溶液酸碱度的表示方法说课稿

《溶液酸碱度的表示法——pH》说课稿

一、说课内容

人教版《化学》九年级下册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》的第二课时溶液酸碱度的表示法—pH

二、教材分析

本节内容安排在常见酸和碱，以及酸碱中和反应这些知识点之后，是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善。“pH ”的学习既承接了前面所涉及的与指示剂反应的知识，又是对该知识的进行了延伸，即定量的测定溶液的酸碱性强弱也就是酸碱度。通过对溶液酸碱度的测定，有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用，以形成严谨的科学态度和环保意识。

三、教学目标

《化学课程标准》对本节课的要求：会用PH 试纸测定溶液的酸碱度，知道酸碱性强弱对生命活动和农作物生长的影响，以及对环境造成的影响。

1.知识与技能目标

（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH 的变化与酸碱度的关系。

（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。

（3）了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

2.过程与方法目标

通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用，提高实验操作技能。

3.情感态度与价值观

让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而形成保护环境的科学态度。

四、教学重点

（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH 的变化与酸碱度的关系。

（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。

五、教学难点

初步形成测定溶液pH 的实验技能

六、教学方法：探究、讲解、针对性练习

七、教学过程

1.首先复习中和反应的实际应用，

2.课堂导入：指出用酸碱指示剂石蕊溶液或酚酞溶液可以判断溶液酸碱性，但不能判断溶液的酸碱性强弱，例如：食醋和稀盐酸都是酸性的，都能使石蕊试液变红，无法区分？使学生产生疑问，萌发求知欲，形成强烈的探究动机，进而引入新课溶液酸碱度的表示方法。

3.新授内容：利用好课本上的图片引导学生看课本62页的图10-17 pH和溶液的酸碱性得出pH与溶液酸碱性的关系：（1）酸性溶液的pH<7，pH越小酸性越强；

（2）中性溶液的pH=7；

（3）碱性溶液的pH>7，pH越大碱性越强。

4. 强化记忆：通过课堂练习知识点pH与溶液酸碱性关系

5. 提出问题如何测定溶液的酸碱度？由于实验室没有PH试纸因此用课件展示pH试纸和标准比色卡之后介绍测定pH最简便的方法是使用PH试纸并且PH试纸的读数只能准确到整数

引导学生阅读课本62页实验10-9，得出使用pH试纸的操作方法以及注意事项。

6.在学生知道了如何正确使用PH试纸测定溶液的酸碱度之后引导学生分析酸性溶液、碱性溶液和中性溶液加水稀释，其酸碱性如何改变，其pH将分别出现怎样的变化？（变大、变小、不变）且用图片表示①酸性溶液稀释后，酸性 ,pH ；

②酸性溶液稀释后，酸性 ,pH ；

③中性溶液稀释后，酸碱性，pH 。

然后进行课堂练习加深理解。

6. 回归生活，形成感知

介绍生活中一些物质的pH并判断其酸碱性，让学生了解溶液的酸碱度有重要的意义后指导学生看64页的资料卡片人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围。这样让学生知道化学知识与生活是紧密联系的进而激发学生的学习兴趣

7.课堂练习强化重难点

8.课堂小结回顾知识点

9.布置作业