最新第一讲:创业与创业教育(教案)资料
创业教育教案
创业教育教案教案目标:1. 了解创业教育的意义和目标。
2. 掌握创业教育的基本原理和方法。
3. 培养创业教育的实践能力和创新思维。
教案步骤:一、引入创业教育的概念和意义(200字)创业教育是指通过学校或其他教育机构的教学活动,培养学生的创业精神、创新能力和实践技能的一种教育形式。
创业教育的目的是培养学生的创业意识、创新思维和创业能力,使他们能够适应未来社会的发展需求,并为社会创造价值。
二、创业教育的基本原理和方法(400字)1. 基于实践:创业教育注重学生的实践能力培养,通过创业项目、实训实践等形式,使学生能够将理论知识应用到实际中去,培养实际问题解决的能力。
2. 强调团队合作:创业教育强调团队合作和协作能力,在团队项目中培养学生的领导能力、沟通协调能力和团队精神。
3. 开放创新:创业教育鼓励学生开放创新思维,提倡多元化思考和创新理念,培养学生的创造力和创新能力。
4. 风险管理:创业教育注重培养学生的风险意识和风险管理能力,使学生在创业过程中能够合理评估风险,并有效应对。
三、创业教育的实施步骤和方法(600字)1. 创业意识培养:通过介绍成功创业者的案例、创业经验分享等形式,激发学生对创业的兴趣和热情,培养创业意识。
2. 创业知识普及:设置创业课程,教授创业理论知识,如商业计划书编写、市场调研、创业模式等,使学生了解创业的基本知识。
3. 创业能力培养:通过创业项目和实训实践,培养学生的实践能力和创新能力,如团队合作、市场营销、财务管理等。
4. 创业实践指导:为学生提供创业实践指导,指导学生进行实际的创业项目,如提供创业导师、创业讲座等形式,帮助学生解决在创业过程中遇到的问题。
5. 创业资源共享:整合校内外相关资源,如创业基金、创业孵化器等,帮助学生获取资金支持和创业环境,促进学生的创业发展。
四、创业教育的效果评估和改进(200字)1. 效果评估:通过考核学生创业项目的成果、创业能力的提升等方式,对创业教育的效果进行评估,从而了解学生在创业教育中的实际收获和发展情况。
大学生创业培训课程第一讲
如何发现商机
1
市场研究
通过调查和分析市场趋势和需求,寻
观察社会问题
2
找潜在商机。
发现并解决现实生活中的社会问题,
从中发现商机。
3
创新思维
运用创新思维,挖掘新的商业机会。
项目评估和商业计划书
1 商业可行性
2 财务规划
评估项目的商业可行性, 包括市场需求、竞争分 析等。
制定详细的财务计划, 包括成本预算和盈利预 测。
创业经历有助于大学生 在职业市场上脱颖而出, 展示独特的经验和能力。
大学生创业有助于创造 就业机会,为社会经济 发展作出贡献。
创业的风险与机会
风险
• 市场竞争激烈 • 经济不稳定 • 资金压力
机会
• 创新科技应用 • 新兴市场需求 • 社会问题解决
创业的重要性
经济发展
创业促进经济增长和就业机会创造,推动 社会繁荣。
大学生创业培训课程第一 讲
本课程的第一讲将引导大学生深入了解创业的世界,讨论创业的重要性和机 会,并鼓励他们发掘自己的创意和商机。
什么是创业
创业是指以创新的思维、勇气和决心,利用资源和机会创造新的商业价值,解决现实社会问题的过程。
为什么大学生应该创业
1 实践技能
2 职业发展
3 创造就业机会
创业可以提供实践机会, 培养学生实际应用知识 和技能的能力。
社会创新
创业者通过创新思维和行动,解决社会问 题,推动社会进步。
自我实现
创业使人们能够追求自己的梦想和热情,实现个人成长和成就。
创业的优势与劣势
优势 灵活性 创新力 自主性
劣势 风险 竞争压力 资源限制
创意的来源和创意的形式
创意来源
创新创业教育 (教案)
创新创业教育 (教案)1. 介绍创新创业教育是培养学生创新思维和创业能力的重要教育领域。
本教案旨在为学生提供创新创业教育的基本理论和实践内容,培养他们的创新意识和实际创业能力。
2. 目标- 培养学生的创新思维,提高他们的创造力和解决问题的能力。
- 培养学生的创业意识,帮助他们了解创业过程和创业机会。
- 提供实践机会,让学生能够实际参与创新和创业活动。
3. 教学内容3.1 创新思维培养- 介绍创新的概念和重要性。
- 引导学生开展创新思维训练活动,如头脑风暴和创意产生。
- 分析和讨论创新案例,激发学生的创造力。
3.2 创业意识培养- 介绍创业的概念和特点。
- 分析和讨论成功创业案例,了解创业中的机会与挑战。
- 组织创业模拟活动,让学生亲身体验创业过程。
3.3 实践机会提供- 安排学生参观创新企业和孵化器,了解创新创业实践。
- 组织学生参与创业比赛和创新项目,提供实践机会。
- 鼓励学生自主组织创新创业团队,进行实际创业项目。
4. 评估方法- 研究笔记和讨论参与度。
- 创新和创业项目报告和展示评估。
- 参与实践活动的积极性和表现评估。
5. 教学资源- 创新创业相关教材和案例。
- 实践机会的合作伙伴。
- 创新创业团队指导。
6. 结束语创新创业教育的目标是培养学生的创新和创业能力,使他们能够在未来的社会中发展出色。
本教案旨在通过提供必要的理论知识和实践机会,帮助学生实现这一目标。
希望学生能够积极参与教学活动,不断提高自身的创新思维和创业能力。
创业基础课程教案——
进行教课训练,启示学生对身旁创业成功或失败的案例进行思虑教课实训本节知识点加强并提出课后思虑教师总结、课程延展本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计讲课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第二节知识经济发展与创业讲课时数教经过对知识经济发展的剖析,使学生认识教师组织学生学习示范教材案例,使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。
师生互动总结课程,联合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”加强知识点,启示学生思虑。
PPT解说、教师总结联合上节课学生思虑习题、案例等进行课程导入。
课程回首、案例教课、本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计享内容进行总结,启示学生对职业生涯规划与创业的思虑。
动组织学生学习示范教材案例,总结概括创业对创新式人材素质的要求。
案例教课、PPT解说依据教课训练概括创业对个人职业生涯发展的意义。
讲堂检查、PPT解说本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计学习示范教材扩展阅读案例。
案例教课教师依据示范教材PPT对风险防备的可能门路有关内容进行解说。
PPT解说、师生互动本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计建议教师综合运用上述教课方法达成本节课程的教课。
本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计建议教师综合应用上述方法进行本节课程教课。
本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计建议教师灵巧运用各教课方法进行本节讲课,为拥有创业意愿的学生供给创业项目评估与创业资源整合方面的指导。
本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计项目的可行性并依据市场检查剖析结果调整、优化创业计划,编制达成创业计划书本讲教课逻辑图学生以创业团队创业团队在讲堂教师和其余团队教师依据学生创教师进行本节课创业基础课程讲课教课设计本讲教课逻辑图创业基础课程讲课教课设计创业公司选址方案,并展现。
(完整版)创业基础课程教案最新(2024)
社会可行性
评估项目对社会、环境和可持续发展 的影响,判断社会层面的可行性。
10
03 创新思维与产品 设计
2024/1/27
11
创新思维引导
创新思维的定义与重要性
阐述创新思维在创业过程中的核心作 用,以及与传统思维的差异。
创新思维的训练方法
介绍多种有效的创新思维训练方法, 如头脑风暴、六顶思考帽等,帮助学 生打破思维定势,激发创新灵感。
倡导公平竞争,反对恶意竞争和垄断行为, 维护市场公平竞争环境。
2024/1/27
社会责任
积极履行企业社会责任,关注环境保护、公 益事业等社会问题。
尊重知识产权
尊重他人知识产权,不侵犯他人专利权、商 标权等合法权益。
29
知识产权保护意识培养
知识产权概念
了解知识产权的概念、种类及其重要性,增 强知识产权保护意识。
路奠定了基础。
A 增强了创业意识
通过课程学习,学员们对创业有了 更深入的认识和理解,激发了他们
的创业热情。
B
C
D
拓展了人脉资源
通过课程学习和小组讨论,学员们结识了 来自不同领域的同学和朋友,为他们未来 的创业提供了广阔的人脉资源。
获得了实践经验
课程中包含了丰富的实践环节,如商业计 划书撰写、路演等,让学员们获得了宝贵 的实践经验。
4
创业定义及意义
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资源、创新产品或服务,并承担相应风险,以实 现财富增长和自我价值实现的过程。
创业意义
创业不仅有助于个人实现财富自由、提升社会地位,还能推动社会经济发展、 增加就业机会、促进科技创新。创业是一种积极的生活态度,是实现个人梦想 和社会进步的重要途径。
大学生创业教育教案
课时:2课时教学目标:1. 了解创业的定义、意义和类型。
2. 掌握创业的基本流程和关键要素。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
4. 提高学生的团队协作能力和市场分析能力。
教学重点:1. 创业的基本流程和关键要素。
2. 创新意识和创业精神的培养。
教学难点:1. 如何将创新意识和创业精神融入到实际创业过程中。
2. 如何培养学生的团队协作能力和市场分析能力。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、案例资料、讨论话题。
2. 学生准备:认真预习,了解创业的基本知识。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 教师简要介绍创业的定义、意义和类型。
2. 提问:为什么说创业是大学生的重要选择?二、创业的基本流程和关键要素(20分钟)1. 创业的基本流程:a. 概念形成:发现市场需求,确定创业方向。
b. 市场调研:了解目标市场,分析竞争对手。
c. 项目策划:制定创业计划,明确发展目标。
d. 团队组建:招募团队成员,明确分工。
e. 资金筹集:寻找投资,确保项目运营。
f. 项目实施:执行创业计划,解决实际问题。
g. 项目评估:总结经验,调整发展策略。
2. 创业的关键要素:a. 创新意识:勇于尝试新事物,不断改进。
b. 团队协作:合理分工,共同完成任务。
c. 市场分析:了解市场需求,制定竞争策略。
d. 资金管理:合理分配资金,确保项目运营。
e. 执行力:高效执行创业计划,解决实际问题。
三、创新意识和创业精神的培养(20分钟)1. 创新意识:a. 引导学生关注身边事物,发现潜在商机。
b. 鼓励学生参加创新创业比赛,提升创新能力。
c. 案例分析:分析成功创业者的创新思维。
2. 创业精神:a. 培养学生的坚韧不拔、勇于挑战的精神。
b. 引导学生树立正确的价值观,关注社会责任。
c. 案例分析:分析成功创业者的创业精神。
四、团队协作能力和市场分析能力的培养(20分钟)1. 团队协作能力:a. 组织学生进行团队协作活动,培养沟通、协调能力。
创业教育引导学生了解创业教育的教案
创业教育引导学生了解创业教育的教案一、目标:通过这堂课的教学,学生将了解创业教育的重要性和基本概念,理解创业教育对于个人发展和社会经济发展的影响,并培养学生的创新思维和创业精神。
二、教学方法与步骤:1. 引入:通过案例、图片或视频来引起学生对创业教育的兴趣。
2. 知识讲解:向学生介绍创业教育的定义、目标和重要性,包括培养学生的创新思维、创业意识和创业技能。
3. 活动一:组织学生进行小组讨论,探讨创业教育对个人发展的意义和影响。
4. 知识讲解:向学生介绍创业教育对社会经济发展的促进作用,包括创业者对就业和经济增长的贡献。
5. 活动二:学生分组进行创业思维训练,通过解决实际问题或创造新产品的方式进行创业体验。
6. 知识总结:回顾课堂内容,强调学生在创业教育中所获得的知识、能力和态度的重要性。
7. 总结与反思:与学生一起总结本堂课的收获与感想,鼓励学生积极投身创业教育。
三、教学资源准备:1. 预先准备案例、图片或视频,以引入创业教育的主题。
2. 提前准备小组讨论的问题,以帮助学生思考创业教育对个人发展的影响。
3. 设计具体的创业思维训练活动,包括实际问题或创新产品的挑战。
四、教学评价:1. 观察学生参与讨论和活动的情况,评估他们对于创业教育的理解和态度。
2. 通过学生的表现和回答问题的方式,评估他们对于创业教育相关概念的掌握程度。
五、延伸拓展:1. 引导学生了解创业教育的发展和实践,包括国内外的创业教育案例和成功经验。
2. 鼓励学生通过参加创业比赛、实习或创办小型项目等方式,深化对创业教育的实践和体验。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生对创业教育的概念与重要性有了基本的了解,并通过讨论和实践活动,培养了创新思维和创业精神。
教学过程中,学生的参与度较高,课堂氛围积极。
但是,教学时间较短,只能涉及到创业教育的基本内容,还有更多的创业教育理念和方法需要进一步探索和学习。
因此,下一步可以结合实际案例和更具挑战性的创业活动,深化学生对创业教育的理解和应用能力。
大学生创业教育说课教案
二、说课时间:1课时三、说课目标:1. 知识与技能目标:了解创业的基本概念、创业的过程和创业所需的素质,掌握创业的基本方法和技巧。
2. 过程与方法目标:通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式,提高学生的创业意识和创业能力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生的创新精神、创业精神和团队协作精神,树立正确的创业观。
四、说课内容:一、导入1. 引导学生思考:什么是创业?创业的意义是什么?2. 提出本节课的学习目标:了解创业的基本概念、过程和素质,掌握创业的方法和技巧。
二、创业基本概念1. 解释创业的定义:创业是指个人或团队创办、运营一家新企业的活动。
2. 分析创业的意义:创业有助于解决就业问题、推动经济发展、实现个人价值。
三、创业过程1. 创业前的准备:市场调研、项目选择、团队组建等。
2. 创业过程中的关键环节:产品研发、市场营销、财务管理等。
3. 创业后的持续发展:企业运营、团队管理、市场拓展等。
四、创业所需素质1. 创新精神:敢于挑战、勇于突破、敢于尝试。
2. 创业意识:对创业有明确的认识和坚定的信念。
3. 团队协作精神:善于沟通、乐于分享、共同进步。
五、创业方法和技巧1. 市场调研:了解市场需求、竞争对手、潜在客户等。
2. 项目选择:根据自身兴趣、专业特长和市场前景选择项目。
3. 团队组建:合理分工、优势互补、共同成长。
4. 营销策略:制定有效的营销方案、拓展市场渠道。
5. 财务管理:合理规划资金、控制成本、提高盈利能力。
六、案例分析1. 选取具有代表性的创业案例,分析其成功因素。
2. 学生分组讨论,总结创业过程中的关键环节和经验教训。
七、实践操作1. 学生分组,模拟创业过程,进行实践操作。
2. 教师点评,指导学生改进不足。
八、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获和体会。
2. 教师对本节课进行总结,强调创业教育的意义和重要性。
九、作业布置1. 学生撰写一篇关于创业的感悟或心得体会。
创业与创业教育教案
创业与创业教育教案一、引言1.1 教案目的本教案旨在帮助学生了解创业的基本概念,认识到创业教育的重要性,培养学生的创新思维和创业精神。
1.2 教学目标让学生理解创业的含义和特点使学生认识到创业教育的重要性培养学生的创新思维和创业精神二、创业的含义与类型2.1 创业的含义解释创业的概念强调创业的重要性和价值2.2 创业的类型个人创业和团队创业初创企业和成长型企业科技创新和传统行业创业三、创业过程与阶段3.1 创业准备阶段团队组建和资源整合3.2 创业实施阶段产品开发和营销策略资金筹集和管理运营3.3 创业成长阶段业务拓展和品牌建设团队建设和人才培养四、创业教育的重要性4.1 培养创新思维引导学生思考问题的不同角度鼓励学生尝试创新和解决问题的方法4.2 培养创业精神激发学生的创业热情和自信心培养学生的风险意识和抗压能力4.3 提升就业竞争力帮助学生掌握创业的基本知识和技能增加学生的就业机会和职业发展空间五、创业案例分析5.1 案例选择选择具有代表性和启示性的创业案例涉及不同行业和阶段的创业企业5.2 案例分析分析创业者的背景和动机研究创业过程中的关键决策和成功因素5.3 案例讨论引导学生思考案例中的创业经验和教训鼓励学生分享自己的创业想法和计划六、创业环境分析6.1 宏观环境经济、政策、文化等宏观因素对创业的影响分析当前社会对创业的扶持政策及创业环境6.2 行业环境市场竞争、行业趋势、供应链等对创业的影响研究目标行业的现状及发展潜力七、创业风险与管理7.1 创业风险概述识别创业过程中可能遇到的风险理解风险与机会的平衡7.2 风险管理策略预防风险、转移风险和接受风险的方法制定有效的风险管理计划八、创业融资策略8.1 融资方式概述解释债务融资、股权融资、政府资助等融资方式分析各种融资方式的优缺点8.2 融资准备与谈判准备融资材料,如商业计划书、财务预测等学习融资谈判技巧,提高融资成功率九、创业团队建设与管理9.1 团队角色与能力识别团队成员的角色和所需技能理解团队合作的重要性9.2 团队建设策略招聘、培训、激励团队成员的方法创建积极、高效的团队文化十、创业案例研究10.1 案例选择与分析选择具有代表性的成功与失败创业案例分析案例中创业者的策略、挑战和经验教训10.2 案例讨论与应用引导学生从案例中汲取经验,应用到自己的创业计划中鼓励学生分享自己的创业想法和计划,进行头脑风暴和反馈11.1 计划书结构与内容介绍创业计划书的基本结构,包括封面、目录、执行摘要等详细讲解计划书中应包含的内容,如公司描述、市场分析、营销策略等强调计划书中应避免的常见错误十二、创业法律知识普及12.1 公司法律形式讲解不同公司法律形式的特点和适用场景,如个体经营、合伙企业、有限责任公司等强调选择合适的法律形式对创业成功的重要性12.2 合同与知识产权介绍合同的基本知识和签订合同的注意事项讲解知识产权的保护方法和重要性十三、创业实践与模拟13.1 创业实践项目介绍学生可以参与的创业实践项目,如创业比赛、实习、工作坊等强调通过实践经验提升创业能力和信心13.2 创业模拟进行创业模拟活动,如模拟创业过程、商业谈判等让学生在模拟环境中锻炼创业技能和应对能力十四、创业资源与支持14.1 政府与非政府组织支持讲解政府对创业的扶持政策,如税收优惠、资金支持等介绍非政府组织(NGO)提供的创业支持和资源14.2 创业社区与网络强调加入创业社区和网络的重要性教授如何利用社区和网络资源,寻找合作伙伴和商机十五、创业总结与展望15.1 创业反思引导学生回顾创业过程,总结经验和教训强调持续学习和调整策略的重要性15.2 创业展望鼓励学生对未来创业充满信心和期待引导学生思考如何持续创新和适应市场变化,实现长期创业成功重点和难点解析重点包括:1. 创业的基本概念和类型2. 创业过程的各个阶段及其关键任务3. 创业环境分析和风险管理策略4. 创业融资的途径和准备5. 创业团队的构建和管理7. 创业法律知识的应用8. 创业实践与模拟的经验积累9. 创业资源和支持的获取10. 创业总结与展望的思维培养难点包括:1. 如何在创业过程中准确识别和应对各种风险2. 制定有效的创业计划书,清晰阐述商业理念和市场前景3. 构建高效协作的创业团队,并解决团队内部可能出现的矛盾和问题4. 获取创业资金,并合理运用资金支持创业发展5. 在创业实践中不断学习和调整,实现创业目标通过本教案的学习,学生将能够掌握创业的基本知识和技能,培养创业所需的思维方式和行动能力,为将来的创业之路打下坚实的基础。
《大学生创新创业教育》教案
《大学生创新创业教育》教案一、教学目标1、知识目标:学生掌握创新创业的基本概念、特点和流程。
2、能力目标:培养学生分析、评估、实施创新创业项目的能力。
3、情感态度和价值观目标:培养学生对创新创业的热情和信心,树立积极向上、勇于尝试的创新精神。
二、教学内容1、创新创业的基本概念与特点2、创新创业的流程及关键要素3、创新思维与创业精神的培养4、创新创业实践案例分析三、教学难点与重点1、难点:如何帮助学生理解创新创业的内在逻辑和实际操作流程。
2、重点:创新思维与创业精神的培养,创新创业实践案例分析。
四、教具和多媒体资源1、投影仪用于展示PPT。
2、黑板用于列举重点、难点。
3、教学软件:创新创业模拟实践平台。
五、教学方法1、激活学生的前知:通过提问、小组讨论等方式了解学生对创新创业的初步认识。
2、教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动:小组讨论、角色扮演、模拟实践。
六、教学过程1、导入:故事导入,分享成功的创新创业案例,激发学生的兴趣。
2、讲授新课:首先介绍创新创业的基本概念与特点,然后深入讲解创新思维与创业精神的培养,最后分析创新创业实践案例。
3、巩固练习:小组讨论,让学生分享自己的创新创业想法,并对其进行点评。
4、归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结创新思维与创业精神的重要性以及创新创业的实践应用。
七、评价与反馈1、设计评价策略:小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈,帮助他们了解自己的学习状况,并指导他们如何改进。
八、作业布置1、搜索一些创新创业的成功案例,进行分析,提炼出其成功的原因和经验。
2、设计一个自己的创新创业项目,写出具体的实施方案和预期结果。
大学生创新创业基础教案一、教学目标1、理解创新与创业的基本概念与内涵;2、掌握创新思维与创业技能;3、树立正确的创新与创业观念,培养良好的创新与创业精神。
二、教学内容1、创新与创业的基本概念;2、创新思维的培养方法;3、创业技能的培养与实践;4、创新与创业的道德与法律规范。
创业_教案(3篇)
第1篇教学目标:1. 让学生了解创业的基本概念和特点。
2. 培养学生的创新思维和创业意识。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助学生掌握创业的基本步骤和技巧。
教学内容:1. 创业的基本概念和特点2. 创业的过程和步骤3. 创业团队建设4. 创业项目策划5. 创业融资与风险管理教学过程:一、导入1. 提问:什么是创业?2. 学生分享对创业的理解和看法。
二、创业的基本概念和特点1. 介绍创业的定义和特点。
2. 分析创业与传统就业的区别。
3. 讨论创业的重要性。
三、创业的过程和步骤1. 创业项目选择2. 市场调研与分析3. 团队建设4. 项目策划5. 融资与风险管理四、创业团队建设1. 团队成员的角色与职责2. 团队协作与沟通技巧3. 团队冲突的解决方法五、创业项目策划1. 项目策划的原则与步骤2. 项目策划书的撰写3. 项目策划的评估与调整六、创业融资与风险管理1. 创业融资的渠道与方法2. 融资谈判与合同签订3. 风险识别与应对策略七、课堂总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于实际创业。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况:检查学生的作业完成情况,评估其对创业知识的掌握程度。
3. 创业项目策划书:评价学生的项目策划能力。
教学反思:1. 分析教学过程中存在的问题,如课堂气氛、学生参与度等。
2. 总结教学经验,为今后类似课程的教学提供参考。
教学资源:1. 教材:《创业学》2. 课件:创业基本概念、创业过程与步骤、创业团队建设、创业项目策划、创业融资与风险管理等3. 案例分析:知名创业企业的成功案例4. 实践活动:组织学生进行创业项目策划、团队协作等活动教学时间:2课时第2篇课程目标:1. 帮助学生树立正确的创业观念,激发学生的创业热情。
2. 培养学生分析市场、策划项目、制定创业计划的能力。
3. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
大学生创业教育课程教案
大学生创业教育课程教案引言作为社会进步和发展的推动力量,创业创新成为了我们时代的关键词之一。
在这个飞速发展的时代背景下,大学生创业教育越来越受到重视。
培养创业精神和实践能力不仅是对学生的一种需求,也是建设创新型国家的重要途径之一。
为了帮助大学生在创业道路上迈出第一步,并为他们提供知识与技能的支持,大学生创业教育课程被广泛开设。
本文将提供一份详细的大学生创业教育课程教案,以帮助教师在课堂上引导学生探索创业的世界,培养他们的创新思维和实践能力。
教案概述•课程名称:大学生创业教育课程•课程目标:培养学生的创新思维和实践能力•课程时长:每周两个学时,共十二周•授课方式:理论授课结合实践案例分析课程内容第一周:创业教育导论H2:创业教育的意义与定位•为什么大学生需要创业教育?•创业教育与创业培训的区别是什么?H2:创业生态系统的构建•创业生态系统涉及哪些要素?•如何搭建创业生态系统?第二周:创业观念与机会识别H2:创业观念的培养•创业观念对创业成功的重要性•如何培养创业观念?H2:如何识别商业机会•商业机会识别的方法与技巧•创业者应该如何评估一个商业机会?第三周:商业模式与市场分析H2:商业模式的概念与分类•商业模式在创业中的作用•常见的商业模式有哪些?H2:市场分析与竞争优势•如何进行市场调研和分析?•如何为创业项目发掘竞争优势?第四周:团队与领导力H2:创业团队的组建与管理•如何选择合适的合作伙伴?•创业团队中应该具备哪些能力和素质?H2:领导力的培养与发展•创业者应该具备的领导力特质•如何培养领导力?第五周:创业融资与风险管理H2:创业融资的渠道与方式•创业初期融资的途径有哪些?•创业者应该如何选择适合自己的融资方式?H2:风险管理与风险控制•如何评估创业项目的风险?•如何制定有效的风险控制策略?第六周:创业计划书与路演H2:创业计划书的撰写要点•创业计划书的结构与内容•如何撰写一个吸引投资者的创业计划书?H2:创业路演的技巧与实践•创业路演的准备工作与注意事项•如何通过创业路演获得投资机会?第七周:创业实训与案例分析H2:学生创业实训项目的设计•如何设计一个具有挑战性和实践性的创业实训项目?•学生创业实训项目中应该包含哪些内容?H2:成功创业案例的分析与借鉴•分析成功创业案例的关键因素•学生如何从成功创业案例中获得启发?第八周:创业项目的运营与管理H2:创业项目运营的基本原则•如何制定创业项目的运营策略?•创业项目的运营中应该注意哪些问题?H2:项目管理与团队协作•如何管理创业项目的进展和风险?•如何实现团队协作与合作?第九周:创业文化与企业社会责任H2:创业文化的构建与价值观塑造•创业文化对企业的影响•如何构建有利于创新创业的企业文化?H2:企业社会责任与可持续发展•创业者应该如何履行企业社会责任?•可持续发展对创业项目的重要性第十周:创业中的法律风险与知识产权保护H2:创业中的法律风险与合规要求•创业者应该了解哪些法律风险?•如何确保创业项目的合法合规?H2:创业中的知识产权保护与管理•知识产权对创业项目的重要性•如何保护创业项目的知识产权?第十一周:创业精神与心理素质H2:创业者的心理素质要求•创业者需要具备哪些心理素质?•如何培养创业者的心理素质?H2:克服创业困境与挫折•创业者常遇到的困境与挫折有哪些?•如何克服创业困境与挫折?第十二周:课程总结与创业计划展示H2:课程知识的总结与回顾•学生对创业教育课程有什么收获?•学生对创业教育有什么新的认识与理解?H2:创业计划展示与评审•学生根据所学知识与技能展示创业计划•评审团对学生创业计划的评审和指导结论大学生创业教育课程的教案按照十二周的时间分配,涵盖了创业教育的各个方面。
第一讲创业与创业教育
第一讲创业与创业教育教案标题:第一讲:创业与创业教育课时数:1课时教学目标:1.了解创业的概念和意义。
2.掌握创业教育的重要性和方法。
3.培养学生的创业意识和创新能力。
教学内容:1.创业的概念和意义。
2.创业教育的重要性和方法。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1.与学生分享一些成功创业的案例,引发学生对创业的兴趣。
2.提问学生:“你对创业有什么了解?你觉得创业有什么好处和困难?”学生回答。
步骤二:创业的概念和意义(10分钟)1.介绍创业的概念:创业是指将创新的商业理念转化为商业实践的过程。
2.讨论创业的意义:创业可以带来经济繁荣、创造就业机会、推动社会发展等。
3.引导学生思考:“你还了解到创业的其他意义吗?”步骤三:创业教育的重要性和方法(25分钟)1.介绍创业教育的重要性:创业教育可以培养学生的创新能力、创造力、团队合作能力等,帮助他们更好地适应未来的就业环境。
2.讨论创业教育的方法:包括课程设置、实践活动、导师指导等。
3.请学生就如何开展创业教育提出自己的建议,并展示出来。
步骤四:总结和课堂小结(5分钟)1.总结创业的概念和意义。
2.强调创业教育的重要性和方法。
3.点评学生对创业教育的建议和展示,鼓励他们继续思考和参与创业教育。
教学资源:PPT、创业相关案例、老师准备的问题和讨论指导。
教学评估方法:1.课堂讨论:观察学生参与讨论的积极性和深度。
2.学生自主提出的创业教育建议和参与创业教育的展示:评估学生的创新思维和创业意识。
教学延伸:1.布置作业:要求学生选取一个创业项目,进行市场调研和商业计划的编写。
2.引导学生自主学习与创新思维的培养。
3.组织学生参观创业企业和与创业者进行交流。
第一章--创业与创业教育讲课稿
关于“创业”你首先想到的是什么?
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
关于老板的印象?
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
广义与狭义的创业
广义:指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会 价值的活动。
狭义:个人或团队自主创办企业。
君子创业垂统,为可继也。” ——《孟子·惠王下》
1.2 创业的内涵
创业的前提是要打破规则和资源约束,即
创业的本质是创新 创业的关键是商业机会的发掘与把握 创业过程必然要求创造价值、转移价 值和获取价值 创业是创业者自觉与磨砺的行为过程
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
练习:以下几种情况哪些属于狭义的创业?
某同学毕业后,进入一家企业,经努力奋斗,成为 该企业的总经理,该同学是在创业吗?
教育部办公厅 2012年8月1日
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
《基本要求》的目标和内容
教学目标
教学内容
明确通过创业教育教学,使学
生掌握创业的基础知识和基 本理论,熟悉创业的基本流 程和基本方法,了解创业的
法律法规和相关政策,从而激 发学生的创业意识,提高学生 的社会责任感、创新精神和创
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部 门(单位)教育司(局),部属各高等学校:
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高 [2012]4号)精神,推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设, 切实加强普通高等学校创业教育工作,我部制定了《普通本科学校创业教育 教学基本要求(试行)》(见附件),现印发给你们,请遵照执行。在执行 中若有意见建议,请报我部高等教育司。
创新创业教育教案
创新创业教育教案引言:创新创业教育是培养学生创新思维和创业精神的重要途径之一,旨在培养学生的创新能力和实践能力,使他们具备在不同领域中创造价值的能力。
本文将提出一份创新创业教案,以帮助教师在课堂上有效地教授创新创业知识并培养学生的实践能力。
第一节:教学目标本教案旨在实现以下教学目标:1. 培养学生的创新思维,激发其对创新的兴趣和热情;2. 培养学生的团队合作和沟通能力;3. 培养学生的市场分析和商业策划能力;4. 培养学生的创业意识和创业能力。
第二节:教学内容本教案将包括以下教学内容:1. 创新思维培养:通过案例分析、思维导图等方式,引导学生开展创新思维训练,并掌握创新方法和工具;2. 团队合作与沟通:通过小组项目合作,培养学生的团队合作和沟通协作能力;3. 市场分析与商业策划:教授学生市场分析方法和商业策划技巧,指导学生进行市场研究和商业计划书的编写;4. 创业意识与能力培养:向学生介绍创业的机会和挑战,并指导学生进行创新产品或服务设计及实践。
第三节:教学方法本教案将采用以下教学方法:1. 案例分析:通过讲解实际案例,激发学生对创新创业的兴趣和理解;2. 小组合作:组织学生进行小组项目合作,培养其团队合作和沟通能力;3. 实践训练:组织学生进行市场调研、商业计划书编写以及创新实践活动,培养学生的实践能力;4. 角色扮演:通过角色扮演活动,模拟真实的商业环境,培养学生的商业策划能力。
第四节:教学步骤本教案将依照以下步骤进行教学:1. 引入:介绍创新创业的重要性和培养目标,激发学生对创新创业的兴趣;2. 创新思维培养:通过案例分析和思维导图等方式,训练学生的创新思维能力;3. 团队合作与沟通:组织学生分组进行小组合作项目,培养其团队合作与沟通能力;4. 市场分析与商业策划:教授学生市场分析方法和商业策划技巧,指导学生进行市场调研和商业计划书编写;5. 创业意识与能力培养:向学生介绍创业机会和挑战,指导学生进行创新产品或服务设计及实践;6. 总结与评价:对学生的表现进行总结与评价,鼓励学生展示成果。
创业教育的公开课教案
创业教育的公开课教案一、引言随着经济的发展和社会的进步,创业教育在现代教育体系中扮演着越来越重要的角色。
创业教育的目的是培养学生的创新思维、创业意识和创业能力,使他们在未来的职业生涯中能够成功创业或者为企业创造更大的价值。
为了提高创业教育的效果,本文将介绍一种公开课教案,旨在帮助学生全面了解创业的基本概念和实践技巧。
二、创业教育的重要性创业教育的重要性不言而喻。
首先,创业教育可以培养学生的创新思维。
创新是创业的基石,只有具备创新思维的人才才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
其次,创业教育可以培养学生的创业意识。
创业意识是指对商业机会的敏感度和判断力,只有具备创业意识的人才才能在市场中发现商机并抓住机会。
最后,创业教育可以培养学生的创业能力。
创业能力包括市场营销、财务管理、人力资源等多个方面的能力,只有具备这些能力的人才才能在创业过程中克服各种困难。
三、公开课教案的设计1. 教学目标本公开课的教学目标是使学生了解创业的基本概念和实践技巧,培养他们的创新思维、创业意识和创业能力。
2. 教学内容(1)创业的定义和意义(2)创业的基本要素(3)创业过程的步骤和方法(4)创业成功的案例分析3. 教学方法(1)讲授法:通过讲解创业的基本概念和实践技巧,帮助学生理解创业的重要性和实践过程。
(2)案例分析法:通过分析创业成功的案例,帮助学生了解创业过程中的挑战和机遇。
(3)小组讨论法:将学生分成小组,让他们讨论创业的基本要素和创业过程的步骤,促进他们的思维和交流。
4. 教学步骤(1)导入:通过引用有关创业的名言警句,激发学生对创业的兴趣和思考。
(2)讲解创业的定义和意义:介绍创业的概念和创业对个人和社会的意义。
(3)小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论创业的基本要素和创业过程的步骤。
(4)案例分析:通过分析创业成功的案例,帮助学生了解创业过程中的挑战和机遇。
(5)总结:总结本节课的内容,强调创业教育的重要性和培养创业能力的必要性。
第一讲:创业与创业教育(教案)
第一讲:创业与创业教育课堂导入:讨论:1.关于创业,你首先想到的是什么?2.你印象中的“老板”是什么样子?很多同学在对于第一个问题,首先想到最多的就是财富,确实创业成功意味着大量的财富;还有一部分人则想到的是艰辛,确实在创业的过程中,创业者所承受的压力和挫折确是常人无法想象的。
随着创业浪潮席卷而来,当代大学生在政府和学校的倡导和推动下,越来越关心自主创业了,有的同学在毕业之后才迈出了自己的创业第一步,还有一些却在大学期间,就当起了“老板”。
创业正逐步成为大学生就业的另一种重要途径。
一、创业的基本知识1. 历史上和当代关于创业的名言“君子创业垂统,为可继也。
”——《孟子·惠王下》“先帝创业未半,而中道崩殂”。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生,是一种态度,是一种经历,是一种精神。
只要你有了这样一种精神,在任何环境条件状况下,通过众多可能的形式或方式,你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同,得到别人的尊重,都想展现自我价值,那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻,将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说,永远告诉自己一句话:从创业得第一天起,你每天要面对的是困难和失败,而不是成功。
我最困难的时候还没有到,但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情,同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功,也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人,倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念,那么成功已离他不远了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一讲:创业与创业教育课堂导入:讨论:1.关于创业,你首先想到的是什么?2.你印象中的“老板”是什么样子?很多同学在对于第一个问题,首先想到最多的就是财富,确实创业成功意味着大量的财富;还有一部分人则想到的是艰辛,确实在创业的过程中,创业者所承受的压力和挫折确是常人无法想象的。
随着创业浪潮席卷而来,当代大学生在政府和学校的倡导和推动下,越来越关心自主创业了,有的同学在毕业之后才迈出了自己的创业第一步,还有一些却在大学期间,就当起了“老板”。
创业正逐步成为大学生就业的另一种重要途径。
一、创业的基本知识1. 历史上和当代关于创业的名言“君子创业垂统,为可继也。
”——《孟子·惠王下》“先帝创业未半,而中道崩殂”。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生,是一种态度,是一种经历,是一种精神。
只要你有了这样一种精神,在任何环境条件状况下,通过众多可能的形式或方式,你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同,得到别人的尊重,都想展现自我价值,那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻,将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说,永远告诉自己一句话:从创业得第一天起,你每天要面对的是困难和失败,而不是成功。
我最困难的时候还没有到,但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情,同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功,也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人,倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念,那么成功已离他不远了。
——哈佛大学教授拉克2.创业的定义:创业者通过发现和识别商业机会,对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合,从而向社会和个人提供产品和服务,以创造出经济或社会价值的过程。
广义上的创业主要是指创业者的各项创业实践活动,其功能指向是成就国家、集体和群体的大业;狭义上的创业主要是指创业者的生产经营活动,主要是开创个体和家庭的小业。
活动:辨一辩下列哪些创业属于狭义上的创业范畴(1)某学生在校内开了个“诚信小店”,无人值守卖文具,是创业吗?(2)某同学毕业后,进入一家企业,经努力奋斗,成为该企业的总经理,该同学是在创业吗?(3)比尔.盖茨创建了微软帝国,是创业吗?(4)某公司员工有一项发明专利,将其卖给了公司,由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发,他是创业吗?3.创业的内涵(1)创业的前提是要打破规则和资源约束,即创业的本质是创新(2)创业的关键是商业机会的发掘与把握(3)创业过程必然要求创造价值、转移价值和获取价值(4)创业是创业者自觉与磨砺的行为过程4.创业所需的基本要素创业就是具有创业精神的创业者、商业机会、组织与技术、资金、人力资本等资源相互作用、相互配置,以创造产品和服务的动态过程。
5.创业的基本特征(1)创新性:市场开拓、产品生产、技术改进、业务模式、管理制度、思维模式……(2)风险性:创业经验和创业实践的缺乏;外部环境、创业结果、创业资源投入与产出的不确定性(3)社会性:促进技术信息融入产品服务;发现和减轻经济中的时间和空间上的无效率;促进社会变化(4)收益性:个人收益与社会收益;经济性收益和非经济性收益6.对创业认识的偏差(1)创业等于赚钱创业一定要追求盈利,但盈利不代表创业的全部;创业者在创业时要有所为,有所不为。
创业者要明白把“业”做好了才能有钱赚;不清楚自己能做什么,不从自己熟悉的专业和行业出发,创业只是追着“钱”跑,而无创业之心,注定要失败(2)好点子是一切自认为好点子不能让别人知道,但是能改变一切的好点子是很少的。
每一个人都能想到非常多的点子,相对来说是不值钱的。
创业的成功与否与你的方向把握是否准确、创业团队是否优秀、执行力是否强大有密切关系。
(3)竞争等于你死我活商场入战场,创业避不开竞争。
商业实践证明:欲将对手置于死地而后快的竞争也会将自己拖入死地。
如:康师傅水源门蒙牛、伊利“黑公关”格力“血门案”。
创业者应学会从竞争走向竞合,学会尊重对手,无论自己有多么大的竞争优势,懂得给对手留有生存的空间和起码的尊严。
学会共生共赢。
7.创业的类型创业类型的选择与创业动机、创业者风险承受能力密切相关,也会影响创业策略的制定,因引也是探讨创业管理不可忽视的议题。
创业依照其对市场和个人的影响程度,可以区分为4种类型:(1)复制型创业:复制原有公司的经营模式,创新的成分很低。
例如某人原本在餐厅里担任厨师,后来离职自行创立一家与原服务餐厅类似的新餐厅。
新创公司中属于复制型创业的比率虽然很高,但由于这类型创业的创新贡献太低,缺乏创业精神的内涵,不是创业管理主要研究的对象。
这种类型的创业基本上只能称为“如何开办新公司”,因此很少会被列入创业管理课程中学习的对象。
(2)模仿型创业:这种形式的创业,对于市场虽然也无法带来新价值的创造,创新的成分也很低,但与复制型创业的不同之处在于,创业过程对于创业者而言还是具有很大的冒险成分。
例如某一纺织公司的经理辞掉工作,开设一家当下流行的网络咖啡店。
这种形式的创业具有较高的不确定性,学习过程长,犯错机会多,代价也较高昂。
这种创业者如果具有适合的创业人格特性,经过系统的创业管理培训,掌握正确的市场进入时机,还是有很大机会可以获得成功。
(3)安定型创业:这种型式的创业,虽然为市场创造了新的价值,但对创业者而言,本身并没有面临太大的改变,做的也是比较熟悉的工作。
这种创业类型强调的是创业精神的实现,也就是创新的活动,而不是新组织的创造,企业内部创业即属于这一类型。
例如研发单位的某小组在开发完成一项新产品后,继续在该企业部门开发另一项新品。
(4)冒险型创业:这种类型的创业,除了对创业者本身带来极大改变,个人前途的不确定性也很高;对新企业的产品创新活动而言,也将面临很高的失败风险。
冒险型创业是一种难度很高的创业类型,有效高的失败率,但成功所得的报酬也很惊人。
这种类型的创业如果想要获得成功,必须在创业者能力、创业时机、创业精神发挥、创业策略研究拟定、经营模式设计、创业过程管理等各方面,都有有很好的搭配。
二、创业与就业的优劣对比思考:请思考一下大学生创业与就业的差别在哪里?(担当的角色、要求的技能、收益与风险、成功依赖因素)1.就业的好处与不足之处好处:(1)工作稳定(2)个人所担风险较小(3)收入稳定(4)作息时间有规律(5)有长短假期。
不足之处:(1)就业压力大(2)工资收入普遍较低(3)缺乏独立、自由(4)工作缺乏安全感2.就业的好处和不足之处好处:(1)个人满足感(2)自由、独立(3)收入和利润(4)工作安全感(5)社会地位(6)灵活性不足之处:(1)潜在的投资风险(2)收益不确定性(3)工作时间没有规律(4)投入精力(5)接触的人们三、当前的就业环境形势随着近几年严峻的就业形势,大家对大学生就业形势格外关注。
那么2017年大学生就业形势怎么样?,就业环境跟当前的经济发展形势是分不开的。
根据国家发改委公布的数据显示,2016年GDP(国内生产总值)增速6.7%左右,经济总量突破70万亿元,CPI(消费价格指数)温和上涨2%,消费对经济的贡献率达到71%。
(1)经济增速放缓,对就业的拉动效应减弱中国经济整体仍处下滑周期中,经济发展速度的放缓和结构的调整,客观上会对劳动者就业结构产生影响,同时也会对就业总体规模产生挤压效应,对劳动者就业产生影响。
尤其是传统支柱产业企业改革的重组加快、淘汰落后产能、部分行业持续低迷及产能过剩将造成结构性失业和转型性失业,就业难度加大。
国际经济发展形势仍然不确定,风险和变数依旧较多,欧美主要经济体面临着财政紧缩、主权债务风险上升等诸多问题,新兴经济体面临着经济结构调整、出口下滑等问题,世界经济艰难复苏,影响着出口型经济及就业的发展。
(2)城镇化中农村劳动力转移就业压力大近年来,我国城镇化建设不断加快,城镇化率大幅提高,农村劳动力向城镇转移的步伐加快,城镇人口快速增加,我国城镇化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。
在城镇化进程中,农村的就业压力减轻,但是劳动力转移就业压力增大。
一是城镇对农村劳动力就业吸纳能力有限,每年城镇中新成长劳动力、高校毕业生需就业;二是农村劳动力向大中型城市转移的门槛较高。
由于户籍限制、素质技能要求、就业信息不畅通等因素,农村转移劳动力寻找工作难度大。
(3)新兴产业的加快发展影响到就业水平一方面,在大力调整夕阳产业和淘汰落后产能时,要对涉及职工的转移安置提供帮助;另一方面,新兴产业在我国具有良好的发展前景,这其中必然导致技术技能人才短缺。
此外,由于科技进步、劳动生产率提高等因素,也使一些企业减少新员工吸纳,甚至排挤出部分劳动力,这也会导致就业的结构性问题。
(4)人口红利逐步消失,部分大型劳动密集型产业纷纷搬离与很多国家一样,中国面临着人口老龄化的问题,”未来五十年,中国劳动力人口会缩减1/5。
按照这样的趋势,到那时每两名中国劳动人口就将负责一位年龄在65周岁以上的退休人员。
而到2024年,中国劳动人口总数就会达到峰值。
中国人口红利逐步消失。
伴随着用工成本的上涨,耐克、阿迪达斯、H&M、ZARA、优衣库等国际大牌,几年前就完成了在东南亚的布局,如今国内的服装纺织上市公司也开始转移订单;富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业也纷纷在东南亚和印度开设新厂,加快了撤离中国的步伐;国内代工成本猛增华为正考虑在印度开厂生产(5)大学毕业生人数逐年增加,公招性岗位招聘数量大量缩减教育部数据显示,2017届全国普通高校毕业生预计795万人,比2016年多出30万。
官方数据显示,从2001年开始,中国普通高校毕业生人数一路上升。
因社会经济运行压力较大、国际经济形势欠佳、公招性岗位招聘数量大量缩减等原因,2016届本科毕业生的就业形势依然十分严峻。
四、大学生创业指导(教育)1.创业教育的定义:创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。
——从狭义上讲。
“创业教育,从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。