上饶县第一小学四年级语文导学案-10

上饶县第一小学四年级语文导学案

执笔：陈春莲审核：宁英

审批：徐凤英

学案编号：

21

授课人：授课时间：

姓名：班级：小组：

课题：乡下人家课型：综合课课时：3课时

【学习目标】

1、我要认识5个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。

2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、我能感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、我要了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来

抒发情感的表达方式。

【学习重点难点】

1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

2、是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

【知识链接】

四时田园杂兴【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

四时田园杂兴【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

【学法指导】

1、能够自主阅读，在读的过程中整理文章的写作顺序：分述——总结。

2、通过有感情的朗读课文，在朗读中欣赏品味文中优美的句段。

【自主学习】

一、我会写。（我会认真地读生字三遍，再书写在田字格内，并想方法记住它。）

棚架装饰瞧见率领觅食

捣衣归巢和谐辛苦催眠

二、我会认，我理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。）

房前屋候天高地阔月明人静

三、我还发现了多音字在文中的读音。

“结出了青的、红的瓜”的“结”读（）；“鸡冠花”的“冠”读（）；

“率领”的“率”读（）。

四、我会把课文正确、流利地朗读三遍。

五、我在自主读课文时能解决下面的问题。

1、在乡下人家里作者都看到了哪些画面？（我也要像老师一样给它起个名字）

如：（瓜藤攀檐图）（）（）

（）（）（）

2、作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。我能快速地找到那个自然

段，我要把它抄下来：

六、我还有不懂的问题，我要记录下来。

【合作探究】

1、课文描写了乡下人家哪些生活场景？

教师复备栏或

学生笔记栏

上饶县第

一小学四

年级语文

导学案

执笔：

陈春莲

审核：

宁英

审批：徐

凤英

学案编号：

23 授课人：

授课时间：

姓名：

班级：

小组：

课题：《古诗词三首》课型：综合课课时：2课时

【学习目标】

1、我要认识7个生字，会写8个生字，能正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。

2、我要通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

3、我要正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗，并能默写。

【学习重点难点】

1、学习诗词的内容，理解诗词意思。

2、想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。

【知识链接】

翁卷：字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵。”他的诗作大多讲求技巧，诗风清苦。

范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年(1154)，中进士。淳熙十年因病辞归，时年58岁。此后10年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。张志和：唐代诗人。字子同，州金华（今浙江金华市）人。十六岁时，举明经。献策于肃宗，令待招翰林，授左今吾卫录事参军。后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自称烟波钓徒，著有《玄真子》。今流传《渔歌子》五首。

【学法指导】

1、能够自主学习诗文，并对诗文中的内容展开合理的想象，在头脑中把文字转化为画面。

2、在反复的朗读中感悟，体会诗中意境。

【自主学习】

一、我会写。（我会认真地读生字三遍，再书写在田字格内，并想方法记住它。）

蚕丝桑叶耕耘成绩

边塞白鹭斗笠教师复备栏或学生笔记栏

【整理学案】

【达标测评】

一、我能准确辨别下面的形近字，并给它们组词。

镶（）骏（）膘（）垠（）

嚷（）俊（）镖（）银（）

壤（）峻（）瞟（）龈（）

二、我能给多音字注音

模（）样畜（）牲圆圈（）

模（）范储（）畜羊圈（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的低地（）的原

野（）的光芒

（）的小鸡（）的奶

牛（）的骏马

四、写出几种动物的叫声。

牛哞哞 ____ ________ ____ ________ ____ __

五、读下面的句子，写出其修辞手法。

1、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。（）

2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。（）

3、马也忘记了踢马房的挡

板。（）

二、我能认真地朗读《乡村四月》、《四时田园杂兴》和《渔歌子》，朗读时既流利，

又能读出节奏和感情。

三、我能自主学习诗文，完成下面的问题。

1、在《乡村四月》中写景的诗句是，写

人诗句是。

2、我能从“_____________，_____________。”想象出小孩在树下学习种瓜的场面。

3、《渔歌子》这首词写了哪些景物？我要把它们写下来。

4、《渔歌子》诗中用了很多表示颜色的词，我要把它们找出来并写下来。

四、我还有不懂的问题，我要记录下来。

【合作探究】

我要与同学探讨下面的问题，交流看法：

一、请你说说“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的景象，你从中体会到了什么？

二、《四时田园杂兴》的一、二句写了什么内容？

三、发挥想象力，用自己的语言描述一下《渔歌子》中如诗如画的美景。

上饶县第

一小学四

年级语文

导学案

执笔：

陈春莲

审核：

宁英

审批：徐

凤英

学案编号：

24

授课人：

授课时间：

姓名：

班级：

小组：

课题：麦哨课型：综合课课时：2课时教师复备栏或

【整理学案】

【达标测评】

一、填空。

1、《乡村四月》是宋代诗人写的。诗的前两句勾勒出水乡（季节）

特有的景色。后两句写。

2、《四时四园杂兴》的作者是。诗的前两句写出了夏收前后农村的

繁忙景象和农民的辛苦。后两句中，儿童“”，表现了他们

的。

3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

诗句描写的地点，时间是，诗中的景物有、

、、，形成一幅的景色。

二、下列诗句分别写的是什么季节的景色？请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的

一个填入括号里。

A、小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（）

B、孤舟蓑笠翁，独犯钓寒江雪。（）

C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）

D、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）