健康经济学

《健康经济学》教学大纲

一、课程基本情况

二、课程的地位、作用及任务

（一）地位 专业课，是高校专业教育的必修课程。

（二）作用 本课程从人口群体的角度，集中关注决定人口健康的各种因素，尤其是人口健康与经济发展之间的关系，个人、社会和政府对医疗卫生事业的资源配置，医疗卫生人力资源的培养，医疗卫生体系的设计与完善等。在考虑这些问题时，既需要从健康公平的角度来看问题，也需要考虑到医疗卫生服务效力的提高。

（三）任务 本课程的任务基本为确保学生对中国的相关情况有较全面和深入的了解，以更好地达到理论联系实际的目的，培养学生掌握农村医疗卫生体系、体制的改革和设计，并能于实际地将中国目前正在进行中的医疗卫生体制的改革和设计进行密切结合，以及重要的资源（包括人力资源）配置的问题，并能够准确分析目前存在问题的原课程名称

健康经济学 课程负责人

授课学时

60 理论课学时

34 实验课学时

26 教材名称、主编、出版社 《健康经济学》（美）享德森主编，2008

年修订版，高人民邮电出版社出版

因，并尝试提出解决问题的方案。

三、课程要求与内容

第一章导论

（一）教学课时2学时。

（二）教学目标

1.了解使学生掌握基本经济学、健康学概论。

（三）教学重点与难点

1.重点理解健康的概念。

2.难点了解目前我国人口健康和经济发展状况。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容

1．研究人口健康的意义：健康的价值；健康的决定因素；健康公平。

第二章中国人口健康和医疗卫生服务的现状与问题

（一）教学课时16学时。

（二）教学目标

1. 熟悉中国现有医疗卫生体制的改革进程；准确结合实际进行分析。

（三）教学重点与难点

1.重点了解我国人口健康状况、医疗卫生体制。

2.难点培养和提高处理问题能力

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容

1.中国人口健康与医疗卫生服务发展回眸；

2.中国医疗卫生事业资源配置现状与问题；

3.中国医疗卫生人力资源现状与问题；

4.我国农村医疗卫生体系与体制的现状与问题；

5.我国目前正在进行中的医疗体制改革：困境与挑战。

第三章专题分析

（一）教学课时16学时。

（二）教学目标

1.了解农村医疗卫生体系、体制的设计。

（三）教学重点与难点

1.重点理解医疗卫生资源配置和医疗卫生保障，医疗卫生人力资源队伍的计划和培养。

2.难点学会对我国妇幼卫生保健发展个案分析论。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容

1.农村医疗卫生体系、体制的改革与设计；

2.医疗卫生资源配置和医疗卫生保障；

3.医疗卫生人力资源的长期计划与培养；

4. 我国妇幼卫生保健发展个案分析。

四、实践教学

（一）教学课时24课时

（二）实践教学主要形式

1.课内实践教学较充分发挥学生主体性的课堂活动，如互动性讨论、辩论、问答、情景模拟及演讲等；播放或放映不离课程主体内

容和教学目标的视频、录像、影片等；指导学生开展课内研究性学习活动；开课第1学期末专题辅导学生开展寒假社会调查和写调查报告。

2.课外实践教学指导学生开展课外研究性学习活动、参与指导有一定关联性的学生社团活动和校、系性质的学生主题活动；组织学生参加任课教师、校内专家、外聘专家、领导、名人、校友在校开展的相关讲座；要求并指导学生参与社会调查和写作社会调查报告。

（三）实践教学基本要求

在教学中，任课教师要高度重视并较充分体现实践教学。课内外教学要围绕增强实践教学环节开展教学改革，课内要重视学生主体性的参与、锻炼和发挥，课外争取或创造一定的条件开展实践教学。

五、成绩评价方式

理论考试80%，平时成绩20%