语文人教版五年级上册火烧圆明园

《圆明园的毁灭》教学设计

设计者：棋盘学校彭璐

教学目标：

根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个方面确定本课的教学目标：

１、知识与技能：

⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。

⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。

２、过程与方法：

⑴重视读文，读中自悟。

⑵电教媒体，从旁辅助。

３、情感态度与价值观：

通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学重点教学难点

教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。

教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。

一、揭示课题，导入新课。

师：法国著名作家雨果曾经说过：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。

二、提挈课文头尾，激发情感。

1、师：今天我们就来学习这篇关于圆明园的课文。（展示课题）师:请同学们拿出课文，自由朗读《圆明园的毁灭》。读时注意以下几点：(课件展示)

师：好，一遍已经读完，大家来读读课题。说说“毁灭”的意思。（彻底破坏或消失）圆明园的毁灭也就是说圆明园彻底破坏，彻底消失了。

2、师：现在我们来齐读课文第一自然段。（老师注意学生“不可估量”的读音，带读这个词，再正确地读读这段。）

师：这一自然段告诉了我们什么？

生：读了课文的开头，我知道了圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的。

生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。师：是的，圆明园的毁灭不仅是我们祖国不可估量的损失，因为它是当时世界上最大园林和珍宝收藏最多的园林，所以它的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失。（板书不可估量）现在，我们把这两个词画下来。谁能说一说“不可估量”是什么意思？

同学们，当我们打开课文，映入眼帘的是连着的两个“不可估量”，你们的内心是种什么滋味？(悲痛可惜伤心很痛恨)

师：作为一个中国人，自己国家财产就这样被彻底毁灭，我们的悲痛，我们的伤心可以估量吗？

生：不可估量！

师：带着对圆明园毁灭的惋惜，带着我们不可估量的伤心，再读第一自然段。

3、师：文章的一开始就让我们知道了圆明园被毁灭了，它在毁灭前，园内有些什么呢？你能根据老师提供的图片，找到书上相对应的那句话吗？

（课件逐一展示图片，学生一一回答）

当你走进这样宏伟这样精美的皇家园林时，你怎么能不发出这样的感叹呢？

课件展示（漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）老师朗读

多美的景色啊！同学们，让我们一起在圆明园里漫步吧!(配乐展示圆明园连环画，学生朗读。但是，这一切早已经被几个强盗的一把大火化成了一片灰烬，辉煌宏伟的圆明园不复存在。我们来看一段视频。（视频播放）

4、师：这么美丽的圆明园被彻底毁灭了，那么，圆明园到底是在什么时候被毁灭，又是毁于谁的手呢？我们来看文章的最后一自然段，自由读一读。读后回答我这两个问题。

生：我知道了圆明园是在1860年10月被毁灭的。我还知道圆明园是被英法联军毁灭的。师：像英法联军这样可耻的行为，我们可以称呼他们为什么？----强盗。

师：文章里哪些词句体现了他们强盗本质？（闯、凡是···统统、搬运、任意破坏、毁掉、放火）是啊，只有强盗才有如此可耻的行为。我们用笔画记这些词语。

师：这两个强盗为什么放火？生：（销毁证据）

师：一场大火让圆明园化成了一片灰烬。化成灰烬的有些什么？书上是怎样说的？

生：建筑艺术的精华化成了灰烬。

生：园林艺术的的瑰宝化成了灰烬。

师：除了这些，想想还有什么化成了灰烬？

生：还有圆明园里面的很多珍宝和文物化为了灰烬。······（板书化成灰烬）

5、师：圆明园里的珍宝实在是太多了，大火连烧了三天，烧毁的东西我们是三天三夜也说不完啊。这么好的万国之园就这样被英法联军这两个强盗一把火给烧没了。我们来看看圆明园被毁灭后变成了什么样子。

（展示圆明园毁灭后的图片）

师：看到这么好的皇家园林就这样化成了一片灰烬，此刻你们的心情怎样你？----悲痛和惋惜。带着这样悲痛的心情，我们再一起读最后一自然段。（齐读）

师：课文在“一片灰烬”四字处戛然而止，我的心情久久不能平静，我气愤，我伤心，我难受。不知道你们的心情是否也跟我一样······一样吗？那我们就带着这样伤心气愤的心情，再读文章最后一句。

生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

三、激发情感，走进学生精神世界

1、师：这么好的万国之园就这样被英法联军这两个强盗的一把火给烧了。

假如此时此刻，你就站在圆明园的废墟旁，如果你是决定国家前途命运的一国之君，如果如果你是辅佐皇帝的大臣，如果你是保卫祖国领土的士兵，如果你是站在讲台前的老师···面对英法联军烧毁圆明园的可耻行径，你会怎么做？请选择一个角色静静的想一想，分组讨论，一会实话实说。

2、学生讨论后发言。对孩子的发言给予肯定。

3、师：圆明园的大火已经熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着五千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到北京城？圆明园烧掉的究竟是什么？永远也毁灭不了的是什么？------

也许，今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，主动搜集整理文字或者图片，了解中国曾经蒙受的耻辱，树立努力学习，建立强大祖国的理想。