 2OF1AB图6.4图6.2图6.3 图6.6二、智能应用：1、密度均匀的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺长的1/3，当B端挂上5N的物体时，直尺的A端刚好开始翘起。
如右图所示，则此直尺受到的重力是（）A．2.5N B．5N C．10N D．无法确定。
2、如图6.8所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡，则下列说法正确的是（）A．因为OA大于OB，所以F小于G B．F的大小可能大于GC．因为B点受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上D．当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA图6.83、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在﹍﹍﹍﹍﹍位置平衡，这样做是为了便于测量﹍﹍﹍﹍﹍；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向﹍﹍﹍﹍﹍调节，或将左端的平衡螺母向﹍﹍﹍﹍﹍调节。
九年级物理第三章 第2节 滑轮 杠杆华东师大版知识精讲
九年级物理第三章第2节滑轮杠杆华东师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三章第2节滑轮第3节杠杆二. 教学目标1. 知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂2. 熟悉杠杆平衡原理，并会应用杠杆平衡条件进行判断和计算3. 能根据杠杆的平衡条件判断是省力杠杆还是费力杠杆4. 了解定滑轮、动滑轮的工作原理，知道定滑轮和动滑轮的实质是一种杠杆。
5. 了解滑轮组及其工作原理。
三. 重点和难点重点：杠杆和杠杆平衡原理难点：定滑轮、动滑轮和滑轮组及其工作原理四. 知识总结1. 杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
2. 杠杆的五要素:①支点O——杠杆转动时围绕着的固定点②动力F1使杠杆转动的力③阻力F2阻碍杠杆转动的力④动力臂L1从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂L2从支点到阻力作用线的垂直距离3. 杠杆的平衡条件：F1×L1=F2×L2，此时杠杆处于静止状态或匀速转动状态。
4. 杠杆的类型①省力杠杆：L1>L2，则F1<F2②费力杠杆：L1<L2，则F1>F2③等臂杠杆：L1=L2，则F1=F25. 定滑轮：使用的时候滑轮的位置固定不变，实质是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，不能省力，但可以改变力的方向。
6. 动滑轮：使用的时候和重物一起移动，动滑轮的实质是动力臂是阻力臂两倍的杠杆，使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
7. 滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合，使用滑轮组既可以省力，又能改变力的方向。
重物和动滑轮的总重由几段绳子来承担，提起重物所用的力就是重物的几分之一。
【典型例题】例1. 用弹簧秤竖直向上拉杠杆一端的A点，如图中a所示，杠杆平衡时，弹簧秤示数为Fa，凡若在A点斜向上拉，如图中b所示，杠杆平衡时，弹簧秤示数为Fb，则Fa______Fb。
（填：大于、小于、等于）答案：小于例2. 一杆刻度准确的杆秤，若其秤砣被磨损了一部分，那么用它秤东西时，其读数（）A. 将比实际质量大B. 与实际质量相同C. 将比实际质量小D. 大小难以确定答案：A例3. 如图所示，O为杠杆的支点，为了提高重物P，用一个跟杠杆保持垂直的力使杠杆由竖直位置转动到水平位置，在这个过程中（）A. 杠杆始终是省力的B. 杠杆始终是费力的C. 先是省力的，后是费力的D. 先是费力的，后是省力的答案：C解析：杠杆与竖直方向成30度角的时候，为等臂杠杆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找下列杠杆的支点O，动力F1和阻力F2.
【提示】同学们小的时候都
玩过跷跷板吗？谁来告诉老
师，小的时候你们是怎么跷
F1
起比你重的小朋友的？
o
思考：将手下移靠近0点，F1产生的效果F是2否不变?
L2
F1
O
F2
力臂：支点到力的作用线的距离
(力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线)
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到 阻力作用线的距离
假如给我一个支点，我就能撬起地球。
活动：比一比谁的力气更大
一、 桌上有一个罐头，上面有一个盖子。 1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？ 2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？ 二、 桌上有一支粉笔。 1、试一试用力捏，能否捏碎？ 2、如果给你一把钳子，结果又怎样？
（注意：要保护好自己。）源自棒、跷跷板和抽水机摇柄的运在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：
L1 F1
L1
L2
F2
F1
F1
0 图二
L2 图一
F2
L1
F2
0
L2
图三
L1
L2
F1
F2
动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离（L1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离（L2）
请你找出杠杆的动力臂、阻力臂
杠杆的五要素:
阻力臂: 支点到 阻力作 用线的
支点:杠 杆能够绕 着它转动 的固定点
2．在图中，O为支点，动力臂最长的力是（ B ）
A．F1
B．F2 C．F3
D．F4
F2
F1
F3
O
F4
练 习1
画出杠杆力臂。
F1
O
L2
F2
画出图中杠杆各力的力臂
F1
B
A F2
O
F2
O
F1
距离
L2 0
动力:使 杠杆转 动的力
F1
阻力:阻碍
杠杆转动 的力
F2
L1
动力臂:支点到动力 作用线的距离
F1
动力
阻力臂
画出下列杠杆的五要素
支点
o
L2
L1
动力臂
F2
阻力
2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的 用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。
图甲
B
A
F2 O 图乙
F1
L2 O
F1
L1
F2
练一练:指出它们的支点、动力、阻力、动
力臂、阻力臂
F1 L1 L2 F2
F2
F1
O
L2
L1
人体杠杆
人体上的杠杆.wmv
当曲肘把重物举起 来的时候，手臂也是 一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右 都有肌肉。
F1
O F2
人体杠杆
如果你弯一下腰，肌肉就要 付出大约1200牛顿的拉力。这是 由于在腰部肌肉和脊骨之间形成 的杠杆是一个杠杆（如图)。 我 们长期弯腰工作时，往往感到腰 部酸疼，就是肌肉被拉伤的缘故。
小 组
动有什么共同特点?
讨
论①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动 的． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一 个能使它转动，另一个阻碍它转动）．
在现实生活中，你还能举出哪些杠 杆的实例呢？
中国古代对杠杆也有广泛的使用
生活中的杠杆
铡刀 羊角锤